2022-2023学年浙江省杭州市萧山区部编版四年级下册期中考试语文试卷（原卷版+解析版）

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基础知识
1. 请按格式规范地抄写下面内容，注意书写正确、端正、清楚。
三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流啊。有一千朵桃花，点点洒在河面，有一万个小酒窝，在水中回旋。
【答案】
【解析】
【详解】本题考查汉字书写。
书写时要注意行款整齐、布局合理。书写要正确，不出现错别字和不规范的字。书写时要注意“桃、舞、绮、朝、霞、流、桃、洒、酒、窝、旋”容易写错。
2. 根据拼音写词语。
shǎng wǔ（ ）的太阳热辣辣地照射着整个院子，我坐在树下乘凉，边喝茶，边liú lǎn（ ）冰心的诗集《春水》；夜晚，méng lóng（ ）的月光洒在小院里，我坐在门槛上细数着 shǎn shuò（ ）的繁星，回忆小时候在田野里拿mài gǎn（ ）吹哨的趣事。附近的纺织娘唱着动人的小曲，使我甜甜蜜蜜地进入梦乡。小小的院子，是我童年生活的 wèi jiè（ ）。
【答案】 ①. 晌午 ②. 浏览 ③. 朦胧 ④. 闪烁 ⑤. 麦秆 ⑥. 慰藉
【解析】
【详解】本题考查看拼音写汉字。
解答此题时，要认真拼读题目给出的字音，明确要写的词语，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，一定要做到工整、规范、正确。
书写时注意“晌、浏、览、朦、胧、烁、秆、慰、藉”的正确写法。
三．选择题。
3. 下面每道小题中，都有一个字的读音是错误的，请把错误的圈出来。
（1） A．鸡冠（guān） B．栖（qī）息 C．挖掘（jüé） D．范仲（zhòng）淹
（2） A．澎湃（bài） B．麦穗（suì） C．胆怯（qiè） D．黄浦（pǔ）江
（3） A．屏（bǐng）息 B．厌恶（é） C．蹭（cèng）饭 D．供（gōng）求
【答案】（1）C
（2）A
（3）B
【解析】
【详解】本题考查字音的辨析。
（1）C．挖掘（jüé）——jué
故选C。
（2）A．澎湃（bài）——pài。
故选A。
（3）B．厌恶（é）——wù。
故选B。
4. 下列每道小题中，都有一个词语含有错别字，请圈出错别字，把正确的字写在后面的括号里。
（1） A．倘徉 B．疙瘩 C．拂拭 D．毛茸茸 （ ）
（2） A．隧道 B．焕散 C．帐子 D．譬如 （ ）
（3） A．警戎 B．窥伺 C．遭殃 D．病灶 （ ）
【答案】（1）倘——徜
（2）焕——涣
（3）戎——戒
【解析】
【详解】本题考查字形易错字的辨析。
（1）A．倘徉——徜徉：彷徨，心神不宁；陶醉于某事物当中。
（2）B．焕散——涣散：精神、组织、纪律等的散漫和松懈。
（3）A．警戎——警戒：告诫人改正错误，或军队为防备敌人的侦察和突然袭击而采取保障措施。
5. 选择正确的词语填入下面横线处，恰当的一项是（ ）
爷爷年近古稀，可他仍像 一样任劳任怨，一刻不得闲；生活上极其节俭，不舍得花钱，奶奶常开玩笑说他是 。
A. 小蜜蜂 变色龙B. 领头羊 铁公鸡
C. 老黄牛 铁公鸡D. 老黄牛 哈巴狗
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查词语理解运用。
小蜜蜂：指勤劳的人。
变色龙：是指那些善随机应变、见风使舵、毫无原则、不讲诚信，爱阿谀奉承的人。
领头羊：喻指一个团体中出色的，能起到带头作用的人。
铁公鸡：指的是生活中小气，吝啬的人。
哈巴狗：形容人唯唯诺诺、卑躬屈膝，没有原则和立场。
结合句子语境，爷爷年近古稀仍“任劳任怨”，勤勤恳恳地干活，是典型的老黄牛。而生活上节俭舍不得花钱，比较小气，是铁公鸡。
故选C。
6. 小明放学回到家，看到桌子上有一张妈妈写的留言条：“小明，外婆住院了，我去医院照顾外婆了。等到爸爸回来了，你叫他也来一趟医院。”爸爸回来了，小明应怎样向爸爸转述？（ ）。
A. 爸爸，妈妈住院了，叫你去医院一趟。
B. 爸爸，外婆住院了，妈妈叫她去医院一趟。
C. 爸爸，外婆住院了，妈妈要去照顾她，叫你也去一趟医院。
D. 爸爸，妈妈生病住院了，外婆要去照顾她，叫你也去一趟医院。
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查语言表达能力
转述句的改法中有以下技巧：
一、在转陈述句改为转答句时候，注意人称的变化，还有引用词的更改，要根据语境进行修改。
二、转述时冒号要改为逗号，双引号要去掉，结尾再加上句号即可。
三、转述句就是把句子的第一人称改为第三人称的说法。
四、引述是直接引用别人的话，而转述则是转达别人说的话，因此，引述句改为转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”。
转述时，要弄清楚谁住院了，谁去医院照顾了，“我”指谁，“他”指谁。根据题干信息，我们知道，是外婆生病住院了，小明的妈妈去医院照顾外婆了，让小明的爸爸也去一趟医院。
故选C。
7. 下列句子运用的修辞手法与其他句子不同的是（ ）
A. 两只小虫都淹没在老松树粘稠的黄色泪珠里。
B. 每当月明人静的夜里，纺织娘便会唱起歌来。
C. 他们的头撞在门上，桌腿上，和彼此的头上，撞疼了也不哭。
D. 炫耀着新绿的小草，已一下子洗净了尘垢；不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查修辞手法。
A．本句把老松树分泌的汁液比作“粘稠的黄色泪珠”，用的是比喻的修辞手法。
B．本句赋予“纺织娘”人特征，故运用了拟人的修辞手法。
C．本句赋予“小猫”人的特征，故运用了拟人的修辞手法。
D．本句赋予“小白菊”人的特征，故运用了拟人的修辞手法。
故选A。
8. 下列句子中加点词语使用不恰当的一项是 （ ）
A. 那是他的事，与我毫不相干，我也没办法干涉他。
B. 袁隆平爷爷对待工作一丝不苟，在杂交水稻的研究上突破了一个又一个难关，他不
怕苦不怕累，就算顶着烈日也都要亲自下田干活。
C. 爷爷说，大概是因为上了年纪，最近爬楼梯的时候总是力不从心。
D. 这篇文章写得恰到好处，何必再加几句点睛之笔呢？
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查词语的使用。
D．有误。点睛之笔：指文章传神绝妙之处。而原句中说“何必”可以看出这里应该是想要表达画蛇添足的意思，故错误，可改为“画蛇添足”。
故选D。
9. 下列关于对课文的说法不正确的一项是（ ）
A. 《猫》和《母鸡》都是老舍先生写的，都写出了由“讨厌”到“不敢再讨厌”的情感变化，用前后强烈的对比加深了对母爱的赞颂。
B. 《白桦》通过对白桦的赞美，表达出作者对家乡和大自然的热爱之情。
C. 《飞向蓝天的恐龙》一课主要向人们介绍了科学家根据研究提出的一种假说：在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。
D. 《天窗》是茅盾写的关于童年生活的文章，他选取了下雨天和晚上两个时段的场景。
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查课内文章的理解。
A．《猫》和《母鸡》都是老舍先生写的。《猫》通篇都在写猫的可爱，无论是猫的古怪，还是猫的淘气，从始至终都是一种喜爱之情；而《母鸡》则写了由“讨厌”到“不敢讨厌”的情感变化，用前后的强烈对比，加深了对母爱的赞颂。题干表述错误。
故选A。
10. 注意冒号的用法，从下列短语中任选一个，照样子，写一句话。
例：什么东西响了一声，它立刻警戒起来：看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。
可爱的小鸡 淘气的猴子 顽皮的弟弟
____________________
【答案】它圆溜溜的，毛茸茸的，像一个个金黄色的小绒球：看，它黑黑的眼睛就像两颗黑宝石，黄黄的毛像一块缎子，可爱极了。
【解析】
【详解】本题考查的是对标点符号的识记，并对其中的短句进行合理的描写。
冒号：表示提示语后的停顿或表示提示下文或总括上文。
阅读原句“警戒”可知是神态的描写。
仿写句子时可选择其中一个短语，抓住其形容词的特征来写话。如：猴子一刻也不停歇地上蹿下跳，瞧，它又淘气的起来了：爬上高高的竹竿，尾巴吊在树枝上当过来荡过去，手里捧着吃食也不老实的跳来跳去。
11. 阅读积累。
（1）《江畔独步寻花》描写的是_________季的景象。诗句“________________________ ”写出了诗人困倦的神情。
（2）看到成群的蜜蜂忙忙碌碌地采花酿蜜，我情不自禁地吟诵起了罗隐的诗句：“_________________ ，_____________？”并由此想到了如蜜蜂般______________的人。
（3）《宿新市徐公店》是宋代诗人___________的作品，诗中的“_____________________ ，飞入菜花无处寻”两句侧重于动态描写，展现了儿童的天真可爱。
【答案】 ①. 春 ②. 春光懒困倚微风 ③. 采得百花成蜜后 ④. 为谁辛苦为谁甜 ⑤. 勤劳 ⑥. 杨万里 ⑦. 儿童急走追黄蝶
【解析】
【详解】本题考查对古诗以及作家作品的积累。
（1）《江畔独步寻花》出自唐代诗人杜甫，黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？译文：黄师塔前江水向东流去，温暖的春天使人困倦，只想倚着春风小憩。一株无主的桃花开得正盛，究竟是爱深红还是更爱浅红呢？
根据译文可知，这首诗描写的是春季的景象。诗句“春光懒困倚微风”意思是：温暖的春天使人懒洋洋地发困，我倚着和煦的春风缓步前行，写出了诗人困倦的神情。
（2）《蜂》出自唐代诗人罗隐，不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？译文：无论是平地还是山峰，无限花开的风光，都被蜜蜂占领。它们采尽百花酿成蜜后，到头来又是在为谁忙碌、为谁酿造醇香的蜂蜜呢。
这首诗中的诗句“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？”描写的是蜜蜂采集百花酿成蜂蜜的辛苦过程。这首诗通过描写蜜蜂采花酿蜜供人享受的自然现象，比喻了广大劳动人民的劳动成果被封建统治阶级残酷剥削的现实，表达了诗人对劳动人民的同情。
（3）《宿新市徐公店》是宋代诗人杨万里的作品，书写时注意“童、急、追、黄、蝶”的正确写法。
阅读理解。
阅读《繁星》，完成后面的习题。
繁星
二
童年呵！
是梦中的真，
是真中的梦，
是回忆时含泪的微笑。
六十九
春天的早晨，
怎样的可爱呢！
融冶的风，
飘扬的衣袖，
静悄悄的心情。
一百零二
小小的花
也想抬起头来
感谢春光的爱——
然而深厚的恩慈
反使他终于沉默
母亲呵！
你是那春光吗？
12. 诗集《繁星》的作者是______________，《繁星（六十九）》主要描写春天的早晨，通过对___________、___________ 的描写，表现了作者____________________的心情。
13. 《繁星（二）》表达了（ ），《繁星（六十九）》表达了（ ）（填选项）
A．对母爱的赞美 B．对童年美好生活的回忆
C．对大自然的赞美 D．对孩子无惧无畏的赞叹
14. 《繁星（一百零二）》中“小小的花”指___________，“春光”指_____________。
15. 展开想象，请仿照《繁星（六十九）》写一写。
________的早晨，
怎样的____________呢！
_____________，
_____________，
_____________。
【答案】12. ①. 冰心 ②. 风 ③. 衣袖 ④. 愉悦、舒畅
13. ①. B ②. C
14. ①. 孩子 ②. 母亲
15. ①. 夏天 ②. 可爱 ③. 美丽的荷花 ④. 欢快的鱼儿 ⑤. 闲适的心情
【解析】
【12题详解】
本题考查文学常识。
冰心，原名谢婉莹，著作诗集《繁星》《春水》。中国民主促进会成员。中国诗人，现代作家、翻译家、儿童文学作家、社会活动家、散文家。笔名冰心取自“一片冰心在玉壶”。1999年2月28日21时12分，冰心在北京医院逝世，享年99岁，被称为“世纪老人”。《繁星》是一部现代诗集，由164首小诗组成。冰心一生信奉“爱的哲学”，她认为“有了爱，便有了一切”。在《繁星》里，她不断唱出了爱的赞歌。她最热衷于赞颂的，是母爱。冰心赞颂母爱，赞颂人类之爱，赞颂童心，同时她也赞颂大自然，尤其是赞颂她在童年时代就很熟悉的大海。歌颂自然，歌颂童心，歌颂母爱，成为冰心终生创作的永恒主题。
其中《繁星（六十九）》内容“融洽的风 强扬的衣袖 静悄的心情”可知主要描写春天的早晨，通过对风、衣袖的细致描写，表达了作者对美好生活的热爱和向往，以及愉悦、舒畅的心情。
【13题详解】
本题考查学生对诗歌的理解。
结合阅读诗歌中“童年呵”可知，《繁星（二）》表达了作者对童年的赞美。
故选B。
结合阅读诗歌“春天的早晨”，“融冶的风”可知，《繁星（六十九）》表达了对大自然的赞美。
故选C。
【14题详解】
本题考查是关键词语的理解。
结合阅读诗歌中“小小的花，也想抬起头来”“母亲呵！你是那春光吗？”其中作者冰心运用拟人的手法，以孩童的口吻，赋予“小小的花”纯真的情感。将天真无邪的“小小孩”比拟为“小小的花”，形象生动，充满童趣。躺在妈妈怀抱中的孩儿睁开了明亮的小眼，宛如那沐浴在和煦春光中的小花儿绽开了笑脸，欲抬头感谢这醉人的春日暖意，但弥漫周身的暖流既深又厚，紧密相连，没有缝隙。母亲的默默奉献和孩儿的默默感恩，爱到深处已无言。这双向的爱，循环往复，抵达亲情世界中最自然、最默契的境界。一朵小花，一片春光，一个和谐的世界!
故可知“小小的花”指的是小孩，“春光”指的是母亲。
【15题详解】
本题考查仿写。
本题是开放性试题，结合阅读诗歌书写合理即可。例如：
夏天的早晨，
怎样的凉爽呢？
悠悠的白云，
微微的细风，
舒适的心情。
阅读《荷花之谜》，完成后面的习题。
荷花之谜
①盛夏荷花，娇艳盛放。它何以出淤泥而不染？是因为荷花的表面十分光滑，污垢难以停留？非也。经科学家用扫描电子显微镜观察，发现荷花的花瓣表面像毛玻璃一样，尽是20微米大小的“疙瘩”。这一被称为“荷花效应”的发现给人意外的启示。它启发人们去研制涂料和油漆，使墙面像荷花一样不受污染，永葆鲜艳色彩。
②荷花能自身加热，即使外界温度降到10℃，它也能保持花朵内35℃的温度，比外界温度高得多。一株盛开的荷花可提供1瓦的功率。这一能量来自荷花细胞内能发热的线粒体——细胞的“动力机械”。荷花的自身加热有利于花粉传播。晚间，花瓣关闭，待在温暖的花朵里的昆虫欢悦得很；第二天清晨，荷风送香，身上沾满了花粉的昆虫立即可以起飞，不必先晒太阳（许多昆虫的起飞需要30℃以上的胸廓温度），从而可避免成为敌人的猎物。
③荷花有一种潜藏于莲子的旺盛的生命力。科学家用一颗1288年以前的古老莲子培育出新的健康荷株。这颗莲子和其他6颗莲子一起是从中国古代一个枯竭的荷塘里被发现的。沉睡了近千年的莲子竟然在4天后长出嫩绿的新芽。科学家从千年古莲中离析出一种酶，发现是这种酶在修理细胞本身的蛋白质损坏造成的缺陷。倘若能从莲子中分离出负责修理“衰老损坏”的基因，不是也可以把这种基因移植于其他植物乃至人身上，让人类的不老梦想成真吗？
（选自《生物奇趣》）
16. “出淤泥而不染”中的“染”的意思是（ ）
A. 用染料着色。B. 感染；沾染。C. 中国画笔墨技法之一。
17. 默读短文，提出一个不懂的问题，并试着解决。
18. 本文作者介绍了荷花的哪些特点？请用自己的话概括出来。
_______________________________________________
19. “沉睡了近千年的莲子竟然在4天后长出嫩绿的新芽。”中的“近”可不可以删除？为什么？
_______________________________________________
【答案】16. B 17. ①. 荷花为什么出淤泥而不染？ ②. 阅读文章找出答案。 ③. 因为荷花的花瓣表面像毛玻璃一样，尽是20微米大小的“疙瘩”，所以不容易沾染污垢。
18. 不受污染、能自身加热、有旺盛的生命力。
19. 不能。“近”表示接近，句中的“近千年”表示概述，如果去掉，句中的“千年”就变成确切的数据，与事实不符，体现了说明文语言的准确性。
【解析】
【16题详解】
本题考查字义的理解。
出淤泥而不染：生长在淤泥中，而不被污泥所污染。染，感染；沾染的意思。故选②。
【17题详解】
本题考查提出问题的能力。
自我提问就是读者对阅读材料提出问题并尝试回答的过程，自我提问最终目的在于掌握文章的意义，获得乐趣和信息。根据文章内容提出问题，并自行作答即可。
如：荷花为什么能自己加热？仔细阅读文章，从文中找出答案。即：因为荷花细胞内有能发热的线粒体——细胞的“动力机械”，所以可以自己发热。
【18题详解】
本题考查文章内容的理解概括能力。
结合文本结构，可以用抓关键句的方法完成，这三个自然段都是总分结构。根据第①段“它何以出淤泥而不染”可知讲了荷花不受污染的原因。根据第②段“荷花能自身加热，即使外界温度降到10℃，它也能保持花朵内35℃的温度，比外界温度高得多”可知讲了荷花能自身加热的特点。根据第③段“荷花有一种潜藏于莲子的旺盛的生命力”可知荷花有旺盛的生命力的特点。概括即可：本文作者介绍了荷花不受污染、能自身加热、有旺盛的生命力的特点。
【19题详解】
本题考查说明语言。
作答时，先表明观点，再解释字词的意思以及在句中起的作用，最后说明如果去掉，句子会发生什么变化。本句中“近”不能去掉。“近”的本意是靠近、接近。本题中“沉睡了近千年的莲子”是指莲子沉睡了接近千年，并不是具体千年。如果去掉，就变成了准确的“千年”，与事实不符。“近”起限制作用，体现了说明文语言的准确性。
阅读《父亲爱鸟》，完成后面的习题。
父亲爱鸟
①常人爱鸟都是将鸟养在手中，或观赏把玩，或细心照料，总要将鸟拿在手中才好，父亲爱鸟却与众不同。
②一天下午，父母去锄地。母亲平时很宠弟弟，到了地头上发现树林中有鸟窝，就把鸟窝连同鸟蛋一起拿下来，放在了父亲锄草的垄上，并且告诉弟弟，鸟蛋放在了父亲的垄头上了。实际上，母亲的举动就是哄小弟弟开心罢了。等父亲锄到地头上的时候，发现了那个鸟窝，头上的小鸟还叽叽喳喳地叫着，似乎在呼唤它们的“宝贝”。于是父亲放下锄头，趁着弟弟没看见当儿，就把鸟窝放回了原处。等弟弟来取鸟窝、鸟蛋的时候，发现鸟窝不见了，就坐在地上大哭。弟弟边哭边说：“老魏头子，你把鸟蛋弄没了，赶快给我下出几个鸟蛋出来！”
③这让人啼笑皆非的话语，引来了众乡亲的一片哄笑声。有的乡亲说：“这孩子真拗，还让他父亲给下鸟蛋，我活这么大岁数还没听说过男人能下蛋呢！”众乡亲议论一阵，有人劝说父亲把鸟窝给拿回来，父亲不肯。于是众人又把小弟弟哄逗好了，就开始干活了。
④那年夏天，家乡北面的沼泽地里候鸟成群，动听的鸣声萦绕于村庄的上空。放学后，我和几个淘气的小伙伴，瞒着大人进入沼泽地去寻鸟蛋。那天我们丰收了，每个人都找到了几十枚鸟蛋。大的有雁蛋，小的有鹰鸭蛋，各种鸟蛋应有尽有。我们把鸟蛋拿回家，我父亲知道了，非让我领着他把鸟蛋放回原处。
⑤我当时特别不理解父亲，不就是几枚鸟蛋吗？干嘛还要这样折腾我们几个孩子呀？在去往沼泽地的路上，父亲语重心长地说：“孩子，鸟是人们的朋友，鸟蛋就是它们孩子。你想啊，如果有人把你给弄走了，爸爸能答应吗？”听了父亲的话，我似乎明白了很多道理。从那以后，我也学着父亲从爱护小动物入手，一直在做善事。
⑥2009年春天，父亲去世，正好是五月份的一个早晨。不知道为什么父亲咽气以后，房盖上、树上、电线上都落满了燕子、麻雀、黄鹂等各种各样的小鸟。有的邻居就说：“这是老魏头一生爱鸟的结果，这些小鸟都给他开追悼会来了。”
⑦父亲就这样，在小鸟美妙的鸣啭声中永远离开了我们，可是他却把平凡人的小爱留在了我们心中。
20. 体会文章表达情感的方法有很多，如抓关键词和关键事物。仿照短文给出的批注，在第④自然的波浪线处完成批注。
21. 概括文章内容，完成填空。
22. 品析句子。
“常人爱鸟都是将鸟养在手中，或观赏把玩，或细心照料，总要将鸟拿在手中才好，父亲爱鸟却与众不同。”
这句话通过__________（修辞手法），更加突出了父亲爱鸟的与众不同。父亲的与众不同是指___________。如果是你，你会选择_______（常人、父亲）爱鸟方式，理由是________________________。
23. 第③自然段画横线句提到“众乡亲议论一阵，有人劝说父亲把鸟窝给拿回来，父亲不肯。”父亲不肯的原因是 （ ）
A. 妈妈太宠着弟弟了，什么都哄着他玩，不能什么都依着他。
B. 鸟蛋容易碎，不能玩，还是玩小鸟比较好 。
C. 小孩子哄哄就会好，不用太担心。
D. 父亲虽然爱弟弟，但他也爱鸟，他觉得鸟是人类的朋友，不能伤害他们。
【答案】20. 父亲“非让我领着他把鸟蛋放回原处”，可以看出父亲对小鸟的爱护有加。
21. 父亲趁弟弟没看见把鸟窝放了回去，惹弟弟大哭。
父亲让我把鸟蛋放回原处，并教育我要爱护小鸟。
22. ①. 对比 ②. 让小鸟回归大自然 ③. 父亲 ④. 鸟是人类的朋友 23. D
【解析】
【20题详解】
本题考查阅读方法和策略。
批注，指阅读时在文中空白处对文章进行批评和注解，作用是帮助自己掌握书中的内容。仿照短文给出的批注，在第④自然的波浪线处完成批注即可。如：
“父亲知道了，非让我领着他把鸟蛋放回原处”，从这里可以看出父亲非常爱护鸟类。
【21题详解】
本题考查了概括短文内容。
第②段，读句子“于是父亲放下锄头，趁着弟弟没看见当儿，就把鸟窝放回了原处。”第④段，读句子“我们把鸟蛋拿回家，我父亲知道了，非让我领着他把鸟蛋放回原处。”第⑤段，读句子“孩子，鸟是人们的朋友，鸟蛋就是它们孩子。你想啊，如果有人把你给弄走了，爸爸能答应吗？”可知，本文围绕“父亲爱鸟”写了两件事：趁弟弟没注意，父亲把鸟窝放回去，弟弟得知大哭。父亲让我把鸟蛋放回原处，并告诉我要爱护它们。
【22题详解】
本题考查句子的理解和分析。
“常人爱鸟都是将鸟养在手中，或观赏把玩，或细心照料，总要将鸟拿在手中才好，父亲爱鸟却与众不同。”这句话把“常人爱鸟”和“父亲爱鸟”的不同方式的对比，更加突出了父亲爱鸟的与众不同。父亲的与众不同是指“让小鸟回归大自然从而爱护它们”。我会选择父亲爱鸟方式，理由是鸟是人类的朋友，我们要和它们和睦相处。
【23题详解】
本题考查了句子含义的理解。
本文主要是为了表现“父亲爱鸟”的主题，所以文中“众乡亲议论一阵，有人劝说父亲把鸟窝给拿回来，父亲不肯”，父亲不肯的原因是父亲虽然爱弟弟，但他也爱鸟，他觉得鸟是人类的朋友，不能伤害他们。
ABC均不能表现主题思想，故选D。
24. 习作表达
人类在不断进步，科技也在不断向前发展，在这个日新月异的时代，人们发明了许许多多的高科技产品。有人想发明“魔法饭盒”，帮助大家预防“病从口入”。有人想发明纠正错别字笔，帮助老师减轻负担。那爱幻想的你最想发明什么，去帮助人类呢？
请你以《我想发明 》为题写一篇作文，不少于400字。
【答案】例文：
我想发明神奇多功能桌子
你们知道，我发明的是什么吗？让我来告诉你吧！我发明的是一种多功能的桌子。
由于我个子小，学校桌子有点高。每次写作业的时候就特别地吃力，并且写作业总是离书本很近，坐姿也不端正，字也写得东倒西歪像一位调皮的小朋友，还经常被老师批评和惩罚。渐渐地，对视力也有影响。所以我有了这个发明。
这个多功能的桌子很神奇。他的高度可以按照我的身高来调整，桌子的材料是用特殊的木头做成的。跟普通桌子的形状相似，颜色是白色，看起来很舒服，并且不需要人去做卫生。这个神奇的桌子上安装几种按钮。当我写作业趴在桌子上，坐姿不端正的时候，它很快会发出蓝色警报提醒我。当我写错字时，也会发出红色警报提醒我，“字写错了！”
每当上课时，如果我的注意力不集中。它就会亮出黄色警报，并语音提醒我：“要认真听讲哟。”它还有一个更神奇的功能。每当我们要上什么课程的时候。我只需要按一个按钮，它就会自动从抽屉里弹出，要上课的书本。放学它也会用语音提醒：“小主人，要整理书包放学了，记得检查桌子里有没有掉东西。”
如果有了这个神奇多功能的桌子，我在学习成绩肯定会有所提升，这就是我要设计的多功能的神奇的桌子。你们喜欢吗？
【解析】
【详解】本题考查半命题作文。
要求《我想发明 》为题写一篇作文，想想自己想发明的是什么？为什么有这样的想法？确定好写作内容后，将题目补充完整。写好想象作文，首先想象要合理，不要天马行空，胡编乱造，要符合生活实际。同时要想象丰富，符合情理条理清楚，语言生动，重点突出了所发明的东西有哪些神奇的功能。能给自己的家庭、自己、社会带来哪些帮助的？还要注意语句要通顺，用词要恰当，
开头：开门见山地介绍自己想要发明的东西。
中间：说明自己发明这个东西的原因，详细介绍这个东西的神奇功能，这些神奇功能又给自己带来了哪些方便，写作过程中要注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。
结尾：点明文章的主旨，表达出自己对发明东西的情感。
我的问题
解决问题的方法
得出的结论
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