初中语文人教部编版八年级下册卜算子黄州定慧院寓居作教课课件ppt

这是一份初中语文人教部编版八年级下册卜算子黄州定慧院寓居作教课课件ppt，共21页。PPT课件主要包含了作者简介，主旨归纳，真题演练，卜算子˙咏梅等内容，欢迎下载使用。

字子瞻，号东坡居士，眉山（今属四川）人，北宋文学家，“唐宋八大家”之一。与父苏洵、弟苏辙合称“三苏”。其词开豪放一派，与辛弃疾并称“苏辛”。
苏轼1037—1101
初读诗歌——读准字音，读出节奏
卜算子·黄州定慧院寓居作苏 轼 缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。 惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。
再读诗歌——结合注释，读通诗意
卜算子·黄州定慧院寓居作苏 轼 缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。
残月高挂在枝叶稀疏的桐树上，深夜人声已静。有谁见到幽居之人独自往来，仿佛那缥缈的孤鸿身影。
卜算子·黄州定慧院寓居作 惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。
孤鸿惊飞却又回过头来，心里有幽恨却无人知晓。挑遍寒枝不肯栖息，宁愿在荒冷沙洲忍受寂寞凄凉。
江河中泥沙淤积而成的小块陆地。
赏读诗歌——品味诗韵，读懂诗情
1.上片首两句诗营造了怎样的氛围？
缺月挂疏桐，漏断人初静。
诗人选择一系列凄清萧瑟的意向，营造出寂寞清冷的氛围。
2.词中的幽人与孤鸿有什么相似之处？
谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。 惊起却回头，有恨无人省。
资料助读：苏轼初到黄州，一家人寓居定慧院中。他因写诗获罪，而且牵连甚广，友朋旧故被连累处罚达二十二人，自己幸免一死，被贬黄州后仍惊魂未定，梦寐惶恐。
共同点：孤独寂寞，心怀幽恨，惊恐不定。
3.结合下片词句说说幽人与孤鸿有怎样的品质特点？
拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。
孤鸿飘零失所，惊奇回头惊魂未定，怀抱幽恨仍然择地而栖，词人被贬黄州孤独寂寞，仍然洁身自好，坚持操守，不肯同流合污。
本词描写了词人深夜所见景象，借月夜孤鸿这一形象托物寓怀，表达了词人孤高自许、蔑视流俗的心境，以及对人生的反省、对理想的坚守。
（1）《卜算子·黄州定慧院寓居作》中营造了夜深人静、月挂疏桐的孤寂氛围的诗句是：__________，__________。（2）苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》中借孤雁象征自己高洁的人格的诗句是：______________，______________。（3）苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》中写孤鸿遭遇不幸，心怀幽恨，惊恐不已的诗句是：____________，____________。
字务观，号放翁，越州山阴（今浙江绍兴）人，南宋诗人。他的诗作兼具李白的雄奇奔放与杜甫的沉郁悲凉，多抒发政治抱负，反映人民疾苦，表现出渴望恢复国家统一的爱国热情。
陆游1125—1210
卜算子·咏梅陆 游 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。
卜算子·咏梅陆 游 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。
驿站外的断桥边，梅花孤寂地开放，无人过问。暮色降临，梅花独自愁苦，却又横遭风雨摧残。
卜算子·咏梅 无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。
它不想苦苦地和百花争春斗艳，任凭群芳妒忌。即使凋零了，化作泥，被碾作尘土，那缕清香依然如故。
1.朗读这首诗，思考哪个字最能概括梅的处境？
卜算子·咏梅 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。
2.结合词句分析梅愁在何处？
驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。
3.结合下片内容，说说梅有哪些品质？
无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。
3.陆游对梅花情有独钟，常常咏梅抒怀，请你说说梅花与陆游有何相似之处？
资料助读：陆游创作《卜算子˙咏梅》时正处于人生的低谷，在南宋朝廷偏安一隅时，陆游主张坚决抗金，收复中原，然而他身为主战派被排挤压迫，壮志难酬。全词以梅花自况，抒发了心中的抑郁之情，也表达了强烈的爱国之情。
陆游以梅花自喻，借梅花孤高正直、不慕虚荣，坚贞不屈的高尚品质，表现了自己虽遭不幸，却不趋炎附势，坚守节操的高尚品格。
词人以梅花自喻，借梅花孤高正直、高洁自守、矢志不渝的高尚品质，表现了自己虽屡遭不幸却不趋炎附势、坚守节操的高洁品格。