我喜欢我自己-自我意识的觉醒 教案

这是一份我喜欢我自己-自我意识的觉醒 教案，共5页。教案主要包含了组织教学，作业和小结等内容，欢迎下载使用。

年 月 日
教 学 过 程
《心理健康》课题：我喜欢我自己--自我意识的觉醒 学案纸
姓名： 班级： 评分：
授课科目
心理健康
授课班级

授课课题
我喜欢我自己--自我意识的觉醒
授课周次

课 时
1
授课方式
讲述法、视频案例法、讨论法、活动体验法
教学媒体
教学课件及多媒体设备
教
学
目
标
1、知识目标：能描述自我意识的概念和内涵，能举例说明自我意识的内容。
2、能力目标：能用简单语句对自我进行客观的描述和评价，并初步进行自我控制。
3、素养目标：能够正确认识自己、接纳自己，明确自我意识与心理健康的关系。
重
点
让学生能用简单的语句对自我进行客观的描述和评价，并初步进行自我控制。
难
点
让学生能用简单的语句对自我进行客观的描述和评价，并初步进行自我控制。
作
业
布
置
请根据本课所学知识点，完成我的名片设计。
教
学
后
记
教学环节及时间分配
教学内容与教学方法
教师活动
学生活动
【组织教学】（2分钟）
【导入】（5分钟）
【新授课】（33分钟）
一、自我意识的概念
（15分钟）
自我意识的内涵
（18分钟）
【作业和小结】（5分钟）
板书设计
组织教学
复习：
心理学、心理健康的标准、心理咨询范围。
课堂导入：我猜猜猜
（活动体验法）
自我意识的概念：
（案例法、讲练结合法）
自我意识，是意识的一种形式，指主体对自身的意识。它包括对自身机体及其状态的意识，对自己肢体活动状态的意识，对自己的思维、情感、意志等心理活动的意识。
案例：
生理自我
是我们对自己身体、生理状态的认识、体验和愿望，如身高、体重、容貌以及温饱感、舒适感等。
案例：六岁孩子因爆炸头不爱上学
心理自我
是我们对自己的心理活动、个性特点、心理品质的认识、体验和愿望，如智慧、能力、性格、兴趣、情绪等。

社会自我
是我们对自身与他人、家庭、集体及外界环境等各种客观事物关系的认识、体验和愿望，如自己在家庭、集体中的地位、对他人的影响力、对环境的适应性等。

案例：你远比自己想得美丽
二、自我意识的内涵
（活动体验法、案例法、讲练结合法）
游戏：击鼓传花
1.音乐起按顺序一次传递花束，音乐停，花束在手的同学说一句自我评价。
2.参考：“我觉得己”
“与...相对比，我觉得自己...”
“xx/朋友/家人觉得我是...”；
自我体验是主观自我对客观自我产生的情绪体验，是在自我认知基础之上产生的。通过自尊、自爱、自弃、自恃、自傲、责任感、义务感、优越感等表现出来。
自我控制是自我意识的意志成分，是对自己行为和思想、言语的控制，以达到自我期望的目标。表现在两个方面：发动和制止。
课外拓展：点红实验
作业：按本课所学知识点，完成我的名片设计。
考勤
教师复习上节课主要内容
教师课前收集学生自我介绍卡
提问：
除去姓名相关信息，你是谁？
教师小结活动，引入课题自我意识。
教师讲授自我意识的概念，提问自我意识混乱会怎样？
引导学生分析案例，提问：我们可以从哪些方面来认识我们自己呢？
结合案例讲授生理自我，引导学生在学案纸上写出3-5条生理的我，并提问：上学前，我们会比较关注身体、生理的哪些特征。
讲授心理自我，引导学生写出3-5条心理自我。
讲授社会与自我的关系，引导学生理解并描述社会的我。
播放视频案例，提问
你喜欢你自己吗？过渡话题自我意识的内涵。
教师结合生活实例，讲授自我意识的内涵
教师讲解游戏规则，引导学生完成击鼓传花游戏。
教师小结活动，讲授怎样进行自我评价。
教师略讲自我体验，主要包括：“我是否喜欢自己？”“我是否满意自己？”“我是否接受自己？”
教师引导学生思考：“我将如何规划自己的人生”。
“我应该做什么？”
“我应该成为什么样的人？”
“我可以选择如何做？”
播放视频，科普自我意识形成的年龄段。
教师小结本课主要内容并布置作业
协助教师考勤
回顾知识点，回答问题
完成我猜猜猜活动，回答教师提问。
了解自我意识的内涵，并做好笔记
讨论分析案例，思考回答教师提问。
理解生理自我的内容，描述并写出生理自我，讨论回答教师提问。
能用3-5个词语分析自己的心理自我。
能用2-3句话描述，社会的我。
观看视频案例，思考回答教师提问。
倾听，做好笔记。
参与游戏活动体验，学会自我评价。
讨论回答问题，进一步学会客观评价自我。
掌握自我控制，调节自我意识的内容。
观看视频，记录知识点。
学生检查课堂笔记，记录作业题目。
我喜欢我自己--自我意识的觉醒
自我意识的概念
生理自我、心理自我、社会自我
自我意识的内涵
自我评价、自我体验、自我控制
三、课外拓展：点红实验