小学科学教科版 (2017)四年级下册7.比较不同的土壤教学设计及反思

这是一份小学科学教科版 (2017)四年级下册7.比较不同的土壤教学设计及反思，共2页。教案主要包含了聚焦，探索，研讨，拓展等内容，欢迎下载使用。


课型
实验探究课
课时
1
学情分析
通过上节课的学习，学生已经认识到了土壤的成分以及部分成分的特点。他们知道土 壤由哪些物质组成，了解土壤的成分，并认识到土壤对生命的意义。那土壤又有哪些类型? 这些不同类型的土壤分别有怎样的特点?不同类型土壤对植物生长有什么影响呢?这同样 也是四年级学生非常乐于探究的问题，运用观察和实验的方法认识三种土壤的特点是本课 的重点，借此进一步培养学生运用观察、比较、分析、综合等思维方法，提高科学探究能力，这
将为学生建构关于土壤的较为完整的科学概念奠定基础。
教学目标
科学概念目标
*土壤按成分含量不同可分为沙质土、黏质土和壤土。
*不同的土壤适合种植不同的植物。
科学探究目标
*能够运用观察和实验的方法对三种土壤的特性进行细致的观察、比较。
*能够观察、描述、记录三种土壤的特性。
*能通过查阅资料的方法，了解不同植物的生长与土壤类型的关系。
科学态度目标
*认识到认真、细致的观察、比较、记录、描述是十分重要的。
*认识到土壤对人类的重要作用。
科学、技术、社会与环境目标
*认识到人类生活的许多需求都来源于土壤。
教学重难点
重点
通过观察、实验的方法认识沙质土、黏质土、壤土三种土壤的特性。
难点
能仔细观察并记录土壤的特性，并分析出不同土壤对植物生长的不同影响。
教学准备
教师准备
教学课件。
学生准备
三种不同类型的土壤、白纸、放大镜、过滤杯、烧杯、水、纱布、湿巾、记录单。
教学环节
师生活动指导与评价
设计意图
一、聚焦
1.我们知道了土壤里面有砂砾、沙、粉沙、黏土、腐殖质、水和 空 气 。
2.去外地旅游的时候，不同地方的土壤会有不同的差异，你留意 过吗?这是什么原因造成的呢?今天我们一起来比较不同的 土 壤 。
将注意力集中到不同的 土 壤 。
二、探索
活动一：观察三种土壤的外部特征。
1.展示三种土壤，提问：我们可以如何比较这三种土壤。
2.学生根据上节课的学习，分析可以用看、闻、摸等方法比较。
3.用肉眼和放大镜观察三种土壤的外部特征。
4.记录下观察到的三种土壤的特征。
1.用已学过的方法，探究 新内容，让学生感受到学 有所用。
【教学反思】
三种土壤的渗水性实验是一 组对比实验，教学中，教师要引导学生把握对比实验的要求，改变一个因
素，其他因素保持不变，这是本课教学的关键所在。
教学环节
师生活动指导与评价
设计意图
二、探索
活动二：比较三种土壤的黏性。
用手分别团揉潮湿的这三种土壤，看哪一种能够团成小球。
发现：2号土壤最易成型，3号土壤也可成型，1号土壤不易成型。 活动三：比较三种土壤的渗水性。
1.学生预测哪种土壤渗水多。
2.实验验证猜想：
(1)将三种土壤分别装入漏斗(保证三种土壤所取量相同),确 保达到同一高度。
(2)将等量的水分别缓慢地倒入三个漏斗中。
(3)观察当水流过三种土壤时发生的现象。
实验初期观察哪种土壤渗水最快，中期观察哪种土壤所需时 间最短，后期观察哪种土壤渗水最多。
对比实验，验证自己的实 验猜想。
三、研讨
1.交流我们的观察结果，三种土壤有什么不同?各有什么特点?
学生根据刚刚观察到的特点，归纳：
1号土壤颗粒粗糙，含沙量多，黏性差，渗水速度快，透气性好， 是沙质土。
2号土壤颗粒细腻，含沙量少，黏性好，渗水速度慢，透气性差， 是黏质土。
3号土壤含沙量居中，黏性好，通气，透水，适宜作物生长，是 壤 土 。
2.结合观察实验结果，说说三种土壤对植物的生长有什么不同 的影响 。
学生根据生活经验，发表看法，教师总结。沙质土渗水快，不易 存水，无法满足植物生长需求；黏质土不容易渗水，水分都浮于 表面，不下沉，也无法满足植物生长需求；壤土渗水能力适中， 保水保肥能力强，其中还含有植物生长所需的养分，适合大多 数植物生长。
四、拓展
自己家菜园、花园里的土壤是什么土壤?水稻田里的土壤又是 什么土壤?
科学源于生活，增强学习 科学的兴趣。
板书设计
比较不同的土壤
沙质土：沙粒含量远多于黏粒
1.土壤.壤土：沙粒、黏粒含量适中
黏质土：黏粒含量多于沙粒
2.不同的植物要生活在不同的土壤中。
不同的土壤适合生长不同的植物。