教科版 (2017)5.凤仙花开花了教学设计

这是一份教科版 (2017)5.凤仙花开花了教学设计，共2页。教案主要包含了聚焦，探索，研讨，拓展等内容，欢迎下载使用。


课型
实验探究课
课时
1
学情分析
在长期的观察记录中，学生知道凤仙花生长到一定阶段就会开花。对于“凤仙花的花具 有怎样的结构?”“各部分结构分别有什么作用?”这些问题学生有一定的认识但比较模糊。
本课通过观察、解剖活动，引领学生认识花的结构，推测花各部分的功能。
教学目标
科学概念目标
*绿色开花植物生长到一定时期会开花。
*植物的花多种多样，可以分为完全花和不完全花。
*完全花一般由花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊等部分组成。
*雄蕊和雌蕊是花的主要结构。雄蕊上有花粉，雌蕊受精后可以发育成果实和种子。
科学探究目标
*能利用解剖的方法由外到内有序地观察花的结构。
*能通过观察比较概括花的共同特征。
*能根据花各部分的结构特征及花开花谢的现象推测花各部分结构的功能。
科学态度目标
*在好奇心的驱使下，对植物花的结构与功能产生探究兴趣。
*能以事实为依据描述观察结果。
科学、技术、社会与环境目标
*意识到植物的外形特征与环境相关，有保护环境的意识。
教学重难点
重点
通过解剖活动，知道完全花由花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊等部分组成，雄蕊上有花
粉，雌蕊上有黏液。
难点
根据花各部分的结构特征及花开花谢的现象推测花各部分结构的功能。
教学准备
教师准备
解剖活动指导视频、教学课件等。
学生准备
凤仙花、灯笼花、百合花、镊子、双面胶、A4白纸、放大镜、棉签等。
教学环节
师生活动指导与评价
设计意图
一、聚焦
大家的凤仙花都开花了吗?相信在你们的精心照顾下凤仙花都
相继盛开了吧!那么凤仙花的花是什么样子的呢?
学生分享自己的观察，将
注意力集中到花上。
二、探索
活动一：用解剖的方法观察花。
1.植物的花在植物生长过程中起着怎样的作用呢?
2.要了解花的作用，认识花的结构是关键。解剖是研究生物体内
部结构的一般方法。如何用解剖的方法来观察花的结构呢?
3.播放解剖花的视频，学生观看。
4.指导学生解剖凤仙花。
(1)用镊子细心地从外到内将花的各部分撕下来。
(2)将它们分类排列在纸上。
(3)认识花的各部分结构及名称。
1.学生根据解剖花的方 法，亲自动手解剖一朵 花，认识到花的结构：花
萼、花瓣、雄蕊、雌蕊等。
【教学反思】
本课中解剖花，学生的兴趣很高，但是解剖花的时候要求学生操作非常精细，而有些学生解剖完后，花 蕊都是碎的，再教时要提醒学生动作要轻柔。虽然在解剖中有一 些瑕疵，但是通过亲自动手操作，学生对
花的了解更深刻。在教学过程中，我也有意识地培养学生爱花、护花以及珍爱生命的态度。
教学环节
师生活动指导与评价
设计意图
二、探索
5.教师小结： 一朵完整花的结构一般包括四部分：从外向内依次
是花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊。
活动二：观察雄蕊和雌蕊的结构特点。
1.借助放大镜来观察花的雄蕊和雌蕊，看一看有什么特点。
2.用放大镜观察雄蕊，可以清楚地看到：每一个雄蕊上面都有花
粉，花粉很小。用手感受一下，它还很轻。
3.用放大镜观察雌蕊，可以看到雌蕊上面有液体，用手摸一摸，有
种黏黏的感觉。
活动三：观察更多植物的花。
1.请学生分别描述不同的花有哪些不同。
2.让学生解剖几朵不同的花，看看有什么发现。
注意：教师在这些花中一定要刻意放几朵不完全花。
3.分小组讨论：各种不同的花有哪些相同点，哪些不同点?
4.教师总结：根据花的结构，可以把花分为完全花和不完全花。 有些花同时有雄蕊和雌蕊，有些花只有雄蕊或只有雌蕊，有些 花没有花萼。
2.指导学生观察更多的 花，从而建立关于花的结 构的认识，知道花有完全
花和不完全花之分。
三、研讨
1.雄蕊和雌蕊分别有什么作用?
小结：雄蕊上有花粉，雌蕊上有黏液，花粉落到雌蕊上就完成了
授粉的过程。
2.花的哪一部分将来有可能发育成果实?
小结：经过对雄蕊和雌蕊特征的观察，可以得知花的雌蕊部分
将来可能发育成果实。
四、拓展
1.试着给花进行人工授粉。
2.认识更多的传粉方式。
播放人工授粉和动物、风帮助传粉的视频。
让学生保有继续探究花
的浓厚的兴趣。
板书设计
凤仙花开花了
雄蕊(有花粉)
传粉
雌蕊(有黏液)
果实
花瓣
花萼