人教版七年级下册英语Unit1-12 语法总结学案

这是一份人教版七年级下册英语Unit1-12 语法总结学案，共14页。

情态动词can的用法→can+动词原形，它不随主语的人称和数而变化。
can的用法
can的句式变化
Unit 2 What time d yu g t schl ?(Daily rutines)
语法聚焦
时间表达法
what time/when引导的特殊疑问句→ 结构：What time+d/des+主语+动词原形+其它
Unit 3 Hw d yu get t schl?(Transprtatin)
语法聚焦
hw及由hw构成的特殊疑问句
hw构成的其它特殊疑问词组
hw ld
hw much
hw many
Unit 4 Dn’t eat in class.(Rules)
语法聚焦
祈使句：用来发出命令或指示，提出要求、建议、劝告等的句子
情态动词
Unit 5 Why d yu like pandas?(Animals in a z)
语法聚焦
Why, what, where引导的特殊疑问句
拓展：because
because表示“因为”，s表示“所以”，但是两个句子不能同时出现在一个句子中，二者用其一即可。
例：Because I am free tday,s I can g t the z. (×)
I am free tday,s I can g t the z. (√)
Because I am free tday, I can g t the z. (√)
because后面要加句子，而because f 后面加名词（短语）、代词等。
Unit 6 I’m watching TV.(Everyday activities)
语法聚焦: 现在进行时
概念和基本结构
现在分词的变化规律
拓展：重读闭音节
现在进行时的句式变化
常和现在进行时搭配的词或短语有nw, at the mment，还有警示语“Lk!"或“Listen!"等。
They are having afternn tea at the mment. 他们现在正在喝下午茶。
Lk! The bys are flying kites. 看!那些男孩正在放风筝。
Unit 7 It’s raining!(Everyday activities)
语法聚焦
区分：一般现在时和现在进行时
用法上的区别
结构上的区别
标志词上的区别
补充：几种表达
Hw’s the weather (like in+地点)? 天气怎么样？ --It’s sunny.
Hw’s it ging? = Hw are yu? 你怎么样？/你还好吗？ --Nt bad, thanks./I’m fine, thank yu.
What are yu ding? 你正在干什么？ --I’m watching TV.
Unit 8 Is there a pst ffice near here?(The neighbrhd)
语法聚焦
There be句型
用法结构
There be句型的句式变化
Where引导的特殊疑问句
意为“哪里”，询问位置，一般回答地点
例：--Where d yu live? --I live in Nanjing.
介词（书本P115）
Unit 9 What des he lk like?(Physical appearance)
语法聚焦：选择疑问句
Unit 10 I’d like sme ndles.(Fd)
语法聚焦：可数名词和不可数名词
可数名词：可以以数目来计算的名词，它有单数和复数之分。
单数可以和不定冠词a连用
名词单数变复数的变化规则
不规则名词复数的变化
man --- men (男人) wman --- wmen (女人) child --- children (儿童)
muse --- mice(老鼠) tth ---teeth (牙齿) ft --- feet (脚)
名词单复数形式一样
sheep --- sheep （绵羊） deer --- deer （鹿） peple --- peple （人、人们）
fish --- fish （鱼） Japanese --- Japanese （日本人） Chinese --- Chinese （中国人）
含有man wman修饰的复合名词词组，变复数时两个都要变为复数。
例：man teacher--- men teachers（男教师） wman dctr--- wmen dctrs（女医生）
常见不可数名词分类
Unit 11 Hw was yur schl trip? (Schl trips)
语法聚焦
“特殊疑问词+动词不定式”的结构
Then the guide taught us hw t make a mdel rbt. 然后，向导教我们如何制作机器人模型
本句中的hw t make a mdel rbt是“特殊疑问词+动词不定式”的结构，
在句中作动词taught的宾语。
例：The teacher taught us hw t use the e-dictinary. 老师教我们如何使用电子词典。
拓展在“特殊疑问词+动词不定式”的结构中，常见的特殊疑问词有what, when, where, hw等，
该结构可以转化为宾语从句。
例：They dn't knw where t g. 他们不知道要去哪里。
I dn’t knw hw t use the camera.
=I dn’t knw hw I can use the camera.我不知道如何使用这个照相机。
一般过去时（I）
一般过去时的用法
一般过去时用来描述过去发生的动作或存在的状态。常和一般过去时搭配的标志性的时间状语有yesterday, last week, in the past等。
例：They stayed at hme yesterday. 昨天他们待在家里。
一般过去时的三种句式结构：
一般过去时的句式变化
be动词的一般过去时的句式变化
there be句型的一般过去时的句式变化：
行为动词的一般过去时的句式变化
动词的过去式的变化规律
包括规则变化和不规则变化两种。
规则变化通常以-ed结尾。具体如下：
不规则变化的动词有许多，常见的有：
Unit 12 What did yu d last weekend? (Weekend activities)
语法聚焦：一般过去时（II）
本单元的语法仍然是一般过去时，侧重行为动词的一般过去时的特殊疑问句。具体如下：
对人物进行提问时有两种情况：
对事件、时间、地点、方式等进行提问时，结构为：特殊疑问词+did+主语+动词原形+其他?
What did he d last night? 昨天晚上他做什么了? （事件）
When did yu meet Lisa? 你是什么时候遇到莉萨的?（时间）
Where did yu g last weekend?上周末你们去哪里了?（地点）
Hw did yu get t Beijing? 你是怎么到北京的? （方式）
Why did yu want t visit China? 你为什么想去游览中国?（原因）
基本用法
表示能力，可译为“能够；会”
He can speak English. 他会说英语。
拓展用法
表示许可，可译为“可以”
Yu can use my pen. 你可以用我的笔。
表示推测，通常用在否定句中，
can’t可译为“不可能”
It can’t be true.这不可能是真的。
肯定句
主语+can+动词原形+其他
I can swim.我会游泳
否定句
主语+cannt/can’t+动词原形+其他
I can’t swim. 我不会游泳
一般疑问句
Can+主语+动词原形+其他？
肯定答语：Yes, 主语+can.
否定答语：N, 主语+can’t.
—Can yu play chess?你会下象棋吗？
—Yes, I can. 是的，我会。（肯定回答）
—N, I can’t. 不，我不会。（否定回答）
特殊疑问句
疑问词+can+主语+动词原形+其他？
What can I d fr yu? 我能为你做点什么呢？
采用数词表达时间，“小时+分钟”
five twenty 五点二十
采用介词past, t:
半小时以内常用介词past，表示“几点过几分”；
半小时过后常用介词t，表示“差几分到几点”
ten past six 六点十分
ten t eleven 十点五十
如果分钟正好是30分钟，用half表示；
如果分钟正好是15分钟，用a quarter表示
half past eleven 十一点半
a quarter past three 三点十五分
AM表示上午，PM表示下午
what time
询问具体时间时（精确的时间），
只能用what time，不能用when
What time d yu usually g t schl?
At seven ’clck.
when
询问年份、月份、日期时（时间范围广），
只能用when，不能用what time
When was he brn?
He was brn in July, 2005.
hw
Hw d yu get t schl?
Hw+d/des+主语+get t+地点名词？（询问出行方式）
拓展：描述出行方式时，通常会有如下几种形式
借助介词by
by bike/bus/car/train/taxi/subway...
用take,drive, ride构成的动词短语
take a/the bus/train/plane
drive a/the ne’s car
ride a/the ne’s bike/bicycle
借助介词n或in
n a/the bike/bus/train; n ft; in a/the car
hw far
（多远，询问距离）
Hw far is it frm yur hme t schl?
回答：It’s ... meters/kilmeters/miles.
--It’s 5 kilmeters.
hw lng
（多长时间，问时间段）
Hw lng des it take yu t get t schl?
Hw lng des it take sb. t d sth.?
询问“某人花费多长时间作某事？”
拓展：辨析hw lng, hw ften, hw sn
hw lng
意为“多长时间”，对时间段进行提问。答语通常是关于时间段的英文表达，如fr tw days等
hw ften
意为“多久一次”，对频率进行提问。答语为表示频率的词或短语，如nce a week等
hw sn
意为“还要多久”，通常和一般将来时搭配使用，答语是“in+时间段”
例：--Hw lng are yu staying in Hng Kng? --Fr ten days?
--Hw ften des he g swimming? --Once a week.
--Hw sn will he cme back? --In tw hurs.
d 型
实义动词+其他，否定式为Dn’t+实义动词+其他
Listen t me, please.
Dn’t be late fr class.
be型
Be+表语+其他成分
Be quiet, please.
let型
Let+sb+动词原形，否定式为Dn’t let sb. d
Let’s g.
sign型
N+名词/动词-ing，表示公共场合的警示语，
为祈使句的一种省略形式。
N parking.
can
表示许可，可译为“可以”
Can we eat in the classrm?我们可以在教室里吃东西吗?
must
表示“必须”，强调主观上意识到必须做某事；mustn’t表示“不准；不许”，表示语气较为强烈的禁止
Yu mus t bey the rules.你们必须遵守这些规定。
Yu mustn’t tuch anything.你们不许摸任何东西。
have t
表示“不得不；必须”，含有“被迫；强迫” 之意，变疑问句或否定句时要借助于助动词d
We have t wear schl unifrms n Mndays.
D yu have t stay at hme tday?
why
意为“为什么”，一般用because回答
--Why dn't yu like English?
你为什么不喜欢英语?
--Because it is s difficult.
因为它很难。
what
意为“什么”，可以对事件、姓名、地址、天气等进行提问，还可以和名词一起构成特殊疑问词组，
如what clr, what kind, what time等。
一般问什么答什么，具体问题具体回答
--What d yu usually d n weekends?
你周末通常做什么?
--I ften visit my grandparents.
我经常去看望我的爷爷奶奶。
where
意为“哪里”，询问位置，一般回答地点
--Where is my bag?
--It’s n the table.
概念
现在进行时用来描述现在正在发生的动作或存在的状态。
基本结构
“be+现在分词”，其中be随主语的不同可变换为am、is或are
例：She is ding her hmewrk nw. 她现在正在做家庭作业。
I’ m listening t music. 我正在听音乐。
直接在动词原形末尾加-ing
lking
以不发音的字母e结尾的动词，应该先去掉e，再加-ing
making
以重读闭音节结尾的动词，且词尾只有一个辅音字母，
应双写该辅音字母，再加-ing
running, getting, putting, sitting
闭音节
单个元音字母后面有辅音字母且以辅音字母结尾的重读音节。
bad, bed, sit, ht, cup
重读闭音节
闭音节中为重读音节的音节，重读闭音节中元音字母不是发它本身的字母音，而是发短元音。
begin, run, sit
肯定句
主语+be+现在分词+其他
He is cking in the kitchen nw.他现在正在厨房做饭
否定句
主语+be +nt+现在分词+其他
He isn’t cking in the kitchen nw.他现在没有在厨房做饭
一般疑问句
Be+主语+现在分词+其他?
肯定回答: Yes, 主语+be.
否定回答: N, 主语+be+nt.
--Is he cking in the kitchen nw?他现在正在厨房做饭吗？
--Yes, he is. 是的，他是。
--N, he isn’t. 不，他没有
一般现在时
用来描述经常发生的动作或存在的状态
She ften ges t wrk by bike.
她常骑自行车去上班
现在进行时
描述现在正在发生的动作或存在的状态
She is riding her bike nw.
她现在正在骑自行车
一般现在时
主语+be+表语
主语+行为动词+其他
Mike is at hme. 迈克在家
They lve pp music. 他们喜欢流行音乐
现在进行时
主语 +be+现在分词+其他
They are ding hmewrk nw. 他们现在正在做家庭作业
一般现在时
every day, n Sundays, n weekends, ften, usually, smetimes等
She gets up at seven everyday.
她每天七点起床
现在进行时
nw, at the mment以及“Lk!”或“Listen!”等
Listen! My mther is singing.
听!我妈妈正在唱歌
用法
表示“某地有某物/人”，强调某人或某物与某地的位置关系
结构
There be+主语+地点状语，意为“某地有某人/物”
补充：There be形式有There is和There are。由离be动词最近的一个主语来决定be动词的单复数，
即“就近原则”
例： There is a desk and tw chairs in the rm.
房间里有一张桌子和两把椅子。(离be动词最近的主语是a desk)
There are tw chairs and a desk in the rm.
房间里有两把椅子和一张桌子。(离be动词最近的主语是tw chairs)
肯定句
There is/ are+主语+地点状语
There is a bk n the shelf. 书架上有一本书
否定句
There isn't/ aren't+主语+地点状语
There isn’t a bk n the shelf. 书架上没有书。
一般疑问句
Is/ Are there+ 主语+地点状语?
--Is there a bk n the shelf? 书架上有一本书吗?
--Yes, there is. 是的，有
--N, there isn’t. 不，没有
肯定回答
Yes, there is/are.
否定回答
N, there isn’t/aren’t.
结构
一般疑问句+r+选择部分
Is yur friend a by r a girl? 你的朋友是男孩儿还是女孩儿?
特殊疑问句+A r B
When d yu usually get up, at six ’clck r seven ’clck?
你通常几点钟起床，六点还是七点?
回答
选择疑问句不能用yes或n回答。
两者回答其一。
--Des she have shrt r lng hair? 她留着短发还是长发?
--She has lnghair. 她留着长发。
类别
构词方法
例词
读音
一般情况
加 -s
bk -- bks /buks/
bag -- bags /bægz/
key -- keys /ki:z/
在清辅音后面读/s/；在浊辅音和元音后读/z/；在/s/，/z/，/ʃ/，/tʃ/，/dʒ/等后读/Iz/
以x, s, ch, sh等结尾的词
加 -es
class -- classes /’kla:siz/
bx -- bxes /’ba:ksiz/
watch -- watches /’wa:tʃiz/
dish -- dishes /’diʃiz/
以辅音字母加y结尾的单词
变y为i再加 -es
family -- families /’fæməliz/
party -- parties /’pa:(r)tiz/
以 结尾的名词
一般在词尾加“s”,
但个别加 “es”
z -- zs (动物园)
pht -- phts (照片)
ptat -- ptates (土豆)
tmat -- tmates (西红柿)
词尾读音 /z/
以 f或 fe 结尾的词
变f或 fe 为 ves
leaf -- leaves (树叶)
knife -- knives ( 小刀)
life -- lives (生命)
词尾读音 /vz/
物质类
bread, milk, rice, water
如何表达不可数名词的“量”：
借助于“a/an+量词+f”的结构，变复数时把量词改为复数即可
如: a cup f tea→tw cups f tea
学科类
Chinese, English, math
运动类
swimming, dancing, fishing
抽象类
jy, lve, beauty, sad
含be动词
主语+was/ were+表语
They were very happy. 他们很开心。
There be句型
There was/ were+主语+地点状语
There was a farm near here tw years ag.
两年前这儿附近有一个农场。
含行为动词
主语+行为动词的过去式+其他
The students went t the farm yesterday.
昨天学生们去农场了。
肯定句
主语+was/were+表语
We were at hme yesterday. 昨天我们在家。
否定句
主语+wasn’t/weren’t+表语
We weren’t at hme yesterday. 昨天我们不在家。
一般疑问句
Was/Were+主语+表语？
—Were yu at hme yesterday? 昨天你们在家吗?
肯定答语
Yes，主语+was/were.
—Yes, we were. 是的，我们在家。
否定答语
N,主语+ wasn’t/ weren’t.
—N, we weren’t. 不，我们不在家。
肯定句
There was/ were+主语+地点状语.
There were sme trees in the village five years ag.
五年前这个村庄有一些树。
否定句
There wasn’t/ weren’t+主语+地点状语.
There weren’t any trees in the village five years ag.
五年前这个村庄没有树。
一般疑问句
Was/Were there+主语+地点状语?
—Were there any trees in the village five years ag?
五年前这个村庄有树吗?
肯定答语
Yes, there was/were.
—Yes, there were. 是的，有。
否定答语
N, there wasn’t/ weren’t.
—N, there weren't. 不，没有。
肯定句
主语+动词的过去式+其他.
We went t the museum last week. 上周我们去博物馆了。
否定句
主语+didn't+动词原形+其他.
We didn’t g t the museum last week. 上周我们没有去博物馆。
一般疑问句
Did+主语+动词原形+其他?
—Did yu g t the museum last week? 上周你们去博物馆了吗?
肯定答语
Yes, 主语+did.
—Yes, we did. 是的，我们去了。
否定答语
N, 主语+didn't.
—N, we didn’t. 不，我们没有去。
构成规则
举例
一般情况下动词原形末尾加-ed
help—helped
结尾是e的动词加-d
Live—lived
以重读闭音节结尾，且末尾只有一个辅音字母的动词，先双写这个辅音字母，再加-ed
stp—stpped
plan—planned
结尾是“辅音字母+y”的动词，先变y为i再加-ed
carry—carried；study—studied
动词（verb）
过去式（past tense）
动词（verb）
过去式（past tense）
have
had
cme
came
d
did
g
went
find
fund
drive
drve
hear
heard
see
saw
buy
bught
drink
drank
frget
frgt
leave
left
let
let
cut
cut
hurt
hurt
put
put
cst
cst
read
read
sing
sang
keep
kept
swim
swam
say
said
spend
spent
pay
paid
wear
wre
take
tk
speak
spke
tell
tld
如果人物作主语
Wh+行为动词的过去式+其他?
Wh cleaned ur classrm yesterday?
昨天谁打扫了我们的教室?
如果人物作宾语
Wh/Whm+ did+主语+动词原形+其他?
Wh did yu g with?你和谁一起去的?