初中地理湘教版八年级下册第二节 北方地区和南方地区第1课时教案

这是一份初中地理湘教版八年级下册第二节 北方地区和南方地区第1课时教案，共9页。教案主要包含了北方的自然环境，北方的人文经济特征等内容，欢迎下载使用。


课题
北方地区
单元
五
学科
地理
年级
八
学习
目标
1.了解北方地区的位置、范围、面积和人口、地形等基本情况。
2.了解北方地区的农业生产特征和主要农作物及分布。
3.了解北方地区的矿产资源及重要的工业基地和工业中心的分布。
重点
北方地区的地形、资源及工农业发展现状。
难点
北方地区的资源特点。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1936年初，毛泽东率部东征抗日来到清涧县，2月5日，红军进驻了袁家沟，2月7日恰好是元宵节，那天下了一场百年罕见的大雪。这是毛泽东在陕北度过的第一个冬天，面对着千里冰封万里雪飘的北国风光，毛泽东诗兴大发，留下了这篇脍炙人口的佳作
视频：诗朗诵《沁园春·雪》
师：让给我们随毛主席的这首词来学习“北方地区”
学生看视频，感受北国的冬天。
用视频《沁园春·雪》导入，引导学生进入北方地区的环境，激发学生学习的兴趣，增强现实感。
讲授新课
一、北方的自然环境
1.指图说出北方地区的范围
位于 、 以东，

以南，
以北，
东临 、 。
指图说出同时濒临渤、黄海的半岛名称。
读图，指出北方地区的省级行政单位及其行政中心。
2.诗词中说“千里冰封、万里雪飘”。为什么说北方地区雪飘“万里”？
3.诗词中说“千里冰封、万里雪飘”。为什么说北方地区有“冰封”、“雪飘”？
诗词中说“大河上下，顿失滔滔”。北方地区有哪些较大的河流呢？
5.诗词中说“山舞银蛇、原驰蜡象”。北方地区主要的“山”、“原”有哪些？
山脉：
高原：
平原：
指图说出本区主要位于地势的哪几级阶梯？
东北林区主要分布在哪些山地？著名的东北“三宝”是什么？
【过渡】诗词中说“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”。你知道北方地区有哪些城市曾是古代都城？他们又留下哪些丰功伟“迹”呢？
二、北方的人文经济特征
1.“秦皇汉武”、“唐宗宋祖”、“一代天骄”的古都在哪里？
【新知拓展】为什么古都多在北方？
中国自炎黄以来，中原地区（晋＼陕＼鲁＼豫）因地形平坦、土壤肥沃、气候适宜，经济、文化较为发达，因此历代定都都以北方为主，统治者以占领北方才认为是实现了统一，所以才有“逐鹿中原”一说。 西安地区曾是西周、秦、汉、唐等王朝都城长达千余年。
洛阳有夏、商、东周、东汉、曹魏、西晋、北魏等十三个朝代在此建都。
开封是战国时期的魏、五代时期的后梁、后晋、后汉、后周,北宋和金等，相继在此定都。
北京是春秋战国时期的燕国国都，辽、金、元、明、清等几个王朝先后在这里建都。
【过渡】 “数风流人物，还看今朝！”。在今天的北方大地，又书写这怎样的华章呢？
长城南北的农作物熟制、主要地形区、主要农作物的差异？

【新课探究】为什么长城南、北的作物熟制及农作物不同呢？
说出北方地区的温带水果和地方特产
【阅读】中国最大的能源基地
1.指认著名的油田
2.指认著名的煤矿
山西省：大同、西山、阳泉；
陕西省：神府；
河北省：开滦；
黑龙江省：鹤岗、鸡西。
是中国新型的能源矿产基地。
3.北方的工业
北方地区有 、 、 等矿产资源丰富，建立了 重工业区、 工业区、
和 工业区。此外，
、 、 、 等都是北方地区重要的工业中心。
学生读图，回答
大兴安岭 青藏高原
内蒙古高原
秦岭—淮河线
渤海 黄海
辽东半岛 山东半岛
学生读图，回答：
北方地区包括黑（哈尔滨）、吉（长春）、辽（沈阳）、冀（石家庄）、晋（太原）、鲁（济南）、豫（郑州）、京、津，还包括内蒙古、甘肃（兰州）、陕西（西安）、宁夏（银川）、江苏、安徽的一部分。
北方地区面积约占全国的20％，地域辽阔。
北方地区为温带季风气候为主, 冬季寒冷。（1月气温在0℃以下）

大兴安岭、小兴安岭、长白山脉、太行山脉
黄土高原
东北平原、华北平原
三级阶梯
人参、鹿茸、貂皮
学生读图回答：
西安
洛阳
开封
北京
一年一熟
东北平原
两年三熟或
一年两熟
华北平原
关中平原
学生读图回答：长城以北纬度高，属于中温带，热量条件较差；
长城以南纬度低，属于暖温带，热量条件较好。
学生读图回答：
苹果、梨、桃、杏、柿、枣、葡萄。
洛阳牡丹、兰州白兰瓜
学生读图，回答：
学生读图回答：
陕西榆林
学生读图回答：
煤、铁、石油东北 京津唐山东半岛
太原、郑州、西安、兰州等
本环节以毛泽东诗词为线索，用追问的方式，通过图文材料，让学生掌握北方地区的位置、地形、气候、河流等自然环境特征，感受北方辽阔、壮美！让学生在读图中获取知识，培养学生读图分析能力。
教师提供北方雪景的图片材料，展示北方冬天的壮观，领悟气候的特点，直观形象！
教师提供北方河流的图片材料，展示北方河流的分布，领悟大河千里的特点，直观形象！
教师提供北方雪原的图片材料，展示北方“山的逶迤”、“原的的辽阔”，感悟地形的特点，直观形象！
本环节教师结合教材图文，提供一系列的组图材料，
让学生在读图中获取知识，培养学生读图分析能力和总结归纳能力。
用诗词中的“惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖、少逊风骚；一代天骄，成吉思汗”为线索，展示这些帝王形象、以及他们留下的故事、古迹，表现北方地区历史文化悠久，名胜古迹众多，人文旅游资源丰富。
“新知拓展”帮学生了解古都的历史，增加文化厚重感！
本环节接续“俱往矣，数风流人物，还看今朝！”转入对现在北方工农业特点的学习。
运用图表，帮学生了解北方地区长城南北的农作物熟制、主要地形区、主要农作物的差异。
运用“中国温度带分布”，帮学生了解北方地区长城南北的农作物熟制差异的原因。
教师补充温带水果和地方特产的图片，增加直观性，增加学生的感性材料！
本环节“中国最大的能源基地”，教师落实油田、煤矿名称及位置，增加学习的实效性，让知识更具体。补充地质学家李四光、石油工人王进喜、榆林煤变油车间等，让学生感受今天的幸福生活来自前辈的不懈努力和付出！
本环节让学生在读图中获取北方工业区的知识，培养学生读图分析能力和总结归纳能力。补充“蓝天铸剑”罗阳，讲解辽宁号和歼15的故事，让学生知道我们今天的和平生活来之不易，对筑牢祖国长城的“风流人物”致以崇高的敬意！激发
同学们的学习动力！
课堂小结
板书
自然环境
人文经济
位置和范围
主要农业区主要林区
农业特点
资源与工业
历史文化
北方
地区