初中人教部编版公平正义的守护教案及反思

这是一份初中人教部编版公平正义的守护教案及反思，共3页。教案主要包含了坚守公平等内容，欢迎下载使用。


课题
8.2公平正义的守护
单元
第四单元
学科
道德与法治
年级
八年级下册
学习
目标
明确需要追求公平、坚守公平，知道个人维护公平的做法，理解通过制度保障公平。
明确要做有正义感的人，知道个人守护正义的做法，理解司法是捍卫公平正义的最后防线。
重点
坚守公平的做法
难点
守护正义
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
温故知新
1、公平的重要性是什么？(作用）
2、正义的要求有哪些？
今天我们再来学习《公平正义的守护》。
划笔记
引入新课“公平正义的守护”
讲授新课
一、坚守公平
阅读教材P114，说一说自己经历过的或看到的“不公平”的事并描述当时具体感受
如果面对不公平和非正义的事，都选择了视而不见，
沉默不语，我们的社会变成什么样呢？
1.如何坚守公平？
（1） 个人维护公平
展示图片：法治在线
思考：国家通过哪些方式来保障公平？
1.如何坚守公平？
（2）制度保障公平
对于司法而言，在解决纠纷、化解矛盾时，要公平地对待当事人，切实维护其合法权益。
拓展：国家制定了哪些制度来维护社会公平正义？
守护正义
2、我们为什么要守护正义？
归纳：追求正义是社会生活的一个重要主题。正义感是公民的基本德性。期盼正义、实现正义、维护正义，是我们的共同心声。我们要做有正义感的人，以实际行动建构正义的大厦。守护公平正义，需要一代又一代吴女士那样的公民为之努力
归纳：2.为什么要守护正义？
①追求正义是社会生活的一个重要主题。
②正义感是公民的基本德性。
③期盼正义、实现正义、维护正义，是我们的共同心声。我们要做有正义感的人，以实际行动建构正义的大厦。
探究与分享 ：
3、如何守护正义？
（1）个人守护正义
看教材P115方法与技能·记一下常用电话
（2）司法维护正义
小结：守护正义的要求
方法与技能 ：
面对非正义行为，青少年应如何做？
当非正义行为在身边发生时，当看见别人身处险境需要帮助时，当自身遭遇困难时……你是否想到
你我共勉：“永远努力做一个正直的人。
请记住，
一个正直的人才真正是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离低级趣味的人。”
视频：守住正义高地
学生自主分享，全班交流。
学生自主辩论，全班交流。
初步感知本课重要知识点
通过讨论，让学生增强理解为什么需要坚守公平
引导学生理解“坚守公平的做法”
引导学生理解“追求正义的原因”
引导学生理解“个人守护正义的做法”
引导学生理解“面对非正义行为的做法”
拓展提高
见课本
课堂小结
请同学们谈谈这节课的收获。
板书