部编版七年级道德与法治下册第三单元 在集体中成长单元测试（含解析版）

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第三单元 在集体中成长考试范围：6-8课；考试时间：100分钟；注意事项：1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2．请将答案正确填写在答题卡上第I卷（选择题）一、单选题(共45分)1．（2020·黑龙江绥化·统考二模）歌德说：“不管努力的目标是什么，不管他干什么，他单枪匹马总是没有力量的。合群永远是一切善良思想的人的最高需要。”这告诉我们，美好集体应该是（    ）A．充满活力的 B．公正的C．善于合作的 D．充满关怀的2．（2021·黑龙江牡丹江·校考模拟预测）当个人利益与集体利益发生冲突时，我们应该（    ）A．以集体利益为重，自觉服从集体需要B．抓紧一切时间复习功课，集体的事情自有人去做C．抓紧时间学习，其他事情与我无关D．让集体利益服从个人利益3．（2023·广东惠州·统考一模）水滴是散的，积聚起来就是辽阔的海洋：沙石是散的，堆积起来就是巍峨的大山。由此可以感悟出（     ）A．个人意愿必须服从集体规则的要求 B．集体的力量取决于成员数量的多少C．个人汇聚到集体中能产生强大的力量 D．集体的力量在一定程度上可以改变一个人4．（2023·云南昭通·统考一模）神舟十四号乘组的一位航天员说，作为战友，我们朝夕相处、并肩作战，共同经历了12年的学习和训练。我们是使命共同体、责任共同体、荣誉共同体。感谢教育培养我的广大科技人员，感谢航天员大队的全体战友。对这段话理解正确的是（     ）①在集体中应尊重和保护个人利益         ②勇于担当，维护集体荣誉和利益③共同愿景引领集体成员团结进取         ④美好集体应善于合作，敢于竞争A．①③ B．①④ C．②③ D．②④5．（2022·河南·模拟预测）在集体生活中，学会处理矛盾和冲突，是我们学习过集体生活的必修课，面对个人与他人之间的冲突，我们可以（    ）A．妥协：双方各让一步，达成协议B．强迫：迫使对方让步，以满足自己的需求C．回避：始终冷却处理，以避免出现激化的僵局D．迁就：抑制自己的需求，满足其他人的需求，以维持表面的和气6．（2020·北京密云·统考一模）湖北省黄冈市对确诊患者、疑似患者、不能排除新冠病毒感染的发热患者等“四类人员”居住的楼栋单元实施封闭管理。面对封闭管理，楼栋单元的居民要（    ）①关注、承认和保护个人利益，让集体服从个人意愿②在个人和集体发生冲突时，把个人利益放在集体利益之上③坚持集体主义，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义④心中有集体，识大体、顾大局，不做有损集体利益的事情A．①③ B．②④ C．③④ D．①②7．（2023·江苏苏州·统考模拟预测）“工程师既有利国之技能，应各出所学，各尽所知，使国家富强，不受外侮，足以自立于地球之上。”这是110年前铁路工程师詹天佑对筑路强国的深刻理解，也是那个时代所有中国人心底的呐喊。其蕴含的道理与下列选项喻意相符的是（    ）①众人拾柴火焰高②孤则易折，众则难摧③尺有所短，寸有所长④千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④8．（2019·山东·模拟预测）古人云:“君子和而不同，小人同而不和。"这句话启示我们在集体生活中（     ）A．人人都要和那些与自己有共同点的人交往B．“君子”喜欢友好相处，而“小人”容易发生分歧C．包容他人的不同，学习他人的优点D．避免与朋友发生意见分歧9．（2023·江苏苏州·苏州高新区实验初级中学校考一模）2022年2月6日，女足亚洲杯中国队与韩国队决赛中，中国队在0∶2落后的情况下，全体队员立志为国争光，密切配合，众志成城，连扳三球，终以3∶2取胜。这说明（     ）A．个体依赖集体就能获得成功 B．美好的集体充满关怀和友爱C．只有群体才能战胜所有对手 D．共同愿景引领集体团结一致10．（2023·湖南郴州·统考二模）“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同”，这句话体现了集体和个人的关系。其中，“各美其美，美人之美”分别要求我们（     ）A．遵守规则，服从集体 B．融入集体，承担责任C．学会担当，集体至上 D．各尽其能，相互学习11．（2023·山东济南·统考二模）集体生活成就我，让我不断进步，下列选项体现 “我”在集体生活中成长的是（     ）A．在班级评比中， 我作为记分人员，多给本班的加分B．期末复习阶段，我因数学成绩不好，常通宵学习C．参加演讲比赛， 我怕竞争会影响友谊， 临时退赛D．在合作学习中，我的视野更开阔，思维更活跃了12．（2018·北京房山·统考一模）七年级（5）班以“班级因你而完美”为主题开展了一次讨论，有小组提出“1+1>2”“我+我们=完美的我”的观点。这带给我们的启示是（    ）A．人与人之间互相勉励，就能共同提高 B．集体是促进个人成长的唯一重要途径C．培养良好的竞争意识，不断开拓进取 D．团结力量大，良好集体促进个人成长13．（2022·河南新乡·校考模拟预测）在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。下列小群体发挥积极作用的有（    ）①班级里几个喜欢踢球的同学经常聚在一起，彼此有聊不完的话题，一放学便一起踢球。足球赛上，他们儿个成了班级的顶梁柱。②班级中最近出现了一个“小帮派”，他们五六个人，不爱学习，觉得不好融入班级，就不参加各种班级活动。③班级几个喜欢唱歌的女孩子在学校文化节来临之际排练大合唱，临比赛前，她们没有让长相不太出众的小丽上台，理由是为了班级整体效果，希望个人利益服从集体利益。④班级几个数学好的同学经常在一起讨论习题，他们主动在课余时间帮助数学学习有困难的同学。A．①④ B．①③ C．③④ D．②④14．（2023·海南省直辖县级单位·统考一模）奥斯特洛夫斯基说过“谁若认为自己是圣人，是埋没了的天才，谁若与集体脱离，谁的命运就要悲哀。集体什么时候都能提高你，并且使你两脚站得稳。 ”这句话告诉我们（    ）A．集体是有组织的群体 B．集体生活成就个人，是个人成长的园地C．集体的发展离不开个人 D．个人对集体而言，非常重要15．（2023·江苏南京·一模）没有什么岁月静好，只是有人在替你负重前行。新冠肺炎疫情发生以来，为了帮助国家渡过难关，无数人挺身而出，逆向而行。他们是父亲，是儿子，是妻子，但走上抗疫一线，他们就都是战士，用令世人瞩目的抗疫成果诠释了他们的责任担当。他们的选择告诉我们（    ）①面对角色冲突，要分清主次轻重②要增强大局意识，局部利益服从整体利益③只有融入集体，才能感受集体生活带来的温暖和快乐④在任何情况下考虑个人利益都必然会伤害集体利益A．①②③ B．①②④ C．①② D．③④二、简答题(共22分)16．（2022春·山东滨州·七年级校联考阶段练习）【案例分析、明辨是非】 50岁的老王，祖祖辈辈住在环境优美的小村庄，2016年他刚盖了100平方米的住宅，装修舒适。他儿子在村口开了个大米加工厂，既零售又批发，一家人日子过得红红火火。可是，前不久，村干部张贴了一张公告：高速铁路恰恰经过咱们村，所有村民马上面临拆迁。他实在想不通，不愿拆迁，好日子才刚刚开始。    （1）请指出材料中集体利益与个人利益分别是什么？ （6分） （2）生活中，像老王这样的事例还有很多。当个人意愿或需要同集体规则发生冲突时，我们该怎么做？（6分） （3）请你应用所学知识劝说老王顺利拆迁。（4分）17．（2019春·湖南岳阳·七年级校考阶段练习）雷锋说过:”一滴水只有放进大海才永远不会干涸,一个人只有他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。”你对此话是怎样理解的？（6分）三、分析说明题（共10分）18．（2022春·江苏盐城·七年级校考阶段练习）材料一：观察下图漫画。材料二：学生的个性只有在班集体建设过程中才能健康发展，脱离集体的个性将会扭曲发展。正如马克思所说：“只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段，也就是说，只有在集体中个人才可能有自由。”阅读材料，回答问题。（1）针对漫画中嘲笑农村来的同学的言行，你会如何劝诫？ （6分）（2）材料二中马克思的话你是如何理解的？（4分）四、综合探究题（共23分）19．（2022春·安徽蚌埠·七年级校考阶段练习）[建设美好集体 共奏和谐乐章]最近，小安所在的班级召开了一次“美好集体有我在”的主题班会，围绕以下四个环节，探讨如何更好地建设班集体。现邀你一同参与。◆明道理为帮助同学们进一步正确理解集体的内涵，老师收集了一些名言和谚语，准备在班级的学习园地里展示。请你帮他注明这些名言和谚语所蕴含的道理。(1)请你完成表格中的空格。（4分）◆促和谐班级开展了“最美小群体”评选活动，需要给自己满意的群体投票。(2)你愿意为哪个小群体投票？说说理由。（6分）◆找不足在集体生活中，每个人有各自不同的想法，有不同的诉求，有些诉求与集体规则发生冲突。对此，同学们纷纷发表自己的观点。(3)请你对以上观点进行辨析。（5分）◆落行动美好集体是我们共同的愿景，心中有对美好集体的憧憬，脚下有建设美好集体的行动。美好集体是从不完美一点一点成长起来的，它的成长有你，有我，有他，有我们共同的努力。(4)为实现美好集体的憧憬，你打算怎么做？（8分）名言警句启示古语说：“千人同心，则得千人之力：万人异心，则无一人之用"①俗话说：众人拾柴火焰高②小群体简介①篮球小子小明、小亮、小兵都喜欢打篮球，他们三人一起加入了学校篮球队， 并经常在一起交流球技，互相学习、互相帮助②古惑仔小凯和班里几个同学经常在一起抽烟、逃课、上网，还多次勒索其他同学“收保护费"，被校方通报批评和严厉惩处参考答案：1．C【详解】本题考查美好集体的特征。C：题干“不管努力的目标是什么，不管他干什么，他单枪匹马总是没有力量的，合群永远是一切善良思想的人的最高需要。”说明美好集体应该是善于合作的集体，我们在集体中要学会与他人合作。C说法正确；ABD：美好的集体的特征包括充满活力的、公正的、充满关怀的，但题文中没有体现，A、B、D说法与题不符；故本题选C。2．A【详解】本题考查个人利益与集体利益的关系。A：根据所学，个人利益与集体利益本质上是一致的，当个人利益与集体利益发生冲突时，应当把集体利益放在个人利益之上，以集体利益为重，自觉服从集体的需要，所以A观点正确；BC：集体的事情自有人去做、其他事情与我无关的做法是不关爱集体的表现，所以BC观点错误；D：没有正确处理个人利益与集体利益的关系，是错误的，所以D排除；故本题选A。3．C【详解】本题考查正确认识集体的力量。A：当集体规则与我们的个人意愿一致，并且能够保障个人利益时，我们更乐于积极遵守和维护，A说法错误；B：集体的力量不仅取决于成员数量的多少，而且取决于成员之间的组织和配合，B说法错误；C：把水滴、砂石比喻做个人，海把洋和大山比喻成集体，由此可以看出个人汇聚到集体中能产生强大的力量，C说法正确；D：体现的是集体对个人的作用，D说法正确与题不符；故本题选C。4．C【详解】本题考查美好集体的相关知识。②③：我们要建设美好集体。题干中，我们是使命共同体、责任共同体、荣誉共同体。这说明勇于担当，维护集体荣誉和利益；共同愿景引领集体成员团结进取，故②③正确；①④：选项说法正确，但是不符合题意，故排除①④；故本题选C。5．A【详解】本题考查正确处理和其他集体成员的关系。A：要化解冲突，减少矛盾，就要学会尊重与理解，能够站在对方的角度，学会换位思考，双方各让一步，达成协议；将矛盾冷静处理，尽量不使矛盾升级；要学会与人沟通，沟通产生理解，理解化解矛盾，要慎重考虑，恰当处理，A正确；B：是不尊重他人的表现，B错误；C：观点太绝对，C错误；D：不利于问题的解决，D错误；故本题选A。6．C【详解】本题考查维护集体利益。③④：湖北省黄冈市对确诊患者等“四类人员”居住的楼栋单元实施封闭管理，楼栋单元的居民要坚持集体主义，心中有集体，识大体、顾大局，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义，不做有损集体利益的事情，③④说法正确；①：个人意愿服从集体规则，①错误；②：集体利益至上，②错误；故本题选C。7．B【详解】本题主要考查集体的相关知识。①：“众人拾柴火焰高”比喻人多力量大，强调了集体团结的力量，与题干信息蕴含的道理相符，故①选项说法正确；②：“孤则易折，众则难摧”的意思是势孤力单，容易受人欺负，人多气壮，别人不敢欺辱，这启示我们要团结协作，与题干信息蕴含的道理相符，故②选项说法正确；④：“千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用”的意思是千人同心同德就能发挥千人力量，万人离心离德则抵不上一个人的作用，启示我们要团结一心，发挥集体的力量，与题干信息蕴含的道理相符，故④选项说法正确；③：“尺有所短，寸有所长”主要说明我们每个人都有长处和短处，与题干信息无关，故③选项排除；故本题选B。8．C【详解】本题考查集体生活成就我。C：据教材知识，在集体生活交往中我们要学会接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。分析“君子和而不同，小人同而不和。"强调是每个人都有不同的个性，但是我们要学会包容他人的不同，学习他人的优点，不断完善自己，故C说法符合题意；A：要学会与不同人交往，学习他人的优势，不断完善自己，故A说法错误；B：题意强调是包容他人的不同，故B说法与题意不符，排除；D：与朋友发生意见分歧要坚持自己原则，但也要善于听取他人合理建议，故D说法错误；故本题选C。9．D【详解】本题主要考查集体的相关知识。D：根据教材可知，共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取，题干信息中女足队员立志为国争光，密切配合，众志成城，连扳三球最终取胜体现了共同的愿景引领她们团结一致取得胜利，故D选项说法正确；A：个体不是只依赖集体就能获得成功，“个体依赖集体就能获得成功”过于夸大了集体的作用，故A选项说法错误；B：题干信息主要体现了女足队员们团结一心取得胜利，体现了共同愿景的作用，与美好的集体充满关怀和友爱无关，故B选项不合题意；C：“只有群体才能战胜所有对手”说法过于绝对，故C选项排除；故本题选D。10．D【详解】本题考查对个人与集体关系的认识。ABC：依据题文描述，遵守规则，服从集体；融入集体，承担责任；学会担当，集体至上都在题文中没有体现，故排除ABC：D：“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同”意思就是人们要懂得各自欣赏自己创造的美，还要包容的欣赏别人创造的美，这样将各自之美和别人之美拼合在一起，就会实现理想中的大同美。结合所学知识可知，各美其美要求我们各尽其能；美人之美要求我们相互学习，故D说法正确；故本题选D。11．D【详解】本题考查集体生活成就我的内容。D：集体生活培养我们的品格，锻炼我们的个性。在合作学习中，我的视野更开阔，思维更活跃了，这表明了在集体中成长，故D说法正确；A：这是缺乏大局意识的表现，故A说法错误；B：这是缺乏良好学习习惯的表现，故B说法错误；C：这是缺乏良好的竞争意识的表现，故C说法错误；故本题选D。12．D【详解】本题考查集体力量。AB：“就能”“唯一”观点绝对化，是错误的，故排除AB；C：竞争意识在题文中没有体现，故排除C；D：依据教材知识，题文中“1+1>2”“我+我们=完美的我”，体现了团结力量大，良好集体促进个人成长，故D说法正确；故本题选D。13．A【详解】本题考查小群体的积极作用。①④：依据教材知识，在集体生活中，一些志趣相投、个性相似或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。在小群体中，彼此相互接纳、相互欣赏，找到自己位置，体会到归属感和安全感。在小群体中，我们与同伴更容易理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干，故①④说法正确；②：“小帮派”是小团体主义的表现，故②说法错误；③：是对小丽的不尊重，故③说法错误；故本题选A。14．B【详解】本题主要考查集体对个人的作用。B：奥斯特洛夫斯基的话告诉我们集体生活可以成就个人，是个人成长的园地，故B说法正确；A：题干并未提及集体的内涵，故A说法错误；CD：题干强调集体对个人的影响而不是个人对集体的影响，故CD说法错误；故本题选B。15．A【详解】本题考查集体利益与个人利益关系。①②③：分析题干描述，许多人在疫情期间，勇于承担责任，关爱社会，奉献社会，启示我们要增强大局意识，局部利益服从整体利益，融入集体，调整自身节奏，感受集体生活带来的温暖和快乐，面对角色冲突，要分清主次轻重，要关心人生价值，积极奉献社会，勇于承担责任，实现人生价值，①②③说法符合题意；④：以集体利益为重，并不排斥个人利益，④说法错误；故本题选A。16．（1）集体利益是指高速铁路的修建；个人利益是指老王的住宅以及门头房．（2）个人意愿服从集体规则，理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，寻找解决冲突的平衡点．（3）在社会主义国家，集体利益与个人利益在本质上是一致的，当二者发生矛盾时，我们要坚持以集体利益为重，一方面承认个人利益的合理性，保护个人正当利益，另方面，反对只顾个人，不顾他人的极端个人主义；我们应心中有集体，识大局，不做有损集体利益的事． 【详解】（1）本题考查学生分析问题和解决问题的能力。集体利益是指高速铁路的修建；个人利益是指老王的住宅以及儿子开的大米加工厂。（2）本问是对课本基础知识的考查。在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。（3）题文中老王想不通的原因是因为没有意识到集体利益的重要性。所以可以利用集体利益与个人利益之间的关系来劝说，当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。【点睛】集体利益与个人利益是相互依存的。只有维护集体利益，个人利益才有保障。保障个人利益是集体的责任，而集体利益是集体中每个成员努力的结果。因此，集体应充分尊重和保护个人利益，个人更应该积极关心和维护集体利益。无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心中有集体，识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。17．答：①个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大。②个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大合力。借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。【详解】依据题文描述，材料告诉了我们集体的作用或意义。集体是个人的依靠，是个人成长的园地，个人的进步成长离不开集体。我们对这句话的理解，应从个人离不开集体，个人也只有在集体中才能成长这两个方面具体谈认识。围绕上述两个方面，我们主要从个人的力量是分散的、在集体中才会变得强大；个人在集体中通过优势互补才能产生合力等角度具体进行回答。18．（1）在集体中，每个人来自不同的家庭，有不同的生活经历和性格特点，我们在交往中要学会彼此尊重、理解、宽容、接纳，学会友好相处。（2）①集体生活给予我们与他人、与周围世界交往的平台。在这个平台上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。②每个人的个性特点不同，人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”，也是集体生活中重要的学习资源。包容他人的不同，学习他人的优点，能够帮助我们完善个性。③实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。作为集体的一员，我们要积极参与共同活动，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。【分析】背景素材：参与集体建设考点考查：集体生活成就我的相关知识能力考查：调动和运用知识、描述和阐述事物核心素养：心理健康【详解】（1）第一步：审设问。本题的设问主体为公民个人，需要调用集体的有关知识。第二步：审材料。有效信息：漫画中的同学的言行是对他人的不尊重。我们在交往中要学会彼此尊重、理解、宽容、接纳，学会友好相处。第三步：整合信息，组织答案。得分点：在集体中，每个人来自不同的家庭，有不同的生活经历和性格特点，我们在交往中要学会彼此尊重、理解、宽容、接纳，学会友好相处。（2）第一步：审设问。本题的设问主体为公民个人，需要调用集体的作用的有关知识。第二步：审材料。有效信息：“只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段，也就是说，只有在集体中个人才可能有自由。”突出了集体的作用。第三步：整合信息，组织答案。得分点：集体生活给予我们与他人、与周围世界交往的平台；能够帮助我们完善个性；实现集体共同目标的过程，使自己的个性不断丰富。19．(1)①集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。②团结起来力量大。(2)为篮球小子这个小群体投票。因为这个群体成员间彼此相互接纳，相互欣赏，相互理解、沟通，在与同伴的互学共进中增长才干。(3)女同学观点错误，男同学观点正确。①在集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则：当集体规则与我们的个人意愿一致，并且能够保障个人利益时，我们更乐于积极遵守和维护；②我们有时会感受到集体规则与我们某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体要求。实际上，个人愿望与集体的共同要求之间往往不是完全对立的。理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，就可能找到解决冲突的平衡点；③对于集体要求中存在的不合理因素，我们可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议，让集体的和声更美。(4)①需要我们自主建设、自我管理；②共同确定集体愿景，贡献才华和智慧：③共同商定集体的规则，有“自治”精神；④共同创造良好的集体氛围，构建轻松愉悦的成长环境：⑤树立主人翁意识，为集体贡献智慧和力量，维护集体荣誉；⑥学会承担责任，做负责人的人。⑦学会接纳、理解、包容、关爱、帮助他人：学会参与，学会担当。【分析】考点考查：集体力量、美好集体的特征、个人意愿与集体规则的关系、创建美好集体能力考查：运用所学知识分析问题、解决问题的能力核心素养：健全人格、道德修养【详解】（1）本题主要考查对集体力量的认识，可结合对题文内容的理解，运用教材知识进行作答。（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为学生， 需要运用美好集体的有关知识，进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词①：互相学习、互相帮助→相互接纳，相互欣赏，相互理解、沟通，在与同伴的互学共进中增长才干。关键词②：抽烟、逃课、上网，多次勒索其他同学“收保护费"→小团体、沾染了江湖义气。第三步：整合信息，组织答案。（3）第一步：读题，提炼辩题。观点①：集体中不能有个人意愿。观点②：集体规则能够保证集体的和声更动听。第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点①正误。正误判断：错误。论据①：当集体规则与我们的个人意愿一致，并且能够保障个人利益时，我们更乐于积极遵守和维护。论据②：冲突时理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，就到解决冲突的平衡点。第三步：根据所学知识和材料信息，判断观点②正误。正误判断：正确。论据：在集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则，通过恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议，让集体的和声更美。第四步：整合信息，组织答案。（4）本题为开放性试题，言之有理即可。