还剩5页未读，
继续阅读
初中语文人教部编版九年级下册海燕课时作业
展开
这是一份初中语文人教部编版九年级下册海燕课时作业，共8页。试卷主要包含了下列加点字的注音有误的一项是，下列加点词属于贬词褒用的一项是，下列各句中，没有语病的一项是，下列说法有误的一项是，指出下面各句中破折号的用法等内容，欢迎下载使用。
1．下列加点字的注音有误的一项是( )
A．翡翠(fěi) 熄灭(xī) 飞窜(cuàn) 胆怯(qiè)
B．蜿蜒(wān) 白沫(mò) 深渊(yuān) 呻吟(yín)
C．火焰(yàn) 悬崖(yá) 困乏(fá) 掠起(lüè)
D．蠢笨(chǔn) 飞翔(xiáng) 甩掉(shuāi) 摔碎(shuǎi)
2．下列加点词属于贬词褒用的一项是( )
A．波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。
B．在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
C．就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。
D．蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……
3．下列各句中，没有语病的一项是( )
A．《海燕》是一篇散文诗，是无产阶级文学的开山之作，是具有永久生命力的辉煌诗篇。
B．随着新媒体的发展，让大量信息通过手机、电脑、电子阅读器的屏幕进入人们的视线。
C．一个人是否学有所成，关键在于自己学习勤奋刻苦。
D．沱江发源于九顶山，经简阳、自贡等地，至泸州市汇入长江，全长约712公里左右。
4．下列说法有误的一项是( )
A．“敏感”“愤怒”“高傲”三个词都是形容词。
B．“愤怒的力量”“热情的火焰”“胜利的信心”都是偏正短语。
C．“——让暴风雨来得更猛烈些吧！”是祈使句。
D．“——暴风雨！暴风雨就要来啦！”一句使用了排比的修辞手法。
5.对下列句子使用的修辞手法判断正确的一项是( )
①海燕像黑色的闪电。
②波浪在愤怒的飞沫中呼叫,跟狂风争鸣。
③它深信,乌云遮不住太阳,——是的,遮不住的!
④它笑那些乌云,它因为欢乐而号叫!
A.比喻 比喻 反复 拟人
B.比喻拟人反复拟人
C.拟人拟人拟人比喻
D.比喻比喻拟人拟人
6．指出下面各句中破折号的用法。(只填序号)
(1)它叫喊着，——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。( )
(2)这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏。( )
(3)看吧，它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵。( )
A．表示解释说明 B．表示语意的转换
C．表示提示下文 D．表示声音的延长
7.请你仿照画线句子,在句中横线上填写恰当的语句,使上下文语意连贯。
我只愿做一滴水,只要能滴进你干涸的心海,虽然我只是一滴水,我也有大海一样的胸怀;我只愿做一颗星, , , 。
8．学习了本文，班级开展以“学习海燕，微笑面对暴风雨”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下面的任务。
(1)根据课文内容完成下面的对联。
上联：白杨傲然挺立守卫黄土地
下联：___________________________________
(2)每个人的生活中，都既有爱的阳光的照耀，也有各种各样的“暴风雨”的考验。面对生活中的“暴风雨”，你会怎样做呢？
二、阅读理解
(一)阅读《海燕》文段，完成各题
在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。
在这叫喊声里——充满着对暴风雨的渴望！在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。
海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。
海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。
蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……只有那高傲的海燕，能敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！
乌云越来越暗，越来越低，向海面直A（刮 压 罩）下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。
雷声轰响。波浪在B（愤恨 愤激 愤怒）的飞沫中呼叫，跟狂风C（争辩 争论 争鸣）。看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶恨恨地把它们摔到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。
海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地D（冲向 穿过 越过）乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。
看吧，它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵，——它大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！
这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云是遮 不住太阳的，——是的，遮不住的！狂风吼叫……雷声轰响……
一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子活像一条条大蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。
——暴风雨！暴风雨就要来啦！
这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在 闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：
——让暴风雨来得更猛烈些吧！
9.从文中括号里选择恰当的词填写在下面的横线上。
A._______ B._______ C._______ D._______
10.“看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶恨恨地把它们摔到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末”一句中主要运用了哪两种修辞手法？有什么表达效果？
11.象征手法的运用是本文的写作特色，试说说“海燕” 、“暴风雨”和“大海”，还有 “乌云、狂风、雷电” 及“海鸥、海鸭、企鹅”四类事物的象征意义。
12.请你说说“乌云遮不住太阳”一句话的深刻含义。
13.请你根据文意展开想象，设想海燕在高傲地飞翔时会对其他海鸟说些什么。
（二）阅读《冬日香山》，回答问题。
冬日香山
梁衡
①要不是有公务，谁会在这天寒地冻的时节来香山呢？可话又说回来，要不是恰在这时来，香山性格的那一面，我又哪能知道呢？
②开三天会，就住在公园内的别墅里。偌大个公园为我们独享，也是一种满足。早晨一爬起来我便去逛山。这里我春天时来过，是花的世界；夏天时来过，是浓阴的世界；秋天时来过，是红叶的世界。而这三季都游客满山——说到底是人的世界。形形色色的服装，南腔北调的话音，这一切将山路林间都塞满了。现在可好，无花，无叶，无红，无绿，更没有多少人，好一座空落落的香山，好一个清净的世界。
③过去来时，路边是夹道的丁香，厚绿的圆形叶片，白的或紫色的小花；现在只剩下灰褐色的劲枝，枝头挑着些已弹去种籽的空壳。过去来时，山坡上是些层层片片的灌木，扑闪着自己霜红的叶片，如一团团的火苗，在秋风中翻腾；现在远望灰蒙蒙的一片，其身其形和石和土几乎融在一起，很难觅到它的音容。过去来时，林间树下是厚厚的绿草，绒绒地由山脚铺到山顶；现在它们或枯萎在石缝间，或被风扫卷着聚缠在树根下。如果说秋是水落石出， （1） 。在山下一望山顶的鬼见愁，黑森森的石崖，蜿蜒的石路，历历在目。连路边的巨石也都像是突然奔来眼前，过去从未相见似的。可以想见，当秋气初收、冬雪欲降之时，这山感到三季的重负将去，便迎着寒风将阔肩一抖，抖掉那些攀附在身的柔枝软叶。【甲】它又将山门一闭，推出那些没完没了的闲客，然后正襟危坐，巍巍然俯视大千，静静地享受安宁。我现在就正步入这个虚静世界。苏轼在夜深人静时去游承天寺，感觉到寺之明静如处积水之中，我今于冬日游香山，神清气朗如在真空。
④与春夏相比，这山上不变的是松柏。一出别墅的后门就有十几株两抱之粗的苍松直通天穹。树干粗粗壮壮，溜光挺直，直到树梢尽头才伸出几根虬劲的枝，枝上挂着束束松针，该怎样绿还是怎样绿。这时太阳从东方冉冉升起，走到松枝间却寂然不动了。我徘徊于树下又斜倚在石上，看着这红日绿松，心中 （2） 如在涅槃，觉得胸若虚谷，头悬明镜，人山一体。此时我只感到山的巍峨与松的伟岸，冬日香山就只剩下这两样东西了。苍松之外，还有一些新松，栽在路旁，冒出油绿的针叶，好像全然不知外面的季节。与松做伴的还有柏树与翠竹。柏树或矗立路旁，或伸出于石岩，森森然，与松呼应。翠竹则在房檐下山脚旁，挺着秀气的枝，伸出绿绿的叶，远远地做一些铺垫。你看它们身下那些形容萎缩的衰草败枝，你看它们头上的红日蓝天，你看那被山风打扫得干干净净的石板路，你就会明白松树的骄傲。它不因风寒而笼袖缩脖，不因人少而自卑自惭。我奇怪人们的好奇心那么强，可怎么没有想到在秋敛冬凝之后再来香山看看松柏的形象。
⑤当我登上山顶时回望远处烟霭茫茫，亭台隐隐，脚下山石奔突，松柏连理，无花无草，一色灰褐。【乙】好一幅天然焦墨山水图。焦墨笔法者舍色而用墨，不要掩饰只留本质。你看这山，它借着季节相助舍掉了丁香的香味，芳草的倩影，枫树的火红，还有游客的捧场。只留下这长青的松柏来做自己的山魂。山路寂寂，阒然无人。我边走边想比较着几次来香山的收获。春天来时我看她的妩媚，夏天来时我看她的丰腴，秋天来时我看她的绰约，冬天来时却有幸窥见她的骨气。她在回顾与思考之后，毅然收起了那些过眼繁花，只留下这铮铮铁骨与浩浩正气。靠着这骨这气，来年她会有更好的花叶，更浓的芳香。
⑥香山，这个神清气朗的冬日。
（原文有删改）
14.根据上下文，在（1）（2）两处横线上依次填入词句，将内容补充完整，最恰当的一项是（ ）
A.冬则是草木去而山石显了 躁动不安
B.冬则是草木去而山石显了 澄静安闲
C.冬则是草木荣而山石隐了 澄静安闲
D.冬则是草木荣而山石隐了 躁动不安
15.作者在文中大量运用了对比手法。文章第③段把__________与___________对比，凸显了冬日香山草木凋零的状况。第④段写香山的松柏时，与“它们身下那些形容萎缩的衰草败枝”对比,是为了___________________________。（
16.请从文中【甲】【乙】两处画线语句中任选一处，说说该句使用了什么修辞方法，写出了景物怎样的特点，并结合上下文，分析其中蕴含的作者情感。
我选【 】
17.请结合全文，说说香山春天、夏天、秋天的共同特点是什么，并谈谈你对文章第①段“香山性格的那一面”的理解。
（三）阅读下面的文字，完成各小题。
瓦
孙茂
①当炊烟蜿蜒爬上房瓦时，我已不再觉得那是简单的瓦，瓦在椽上安身立命，那时候，瓦像一个朴素的美人，静静地躺在房檐上，等待夕阳给它化一个美美的妆。
②夕阳是一位伟大的画家，总是能恰如其分地给大地上的屋子涂染色彩。傍晚，褐黑的瓦身上，像镀了一层金光，变得灵动起来。捏一片黑瓦在手里，沉甸甸的，瓦不光是黑泥混合的薄片，而是遮风避雨的物具。在太阳下，这些物具带有灵性。
③在农村，老房子都是瓦屋，墙基泥土打制，屋顶黑瓦吊顶，每当雨水倾泻而下，人在屋子里能听到“嘭、嘭”的敲打声。那声音极好听，夏天的晚上，这样的声音更加明显，我很多时候就是枕着雨打瓦的声儿睡着的。以前村里人的房子是怎么建的呢？依山而建，傍河而居，很奇怪，墙上不开窗户，只有屋顶开一面天窗。挪去一块青瓦，换置透亮的油纸，无论白天还是晚上，都能见到一束清亮的光照进来。
④大了大了，家家建了楼房，都是水泥浇灌而成，瓦屋渐渐少了，总觉得少了点什么，人对瓦房的怀念油然而生。人成长到一定年纪，总会对过去的东西念念不忘。回不去的童年，人只能在安静的夜晚，一个人伏案写作，浸润其中，让文字带你重新住一次瓦屋。在夏天的雨夜，听瓦沟里潺潺的流水声。
⑤瓦上房时是黑的，尾随岁月的更迭，风吹雨打太阳晒，屋舍瓦楞上长满绿茸茸的青苔，经年累月，瓦终究还是变了颜色，成了幽幽的青瓦，猛地一看，像刷了一层油漆。瓦一生究竟要经历多少次雨水的洗刷才算够？就像人，一生究竟要承受多少磨难才算够呢？时间不会放过任何事物，包括人。岁月的吻痕总是愿意爬附在屋瓦上，把它侵蚀，让它慢慢变老。从远处看，房子像一本读不完的书，瓦就一页一页地盖在楞条上，一块跟着一块，井然有序，只有这样，雨才不会滴漏。
⑥炊烟在乡村是常客，当炊烟飘上去蹲在瓦上，瓦便活了。瓦有了呼吸，雨水就进不来，一年四季，不用愁房子漏雨。
⑦炊烟总是和瓦联系在一起，不仅颜色相像，带给人的感觉也是几乎一致，于时光深处，延伸出家乡的温暖，延伸出母亲的爱。
⑧童年的梦中，那滴滴答答、淅淅沥沥的雨声，常常是从长着瓦楞草的深深的瓦沟里流下而顺屋滴落的。我还清晰记得，小时候经常爬到瓦楞上坐着吹风烤太阳，洁白的鸽子扇着翅膀在我眼前飞来飞去，十分欢快。在乡间，人对住宅是十分尊敬的，对瓦也是十分敬畏的，首先那些瓦是人混合厚重的泥一片一片烧制而成，里面有烧瓦人的汗水和心血，带有地气；其次，瓦为人遮风避雨，带给人温暖。晚上没事就躺在屋顶赏月亮，好几次被突然袭击的雨打湿。天晴时，人躺在屋顶，或者直立在上面行走，嘴里咀嚼一根瓦沟长出来的甜茅草，目光越过村庄，与流转变换的白云一起打发时光。那一时段，是人生极为惬意的时候了。
⑨在乡村，一片瓦就是一片天空。因为有了瓦才有了房子，有了房子，农民才有了家。而那些锻造瓦的人，也是依靠瓦存活。所以，瓦是伟大的，厚实的，淳朴的。
⑩瓦有一种朴实、厚重感，是生命的沉淀。拥有瓦仿佛就拥有踏实，我总觉得瓦是带有灵性的物件。中国古代的文字，最早发现的甲骨文，也是刻录在瓦片上的。窑变的色彩、泥土的质感。瓦瓦相连，构成一栋栋房子，质感美妙动人。
⑪一栋房子，一个村庄，全是瓦构建起来的，村庄的上空，有另一片朴素的天空，那就是瓦。瓦的下面是一个个温馨的家庭，在瓦屋里洗衣做饭，烹文煮字。
⑫看到青砖灰瓦，走在巷子里，能让一个人静下心来，找到灵魂深处的自己。就像自己刚生下来那样的感觉。
⑬瓦是一种生命，瓦埋在地下几十年，坚而不腐。现在修房置屋，用的多是钢筋水泥，瓦也用得少了，瓦慢慢地也就成为人们记忆中的回忆了！
(选自《东北作家网》2019年3月12日，有删改)
18. 请根据文章内容梳理出作者对瓦的情感态度。
( )——惋惜——( )——( )
19. 阅读文中画线的句子，请赏析它的语言表达效果。
岁月的吻痕总是愿意爬附在屋瓦上，把它侵蚀，让它慢慢变老。
20. 体会下面句子中的加点词语的表达效果。
炊烟在乡村是常客，当炊烟飘上去蹲在瓦上，瓦便活了。
21. 本文第⑥⑦段写了什么？在文中起什么作用？
22. 结合全文，谈谈你对 “看到青砖灰瓦，走在巷子里，能让一个人静下心来，找到灵魂深处的自己”的理解。
23. 试对第①段进行简要分析和评价。
三、写作
24．本文运用象征手法，将暴风雨、大海、海燕、海鸥、海鸭等都赋予了象征意义。
生活中有许多常见的事物，它们常被赋予某种象征意义，请你写一段话，赋予某一事物象征意义。(200字左右)
答案
D 2.B 3.A 4.D 5.B 6.(1）B （2）C （3）A
7.示例 只要能照进你暗淡的心灵 虽然我只是一颗星 但我也有苍穹一样的宏愿
8.（1） 示例：海燕展翅飞翔呼唤暴风雨
（2）示例：生活中的“暴风雨”来临时，我们不应该怨天尤人，而要坚信太阳一定会出现。我们应该像海燕那样积极面对，以一种毫不畏惧的心态迎接暴风雨，磨炼自己，使自己走向成熟，走向成功。
9．A. 压 B. 愤怒 C. 争鸣 D. 穿过
10.拟人和比喻两种修辞。效果：形象地表现出了狂风（沙皇专制制度的黑暗反动势力）的凶猛和猖狂。
11.海燕象征俄国革命即将暴发时，勇猛刚强、大智大勇的革命先驱者。“暴风雨”象征日益迫近的革命风暴；“大海”象征广大人民群众的力量；“乌云、狂风、雷电”象征沙皇专制制度的黑暗反动势力；“海鸥、海鸭、企鹅”象征革命暴风雨来临前害怕革命、反对革命的俄国资产阶级各阶层的代表。
12. 说明光明必将战胜黑暗，革命者必将战胜反动势力，这是不以人的意志为转移的客观规律。
13.略
14.B
15.过去来时所见香山景色 ，现在所见香山景象 ， 突出松柏不畏严寒、顽强骄傲的特点。
16.【甲】处运用了拟人手法，“推出”“正襟危坐”“俯视”“静静地享受”等词写出了香山除去繁华、清净安宁、肃穆虚静的特点，蕴含了作者神清气朗的闲适惬意。
【乙】处运用了比喻手法，把登顶所见的景色比作焦墨山水图，写出了所见景象色彩素净、画面淡雅的特点，蕴含了作者对冬日香山不要掩饰只留本质的欣赏之情。
17.香山春、夏、秋的共同特点是游客满山，有花叶的装饰，热闹而繁华。
“香山性格的那一面”指冬日香山因花叶凋零而清净、虚静（根据②③段的内容分析得出，又因松柏长青而呈现出铮铮硬骨与浩浩正气。
18. 喜爱 怀念 敬畏
19. 运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了在岁月的更迭中瓦受到的侵蚀，表现了作者对瓦的伤感与怀念，以及想挽留而不可得的惋惜。
20. “常客”一词，形象准确地写出乡村中家家冒出炊烟的常态；“蹲”字生动形象地写出炊烟飘在瓦片上缭绕不散的情状；这两个词运用拟人的修辞手法，生动形象地表现了炊烟的情态，富有生机，也描摹出作者浓浓的乡愁。
21. 炊烟与瓦的联系。照应了第①段“炊烟蜿蜒爬上房瓦时”的内容，也为下文写瓦“带给人温暖”做铺垫。
22. 一栋房子到一个村庄，青砖灰瓦构成了一个个温馨的家，是村民生活的依托；巷子里有村民的喜怒哀乐和人生故事，是村民情感的寄托；青砖灰瓦的家和巷子共同见证了人们生活和生命的轨迹，是灵魂的归宿，所以能触人情、静人心。
23. 从炊烟爬上房瓦写起，赋予瓦生活气息，通过描写炊烟中、夕阳下的房瓦状态，为后文写瓦奠定了感情基调，运用比喻、拟人的修辞手法，语言生动形象，富有表现力。
1．下列加点字的注音有误的一项是( )
A．翡翠(fěi) 熄灭(xī) 飞窜(cuàn) 胆怯(qiè)
B．蜿蜒(wān) 白沫(mò) 深渊(yuān) 呻吟(yín)
C．火焰(yàn) 悬崖(yá) 困乏(fá) 掠起(lüè)
D．蠢笨(chǔn) 飞翔(xiáng) 甩掉(shuāi) 摔碎(shuǎi)
2．下列加点词属于贬词褒用的一项是( )
A．波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。
B．在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
C．就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。
D．蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……
3．下列各句中，没有语病的一项是( )
A．《海燕》是一篇散文诗，是无产阶级文学的开山之作，是具有永久生命力的辉煌诗篇。
B．随着新媒体的发展，让大量信息通过手机、电脑、电子阅读器的屏幕进入人们的视线。
C．一个人是否学有所成，关键在于自己学习勤奋刻苦。
D．沱江发源于九顶山，经简阳、自贡等地，至泸州市汇入长江，全长约712公里左右。
4．下列说法有误的一项是( )
A．“敏感”“愤怒”“高傲”三个词都是形容词。
B．“愤怒的力量”“热情的火焰”“胜利的信心”都是偏正短语。
C．“——让暴风雨来得更猛烈些吧！”是祈使句。
D．“——暴风雨！暴风雨就要来啦！”一句使用了排比的修辞手法。
5.对下列句子使用的修辞手法判断正确的一项是( )
①海燕像黑色的闪电。
②波浪在愤怒的飞沫中呼叫,跟狂风争鸣。
③它深信,乌云遮不住太阳,——是的,遮不住的!
④它笑那些乌云,它因为欢乐而号叫!
A.比喻 比喻 反复 拟人
B.比喻拟人反复拟人
C.拟人拟人拟人比喻
D.比喻比喻拟人拟人
6．指出下面各句中破折号的用法。(只填序号)
(1)它叫喊着，——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。( )
(2)这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏。( )
(3)看吧，它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵。( )
A．表示解释说明 B．表示语意的转换
C．表示提示下文 D．表示声音的延长
7.请你仿照画线句子,在句中横线上填写恰当的语句,使上下文语意连贯。
我只愿做一滴水,只要能滴进你干涸的心海,虽然我只是一滴水,我也有大海一样的胸怀;我只愿做一颗星, , , 。
8．学习了本文，班级开展以“学习海燕，微笑面对暴风雨”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下面的任务。
(1)根据课文内容完成下面的对联。
上联：白杨傲然挺立守卫黄土地
下联：___________________________________
(2)每个人的生活中，都既有爱的阳光的照耀，也有各种各样的“暴风雨”的考验。面对生活中的“暴风雨”，你会怎样做呢？
二、阅读理解
(一)阅读《海燕》文段，完成各题
在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。
在这叫喊声里——充满着对暴风雨的渴望！在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。
海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。
海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。
蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……只有那高傲的海燕，能敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！
乌云越来越暗，越来越低，向海面直A（刮 压 罩）下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。
雷声轰响。波浪在B（愤恨 愤激 愤怒）的飞沫中呼叫，跟狂风C（争辩 争论 争鸣）。看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶恨恨地把它们摔到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。
海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地D（冲向 穿过 越过）乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。
看吧，它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵，——它大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！
这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云是遮 不住太阳的，——是的，遮不住的！狂风吼叫……雷声轰响……
一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子活像一条条大蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。
——暴风雨！暴风雨就要来啦！
这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在 闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：
——让暴风雨来得更猛烈些吧！
9.从文中括号里选择恰当的词填写在下面的横线上。
A._______ B._______ C._______ D._______
10.“看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶恨恨地把它们摔到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末”一句中主要运用了哪两种修辞手法？有什么表达效果？
11.象征手法的运用是本文的写作特色，试说说“海燕” 、“暴风雨”和“大海”，还有 “乌云、狂风、雷电” 及“海鸥、海鸭、企鹅”四类事物的象征意义。
12.请你说说“乌云遮不住太阳”一句话的深刻含义。
13.请你根据文意展开想象，设想海燕在高傲地飞翔时会对其他海鸟说些什么。
（二）阅读《冬日香山》，回答问题。
冬日香山
梁衡
①要不是有公务，谁会在这天寒地冻的时节来香山呢？可话又说回来，要不是恰在这时来，香山性格的那一面，我又哪能知道呢？
②开三天会，就住在公园内的别墅里。偌大个公园为我们独享，也是一种满足。早晨一爬起来我便去逛山。这里我春天时来过，是花的世界；夏天时来过，是浓阴的世界；秋天时来过，是红叶的世界。而这三季都游客满山——说到底是人的世界。形形色色的服装，南腔北调的话音，这一切将山路林间都塞满了。现在可好，无花，无叶，无红，无绿，更没有多少人，好一座空落落的香山，好一个清净的世界。
③过去来时，路边是夹道的丁香，厚绿的圆形叶片，白的或紫色的小花；现在只剩下灰褐色的劲枝，枝头挑着些已弹去种籽的空壳。过去来时，山坡上是些层层片片的灌木，扑闪着自己霜红的叶片，如一团团的火苗，在秋风中翻腾；现在远望灰蒙蒙的一片，其身其形和石和土几乎融在一起，很难觅到它的音容。过去来时，林间树下是厚厚的绿草，绒绒地由山脚铺到山顶；现在它们或枯萎在石缝间，或被风扫卷着聚缠在树根下。如果说秋是水落石出， （1） 。在山下一望山顶的鬼见愁，黑森森的石崖，蜿蜒的石路，历历在目。连路边的巨石也都像是突然奔来眼前，过去从未相见似的。可以想见，当秋气初收、冬雪欲降之时，这山感到三季的重负将去，便迎着寒风将阔肩一抖，抖掉那些攀附在身的柔枝软叶。【甲】它又将山门一闭，推出那些没完没了的闲客，然后正襟危坐，巍巍然俯视大千，静静地享受安宁。我现在就正步入这个虚静世界。苏轼在夜深人静时去游承天寺，感觉到寺之明静如处积水之中，我今于冬日游香山，神清气朗如在真空。
④与春夏相比，这山上不变的是松柏。一出别墅的后门就有十几株两抱之粗的苍松直通天穹。树干粗粗壮壮，溜光挺直，直到树梢尽头才伸出几根虬劲的枝，枝上挂着束束松针，该怎样绿还是怎样绿。这时太阳从东方冉冉升起，走到松枝间却寂然不动了。我徘徊于树下又斜倚在石上，看着这红日绿松，心中 （2） 如在涅槃，觉得胸若虚谷，头悬明镜，人山一体。此时我只感到山的巍峨与松的伟岸，冬日香山就只剩下这两样东西了。苍松之外，还有一些新松，栽在路旁，冒出油绿的针叶，好像全然不知外面的季节。与松做伴的还有柏树与翠竹。柏树或矗立路旁，或伸出于石岩，森森然，与松呼应。翠竹则在房檐下山脚旁，挺着秀气的枝，伸出绿绿的叶，远远地做一些铺垫。你看它们身下那些形容萎缩的衰草败枝，你看它们头上的红日蓝天，你看那被山风打扫得干干净净的石板路，你就会明白松树的骄傲。它不因风寒而笼袖缩脖，不因人少而自卑自惭。我奇怪人们的好奇心那么强，可怎么没有想到在秋敛冬凝之后再来香山看看松柏的形象。
⑤当我登上山顶时回望远处烟霭茫茫，亭台隐隐，脚下山石奔突，松柏连理，无花无草，一色灰褐。【乙】好一幅天然焦墨山水图。焦墨笔法者舍色而用墨，不要掩饰只留本质。你看这山，它借着季节相助舍掉了丁香的香味，芳草的倩影，枫树的火红，还有游客的捧场。只留下这长青的松柏来做自己的山魂。山路寂寂，阒然无人。我边走边想比较着几次来香山的收获。春天来时我看她的妩媚，夏天来时我看她的丰腴，秋天来时我看她的绰约，冬天来时却有幸窥见她的骨气。她在回顾与思考之后，毅然收起了那些过眼繁花，只留下这铮铮铁骨与浩浩正气。靠着这骨这气，来年她会有更好的花叶，更浓的芳香。
⑥香山，这个神清气朗的冬日。
（原文有删改）
14.根据上下文，在（1）（2）两处横线上依次填入词句，将内容补充完整，最恰当的一项是（ ）
A.冬则是草木去而山石显了 躁动不安
B.冬则是草木去而山石显了 澄静安闲
C.冬则是草木荣而山石隐了 澄静安闲
D.冬则是草木荣而山石隐了 躁动不安
15.作者在文中大量运用了对比手法。文章第③段把__________与___________对比，凸显了冬日香山草木凋零的状况。第④段写香山的松柏时，与“它们身下那些形容萎缩的衰草败枝”对比,是为了___________________________。（
16.请从文中【甲】【乙】两处画线语句中任选一处，说说该句使用了什么修辞方法，写出了景物怎样的特点，并结合上下文，分析其中蕴含的作者情感。
我选【 】
17.请结合全文，说说香山春天、夏天、秋天的共同特点是什么，并谈谈你对文章第①段“香山性格的那一面”的理解。
（三）阅读下面的文字，完成各小题。
瓦
孙茂
①当炊烟蜿蜒爬上房瓦时，我已不再觉得那是简单的瓦，瓦在椽上安身立命，那时候，瓦像一个朴素的美人，静静地躺在房檐上，等待夕阳给它化一个美美的妆。
②夕阳是一位伟大的画家，总是能恰如其分地给大地上的屋子涂染色彩。傍晚，褐黑的瓦身上，像镀了一层金光，变得灵动起来。捏一片黑瓦在手里，沉甸甸的，瓦不光是黑泥混合的薄片，而是遮风避雨的物具。在太阳下，这些物具带有灵性。
③在农村，老房子都是瓦屋，墙基泥土打制，屋顶黑瓦吊顶，每当雨水倾泻而下，人在屋子里能听到“嘭、嘭”的敲打声。那声音极好听，夏天的晚上，这样的声音更加明显，我很多时候就是枕着雨打瓦的声儿睡着的。以前村里人的房子是怎么建的呢？依山而建，傍河而居，很奇怪，墙上不开窗户，只有屋顶开一面天窗。挪去一块青瓦，换置透亮的油纸，无论白天还是晚上，都能见到一束清亮的光照进来。
④大了大了，家家建了楼房，都是水泥浇灌而成，瓦屋渐渐少了，总觉得少了点什么，人对瓦房的怀念油然而生。人成长到一定年纪，总会对过去的东西念念不忘。回不去的童年，人只能在安静的夜晚，一个人伏案写作，浸润其中，让文字带你重新住一次瓦屋。在夏天的雨夜，听瓦沟里潺潺的流水声。
⑤瓦上房时是黑的，尾随岁月的更迭，风吹雨打太阳晒，屋舍瓦楞上长满绿茸茸的青苔，经年累月，瓦终究还是变了颜色，成了幽幽的青瓦，猛地一看，像刷了一层油漆。瓦一生究竟要经历多少次雨水的洗刷才算够？就像人，一生究竟要承受多少磨难才算够呢？时间不会放过任何事物，包括人。岁月的吻痕总是愿意爬附在屋瓦上，把它侵蚀，让它慢慢变老。从远处看，房子像一本读不完的书，瓦就一页一页地盖在楞条上，一块跟着一块，井然有序，只有这样，雨才不会滴漏。
⑥炊烟在乡村是常客，当炊烟飘上去蹲在瓦上，瓦便活了。瓦有了呼吸，雨水就进不来，一年四季，不用愁房子漏雨。
⑦炊烟总是和瓦联系在一起，不仅颜色相像，带给人的感觉也是几乎一致，于时光深处，延伸出家乡的温暖，延伸出母亲的爱。
⑧童年的梦中，那滴滴答答、淅淅沥沥的雨声，常常是从长着瓦楞草的深深的瓦沟里流下而顺屋滴落的。我还清晰记得，小时候经常爬到瓦楞上坐着吹风烤太阳，洁白的鸽子扇着翅膀在我眼前飞来飞去，十分欢快。在乡间，人对住宅是十分尊敬的，对瓦也是十分敬畏的，首先那些瓦是人混合厚重的泥一片一片烧制而成，里面有烧瓦人的汗水和心血，带有地气；其次，瓦为人遮风避雨，带给人温暖。晚上没事就躺在屋顶赏月亮，好几次被突然袭击的雨打湿。天晴时，人躺在屋顶，或者直立在上面行走，嘴里咀嚼一根瓦沟长出来的甜茅草，目光越过村庄，与流转变换的白云一起打发时光。那一时段，是人生极为惬意的时候了。
⑨在乡村，一片瓦就是一片天空。因为有了瓦才有了房子，有了房子，农民才有了家。而那些锻造瓦的人，也是依靠瓦存活。所以，瓦是伟大的，厚实的，淳朴的。
⑩瓦有一种朴实、厚重感，是生命的沉淀。拥有瓦仿佛就拥有踏实，我总觉得瓦是带有灵性的物件。中国古代的文字，最早发现的甲骨文，也是刻录在瓦片上的。窑变的色彩、泥土的质感。瓦瓦相连，构成一栋栋房子，质感美妙动人。
⑪一栋房子，一个村庄，全是瓦构建起来的，村庄的上空，有另一片朴素的天空，那就是瓦。瓦的下面是一个个温馨的家庭，在瓦屋里洗衣做饭，烹文煮字。
⑫看到青砖灰瓦，走在巷子里，能让一个人静下心来，找到灵魂深处的自己。就像自己刚生下来那样的感觉。
⑬瓦是一种生命，瓦埋在地下几十年，坚而不腐。现在修房置屋，用的多是钢筋水泥，瓦也用得少了，瓦慢慢地也就成为人们记忆中的回忆了！
(选自《东北作家网》2019年3月12日，有删改)
18. 请根据文章内容梳理出作者对瓦的情感态度。
( )——惋惜——( )——( )
19. 阅读文中画线的句子，请赏析它的语言表达效果。
岁月的吻痕总是愿意爬附在屋瓦上，把它侵蚀，让它慢慢变老。
20. 体会下面句子中的加点词语的表达效果。
炊烟在乡村是常客，当炊烟飘上去蹲在瓦上，瓦便活了。
21. 本文第⑥⑦段写了什么？在文中起什么作用？
22. 结合全文，谈谈你对 “看到青砖灰瓦，走在巷子里，能让一个人静下心来，找到灵魂深处的自己”的理解。
23. 试对第①段进行简要分析和评价。
三、写作
24．本文运用象征手法，将暴风雨、大海、海燕、海鸥、海鸭等都赋予了象征意义。
生活中有许多常见的事物，它们常被赋予某种象征意义，请你写一段话，赋予某一事物象征意义。(200字左右)
答案
D 2.B 3.A 4.D 5.B 6.(1）B （2）C （3）A
7.示例 只要能照进你暗淡的心灵 虽然我只是一颗星 但我也有苍穹一样的宏愿
8.（1） 示例：海燕展翅飞翔呼唤暴风雨
（2）示例：生活中的“暴风雨”来临时，我们不应该怨天尤人，而要坚信太阳一定会出现。我们应该像海燕那样积极面对，以一种毫不畏惧的心态迎接暴风雨，磨炼自己，使自己走向成熟，走向成功。
9．A. 压 B. 愤怒 C. 争鸣 D. 穿过
10.拟人和比喻两种修辞。效果：形象地表现出了狂风（沙皇专制制度的黑暗反动势力）的凶猛和猖狂。
11.海燕象征俄国革命即将暴发时，勇猛刚强、大智大勇的革命先驱者。“暴风雨”象征日益迫近的革命风暴；“大海”象征广大人民群众的力量；“乌云、狂风、雷电”象征沙皇专制制度的黑暗反动势力；“海鸥、海鸭、企鹅”象征革命暴风雨来临前害怕革命、反对革命的俄国资产阶级各阶层的代表。
12. 说明光明必将战胜黑暗，革命者必将战胜反动势力，这是不以人的意志为转移的客观规律。
13.略
14.B
15.过去来时所见香山景色 ，现在所见香山景象 ， 突出松柏不畏严寒、顽强骄傲的特点。
16.【甲】处运用了拟人手法，“推出”“正襟危坐”“俯视”“静静地享受”等词写出了香山除去繁华、清净安宁、肃穆虚静的特点，蕴含了作者神清气朗的闲适惬意。
【乙】处运用了比喻手法，把登顶所见的景色比作焦墨山水图，写出了所见景象色彩素净、画面淡雅的特点，蕴含了作者对冬日香山不要掩饰只留本质的欣赏之情。
17.香山春、夏、秋的共同特点是游客满山，有花叶的装饰，热闹而繁华。
“香山性格的那一面”指冬日香山因花叶凋零而清净、虚静（根据②③段的内容分析得出，又因松柏长青而呈现出铮铮硬骨与浩浩正气。
18. 喜爱 怀念 敬畏
19. 运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了在岁月的更迭中瓦受到的侵蚀，表现了作者对瓦的伤感与怀念，以及想挽留而不可得的惋惜。
20. “常客”一词，形象准确地写出乡村中家家冒出炊烟的常态；“蹲”字生动形象地写出炊烟飘在瓦片上缭绕不散的情状；这两个词运用拟人的修辞手法，生动形象地表现了炊烟的情态，富有生机，也描摹出作者浓浓的乡愁。
21. 炊烟与瓦的联系。照应了第①段“炊烟蜿蜒爬上房瓦时”的内容，也为下文写瓦“带给人温暖”做铺垫。
22. 一栋房子到一个村庄，青砖灰瓦构成了一个个温馨的家，是村民生活的依托；巷子里有村民的喜怒哀乐和人生故事，是村民情感的寄托；青砖灰瓦的家和巷子共同见证了人们生活和生命的轨迹，是灵魂的归宿，所以能触人情、静人心。
23. 从炊烟爬上房瓦写起，赋予瓦生活气息，通过描写炊烟中、夕阳下的房瓦状态，为后文写瓦奠定了感情基调，运用比喻、拟人的修辞手法，语言生动形象，富有表现力。
相关试卷
语文九年级下册海燕优秀课后测评： 这是一份语文九年级下册<a href="/yw/tb_c154331_t7/?tag_id=28" target="_blank">海燕优秀课后测评</a>，文件包含统编版初中语文九年级下册第4课《海燕》分层练习原卷版docx、统编版初中语文九年级下册第4课《海燕》分层练习解析版docx等2份试卷配套教学资源，其中试卷共19页， 欢迎下载使用。
语文九年级下册海燕优秀精练： 这是一份语文九年级下册<a href="/yw/tb_c154331_t7/?tag_id=28" target="_blank">海燕优秀精练</a>，文件包含统编版初中语文九年级下册第04课海燕教师版docx、统编版初中语文九年级下册第04课海燕学生版docx等2份试卷配套教学资源，其中试卷共25页， 欢迎下载使用。
人教部编版九年级下册海燕优秀同步练习题： 这是一份人教部编版九年级下册海燕优秀同步练习题，共10页。
