2024年高考英语一轮复习讲练测课件 第09讲 非谓语动词之动词不定式（课件）（新教材新高考）

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1、抓基础、重应用、强化词句的积累和运用。要求学生重视并充分利用每单元学案、课本上的重点词汇、短语和句型，以及每单元的综合训练，认真对其辨析、总结和归纳，查漏补缺，坚持积累，最重要的是能够在合适的语境中正确、灵活地运用。保证课堂高效。2、抓课堂、重效率、要求学生紧跟老师的节奏。一轮复习是将重点知识提炼，容量大，速度快。所以，学生的思路必须时时刻刻跟随着老师的思路，要快速地用脑思，用心听、用嘴说，用手写，才能达到高效。3、抓自习、重过程、增强得分的意识。学案都是在规定的时间内完成，重视规范的做题步骤，重视思考过程。更重要的是，做完题后要对做过的题目进行反思、整理。4、抓阅读、重反思、全面提高成绩。得阅读者得天下。阅读是强化英语思维的最佳途径之一。5、抓时间，重效果，扎实做好每个复习环节。一轮复习时间紧，任务重，需要同学们充分抢抓时间，利用时间，紧跟复习进度。同时，重视复习效果，做到做一件事，有一点收获。
第9讲 非谓语动词之 动词不定式
1. 掌握动词不定式的句法功能2. 重点复习不定式作状语、宾语和补语3. 动词不定式的时态和语态4. 掌握不定式的被动语态和主动表被动5. 不定式符号t的省略6. 练透近年高考真题中关于非谓语动词的题目，感悟高考命题规律和特点，实现高效备考。
知识点1　不定式的句法功能
N. 1 作宾语
下列动词只跟不定式作宾语
She clsed her eyes and pretended t be asleep.他闭上眼睛，假装睡着了。注意：有些动词后常接“疑问词+不定式”短语作宾语，如，discver, explain, wnder等。I wnder hw t deal with the clurful apples.我想知道怎样处理这些五彩的苹果。He has n chice but t leave.他除了离开别无选择。（作介词t 的宾语）
N. 2 作定语
不定式作定语，通常置于所修饰的名词或代词之后，与所修饰的词之间构成逻辑上的主谓、动宾或同位关系。
(1) 表示将来的动作时，根据需要不定式可用主动或被动形式。
His first bk t be published next mnth is based n a true stry. 他下个月将要出版的第一本书是以一个真实的故事为依据写的。 I brrwed sme bks t read during my hliday. 我借了一些假期读的书。
(2 )表抽象意义的名词常被不定式修饰，如：chance, need, prmise, ability, way, pprtunity, right, attempt, plan, evidence等，常表同位关系。
D yu have the ability t read and write in English?你有用英语读和写的能力吗？
(3)名词或代词由序数词或最高级修饰，再被非谓语修饰时，一般用不定式作定语，表主谓关系。
She is always the first student t cme and the last t leave.(主谓关系)她总是第一个来最后一个走的学生。
(4) 在表示有要做的事情时，通常用不定式作定语，不定式与被修饰词之间为被动关系。
—D yu have anything t be typed, sir?—N, thanks.——先生，你有东西要打印吗？——没有，谢谢。
I have a lt f wrk t d. 我有许多活要干。（动作由主语发出）
易错点：若不定式中的动词是不及物动词，则要在该动词后加适当的介词。
I have n pen t write with.我没有写字用的钢笔。
I have n pen t write with.我没有写字用的钢笔。He had n mney and n place t live in.他没钱，也没地方住。
N. 3 作状语
不定式作目的状语可以单独放在句首、句中或句末。但用在句中表目的时前面不能用逗号，强调动词不定式所表示的目的时，动词不定式可用in rder t/s as t＋动词原形，但s as t不用于句首。
T make friend s easily, yu need t be very kind. 要想很容易地交朋友，你需要友善。
a．不定式作结果状语时多表示出乎意料的结果，其逻辑主语通常是句子的主语。作结果状语的不定式通常用一般式，为了表示强调可在不定式前加上nly。
I rushed t the statin, nly t find the train had already gne.我匆忙赶到火车站，却发现火车已经开走了
b．不定式作结果状语还常用于s ... as t ..., such ... as t ..., enugh t ..., t ... t ...等结构中。
She was s late as t miss half f the lecture.她来得如此晚以至于错过了一半的演讲。She is such a gd teacher as t be respected by all her students.她是个如此好的老师，以至于受到她所有学生的尊敬。The huse is large enugh t hld tw hundred peple.这座房子足够大，可以容纳两百人。
不定式与情感类形容词连用时，大多表示原因，用来作原因状语。这类形容词主要有：happy, kind, surprised, frightened, shcked, glad, delighted, disappinted等。
They were surprised t be infrmed f the news.被告知这一消息他们感到吃惊。She was very happy t hear that her sn had been prmted.得知儿子升职了，她很高兴。
4.动词不定式也可以跟在一些作表语的形容词easy, hard, difficult, pleasant, gd, fit, cmfrtable等后面作状语，构成“主语＋be＋形容词＋不定式”结构。
在该结构中构成不定式的动词和句子的主语构成逻辑上的动宾关系，不定式通常用主动形式表示被动含义。另外需注意的是在该结构中，不定式中的动词必须是及物动词，若为不及物动词，则要在其后加上适当的介词，使之构成及物动词短语。
4. be+adj.+t d
This bk is difficult t understand.这本书很难懂。The picture is pleasant t lk at.这张画很好看。
t tell the truth说实话； t be hnest诚实地说； t put it briefly前言之； t be frank坦白地说； t begin/start with首先； t put it in a nutshell简而言之；t make things/matters wrse更糟糕的是；
不定式(短语)作主语，表示某一具体的，尤其是未发生的动作。可位于句首，也可用it作形式主语，而把不定式置于后面。不定式作主语时，谓语动词用单数。
N. 4 作主语
T see is t believe. 眼见为实。It's nt easy t learn English well.Reading as much as pssible is necessary.学好英语不容易，广泛阅读是有必要的。
下列动词（短语）后跟带t的不定式作宾补：advise, allw, ask, beg, cause, encurage, expect, frbid, frce, get, intend, invite, rder, persuade, prefer, require, teach, tell, want, wish, warn, remind, wait fr, call n, depend n等。
N. 5 作补语
Our teacher encurages us t face difficulty bravely.我们老师鼓励我们勇敢地面对困难。 She asked me t answer the phne in her absence.她要我在她不在的时候接电话。
易错点 ：1. 感官动词(短语)see, watch, bserve, lk at, ntice, hear, listen t, feel的宾语补足语主要有三种形式，试比较(以see为例)：
1.see sb ding 看见某人正在做某事2.see sb d 看见某人做某事的全过程3.see sth dne 看见某事被做重点看宾语和补语之间的逻辑关系
① I heard her sing an English sng just nw.(主动，完成)刚才我听见她唱了一首英文歌。② I heard her singing an English sng when I passed by her rm yesterday.(主动，正在进行) 昨天经过她房间时，我听见她正在唱一首英文歌。③ T learn English well, we shuld find pprtunities t hear English spken as much as pssible.(被动，无时间性)为了学好英语，我们应该找机会尽可能多地听英语。
易错点：2 使役动词＋宾语＋宾补
1. make +宾语+d sth让做某事（宾语与补语之间为主动关系） make +宾语+dne让被做（宾语与补语之间为被动关系）2. have+宾语+d sth（宾语与补语之间为主动关系） have+宾语+ding sth（宾语与补语之间为主动关系） have+宾语+dne（宾语与补语之间为被动关系）
注意：(1)在以上省去t的不定式作宾补的结构中，若变为被动语态，需将省去的不定式符号t补出来。
He made his wrkers wrk 12 hurs a day.（主动）→His wrkers were made t wrk 12 hurs a day.(被动)他让他的工人们每天工作12个小时。
(2)have还可以用于“have sth t d/t be dne”结构中，其中have作“有”讲，用不定式作定语。
I have smething urgent t infrm yu.
表示一般的概念时，不定式、动词­ing形式可以互换，而表示具体的、个 别的动作或有将来含义时，一般用不定式。
N. 6 作表语
What she likes is watching/t watch children play.她喜欢的事情就是看孩子们玩耍。④My wish is t becme a gd teacher.我的愿望就是要当个好老师。
注意：下列情况下不定式作表语通常省略t：
（1）主语是all其后有that引导的定语从句或what引导的从句，且从句中含有d的某种形式时。（2）主语是the nly，the first，the last，形容词最高级或被这些词修饰，主语后有定语从句，且定语从句中含有d的某种形式时。
All yu need t d nw is cmplete the frm.你现在要做的是把这张表填好。What I want t d mst in senir high schl is imprve my English.我在高中最想做的事就是提高我的英语水平。The nly thing t d nw is g n.前进是现在唯一的出路。
知识点 2 不定式的被动和主动表被动
N. 1 不定式的主动表被动
(1) 不定式作定语与被修饰名词构成动宾关系时。
If yu want t make even greater prgress in yur studies, yu still have many difficulties t vercme.如果你想在学业上取得更大的进步,那么你还需要克服许多困难。
(2)在“be+性质形容词+不定式”结构中,性质形容词如easy，hard,difficult,safe,interesting,heavy,pleasant, cmfrtable，dangerus，impssible 等。
He is nt easy t get alng with. 他不易相处。 The bk is very interesting t read.这本书读一读是很有趣的。
(3) 不定式与疑问代词连用时。hard,difficult,safe,interesting,heavy,pleasant, cmfrtable，dangerus，impssible 等。
I dn't knw which t chse because there isn’t any difference between the tw.两者之间毫无差别,所以我真不知道该选哪个。
(4) 某些动词不定式与be连用时，如t blame(责备)，t seek(寻找),t let(出租)等。
He is t blame fr this.他因这件事该受责备。 The answer is nt hard t seek.答案不难寻找。
N. 2 不定式的被动语态
(1)当不定式的逻辑主语是不定式所表示的动作的承受者时,一般要用被动语态。
A lt f graduates ask t be sent t wrk where they are mst needed every year.每年都有毕业生要求被派往最需要他们的地方工作。
(2)不定式的被动语态一般式通常表示将来的动作。
The tpic t be discussed tmrrw is abut climate change明天要讨论的主题是关于气候变化的。
(3)不定式的被动语态完成式表示的动作发生在谓语动词动作之前。
The nvel is said t have been translated int several languages.这部小说据说被翻译成了种语言。
1.（江苏省决胜新高考2023年高三4月大联考试题）Xidi and Hngcun are, withut dubt, ideal sites fr a cntemprary sciety _________ (research) traditinal village culture.
2.(2023届广东省梅州市高三下学期二模英语试题)Althugh Wan has t stay up late________(wrk) smetimes, she thinks it’s all wrthwhile when she sees her grandpa smile mre and mre.
1.(2023年福建龙岩第一中学校考三模)This expresses the desire f the Arab peple ________ ( seek) knwledge frm China.
1.(2023届四川省成都石室中学高三二诊模拟考试)“Yu culd tell Tim was very relaxed ________(have) smene he culd talk t, and she was such an angel.”
考向 3 习惯用法
2.(2023届陕西省榆林市高三二模试题)The Philadelphia Orchestra, as the first American rchestra_________(visit) China, bridged the tw natins in the field f culture.
1.( 2022新课标全国I卷 ) It's jaw-drpping hw much perfectly gd fd is thrwn away -frm“ugly”(but quite eatable)vegetables rejected by grcers t large amunts f uneaten dishes thrwn int restaurant garbage cans.
【句意】虽能食用但因“长相难看”被杂货店主丢弃的蔬菜，大量未食用就被扔进餐厅垃圾桶的菜肴，这些非常不错的食物这样被扔掉，简直令人吃惊。
【解析】It是形式主语，真正的主语是hw引导的从句;破折号后的内容是对前面内容的补充说明;rejected by grcers及thrwn int restaurant garbage cans为后置定语，分别修饰vegetables和dishes。
2.(2021新课标全国I卷) Althugh ppular beliefs regarding emtinal intelligence run far ahead f what research can reasnably supprt, the verall effects f the publicity have been mre beneficial than harmful.
【句意】尽管关于情商的普遍观点远超出了研究能够支持的合理范围，但大众化的总体效果是利大于弊的。
【解析】本句是主从复合句。主句the verall effects f the publicity have been mre beneficial than harmful. Althugh是连词，引导让步状语从句，regarding emtinal intelligence run far...为介词短语充当后置定语，修饰名词beliefs。 What引导名词性从句，本句中充当介词f 的介词宾语，what 在从句中做supprt的宾语。