人教统编版必修 上册10.1 劝学复习练习题

这是一份人教统编版必修 上册10.1 劝学复习练习题，共6页。试卷主要包含了古代诗歌阅读，选择题，选择题组，语言表达，句子默写，微写作等内容，欢迎下载使用。

1．阅读下面这首诗，回答问题。
初发扬子①寄元大校书
[唐]韦应物
凄凄去亲爱，泛泛入烟雾。
归棹洛阳人，残钟广陵树。
今朝此为别，何处还相遇?
世事波上舟，沿洄②安得住！
[注]①扬子：当指扬子津，在长江北岸，近瓜洲。②沿洄：分别指顺流而下和逆流而上。
“归棹洛阳人，残钟广陵树”两句历来为人称道，请简要分析其艺术特色。
二、选择题
2．下列加点字读音有误的一项是（ ）
A．木直中（zhòng）绳 虽有槁（gǎ）暴（pù）
B．假舟楫（jí）者 不积跬（kuǐ）步
C．驽（nú）马十驾 锲（qì）而不舍
D．金石可镂（lòu） 蛇鳝之穴（xué）
3．下列各句中，加点的词语古今意义相同的一项是（ ）
A．筋骨之强B．非能水也，而绝江河
C．?以为轮D．蚓无爪牙之利
4．下列句子中加点词的古今意义相同的一项是（ ）
A．君子博学而日参省乎己B．不如须臾之所学也
C．非蛇鳝去穴无可寄托者D．蚓无爪牙之利，筋骨之强
三、选择题组
阅读下面的文字，完成后面的题目。
习得性无助，是指个体经历了失败与挫折后，面对问题时产生的 、丧失信心的心理状态与行为。在学生的整个学习生涯中，习得性无助常常诱发学生的学习倦怠现象，（ ）。持久的学习倦怠容易使学生 ，找不到学习的应对策略，从而使学生逐渐对做事情缺乏信心，对身边的人或事不在乎， 。
学习倦怠所引发的消极学业情绪、认知疲倦和不良氛围，一般会导致学生产生消极的学习行为，如敷衍了事、消极息工、学业拖延、厌学恐考与害怕进教室等，再加上课上分心、对学习产生抵触情绪等情况诱发的一系列课堂问题行为，很容易使学生形成不良的学习习惯。一旦有了以上行为，在上课的时候他就会处处被动，处处落在其他同学的后面，这种学习行为上的落后，不仅会影响到学生学习习惯的生威，而且还会影响到学生在本课堂所学习的内容， ，会导致其自学能力的降低，从而对学习产生持久性的消极影响。
5．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（ ）
A．无能为力 茫然失措 漠不关心 长此以往
B．力不从心 茫然失措 掉以轻心 积微成著
C．无能为力 茫然若失 掉以轻心 长此以往
D．力不从心 茫然若失 漠不关心 积微成著
6．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ）
A．这虽然会对学生造成比较大的消极影响，但它属于正常的心理现象
B．这即使是正常的心理现象，也还是会对学生造成比较大的消极影响
C．这虽然是正常的心理现象，但还是会对学生造成比较大的消极影响
D．尽管这是正常的心理现象，但肯定会对学生造成比较大的消极影响
7．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）。
A．这种学习行为上的落后，不仅会影响到学生学习习惯的养成，而且还会影响到学生在本课堂所学习的内容
B．这种学习行为上的落后，不仅会影响到学生在本课堂所学习的内容，而且还会影响到学生学习习惯的养成
C．这种落后的学习行为，不仅会影响到学生在本课堂所学习的内容，而且还会影响到学生学习习惯的培育
D．这种落后的学习行为，不仅会影响到学生学习习惯的养成，而且还会影响到学生在本课堂所学习的内容
四、语言表达
8．下面是甲、乙两位同学关于“自主学习”的问答。请仿照画线句子的形式，在横线上填入恰当的句子。
甲同学：你可以说说“自主学习”有哪些要点吗？
乙同学：好的。我认为自主学习有四个要点，就是能学、想学、会学、坚持学。“能学”是指学习者有一定的知识基础，并且具备基本的学习能力；“想学”是指学习者主观上有学习动机，并且愿意付诸行动；“会学”是指①__________；“坚持学”是指②___________。
五、句子默写
9．（1）__________________，而神明自得，圣心备焉。（《荀子·劝学》）
（2）仰观宇宙之大，_______________。（王羲之《兰亭集序》）
（3）总为浮云能蔽日，__________________。（李白《登金陵凤凰台》）
（4）雾失楼台，_____________，桃源望断无寻处。（秦观《踏莎行·郴州旅舍》）
（5）_____________，王孙自可留。（王维《山居秋暝》）
（6）德不孤，______________。（《论语·里仁》）
（7）风乍起，___________。（冯延巳《谒金门》）
（8）___________，谁解其中味？（曹雪芹《红楼梦》）
六、微写作
10．以“尊师”为中心，写一段议论性文字。要求：观点明确，有理有据，论证时必须引用《师说》中的语句，200字左右。
参考答案：
1．①借景抒情。借钟声和远树，抒发对友人的依依不舍之情；②无一字写情又字字含情，是主观情感和客观景物有机交融产生的特殊效果。
【详解】本题考查赏析诗句的能力。解答此类题这可以从内容、形象、语言、表达技巧、情感等角度赏析，应先赏后析，即先赏手法，后析效果。诗句意思为，诗人摇桨向着洛阳归去，忽听到广陵寺庙里的钟声从朦胧的烟树中隐隐传来。诗句描写景物，借景抒情。而且对仗工严又无人工痕迹，且用倒装语序，正常的语序是“人划棹归洛阳，广陵残钟响彻树林”，这是一种诗意的语言，一种诗性的表达。钟声越来越细，树影越来越小，友人越来越远，离别景物全然引出，虽无一字写离情，却更觉离别的苦痛与心伤。
【点睛】解答诗歌情感的答题方法如下：①从题材入手。同一类题材往往都表达这类似的情感。②从抒情议论的句子入手，这些句子是直接表达思想感情的地方。③从作者和创作背景入手，做到知人论世。④从题目入手，题目往往交代了诗歌的主要内容，创作的缘由和主要表现的思想感情。⑤从景物形象入手，景物形象衬托或烘托诗人的情感或借景抒情。⑥从用典入手，典故是将历史和现实对照，含蓄的表达自己的观点、态度和情感．同时还要注意诗文前面的小序和诗文后面的注解。
2．C
【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。
C．“锲而不舍”的“锲”应读“qiè”。
故选C。
3．A
【详解】本题考查古今异义词的辨析能力。古今异义词做为一种特殊的语言现象，在古汉语和现代汉语中意义不同，学习过程注意识记，解题注意调动知识积累、结合句意辨识。
A项，筋骨：古义和今义都指筋肉和骨头。
B项，江河：古义，专指长江、黄河；今义，指江河一类的水系。
C项，以为：古义，以（之）为，把（它）做成；今义，用于对人或事物做出判断。
D项，爪牙：古义，兽类的脚爪和牙齿；今义，比喻坏人的党羽。
故选A。
【点睛】所谓古今异义词，指形式上与现代汉语一致，但意思不同。古今异义词往往是双音节词，所以看到这种词，就要仔细区分，一般可以用逐字组词的方式来区分，因为古汉语主要是单音节词。古汉语中有大量古今字形相同而意义用法不同的词，即古今异义。这类词语在阅读文言文时要加以注意，平时注意多积累。
4．B
【详解】本题考查辨析文言实词古今异义的能力。解答此类题时，应先明确题干对于选项的要求，如本题“下列句子中加点词的古今意义相同的一项”，这是要求选出“不是古今异义”的一项。考生可以把今天的意思代入句中，看是否合乎语境。
B项，“须臾”古今意思都是“极短的时间，片刻”。
A项，“博学”，古义是广博地学习，广泛地学习；今义是学问广博精深。
C项，“寄托”，古义是藏身；今义是托付。
D项，“爪牙”，古义是爪子和牙齿；今义是坏人的党羽。
故选B。
5．A 6．C 7．B
【解析】5．本题考查正确使用成语（包括熟语）的能力。
先看第二空：“茫然失措”指心中没有主意，不知道该怎么办才好；“茫然若失”指神情迷茫，好像丢失了什么。文段中指的是找不到对策，应选用“茫然失措”，据此可排除C、D两项。再看第三空：“漠不关心”形容对人或事物冷淡，一点儿也不关心；“掉以轻心”表示对某种问题漫不经心，不当回事。文段中指对身边的人或事不在乎，应选用“漠不关心”，据此可排除B项。
故选A。
6．本题考查语言表达连贯的能力。
括号上文说的是“习得性无助”的具体表现，下文说的是“消极彩响”，从承接上文的角度看，选用的句子应后说“消极影响”，据此排除A项。又因为“学习倦怠现象是正常的心理现象”是客观事实，不能用表假设的“即使”，据此排除B项。D项，“肯定会”的表述过于绝对。
故选C。
7．本题考查辨析并修改病句的能力。
文中画横线的句子有两处语病：一是搭配不当，“习惯”应是“养成”，而非“生成”；二是语序不当，“不仅……而且……”表示递进关系，故应是“不仅会影响到学生在本课堂所学习的内容，而且还会影响到学生学习习惯的养成”。
故选B。
8． ①学习者掌握一定的学习方法，并且不断总结学习经验 ②学习者有较强的学习意志，并且能持之以恒
【详解】本题考查本题考查仿用句式的能力，具体而言考查“选用、仿用、变换句式”和“正确运用常见的修辞手法”。解答仿写类题目，要从形式和内容两方面入手。由画线句子可知，仿写的语句必须采用“学习者……，并且……”的句式，并且内容要体现“会学”与“坚持学”。“会学”可从学习方法、经验等方面说；“坚持学”可从学习的意志品质方面说。
9． 积善成德 俯察品类之盛 长安不见使人愁 月迷津渡 随意春芳歇 必有邻 吹皱一池春水 都云作者痴
【详解】试题分析：本题所选的八篇文章以书本为主，解题时主要关注关键字的书写。需要特别注意“俯察”“盛”“津渡”“歇”“皱”“痴”等字的书写。八道小题中，第6．8题，不是课本中的内容，但是第8小题属于常识，一般学生都能答出。
【考点定位】写常见的名句名篇。能力层级为识记A。
10．尊师重教是我国的传统美德。自古以来，也流传着许许多多的关于尊师的名言，如韩愈《师说》中的“古之学者必有师，师者所以传道受业解惑也”，还有程颐的《二程粹言》中的“学者必求诗，丛德师，亦赍得友”，还有我们耳熟能详的那句“一日为师，终身为父”。老师不仅给学生传授知识，更在如何做人上给学生以深刻的影响。尊师，实际上是对知识的尊重，对师德的尊重。一个人，无论地位有多高，成就有多大，他都不应忘记老师在自己成长的道路上所花费的心血，饮水思源，怀师感恩。
【详解】本题考查微写作能力。写好微写作可以从以下四个方面来考虑：①为什么要写作，即写作目的；②写给谁或写给谁看，即写作对象；③用什么形式来承载表达的内容；④语言表达。根据写作目的、写作对象所需要的得体的语言。微写作的语言要求准确、简明、合理、得体。本题要求以“尊师”为中心，写一段议论性文字。要求：观点明确，有理有据，论证时必须引用《师说》中的语句，200字左右。写作时可以写为什么要尊师，这部分可以引用《师说》中的语句；然后可以举例论证；最后呼吁要尊师、懂得感恩。