科学三年级下册太阳、月球和地球教案设计

这是一份科学三年级下册太阳、月球和地球教案设计，共5页。教案主要包含了活动1，活动2等内容，欢迎下载使用。

课题
太阳、月亮和地球
单元
三单元
学科
科学
年级
三年级
学情
分析
学生对于制作主题海报的热情比较高，愿意投入时间和精力。学生的难点一主要在于对主题颜色海报的理解，教师需要讲解清楚什么是主题颜色海报以及具体的安排和评价方法。学生的难点二是对于资料的选择，怎么选择材料，怎么整理和呈现材料，都需要教师的指导。
通过制作海报，学生能够对本单元的知识，对地球的各方面了解得比较深入。
学习
目标
科学概念目标
1. 太阳、地球和月球有不同的主题颜色。
2. 地球的资源十分丰富，颜色也是五彩缤纷。
科学探究目标
1. 能用比较科学的方式获取、加工、筛选、整理信息。
2. 能制作地球主题海报，更充分全面地认识地球。
科学态度目标
1. 能分工合作，进行多人合作的探究学习，在小组合作中贡献自己的智慧和力量。
2. 乐于展示交流自己的观点，善于学习他人优秀的做法和观点。
科学、技术、社会与环境目标
认识到地球相比于其他星球，是十分美妙的，地球是我们共同的家园，需要我们共同保护。
重点
制作地球主题海报，更深入地了解地球的各个方面。
难点
查找资料，筛选资料，呈现资料的具体方法。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
1. 新课聚焦
我们已经对太阳、月球和地球有了初步的认识。每个天体都有独特的特点，如果让你分别用一种颜色代表太阳和月球，你会选择什么颜色？
认真听
目的在提示学生每个星球都有自己的特点。
2. 科学探索
一、活动1：画太阳和月亮
1、活动要求
①画出你了解的太阳和月亮
②分别给它们涂上颜色
③说明选择颜色的原因
2、讨论交流
你在太阳和月亮上画了点什么？
你给太阳和月亮涂上了什么颜色？理由是什么？
3、活动成果展示
①各小组选择一幅最好的作品粘到黑板上
②由全班同学给这些作品排出名次，按名次给小组加分
二、活动2：制作地球主题海报
播放视频《制作地球海报》
1、导入：
地球上有很丰富的资源，比如空气、水、土壤、岩石和形态多样的动植物。地球与太阳、月球相比，十分特别，那么地球应该是什么颜色呢？如果我们要制作一张地球的主题海报，我们该用哪些色彩呢？
2、制作地球主题海报
（1）第一步：收集和选用与地球有关的图片和文字资料。
1）收集资料的方式有哪些？
【提示】
网络收集、做笔记、图书馆查阅、向长辈请教、去天文馆拍照等
总之，资料可以来源于科学书籍，也可以来源于正规的网络资源，还可以是家长或自己拍摄的照片。
2）收集资料时应该注意什么？
①判断资料的科学性
收集的图片应当是实拍的照片，文字资料是可以被查验的。如果无法判断,可以请老师帮助。
②比较资料
与同学讨论和比较，从中选取能更好地表现主题的图片和文字。
③选用资料
用翻拍、扫描、下裁、摘录等多种方式选择需要使用的资料。图片需要打印的,请老师或家长协助。
（2）第二步：讨论和确定地球海报的主题色彩
1）导入：
地球海报主题色彩的可以是蓝色、白色、绿色、彩色等。主题颜色将决定海报所选择的内容。
例如：
①如果选择蓝色，那么该主题海报的主色调就是蓝色，主要应表现地球上的蓝色资源，例如海洋、河流、冰川、蓝天等。
②如果选择红色，则海报的主题就要展示地球的红色资源，例如火山、红色枫 林、岩浆等内容。
③如果选择绿色，则海报的主题就要展示地球的绿色资源，例如小草、树木、荷叶、蔬菜等内容。
④如果选择绿色，则海报的主题就要展示地球的绿色资源，例如小草、树木、荷叶、蔬菜等内容。
2）提示
各组确定主题颜色后，可以继续收集整理资料，或者补充资料。
（3）第三步：制作海报
1）准备材料：大卡纸、胶水、剪刀、彩笔等
2）制作过程
①根据搜集的材料，给海报设计不同的区域
②用画画、贴图片、写字等方式图文并茂地展示不同区域内容
3）温馨提示
①小组内每个成员都要承担一个区域内容的设计，包括材料的收集与选用、文字的书写等。
②合理利用收集到的文字和图片，用色彩表达我们对地球的认识。
（4）第四步：展示与交流海报
1）每组选派一名同学介绍海报所表达的内容。
2）优秀海报实例
听活动要求
讨论交流
小组评选，全班交流评比
观看视频
课前收集资料
小组确定海报主题
小组合作制作海报
展示、介绍海报作品
了解学生对于太阳和月球的认识。
了解地球新特点有丰富的资源
主题海报最主要的就是选择色彩，在该环节，教师指导学生确定小组拟选择的主题颜色及相关材料。
能用比较科学的方式获取、加工、筛选、整理信息。
该环节需要学生思考海报的大概版面设计，以及在课后如何分工采集资料。
能制作地球主题海报，更充分全面地认识地球。
在该环节，教师要对学生细致地指导查找资料，选择资料的方法，最好通过案例示范的方式进行，确保学生在课后收集整理资料有章可循。
海报的展示交流是最重要的环节，学生将形成学习共同体，通过了解别人的海报，更加深入地了解地球的更多方面，丰富自己的认知。教师要对学生制作的海报进行评价。
3. 交流研讨
1、通过制作主题海报并交流，我们了解到地球的什么新知识？
【提示】
地球上有很丰富的资源，比如空气、水、土壤、岩石和形态多样的动植物。
2、相对于太阳、月球，地球有什么不同的特点？
【提示】
地球是一颗行星，也是一颗水的星球。地球的海洋面积大于陆地面积。地球上有很丰富的资源，比如空气、水、土壤、岩石和形态多样的动植物。
我们对地球家园又产生了什么新的问题？（播放视频：地球新的困扰）
交流、讨论
交流、讨论
交流、讨论
研讨主要是小结性的问题，学生在海报交流环节，已经足够充分地了解了地球的很多特点，在这个环节可以让学生充分表达，并且提出新的感兴趣的问题。
4.拓展提高
同学们，通过制作、展示和交流海报，我们对地球有了足够丰富的了解，更为关键的是，我们掌握了收集、筛选、整理资料和制作海报的方法，这将帮助我们更好地梳理将来学习的知识。
拓展提高：地球上的水有多少
很多人认为地球上的水很多，毕竟约 70.8%的地球表面被水覆盖。但要注意的是，表面积不等于体积，地球上水的总质量只占地球总质量的约 0.02％。在右面这张图片中，左侧大一点的水珠相当于地球上所有的水，而大水珠右侧很小的水珠相当于地球上所有的淡水。
观看视频
拓宽知识面
作业布置
完成同步练习题
课后作业
课堂小结
通过这节课的学习，我们知道太阳、地球和月球有不同的主题颜色；地球的资源十分丰富，颜色也是五彩缤纷的。在科学探究中，能用比较科学的方式获取、加工、筛选、整理信息；能制作地球主题海报，更充分全面地认识地球。认识到地球相比于其他星球，是十分美妙的，地球是我们共同的家园，需要我们共同保护。
思考小结内容，巩固学习知识。
板书
3.8 太阳、地球和月亮
板书设计
教学反思
本节课在学习的过程中大量使用了多媒体教学，在学习过程中，学生能够更直观的学习知识，但多媒体的大量使用也导致学生在课堂上注意力的不集中，应在今后的教学过程中多加平衡。在认识天体上应多留空间给学生独立思考，培养学生的知识探究兴趣。
关于本节课制作地球主题海报的活动，因为时间和教学条件限制，我并没有在课堂上指导学生完成，而是安排在课后让学生以小组和做的形式制作，是本节课的遗憾。
教学反思