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江苏省常州市钟楼区清潭中学2023—2024学年九年级上学期第一次月考化学试题
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这是一份江苏省常州市钟楼区清潭中学2023—2024学年九年级上学期第一次月考化学试题，文件包含江苏省常州市钟楼区清潭中学20232024学年九年级上学期第一次月考化学试题原卷版docx、江苏省常州市钟楼区清潭中学20232024学年九年级上学期第一次月考化学试题解析版docx等2份试卷配套教学资源，其中试卷共35页， 欢迎下载使用。
第I卷
一.(本题包括20小题，共40分，每小题只有一个选项符合题意。)
1. 通过一学期的学习，同学们对“化学”有一定的认识，下列关于“化学”的认识，错误的是
A. 化学能创造新的物质B. 化学可以保护环境
C. 化学能帮助人们改善生活D. 化学只会破坏自然
2. 2022年我国环境日的主题为“共建清洁美丽世界”。下列举措不符合对应要求的是
A. 水更清——防治水体污染B. 景更美——提高绿化覆盖
C. 天更蓝——加强大气治理D. 土更净——填埋废弃电池
3. 下列仪器中能用酒精灯火焰直接加热的有：①试管②集气瓶③蒸发皿④量筒⑤烧杯⑥燃烧匙
A. ①③⑥B. ①②⑥C. ①⑤⑥D. ②③⑤
4. 据《礼记》记载，西周时期已有相当丰富的酿酒经验和完整的酿酒技术规程。下列酿酒过程中只发生物理变化的是
A. “糖化”：将淀粉水解为葡萄糖
B. “发酵”：将葡萄糖转化为酒精
C. “蒸馏”：根据沸点不同分离得到白酒
D. “窖藏”：封存白酒产生具有醇厚香味的物质
5. 下列物质的用途利用了其化学性质的是
A. 石墨用作电池正极B. 氮气用于食品保护气
C. 活性炭用于去除冰箱中的异味D. 用干冰进行人工降雨
6. 下列对于实验现象的描述，正确的是
A. 木炭在氧气中燃烧，发出白光，仅生成使石灰水变浑浊的气体
B. 铁丝在空气中燃烧，火星四射，生成黑色的四氧化三铁
C. 红磷在空气中燃烧产生大量白色烟雾
D. “铜绿”与盐酸混合，得到无色溶液
7. 下列物质属于纯净物的是
A. 寒冷的干冰B. 清澈的泉水
C. 清新的空气D. 澄清石灰水
8. 下列变化过程中，不包含缓慢氧化的是
A. 动植物的呼吸B. 植物的光合作用C. 金属的锈蚀D. 食物的腐烂
9. 下列物质发生的变化与空气成分无关的是
A. 碳酸氢铵露置在空气中质量减少
B. 钢铁生锈
C. 澄清石灰水放在空气中时间过长表面会有一层白膜
D. 饼干放置在空气中变软
10. 符合如图所示阴影部分的化学反应是
A. 二氧化碳和水反应B. 石蜡的燃烧C. 硫的燃烧D. 实验室制二氧化碳的反应
11. 下列实验操作正确是
A 用滴管取液体B. 滴加液体
C. 加热液体D. 放置试管
12. 把分别盛满甲、乙、丙气体的试管倒插入盛有水的烧杯中，一段时间后，观察到如图所示的现象，对甲、乙、丙气体的分析正确的是（ ）
A 甲、乙、丙气体都易溶于水
B. 乙气体比甲气体更易溶于水
C 不可以用排空气方法收集甲气体
D. 可以采用排水集气方法收集丙气体
13. 某化学实验小组用如图所示装置验证二氧化碳的相关性质。实验步骤如下：
（1）步骤I：关闭K1和K2，加热c，通入足量二氧化碳，观察现象；
（2）步骤Ⅱ：一段时间后，打开K2，继续通入足量的二氧化碳，观察现象；
（3）步骤Ⅲ：打开K1，通入足量的二氧化碳，观察现象；
（4）步骤Ⅳ：停止通入二氧化碳，停止加热。
下列说法
①步骤I中b、d处纸花均不变色；
②步骤Ⅱ中b、d处纸花均变色；
③步骤Ⅲ中烧杯内高的蜡烛先熄灭，低的蜡烛后熄灭；
④只通过步骤Ⅱ中的现象可以说明二氧化碳能与水发生反应；
⑤只通过步骤Ⅲ中的现象可以说明通常情况下，二氧化碳不能燃烧、也不支持燃烧。
其中正确的组合是
A. ①④B. ①⑤C. ②③D. ③④
14. 探究小组用下图装置进行实验。胶头滴管和集气瓶中分别盛装某种试剂，压胶头滴管向集气瓶中滴加适量液体后，能观察到气球变大的组合是
A. AB. BC. CD. D
15. 区别下列各组物质，选用的方法或试剂不正确的是
A. AB. BC. CD. D
16. 已知氧化铜也可以催化过氧化氢的分解，现向一定量的过氧化氢的水溶液中加入适量的氧化铜粉末，充分反应（忽略水的挥发）。下列图象不正确的是（ ）
A. B. C. D.
17. 兴趣小组在实验室制取CO2发生装置中，连接上压强传感器如图一、测得实验过程中试管内气体压强变化情况如图二。下列说法错误的是
A. ab段试管中液面逐渐上升B. bc段石灰石与盐酸脱离接触
C. c点的对应操作是打开弹簧夹D. cd段二氧化碳气体输出
18. 在容积为250mL的集气瓶内装入如图所示的水量，放入水槽中用排水法收集氧气。然后用带火星的木条依次伸入两个集气瓶中，观察到①中木条不复燃，②中木条复燃。下列有关说法中，错误的是
A. 能使带火星的木条复燃的氧气，不一定是纯净的氧气
B. 观察到集气瓶口有气泡往外冒出时，要在水中盖上玻璃片再移出水槽正放在桌上
C. 图①实验中，集气瓶内氧气的体积分数为30%
D. 图②实验中，集气瓶内氧气的体积分数为52.6%
19. 小科的爸爸给患病的奶奶购买了一台“便携式制氧器”，其原理图如下图所示。小科通过阅读说明书，了解它的工作原理。下列说法错误的是
A. 加湿过滤仓利用氧气不易溶于水的原理，使氧气湿润
B. 根据加湿过滤仓中气泡的多少，可以判断氧气排出的快慢
C. 输出的氧气可作为燃料，用于切割金属
D. 夏天鱼缸中溶解氧下降，可用该仪器给鱼缸中的鱼供氧
20. 已知a、b、c、d、e、f之间的转化关系如图所示，“→”表示一种物质能生成另一种物质（部分生成物省略），d为可供人呼吸的气体，a、b、c为实验室制取d的常见药品，c常温下为白色固体，a常温下为液体。下列说法不正确的是（ ）
A. 图中生成d的反应一定是分解反应
B. 若f为能使澄清石灰水变浑浊的气体，则e只能是木炭
C. 实验室用a、c制取d时，都需要催化剂，用b、c制取d时，都需要加热
D. 若e是氢气，则a也可以转化为f
第II卷(共60分)
21. 用符合要求的物质的序号填空；①石墨②氮气③镁④金刚石 ⑤氧气⑥氢气
（1）可用作高能燃料的是________。
（2）可用于切割玻璃的是________。
（3）可用于烟花和照明弹的是________。
（4）可用作食品保护气的是_________。
22. 人类生活离不开水，要正确认识、利用好水。
（1）净水时，为了加快水中悬浮颗粒沉降，可以向水中加入________(填物质名称)。静置一段时间后，如图所示进行过滤，图中还缺少的一种仪器是________，其作用是_______。
（2）检验所得水样属于硬水还是软水，可用的物质是_________；日常生活中将硬水转化为软水的常用方法是________。
（3）用电解水的符号表达反应式为_______电解水时，如果与电源正极相连的电极处产生5mL______(填氢气或者氧气)，则理论上与电源负极相连的电极处同时约产生_______mL气体，电解水实验说明水是由________组成的。
23. 下图是实验室制取气体的一些装置，据图回答有关问题。
（1）写出仪器名称；①_________，②._______ 。
（2）实验室欲制取干燥的氧气，选择的发生及收集装置的组合为________(从A—F中选择，填序号)，反应的符号表达式为_______。若用G来收集氧气，写出验满的操作及现象_______。
（3）实验室在常温下用块状电石与水反应制取微溶于水的乙炔气体，该反应必须严格掉制加水速度，以免剧烈反应放热引起发生装置炸裂。你认为上图中最适合制取乙炔气体的发生装置是_______。
（4）实验室利用草酸固体受热分解制一氧化碳，发生的反应为。一氧化碳难溶于水，密度比空气略小，有毒。现用装置H来收集一瓶一氧化碳气体，瓶中装满澄清石灰水(足量)，请将瓶中的导管画完整________。
（5）可以在生活中寻找材料和原料替代实验室仪器和药品，如图为制取二氧化碳的家庭实验装置，可见鸡蛋壳的主要成分为________，该装置的优点是_________。
24. 已知某载人飞行器中的空气更新(二氧化碳的清除和氧气的再生)过程如图所示：
（1）座舱中消耗氧气时发生的反应是______(填“吸热”或者“放热”)反应 。
（2）装置甲中发生的是______(填“物理”或者“化学”)变化。
（3）写出装置乙中在催化剂和加热条件下的反应的符号表达式______，反应时缓缓通入气体的目的是_______。
（4）该系统中可以循环利用的物质有______(任写出一种)。
（5）该循环系统的总体意义是装置甲、乙、丙将和转化为，在自然界实现该转化的途径是_______。
25. “空气中氧气体积分数的测定”再研究。
【回题史实】
1774年，某科学家通过图1用金属汞在空气中加热生成氧化汞等实验第一次明确得出空气是由氧气和氮气组成的结论。
（1）上文中这位科学家是______。
A. 诺贝尔B. 居里夫人C. 门排列夫D. 拉瓦锡
【重温教材】
（2）实验室常用燃烧红磷的方法测定空气中氧气的含量(装置如图2)，实验中发生的反应的符号表达式为______。
【实验改进】如图3装置，其中集气瓶的容积为200mL，量筒的容量为250mL，实验步骤如下(装置气密性良好，部分操作已略去)
步骤一：打开止水夹a和b，向集气瓶中缓慢鼓入一定量空气，稍后，测得进入到量筒中的水的体积为V1mL；
步骤二：用强光手电照射，引燃红磷；
步骤三：红磷熄灭并冷却至室温，测得量筒中的水的体积为V2mL；
（3）①本实验测得氧气的体积分数为_______ (用含V1V2的式子表示)
②与图2教材的方法相比，该法的优点有______ (请任写一种)。
③对该方法的说法正确的是______。
A.步骤一中，鼓入空气的体积可以是小于200mL的任意体积
B. 步骤二中，红磷燃烧时可以不关闭止水夹a和b
C. 步骤三中，若未冷却至室温会使测得的数值偏高
D.若读取时视线与凹液面最低处保持水平，读取时仰视，则使得实验结果偏大
【继续探究】同学想继续探究能否用镁条代替红磷测空气中氧气含量，他们用右图装置进行实验，镁条燃烧，冷却后打开弹簧夹，进入集气瓶中水的体积的占集气瓶容积的70%。
（4）①如果镁条只和空气中的氧气反应，则进入集气瓶中水的体积最多不超过其容积的_______%；但现在进入的水达到容积的70%，根据空气的组成，被镁条消耗的气体不仅有氧气。还一定有_______。
②综合以上探究学习，若要用其他药品代替红磷测氧气含量，该药品必须满足______条件。
26. 兴趣小组的同学在了解了可以用二氧化锰催化过氧化氢分解制取氧气后，产生了疑问:除了二氧化锰外，还有其他物质能催化过氧化氢分解吗？
I.第一小组同学进行了如下探究：
（1）请将表格中的实验步骤填写完整______、______。
（2）通过观察到现象_______(填序号)，小章认为氯化铁溶液也能作为反应的催化剂。
A. ②中产生的气泡比①多
B. ②中产生气泡的速度比①快
C. 将带火星的木条伸入试管口，①较长时间不复燃，②很快复燃
（3）实验结束后，小组同学进行了反思：
单从以上试验并不能证明氯化铁溶液是反应的催化剂，还要从两个方面证明。
第一方面：反应前后氯化铁质量不变，但氯化铁溶液与水均匀混合在一起，无法称量，小钱提出可以仔细观察刚刚往过氧化氢溶液中加入氯化铁时溶液的外观与反应结束时溶液的外观，溶液的________(填一性质)不变，由此认为氯化铁(FeCl3)在反应过程中未被消耗。
第二方面：_________不变。
II.第二小组同学继续探究催化剂的机理：在5mL.5%H2O2溶液中加入少量橙红色重铬酸钾(K2Cr2O7)溶液，发现产生大量气泡，溶液变为绿色()后又迅速恢复为稍淡一些的橙红色，伸入带火星木条，木条复燃，以上反应现象说明：
（4）催化剂重铬酸钾________(填“参加”或者“不参加”)化学反应；反应结束时看铬酸钾溶液颜色变淡的可能原因是________。
27. 请回答下列问题。
I.最近网络上关于食品添加剂的讨论很热烈，对其褒贬不一；本着严谨求实的科学态度，某研究性学习小组查阅了大量资料后收集到的主要信息如下:①国家有多部法律法规严格规范食品添加剂的生产和使用；②《食品添加剂使用标准》中批准可以使用的部分食品添加剂整理如下：
（1）以下关于食品酒加剂的观点不正确的是________。
A. 国家批准可以使用的食品添加剂能优化食品品质
B. 应该严禁使用一切食品添加剂
C. 食品添加剂的使用不能超过法规标准用量，否则有安全风险
D. 不加防腐剂带来的食品腐败问题远比防腐剂本身的害处大
II. 碳酸氢铵可以用做化肥，研究性学习小组对碳酸氢铵居然可以放进食品中最感兴趣，于是开展了以下探究：
【查阅资料】:①高纯度食品级碳酸氢铵是膨松剂一般用在油炸食品中，水蒸食品中不用。②氨气是种有刺激性气味的气体，常温常压下，1体积水约能溶解700体积氨气，其水溶液显碱性能使无色酚酞试液变红。③ ，碳酸氢钠及碳酸钠均为白色固体，碳酸钠比较稳定，普通加热不分解，④碱石灰不与氨气反应，常用于吸收水蒸气和二氧化碳。
【初步思考与结论】
（2）油炸食品在加工时，食材中添加的碳酸氢铵发生的反应的符号表达式为_______，产生的气体使食品膨胀松软且可以迅速离开食品，没有残留。
（3）碳酸氢铵为何一般适用于油炸食品而不适用于水蒸食品？食品如果水蒸，则生成物_______(填物质名称)由于具有______的性质从而残留在食物中影响食物的口味。
【继续探究】常用的食品膨松剂主要有碳酸氢钠和碳酸氢铵中的一种或两种组成，研究性学习小组为确定超市某品牌膨松剂的成分，实验如下
【进行实验】
（4）步骤一：如图连接好装置，关闭铁夹1，打开铁夹2，堵住右端漏斗口，左端橡皮塞处连接一注射器，内装有30mL空气，向里推注射器活塞至20mL刻度处，松开手，若______，则说明装置气密性良好。
步骤二：在玻璃管中加入该膨松剂，烧杯及球形干燥管中装入相应药品。点燃酒精灯。
步骤三：关闭铁夹2，打开铁夹1，观察到石灰水变浑浊，反应的符号表达式为______。
小娟得出结论：该膨松剂中含碳酸氧钠。
步骤四：打开铁夹2，关闭铁夹1，观察到的现象______，小璐得出结论：该膨松剂中含______。
【讨论和结论】
（5）该小组同学讨论后，一致同意_______(小娟/小璐)的观点正确，另一同学得出错误结论的原因________。
（6）若想最终确定该膨松剂的成分，小洁提出打开铁夹1，关闭铁夹2，继续充分加热，若观察到_______，则该膨松剂为碳酸氢钠和碳酸氢铵的混合物。滴管中试剂
瓶中试剂
滴管中试剂
瓶中试剂
A
稀盐酸
铜绿
B
食醋
镁条
C
石灰水
二氧化碳
D
水
食盐
选项
物质
选用的方法或试剂
A
氧气和氮气
伸入点燃的木条
B
蔗糖和食盐
观看颜色
C
二氧化碳和二氧化硫气体
闻气味
D
水和过氧化氢溶液
加入二氧化锰
实验序号
反应温度
①
2mL 10%H2O2溶液
无
20℃
②
2mL_____H2O2溶液
5滴黄色的氯化铁（FeCl3〕溶液
_____℃
添加剂类别
主要作用
常见的添加剂
着色剂
赋于食品诱人的面色
胡萝卜素、亮蓝、柠檬黄等
防腐剂
防止食品变质，延长保质期
苯甲酸钠、山梨酸钾等
增味剂（酸化剂、甜味剂等）
改善食品的口味
柠檬酸，乳酸、甜蜜素等
膨松剂
使食品松软酥脆、口感更好
碳酸氢钠、碳酸氢铵等
第I卷
一.(本题包括20小题，共40分，每小题只有一个选项符合题意。)
1. 通过一学期的学习，同学们对“化学”有一定的认识，下列关于“化学”的认识，错误的是
A. 化学能创造新的物质B. 化学可以保护环境
C. 化学能帮助人们改善生活D. 化学只会破坏自然
2. 2022年我国环境日的主题为“共建清洁美丽世界”。下列举措不符合对应要求的是
A. 水更清——防治水体污染B. 景更美——提高绿化覆盖
C. 天更蓝——加强大气治理D. 土更净——填埋废弃电池
3. 下列仪器中能用酒精灯火焰直接加热的有：①试管②集气瓶③蒸发皿④量筒⑤烧杯⑥燃烧匙
A. ①③⑥B. ①②⑥C. ①⑤⑥D. ②③⑤
4. 据《礼记》记载，西周时期已有相当丰富的酿酒经验和完整的酿酒技术规程。下列酿酒过程中只发生物理变化的是
A. “糖化”：将淀粉水解为葡萄糖
B. “发酵”：将葡萄糖转化为酒精
C. “蒸馏”：根据沸点不同分离得到白酒
D. “窖藏”：封存白酒产生具有醇厚香味的物质
5. 下列物质的用途利用了其化学性质的是
A. 石墨用作电池正极B. 氮气用于食品保护气
C. 活性炭用于去除冰箱中的异味D. 用干冰进行人工降雨
6. 下列对于实验现象的描述，正确的是
A. 木炭在氧气中燃烧，发出白光，仅生成使石灰水变浑浊的气体
B. 铁丝在空气中燃烧，火星四射，生成黑色的四氧化三铁
C. 红磷在空气中燃烧产生大量白色烟雾
D. “铜绿”与盐酸混合，得到无色溶液
7. 下列物质属于纯净物的是
A. 寒冷的干冰B. 清澈的泉水
C. 清新的空气D. 澄清石灰水
8. 下列变化过程中，不包含缓慢氧化的是
A. 动植物的呼吸B. 植物的光合作用C. 金属的锈蚀D. 食物的腐烂
9. 下列物质发生的变化与空气成分无关的是
A. 碳酸氢铵露置在空气中质量减少
B. 钢铁生锈
C. 澄清石灰水放在空气中时间过长表面会有一层白膜
D. 饼干放置在空气中变软
10. 符合如图所示阴影部分的化学反应是
A. 二氧化碳和水反应B. 石蜡的燃烧C. 硫的燃烧D. 实验室制二氧化碳的反应
11. 下列实验操作正确是
A 用滴管取液体B. 滴加液体
C. 加热液体D. 放置试管
12. 把分别盛满甲、乙、丙气体的试管倒插入盛有水的烧杯中，一段时间后，观察到如图所示的现象，对甲、乙、丙气体的分析正确的是（ ）
A 甲、乙、丙气体都易溶于水
B. 乙气体比甲气体更易溶于水
C 不可以用排空气方法收集甲气体
D. 可以采用排水集气方法收集丙气体
13. 某化学实验小组用如图所示装置验证二氧化碳的相关性质。实验步骤如下：
（1）步骤I：关闭K1和K2，加热c，通入足量二氧化碳，观察现象；
（2）步骤Ⅱ：一段时间后，打开K2，继续通入足量的二氧化碳，观察现象；
（3）步骤Ⅲ：打开K1，通入足量的二氧化碳，观察现象；
（4）步骤Ⅳ：停止通入二氧化碳，停止加热。
下列说法
①步骤I中b、d处纸花均不变色；
②步骤Ⅱ中b、d处纸花均变色；
③步骤Ⅲ中烧杯内高的蜡烛先熄灭，低的蜡烛后熄灭；
④只通过步骤Ⅱ中的现象可以说明二氧化碳能与水发生反应；
⑤只通过步骤Ⅲ中的现象可以说明通常情况下，二氧化碳不能燃烧、也不支持燃烧。
其中正确的组合是
A. ①④B. ①⑤C. ②③D. ③④
14. 探究小组用下图装置进行实验。胶头滴管和集气瓶中分别盛装某种试剂，压胶头滴管向集气瓶中滴加适量液体后，能观察到气球变大的组合是
A. AB. BC. CD. D
15. 区别下列各组物质，选用的方法或试剂不正确的是
A. AB. BC. CD. D
16. 已知氧化铜也可以催化过氧化氢的分解，现向一定量的过氧化氢的水溶液中加入适量的氧化铜粉末，充分反应（忽略水的挥发）。下列图象不正确的是（ ）
A. B. C. D.
17. 兴趣小组在实验室制取CO2发生装置中，连接上压强传感器如图一、测得实验过程中试管内气体压强变化情况如图二。下列说法错误的是
A. ab段试管中液面逐渐上升B. bc段石灰石与盐酸脱离接触
C. c点的对应操作是打开弹簧夹D. cd段二氧化碳气体输出
18. 在容积为250mL的集气瓶内装入如图所示的水量，放入水槽中用排水法收集氧气。然后用带火星的木条依次伸入两个集气瓶中，观察到①中木条不复燃，②中木条复燃。下列有关说法中，错误的是
A. 能使带火星的木条复燃的氧气，不一定是纯净的氧气
B. 观察到集气瓶口有气泡往外冒出时，要在水中盖上玻璃片再移出水槽正放在桌上
C. 图①实验中，集气瓶内氧气的体积分数为30%
D. 图②实验中，集气瓶内氧气的体积分数为52.6%
19. 小科的爸爸给患病的奶奶购买了一台“便携式制氧器”，其原理图如下图所示。小科通过阅读说明书，了解它的工作原理。下列说法错误的是
A. 加湿过滤仓利用氧气不易溶于水的原理，使氧气湿润
B. 根据加湿过滤仓中气泡的多少，可以判断氧气排出的快慢
C. 输出的氧气可作为燃料，用于切割金属
D. 夏天鱼缸中溶解氧下降，可用该仪器给鱼缸中的鱼供氧
20. 已知a、b、c、d、e、f之间的转化关系如图所示，“→”表示一种物质能生成另一种物质（部分生成物省略），d为可供人呼吸的气体，a、b、c为实验室制取d的常见药品，c常温下为白色固体，a常温下为液体。下列说法不正确的是（ ）
A. 图中生成d的反应一定是分解反应
B. 若f为能使澄清石灰水变浑浊的气体，则e只能是木炭
C. 实验室用a、c制取d时，都需要催化剂，用b、c制取d时，都需要加热
D. 若e是氢气，则a也可以转化为f
第II卷(共60分)
21. 用符合要求的物质的序号填空；①石墨②氮气③镁④金刚石 ⑤氧气⑥氢气
（1）可用作高能燃料的是________。
（2）可用于切割玻璃的是________。
（3）可用于烟花和照明弹的是________。
（4）可用作食品保护气的是_________。
22. 人类生活离不开水，要正确认识、利用好水。
（1）净水时，为了加快水中悬浮颗粒沉降，可以向水中加入________(填物质名称)。静置一段时间后，如图所示进行过滤，图中还缺少的一种仪器是________，其作用是_______。
（2）检验所得水样属于硬水还是软水，可用的物质是_________；日常生活中将硬水转化为软水的常用方法是________。
（3）用电解水的符号表达反应式为_______电解水时，如果与电源正极相连的电极处产生5mL______(填氢气或者氧气)，则理论上与电源负极相连的电极处同时约产生_______mL气体，电解水实验说明水是由________组成的。
23. 下图是实验室制取气体的一些装置，据图回答有关问题。
（1）写出仪器名称；①_________，②._______ 。
（2）实验室欲制取干燥的氧气，选择的发生及收集装置的组合为________(从A—F中选择，填序号)，反应的符号表达式为_______。若用G来收集氧气，写出验满的操作及现象_______。
（3）实验室在常温下用块状电石与水反应制取微溶于水的乙炔气体，该反应必须严格掉制加水速度，以免剧烈反应放热引起发生装置炸裂。你认为上图中最适合制取乙炔气体的发生装置是_______。
（4）实验室利用草酸固体受热分解制一氧化碳，发生的反应为。一氧化碳难溶于水，密度比空气略小，有毒。现用装置H来收集一瓶一氧化碳气体，瓶中装满澄清石灰水(足量)，请将瓶中的导管画完整________。
（5）可以在生活中寻找材料和原料替代实验室仪器和药品，如图为制取二氧化碳的家庭实验装置，可见鸡蛋壳的主要成分为________，该装置的优点是_________。
24. 已知某载人飞行器中的空气更新(二氧化碳的清除和氧气的再生)过程如图所示：
（1）座舱中消耗氧气时发生的反应是______(填“吸热”或者“放热”)反应 。
（2）装置甲中发生的是______(填“物理”或者“化学”)变化。
（3）写出装置乙中在催化剂和加热条件下的反应的符号表达式______，反应时缓缓通入气体的目的是_______。
（4）该系统中可以循环利用的物质有______(任写出一种)。
（5）该循环系统的总体意义是装置甲、乙、丙将和转化为，在自然界实现该转化的途径是_______。
25. “空气中氧气体积分数的测定”再研究。
【回题史实】
1774年，某科学家通过图1用金属汞在空气中加热生成氧化汞等实验第一次明确得出空气是由氧气和氮气组成的结论。
（1）上文中这位科学家是______。
A. 诺贝尔B. 居里夫人C. 门排列夫D. 拉瓦锡
【重温教材】
（2）实验室常用燃烧红磷的方法测定空气中氧气的含量(装置如图2)，实验中发生的反应的符号表达式为______。
【实验改进】如图3装置，其中集气瓶的容积为200mL，量筒的容量为250mL，实验步骤如下(装置气密性良好，部分操作已略去)
步骤一：打开止水夹a和b，向集气瓶中缓慢鼓入一定量空气，稍后，测得进入到量筒中的水的体积为V1mL；
步骤二：用强光手电照射，引燃红磷；
步骤三：红磷熄灭并冷却至室温，测得量筒中的水的体积为V2mL；
（3）①本实验测得氧气的体积分数为_______ (用含V1V2的式子表示)
②与图2教材的方法相比，该法的优点有______ (请任写一种)。
③对该方法的说法正确的是______。
A.步骤一中，鼓入空气的体积可以是小于200mL的任意体积
B. 步骤二中，红磷燃烧时可以不关闭止水夹a和b
C. 步骤三中，若未冷却至室温会使测得的数值偏高
D.若读取时视线与凹液面最低处保持水平，读取时仰视，则使得实验结果偏大
【继续探究】同学想继续探究能否用镁条代替红磷测空气中氧气含量，他们用右图装置进行实验，镁条燃烧，冷却后打开弹簧夹，进入集气瓶中水的体积的占集气瓶容积的70%。
（4）①如果镁条只和空气中的氧气反应，则进入集气瓶中水的体积最多不超过其容积的_______%；但现在进入的水达到容积的70%，根据空气的组成，被镁条消耗的气体不仅有氧气。还一定有_______。
②综合以上探究学习，若要用其他药品代替红磷测氧气含量，该药品必须满足______条件。
26. 兴趣小组的同学在了解了可以用二氧化锰催化过氧化氢分解制取氧气后，产生了疑问:除了二氧化锰外，还有其他物质能催化过氧化氢分解吗？
I.第一小组同学进行了如下探究：
（1）请将表格中的实验步骤填写完整______、______。
（2）通过观察到现象_______(填序号)，小章认为氯化铁溶液也能作为反应的催化剂。
A. ②中产生的气泡比①多
B. ②中产生气泡的速度比①快
C. 将带火星的木条伸入试管口，①较长时间不复燃，②很快复燃
（3）实验结束后，小组同学进行了反思：
单从以上试验并不能证明氯化铁溶液是反应的催化剂，还要从两个方面证明。
第一方面：反应前后氯化铁质量不变，但氯化铁溶液与水均匀混合在一起，无法称量，小钱提出可以仔细观察刚刚往过氧化氢溶液中加入氯化铁时溶液的外观与反应结束时溶液的外观，溶液的________(填一性质)不变，由此认为氯化铁(FeCl3)在反应过程中未被消耗。
第二方面：_________不变。
II.第二小组同学继续探究催化剂的机理：在5mL.5%H2O2溶液中加入少量橙红色重铬酸钾(K2Cr2O7)溶液，发现产生大量气泡，溶液变为绿色()后又迅速恢复为稍淡一些的橙红色，伸入带火星木条，木条复燃，以上反应现象说明：
（4）催化剂重铬酸钾________(填“参加”或者“不参加”)化学反应；反应结束时看铬酸钾溶液颜色变淡的可能原因是________。
27. 请回答下列问题。
I.最近网络上关于食品添加剂的讨论很热烈，对其褒贬不一；本着严谨求实的科学态度，某研究性学习小组查阅了大量资料后收集到的主要信息如下:①国家有多部法律法规严格规范食品添加剂的生产和使用；②《食品添加剂使用标准》中批准可以使用的部分食品添加剂整理如下：
（1）以下关于食品酒加剂的观点不正确的是________。
A. 国家批准可以使用的食品添加剂能优化食品品质
B. 应该严禁使用一切食品添加剂
C. 食品添加剂的使用不能超过法规标准用量，否则有安全风险
D. 不加防腐剂带来的食品腐败问题远比防腐剂本身的害处大
II. 碳酸氢铵可以用做化肥，研究性学习小组对碳酸氢铵居然可以放进食品中最感兴趣，于是开展了以下探究：
【查阅资料】:①高纯度食品级碳酸氢铵是膨松剂一般用在油炸食品中，水蒸食品中不用。②氨气是种有刺激性气味的气体，常温常压下，1体积水约能溶解700体积氨气，其水溶液显碱性能使无色酚酞试液变红。③ ，碳酸氢钠及碳酸钠均为白色固体，碳酸钠比较稳定，普通加热不分解，④碱石灰不与氨气反应，常用于吸收水蒸气和二氧化碳。
【初步思考与结论】
（2）油炸食品在加工时，食材中添加的碳酸氢铵发生的反应的符号表达式为_______，产生的气体使食品膨胀松软且可以迅速离开食品，没有残留。
（3）碳酸氢铵为何一般适用于油炸食品而不适用于水蒸食品？食品如果水蒸，则生成物_______(填物质名称)由于具有______的性质从而残留在食物中影响食物的口味。
【继续探究】常用的食品膨松剂主要有碳酸氢钠和碳酸氢铵中的一种或两种组成，研究性学习小组为确定超市某品牌膨松剂的成分，实验如下
【进行实验】
（4）步骤一：如图连接好装置，关闭铁夹1，打开铁夹2，堵住右端漏斗口，左端橡皮塞处连接一注射器，内装有30mL空气，向里推注射器活塞至20mL刻度处，松开手，若______，则说明装置气密性良好。
步骤二：在玻璃管中加入该膨松剂，烧杯及球形干燥管中装入相应药品。点燃酒精灯。
步骤三：关闭铁夹2，打开铁夹1，观察到石灰水变浑浊，反应的符号表达式为______。
小娟得出结论：该膨松剂中含碳酸氧钠。
步骤四：打开铁夹2，关闭铁夹1，观察到的现象______，小璐得出结论：该膨松剂中含______。
【讨论和结论】
（5）该小组同学讨论后，一致同意_______(小娟/小璐)的观点正确，另一同学得出错误结论的原因________。
（6）若想最终确定该膨松剂的成分，小洁提出打开铁夹1，关闭铁夹2，继续充分加热，若观察到_______，则该膨松剂为碳酸氢钠和碳酸氢铵的混合物。滴管中试剂
瓶中试剂
滴管中试剂
瓶中试剂
A
稀盐酸
铜绿
B
食醋
镁条
C
石灰水
二氧化碳
D
水
食盐
选项
物质
选用的方法或试剂
A
氧气和氮气
伸入点燃的木条
B
蔗糖和食盐
观看颜色
C
二氧化碳和二氧化硫气体
闻气味
D
水和过氧化氢溶液
加入二氧化锰
实验序号
反应温度
①
2mL 10%H2O2溶液
无
20℃
②
2mL_____H2O2溶液
5滴黄色的氯化铁（FeCl3〕溶液
_____℃
添加剂类别
主要作用
常见的添加剂
着色剂
赋于食品诱人的面色
胡萝卜素、亮蓝、柠檬黄等
防腐剂
防止食品变质，延长保质期
苯甲酸钠、山梨酸钾等
增味剂（酸化剂、甜味剂等）
改善食品的口味
柠檬酸，乳酸、甜蜜素等
膨松剂
使食品松软酥脆、口感更好
碳酸氢钠、碳酸氢铵等
相关试卷
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