2020-2021学年上海市杨浦区九年级上学期语文期中试题及答案

这是一份2020-2021学年上海市杨浦区九年级上学期语文期中试题及答案，共14页。试卷主要包含了文言文阅读，现代文阅读，综合运用，写作等内容，欢迎下载使用。

（一）
1. 默写
（1）夜来城外一尺雪，_____________________（《卖炭翁》）
（2）_____________________，月是故乡明。（《月夜忆舍弟》）
（3）衣带渐宽终不悔，_____________________。（《蝶恋花》）
（4）浮光跃金，_____________________。（《岳阳楼记》）
（5）去贵州支教的老师回来后，用《醉翁亭记》中的“_______________，_______________”给同学们介绍了支教学校所在大山中的春夏自然美景。
【答案】 (1). 晓驾炭车辗冰辙 (2). 露从今夜白 (3). 为伊消得人憔悴 (4). 静影沉璧 (5). 野芳发而幽香， (6). 佳木秀而繁阴
【解析】
【详解】默写题解题时一是要透彻理解诗文的内容，二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。本题的“炭、辗、辙、伊、消、憔悴、璧、幽香、繁阴”等字词容易写错。
（二）
阅读下面古诗文，完成下面小题
【甲】酬乐天扬州初逢席上见赠
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
【乙】陋室铭
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之梦形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
2. 下列选项正确的一项是（ ）
A. 甲诗作者为文学家刘禹锡，乙文作者为理学家周敦颐。
B. 甲诗乙文的作者均是宋代对后世影响深远的大家。
C. 甲诗为情感深挚的怀人诗，乙文为杰出的传世散文。
D. 甲诗乙文均是有感而发，与作者被贬谪经历有关。
3. 用现代汉语翻译下面的句子。
无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
4. 下列选项最恰当的一项是（ ）
A. 甲诗主要表达了作者对已逝挚友无尽怀念及自己坎坷遭遇的悲痛怅惘。
B. 乙文主要表达了作者希望能远离尘嚣，追求清净隐逸生活的思想情感。
C. 甲诗和乙文末尾“长精神”与“何陋之有”都传达出作者的乐观精神。
D. 甲诗和乙文均蕴含启迪人心的哲理，所表达的情感均有一个显性的变化过程。
5. 两诗文作者都巧于用典，甲诗借“烂柯人”表达_____________的感叹；乙文以“诸葛庐”“子云亭”自况，表达_________________________________的精神节操。
【答案】2. D 3. 没有（嘈杂的）管弦乐声扰乱双耳，没有（繁杂的）官府公文使我身体劳累。 4. C
5. (1). 岁月流逝、人事变迁（物是人非） (2). 安贫乐道（积极进取）
【解析】
2题详解】
本题对文学常识的考查。
A．甲诗、乙文的作者均为唐代文学家刘禹锡；
B．甲诗乙文的作者是唐代对后世影响深远的大家；
C．甲诗为情感深挚的酬答诗；
故选D。
【3题详解】
本题考查对文言句子的翻译能力。在翻译句子是首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词和词类活用的情况，先把按照原句子的顺序翻译，然后按照现代汉语的习惯进行语序调整。重点词语：丝竹，这里指奏乐的声音；之，主谓之间取消句子独立性；乱，扰乱；案牍，官府文书；劳，形容词使动用法，使……劳累；形，古今异义，形体，躯体。
【4题详解】
本题考查对诗文内容的理解能力。
A．甲诗主要表达了作者面对仕宦升沉和世事变迁的乐观豁达、积极进取、坚韧不拔的人生态度以及对友人的感谢之情。“对已逝挚友无尽怀念及自己坎坷遭遇的悲痛怅惘”理解错误；
B．乙文通过对居室情景的描绘，极力渲染“陋室”不陋，表达了作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。“希望能远离尘嚣，追求清净隐逸生活的思想情感”理解错误；
D．甲诗“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”蕴含着旧事物终将被新事物取代的人生哲理，乙文没有人生哲理；
故选C。
【5题详解】
本题考查诗文的表现手法。甲诗“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”一句运用典故，前一句借向秀“闻笛赋”的典故，表达诗人对已故朋友的悼念；后一句引用王质“烂柯人”的典故，暗示自己被贬时间之长，抒发诗人对岁月流逝、人事变迁的感叹。乙文作者通过对居室情景的描绘，极力渲染“陋室”不陋，最后列举诸葛庐、子云亭进行类比，表现了作者安贫乐道、高洁傲岸的节操。据此作答即可。
【点睛】参考译文：
甲诗：被贬谪到巴山楚水这些荒凉的地区，度过了二十三年沦落的光阴。怀念故去旧友徒然吟诵闻笛小赋，久谪归来感到已非旧时光景。翻覆的船只旁仍有千千万万的帆船经过；枯萎树木的前面也有万千林木欣欣向荣。今天听了你为我吟诵的诗篇，暂且借这一杯美酒振奋精神。
乙文：山不在于高，有了仙人就成了名山。水不在于深，有了龙就成为有灵力的水了。这是简陋的屋子，只是我（住屋的人）的品德好（就不觉得简陋了）。苔藓碧绿，长到阶上；草色青葱，映入帘里。说说笑的都是博学的人，来来往往的没有无学问的人。可以弹不加装饰的琴，阅读佛经。没有嘈杂的音乐声扰乱耳朵，没有官府的公文使身体劳累。（它好比）南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬子云的亭子。孔子说：“有什么简陋的呢？”
（三）
阅读下文，完成下面小题
赵将廉颇之后嗣廉范，任云中郡守。一日，会匈奴大入塞，烽火日通。故事①虏人②过五千，移文旁郡。吏欲传檄④求救，范不听，自率士卒拒之。虏众盛而范兵不敌。会日暮，令军士各交缚⑤两炬三头热火⑥，营中星列。虏遙望火多，谓汉兵救至，大惊。待旦将退，范乃令军中褥食⑦，晨往赴之。俄而，斩首数百级，虏自相践踏，死者千余人。虏由此不敢复向云中。
（选自《后汉书》）
【注释】：①故事：按旧例。②虏人：敌人。③移文：发文书。④传檄：发出紧急公文。⑤交缚：交叉缚扎。⑥热火：点火。⑦褥食：在睡垫上把早饭吃了。
6. 解释文中加点字
会匈奴大入塞。会（ ）
7. 对画线句的理解，最恰当的一项是（ ）
A. 敌人兵力众多，气势旺盛，廉范军队不能抵挡。
B. 敌人兵力众多，廉范军队人数与之不相当。
C. 敌人兵力众多，气势旺盛，廉范军队人数与之不相当。
D. 敌人兵力太多，廉范的军队不能抵挡。
8. 面对强敌，廉范采用的妙招是：“________________，________________”“________________，________________”。
9. 这次以寡胜多的战役，充分体现了廉范既胆大心细，又____________________，展示了他智勇过人的_______________才能。
【答案】6. 正遇上，恰巧 7. D
8. (1). 令军士各交缚两炬三头热火， (2). 营中星列 (3). 乃令军中褥食， (4). 晨往赴之
9. (1). 善于把握战机 (2). 军事
【解析】
【6题详解】
本题考查文言词语的含义。句意：正遇到匈奴大举入侵边塞。会：古今异义词，正遇上，恰巧。
【7题详解】
本题考查语句的理解与翻译。划线句中，“盛”意思是“多”，指敌军兵力多；“敌”是动词，意思是“抵挡”；故这句话的正确理解是：敌人兵力太多，廉范的军队不能抵挡。故答案选D。
【8题详解】
本题考查对文章内容的理解和概括。在整体感知文章内容的基础上分析作答。从“虏众盛而范兵不敌”可见廉范起初寡不敌众的。但是之后他采取了两种办法化解劣势，最终战胜了敌军：一是“令军士各交缚两炬三头爇火，营中星列”；一是“范乃令军中褥食，晨往赴之”。用自己的话来说就是：用星列般的火把让敌军认为救兵到来吓退敌人；在凌晨趁敌人不备时突然袭击。据此理解概括作答。
【9题详解】
本题考查对人物形象分析。阅读全文可知，当遇到匈奴大举入侵边塞时，虽然敌兵人数众多而廉范兵力太少，但廉范在“日暮”时，“令军士各交缚两炬三头热火，营中星列”，让敌兵认为汉军救兵到来，十分惊恐；在敌人“待旦将退”时，趁敌人不备，又“令军中褥食，晨往赴之”，“斩首数百级”。可见廉范善于把握有利战机，具有他智勇过人的军事才能。
【点睛】参考译文：
廉范是赵将廉颇的后代，担任云中郡太守。一天，正遇到匈奴大举入侵边塞，烽火连天。按照旧例，胡虏人马只要超过五千人，就要向旁边的郡传送书信。官吏想发紧急公文求救，廉范不同意，亲自率兵抵抗敌人。但敌兵人数众多而廉范兵力太少不能对抗。刚好太阳下山，廉范命令士兵将两个火炬交叉绑扎，手持一端，点燃三端，在军营中星状排列，敌兵远远望见火炬众多，认为汉军救兵到来，十分惊恐。等到天亮快要撤退时，廉范边命令士兵在睡垫上吃饭。清晨前往敌阵，一会儿，杀了数百个匈奴人，敌人自相踩踏，死者有一千余人，从此匈奴不敢再侵入云中了。
二、现代文阅读（29分）
（一）
阅读下面选文，完成下面小题
谈耐心
①《易经》中有这样一句卦辞：“潜龙勿用。”其引申的含义是，当自己处于弱小时，须藏锋守拙，隐忍待机，不可轻举妄动。其实，无论做大事还是小事，都要有长久的耐心。如果产生急zà______的情绪，往往就会跌入失败的深渊。【甲】
②西汉开国皇帝刘邦，当年携灭楚霸王项羽的余威去攻击匈奴，认为这样可以一劳永逸解决边患。孰料，此时由于自身力量不够强大却偏要挑战强敌，令自己深陷“白登之围”，险些成为阶下囚。第一次把中国人的足迹留在茫茫太空的英雄航天员翟志刚，曾先后落选“神五”和“神六”的载人发射，与飞天梦想失之交臂。然而他却毫不气馁，拿出了更加刻苦的劲头训练，耐心等待时机到来，终于在42岁那年一飞冲天，成为中国“飞得最高、走得最快”的人。
③拥有耐心其实不是一件容易的事。【乙】有一些年轻人，虽有 （1） 的冲劲，也不缺乏 （2）的抱负，但遇到困难和挫折时，往往就会失去耐心，变得不冷静。不冷静就会冲动，冲动之后难免会犯错误，使实现雄心的道路变得艰难。再比如，有的“新官”上任伊始，想踢好头三脚，烧好三把火。孰料，情况不明，仓促出手就会漏洞百出，给以后的工作造成被动……以上种种，都应了一句俗语： （3） 。
④因此，冷静的心态和坚定的信念是至关重要的。冷静的心态能让你对事物有最理性的认识，它能帮助你在正确的时间里作出正确的决定：弱小时韬光养晦，强大时乘胜追击。【丙】而坚定的信念能将你所有的力量集中到一个方向，能让你目标恒定，步伐坚定，不到最后，决不言败。【丁】
⑤耐心，是一种坚韧，一种积累，更是一种信心和勇气。只要我们能对工作投以热情，对工作中所遇到的困难和阻碍抱以耐心，脚踏实地，一步一个脚印，就能架起一座通往成功的桥梁，实现自己的雄心抱负。
10. （1）在第①段横线上根据拼音写汉字。急zà____________
11. 本文第①段引用《易经》中的卦辞，其作用是：①___________________________________；②_________________________；③__________________________。
12. 请在第③段的横线上选填恰当的词语。
（1）____________________（2）___________________（3）________________________
A.“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞” B.“初生牛犊不怕虎” C.“心急吃不了热豆腐”
13. （1）第②段列举了两个事例，是否可以删去一个？请简述理由。
①_________________________________；②__________________________________。
14. 请为下面的事实论据选择一个最恰当的位置（ ）
《士兵突击》中的主人公许三多，虽然先天条件并不优越，但在“不抛弃，不放弃”的信念支撑下，默默工作，坚韧执著，最终到达成功的彼岸。
A. 甲处B. 乙处C. 丙处D. 丁处
15. 本文第②③④段排列顺序不能调换，原因是__________________________________。
【答案】10. 躁 11. (1). ①引出本文中心论点。 (2). ②作为理论论据，证明论点。 (3). ③增强文学意味，激发读者阅读兴趣。
12. (1). （1）B (2). （2）A (3). （3）C
13. (1). 不能删去。 (2). ①本段列举了西汉开国皇帝刘邦因急于求成挑战强敌，令自己险些成为阶下囚，以及英雄航天员翟志刚耐心等待时机，终于一飞冲天，成为中国“飞得最高、走得最快”之人事例，两者构成正反对比，有力地论证了“无论做什么事，都要有长久耐心”的观点；②两个事例一古一今，使论证更具普遍性，更具说服力。 14. D
15. 因为第②段侧重论证做事要有耐心的重要性和必要性，第③段论证了“拥有耐心其实不是一件容易的事”，而第④段则主要论证了如何做到有耐心，从论证思路看，三段呈现层进的结构。
【解析】
【10题详解】
“急躁”指性急；碰到不称心的事情易于激动，没耐心。注意“躁”与“燥'”的区别：“躁”指性急，不冷静；“燥'”指干，缺少水分。
【11题详解】
本题考查开头段落引用资料的作用。首先，引用“潜龙勿用”，意思是当自己处于弱小时，须藏锋守拙，隐忍待机，不可轻举妄动。由此引出本文中心论点：无论做大事还是小事，都要有长久的耐心。其次，引用的话也属于理论论据，能证明论点，增强说服力。再次，引用《易经》中的语言，能增加议论文语言的文学色彩，激发读者阅读兴趣。
【12题详解】
本题考查补写词语。根据语境“年轻人”“冲劲”可知，第一空应填“初生牛犊不怕虎”；根据“抱负”可知，第二空应填“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞” 。第三空是用一句俗语对本段主要内容“拥有耐心其实不是一件容易的事”进行总结强调，故应填“心急吃不了热豆腐”。
【13题详解】
本题考查事实论据的作用。第②段列举了两个事实论据，一个是刘邦因急于求成偏要挑战强敌，却令自己深陷“白登之围”，险些成为阶下囚。这个事例说明刘邦由于缺少耐心，最终导致失败，从而从反面证明了文章的论点“无论做大事还是小事，都要有长久的耐心”；另一个事例是航天员翟志刚落选后毫不气馁，耐心等待时机到来，终于在42岁那年一飞冲天，成为中国“飞得最高、走得最快”的人。这个事例说明翟志刚由于具有长久的耐心，最终取得成功。这个事例从正面证明了文章的论点“无论做大事还是小事，都要有长久的耐心”。一反一正两个事例，构成正反对比论证，使文章论证更有力；同时两个事例从时间上看，一古一今；从身份上看，一个皇帝一个航天员，使论证更全面，更具说服力。
【14题详解】
本题考查补充事实论据的位置。论据是为论点服务的，要能证明论点。补充的事实论据写的是许三多在“不抛弃，不放弃”的信念支撑下，默默工作，坚韧执著，最终到达成功的彼岸。这与【丁】处“而坚定的信念能将你所有的力量集中到一个方向，能让你目标恒定，步伐坚定，不到最后，决不言败”这一观点是一致的，故应放于【丁】处，答案选D。
【15题详解】
本题考查段落顺序。阅读全文可知，全文是总分总的结构，第①段提出中心论点，第②③④段具体论证论点；第⑤段总结全文，强调论点。在分析问题部分，第②段通过列举刘邦和翟志刚正反两个事例，重点论证做事有耐心的重要性和必要性；第③段通过一些年轻人和有的“新官”的事例，重点证明“拥有耐心其实不是一件容易的事”；第④段结合分论点“冷静的心态和坚定的信念是至关重要的”可知，重点论证如何做到有耐心。故这三段是层层递进的逻辑关系，不可调换顺序。
（二）
阅读下文，完成下面小题
大年初一两局棋
胡延楣
（1）大年初一，窗外的冬雨没完没了，白茫茫的一片。前天武汉封城，这时候要静下心来做事，有点为难。今日唯有围棋可助下棋人逆长江之流，西赴黄鹤楼。
（2）我打开弈城围棋网，问：“有武汉的吗？”一秒钟，出来了两个名字。其中一个叫作“蜗牛慢慢来”，我猜想这是一个孩子。此刻，我愿意与病毒飞沫中的孩子下棋。我来到了虛拟现场，落下第一枚棋子，我们便如面对面，在留言栏中互致问候。
（3）他说：“封城了。”
（4）我便问：“你在哪里？”
（5）他回答：“汉中街。”
（6）不知为什么，我变得婆婆妈妈了：“家里还好吗？”
（7）“都没事。”
（8）“慢慢会好起来的。”
（9）“我知道。”
（10）“蜗牛慢慢来”的回答都只有三个字。
（11）他包的棋很有想象力，属于大开大合的那种，绝对不是边下边点目的“蜗牛”。
（12）我于是试探：“想来你正值青春年华。”
（13）“高二。”
（14）这回只有两个字。他果然是一个孩子，算起来，不过16岁左右。
（15）他忽然发现自己数子死掉了，便说：“送你一块。不谢!”真是一个高傲的孩子。我又复核了一遍，确认他是误算，不是故意弃子，便说：“不急，还能下。”
（16）他回答：“嗯嗯嗯。”
（17）棋下完了。我站起，回身看看书架。我为围棋写过一些文章，也存有不少棋书，有一些文字他或许会感兴趣。返身到电脑前，先打下的是：“孩子，祝你坚强勇敢。”又是婆婆妈妈。不料，慢慢来的“蜗牛”已经快快离去了。我在“大厅”四处找寻，并未见踪影。
（18）他已经下线。虚拟的现场已经解除，他又回到了武汉，我依旧在上海。
（19）整个上午茫然若失。我很怀念那个孩子。下午再一次打开弈城围棋网，是为了看看我们下过的棋。
（20）棋局之上，游荡着新型冠状病毒。这是一次特殊的会见。有关武汉城外和城内，疫区和非疫区，老人和孩子，病毒的蔓延和剿灭。我们的感叹都不在棋，而是在病毒。围棋此时已经回复到了“手谈”的本性。用围棋的形状语言，加上汉语这一自然语言，我们构筑了一个精神空间。我回看棋局，不由得读出了彼此的心情。我想要宽慰他，用自己饱经风霜的年龄，以及自己在各种现场获得的人生思考。也知道，此时此刻，城外的人，必然言不达意。他呢？大概是太想要告诉对武汉一无所知的我及在城外的我们，他有青春的朝气，九头鸟有自己天生的倔强。“蜗牛慢慢来”，在我眼中不是怪异的“马甲”。我愿由此读出一种与他的年龄、与他的棋风不一样的沉着和自信。现在他在城里，他知道他应该做什么。
（21）查了气象，武汉的天气是阴，有雨也有雪。又看了地图，汉中街位于汉口，距离那个武汉华南海鲜批发市场并不太远。汉中街是一个热闹的地方，有很多当地有名的小吃，距离著名的汉正街商场不远。周围有设施完备的医院，也有不错的学校。我不知道“蜗牛”在哪个学校读书。
（22）用想象力再一次虛拟一个空间。我愿意看见武汉的天上有着大大的太阳，紫外线杀灭了切飞沫中的病毒。他在教室里和同学下棋，下得激情飞扬。阳光是美的化身，穿过窗棂，照耀在他的身上。他又喊“送你了”，那是真正的弃子争先，断尾而新生。他得胜回家，书包里装着围棋，手中提着棋盘。他在汉中街上走，夕阳拉长了他的身影，令他的笑脸生动。16岁的青春啊。
（23）我一定会被他的笑脸感染，于是我苍老的脸上也有了笑容。我在哪里呢？会不会在汉中街某家小店，用筷子搅拌着有芝麻酱和酸豆角的热干面呢？
（24）会下棋的都是好孩子，我想。
（选自《新民晚报》2020年2月3日，有改动）
16. 第（20）段划线句富有语言表现力，请简析。
17. 请简析第（1）段在文中的作用。
18. 第19段加点词语“茫然若失”在文中的意思是___________________________________。
19. 作者在文章结尾对“蜗牛慢慢来”发出“会下棋的都是好孩子”的赞叹，联系全文可知，男孩“好”的内涵具体指________________、________________、________________、_______________等。
20. 本文标题“大年初一两局棋”的含义是①________________________；②_________________________；③________________________
【答案】16. “游荡”一词运用拟人手法，生动形象地写出了当时新冠病毒的严重、猖獗，交代了和武汉男孩网上下棋交流的特殊背景。
17. 运用环境描写，交代了天气的阴雨湿冷，渲染低沉感伤的氛围，烘托作者怅惘不宁的情绪，交代故事背景，引出上网下棋遇武汉少年的情节，总起下文。
18. “我”因网上再见不到下棋男孩而产生怀念、担忧、牵挂、焦虑等复杂情绪。
19. (1). ①乐观 (2). ②有青春的朝气 (3). ③倔强 (4). ④自信⑤沉着（写出4个即可）
20. (1). ①指“我”在大年初一上午和武汉少年“蜗牛慢慢来”在弈城围棋网下了局棋，在大年初一下午想象少年在疫情过后和同学在学校激情下棋； (2). ②表达了对武汉疫区的关切之情，对武汉早日战胜疫情、少年重回校园的祝愿、信心和懂憬。 (3). ③以少年棋手的表现赞扬疫情中的武汉人民的沉着、冷静。
【解析】
【16题详解】
本题考查的是对句子的赏析。我们可以采用的答题模式是：此句运用了（修辞手法、人物描写方法、词语）+表达效果（如生动形象、生动细腻）+写出了的内容+表达的情感。“棋局之上，游荡着新型冠状病毒”一句，从“游荡”一词可以看出运用拟人的修辞方法，将新型冠状病毒赋予人的性格特征，“游荡”写出新型冠状病毒到处闲游、闲逛，生动形象地写出了当时新冠病毒的严重、猖獗，交代了和武汉男孩网上下棋交流的特殊背景。
【17题详解】
本题考查段落的作用。分析段落的作用注意从内容和结构两方面去分析。开头段内容上的作用：（1）概括该段具体内容；（2）开篇点题，点明主旨；（3）设置悬念，吸引读者阅读兴趣；（4）奠定全文感情基调。结构上的作用：（1）总领全文；（2）引出下文；（3）为下文做铺垫。第1段“窗外的冬雨没完没了，白茫茫的一片”是环境描写，“冬雨没完没了”交代了天气的阴雨湿冷，渲染低沉感伤的氛围，烘托作者怅惘不宁的情绪，“前天武汉封城”交代故事背景，作者情绪低落，引出上网下棋遇武汉少年的情节，总起下文。
【18题详解】
本题考查词语的含义。联系词语本义，结合语境分析词语的含义，以及表达的感情。“茫然若失”的意思是：神情迷茫，好像丢失了什么。用在句子中指的是下棋男孩又回到了武汉，“我”依旧在上海，“我”因网上再见不到下棋男孩而产生怀念、担忧、牵挂、焦虑等复杂情绪。
【19题详解】
本题考查分析人物形象。解答时应做到通观全文筛选重要信息从人物的言行中分析其中蕴涵的精神或品质。分析男孩的“好”体现在哪几个方面，需要关注文中对男孩言行举止的描写，对男孩与“我”下棋过程中的表现进行具体分析。从男孩的网名来看，网名“蜗牛慢慢来”体现男孩的沉着、自信。从男孩和“我”的对话来看，他的回答简练积极，可看出他的乐观。从男孩的棋风可以看出他的聪慧、大气。此外，还可以从男孩下棋时的表现和网上下棋的时间等角度进行分析。
【20题详解】
本题考查探究标题的含义。分析标题的含义标题含义一般从表层含义和深层含义两个方面来分析。表层含义即标题的字面意义，深层含义即引申义、比喻义、象征义。本文标题“大年初一两局棋”表层含义指的是“我”在大年初一上午和武汉少年“蜗牛慢慢来”在弈城围棋网下了局棋和在大年初一下午想象少年在疫情过后和同学在学校激情下棋；深层含义结合文章主旨分析，本文通过写这两局棋，表达了对武汉疫区人民的关切之情，对武汉早日战胜疫情、少年重回校园的美好祝愿，同时借疫区下棋的少年所表现出的美好品质，赞扬疫情中的武汉人民的沉着、冷静。据此分析作答即可。
三、综合运用（6分）
按照本学期第二单元的学习要求，我们将围绕“君子自强不息”的主题召开班会，请你参加。
21. 除辩论赛这种活动形式之外，请你再为本次主题班会设想两种恰当的活动形式：
①________________________；②_________________________。
22. 班会课上有一场“君子当自强不息”的辩论赛，请你根据所给内容仿写两句，为正方辩词补充内容。
中华文明源远流长，历经五千年而生生不息，其根源就在于世代中华儿女自强不息的精神。自强不息是①________，②是________，是宋代文豪苏轼被贬后写出的千古绝唱，是落第秀才蒲松龄手中名垂千古的妙笔名篇。
23. 以下是教材中关于自强不息的名言，请你选择其中一句，说说你的理解和感悟（50字左右）。
（1）胜人者有力，自胜者强
(《老子》)
（2）士不可以不弘毅，任重而道远
（《论语》）
（3）不怨天，不尤人
(《论语》)
（4）君子求诸己，小人求诸人
(《论语》)
（5）故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤……
(《孟子》)
【答案】21. (1). 例：名人故事会、 (2). 自强不息名句书法展、诗歌朗诵、演讲比赛
22. (1). 如：①东晋将领祖逖年轻时为实现抱负闻鸡起舞； (2). ②北宋名臣范仲淹坚持断齑画粥发愤图强的长期苦修。
23. 合乎题意即可
【解析】
【21题详解】
主题性活动的设置，针对中学生的主题活动一般有：图片展，报告会，主题班会，演讲比赛，主题歌咏比赛，古诗文朗诵比赛，办一期板报（手抄报），任选两种即可。围绕“君子自强不息”可以设计的活动形式如：举办“君子自强不息”板报；举办“君子自强不息”演讲大赛；举办“君子自强不息”故事会。
【22题详解】
本题考查仿写能力。应注意仿写句要注意内容上的连惯性与延伸空间的关系。结合“自强是……”的句式进行仿写。示例：自强是楚王项羽破釜沉舟百二秦关终归楚的凌云壮志；是越王勾践卧薪尝胆三千越甲可吞吴的雄魂气迫。
【23题详解】
本题考查理解能力。选择一句话阐述即可。首先写出对名言的理解。然后你的理解和感悟。示例1：胜人者有力，自胜者强，语出春秋李耳《老子》。意谓战胜别人的只能说有力量，而能克服自身的缺点才是真正强大。据此可以理解为：自强不息是战胜自己的缺点。示例2：“士不可以不弘毅，任重而道远”是《论语·泰伯章》中曾子说的一句话，意思是作为一个士人，一个君子，必须要有宽广、坚韧的品质，因为自己责任重大，道路遥远。据此可以理解为：自强不息是培养自己有宽广、坚韧的品质。
四、写作（40分）
24. 题目：你是我的春风
要求：（1）写一篇600字左右的文章。（2）不得透露个人相关信息。（3）不得抄袭。
【答案】参考范文：
你是我的春风
当第一缕春风吹过大地，拂去沉寂的寒冬里最后一丝寒冷时，大地便在这一刻重新拥有了绿色，天空便在这一刻再次留下了百鸟争春的痕迹，空气中又一次弥漫着繁花的馥郁芳香；您，一位仅有一面之缘的老师，您知道吗？您，就是我心灵的春天——是您的鼓励带给我温暖的春风，使我无味枯燥的生命再次拥有春的生机……
一直以来，我都拥有一个愿望——拥有一个属于自己的舞台，去将自己对朗诵的渴望表达给大家，用我对朗诵的热情尽情的去感染身边的生命，用我自己的绝佳的状态带给舞台美妙的震撼！
每次打开电视，我总会情不自禁的被主持人投入的演讲所感动，所陶醉——我多么希望自己也能像够荧屏上的主持人一样，站在舞台的中央，成为大家的焦点……可是，我知道，梦想只能是个梦罢了！自卑的我从未将自己的梦想与第二个人分享，我太怕被别人嘲笑。因为我是那么的渺小，那么的一无是处！
记得在一节语文课上，老师正招募朗诵比赛的人选。当听到老师说还有一个名额，谁想要参加时，我的内心激动极了，朗诵，我是那么的热爱！那一刻，心中的激动终于战胜了恐惧，就这样，我迟疑地缓缓举起了手。可就在这时，我注意到，同学们异样的眼光瞬间全都聚集到我身上，当我的目光与他们相遇的那一刻，他们又纷纷扭过头去，彼此窃窃私语，不时有嘲笑的声音传到我的耳朵里。“xx同学你要参加吗？”听着老师口中冰冷地喊出我的名字时，再回想同学们异样的眼光时，心中的恐惧终于又战胜了对比赛的热情，我自嘲的傻傻一笑，对老师说：“我没举手啊！”班级里，又响起了同学们的阵阵嘲笑声，那一刻我的心好痛，但我知道并没人理解我！
直到那一次，一节公开课上我遇见了您——您就坐在我的后边听课，于是，一切都变了……当时老师正在讲课，想让一位同学来朗诵课文。可此时偌大的教室里，耳边除了急促的喘息声什么也没有。我看了看旁边的同学，他们都在低头看书，完全没有想回应老师的样子。于是一种莫名的责任感鬼使神差般地指引我将手举了起来！抬头，目光正好与老师的眼神相撞，于是老师微笑地叫我朗诵课文。文字就这样在我的嘴边清晰而又模糊地吐出，这里不仅有文字本身所传递出的情感，还有我无以言表的激动之情！
下课后，正当我怀疑自己是否被周围同学再次嘲讽时，身边听好课的您，拍了拍我的肩膀，笑着说：“孩子，你很有朗诵天赋啊，可不要放弃，好好发展，你很不错！”
长这么大，您是第一个窥探到我内心的人，您简单的一句话，却让我好温暖，好幸福；是您短短的一句话在我的心灵中播下了一颗绿色的种子！
都说冬天里，最让人期待的是第一缕春风，而我，早早就迎来了春的问候，一个仅有一面之缘的老师，不论您是否还记得我，我都将把您放在心里，因为，您便是我生命中的春风……
【解析】
【详解】这是一篇命题作文。首先审题，抓住关键词“你”和“春风”两个词。“你”可以是具体的人，如爸爸、妈妈、老师、朋友、陌生人等，也可以是老妈的一句叮咛、老师的一个赞许的眼神、成功后友人的一声喝彩、失意时李白的一句古诗等。“春风”本义是春天的风，它的特点是能吹散冬的寒冷，给万物带来温暖和生机。本文中肯定是用其比喻义，写出文中的“你”能像春风一样吹散人内心的阴霾或是恐惧等，让“我”内心感到温暖，对未来又充满希望。例如，如果“你”是“我”的一个老师，那就可以写老师对自己学习上的一次帮助，或者老师一句鼓励的话语，让自己对学习又充满了信心等。又如，如果写“信任”是“我”的春风，就可以写老师或朋友对自己信任的一件事，让自己感受到信任的美好。本文适合写记叙文或者散文，通过具体的事件把“春风”给“我”带来的变化或感受形象展示出来，注意要有细节描写。