广东省佛山市禅城区2023-2024学年七年级上学期1月期末语文试题

这是一份广东省佛山市禅城区2023-2024学年七年级上学期1月期末语文试题，共9页。试卷主要包含了全卷共6页，满分为120分，考生务必保持答题卡的整洁，任务一，任务二，解释文中加点词语的意思，请根据提示，把表格补充完整，结合语境，按要求赏析下面语句等内容，欢迎下载使用。

说明:
1.全卷共6页，满分为120分。考试用时为 120分钟。
2.答卷前,考生务必用黑色宇迹的签字笔或钢笔在答题卡填写自己的准考证号、姓名、考场号、座位号。用2B铅笔把对应该号码的标号涂黑。
3.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试题上。
4.非选择题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答、答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上;如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案:不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。
5.考生务必保持答题卡的整洁。考试结束时，将试卷和答题卡一并交回。
一、积累运用《29分》
1，默写古诗文。(共10分。答对一句得1分，满分不超过10分)
(1)非淡泊无以明志， 。《诸葛亮《诫子书》)
(2)《(论语)十二章》中阐明“学”与“思”的辩证关系的句子是： ， 。
(3) ，小桥流水人家，古道西风瘦马，《马致远《天净沙·秋思》)
(4) ，江春入旧年。乡书何处达？ _。（王湾《次北固山下》）
(5) ，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上， 。(刘禹锡《秋词》)
(6)古诗词中多有借“月”这一意象来表情达意的。如李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
中“ ， ”表达对友人的深切同情与关怀，李白在《峨眉山月歌》中“峨眉山月半轮秋， ”借月映清江美景渲染愁惨凄凉的心境；李益在《夜上受降城闻笛》中“ ，受降城外月如霜”抒发对战乡和亲人的思念。
2.班级准备举行“诗歌朗诵比赛”，为《观沧海》的朗诵选配背景曲，请你根据下列名曲的曲风介绍。选择最恰当的一项( )《2分)
《十里埋伏》，曲风恢宏大气，激昂慷慨。
B.《平沙落雁》，曲风静美舒缓，优美动听。
C.《春江花月夜》，曲风委婉质朴，旋律流畅。
D.《阳春白雪》，旋律清新明快，节奏活泼。
阅读下面的文字，完成3-5 题。(7分)
不必说春雨的清新润泽，夏雨的热烈cū guǎng，秋雨的端庄沉静，冬雨的自然平静;也不必说莎莉文的循循善诱，白求恩的以身xùn zhí，牧羊人的慷慨无私，小孩子的敢于戳穿骗子的谎言;单是围绕着“生命之趣”这一主题的所写的有关动物的故事，就引人入胜了。猫的 wèi zuì qián tá，狼的贪婪凶狠，都给读者留下深刻的思考。
这些文章激发了我们 生命、关爱动物的情感，引导我们初步思考和认识人与动物的关系， 它们所象征的可贵精神。这些文章记述了人与动物的故事，展现了作者对人与自然关系的思考，反映了人对动物的了解和认识。尤其在郑振铎身上，我们还感受到中国知识分子的自省意识和 的宽厚情怀。
3、根据槲音写出相应的词语，（3分）
(1)cū guǎng( ) (2) xùnzhí( ) (3) wèi zuì qián tá（ ）
4，下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是( )(2分)
A.珍视 感悟忧心忡忡B.珍视感悟悲天悯人
C.重视 感受忧心忡忡D.重视 感悟悲天悯人
5.语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是( )(2分)
A.这些文章记述了人与动物的故事，表达了作者对人与自然关系的思考，反映了人对动物的了解和认识。
B.这些文章记述了人与动物的故事，展现了作者对人与自然关系的思考，表达了人对动物的了解和认识。
C.这些文章记述了人与动物的故事，反映了人对动物的了解和认识，展现了作者对人与自然关系的思考。
D.这些文章反映了人对动物的了解和认识，记述了人与动物的故事，展现了作者对人与自然关系的思考。
阅读下面的文字，完成6-7题。(4分)
班级开展“少年正是读书时”为主题的综合实践活动，请你参与并完成任务。
6.任务一:(如右图)书法作品的内容是一副关于读书的对联，请用楷书把它工整、完整地抄写在横线上。(2分)
上联: 下联:
7.任务二:请结合自身的阅读经验，仿照例句，表达出你的读书感受。(2分)
示例;读书如畅饮甘甜的清泉，使你酣畅淋漓。
读书如 ，使你 。
根据名著内容，完成8-9题。(6分)
8，下面是小明同学在阅读名著后制作的读书卡片，请帮他填写完整。(2分)
在名著阅读分享会上，有同学说文学是一面映射现实的镜子，有同学说文学是一盏照亮前路的灯，你赞成哪个观点?从下列名著中任选一部，结合名著内容和主题加以分析。(4分)
(1)《西游记》(2)《朝花夕拾》(3)《艾青诗选》
二、阅读(41分)
(一)阅读下面的文字，完成10-14题。(17分)
[甲]
一屠晚归，担中肉尽，止有刺骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣,而两狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫藏成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径去。其一犬坐于前。久之，日似暝，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。
(选自蒲松龄《聊寄志异》)
10.解释文中加点词语的意思。(3分)
(1)缀行甚远 (2)目似瞑 (3)一狼洞其中
11,把文中画线的句子翻译成现代汉语。(4分)
少时，一狼径去，其一火坐于前。
(2)禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。
[乙]
苏子夜坐，有鼠方啮。拊①床而止之，既止复作。使童子烛之，有囊②中空，声在囊中。曰:“鸣!此鼠之见闭而不得去者也。”发而视之寂无所有举烛而索中有死鼠。童子惊曰:“是方啮也，而遽死也?向为何声，岂其鬼耶?”覆而出之，堕地乃走，虽有敏者，莫措其手。苏子叹曰:“异哉，是鼠之黠也!”
（选自苏轼《點鼠败》，有删改）
【注释】①拊:拍。②囊:袋子。
12.下列各组句子中，加点词意思不相同得一项是( )(3分)
A，既止复作/止有制骨 B.此鼠之见闭而不得去者也/太丘舍去
C.堕地乃走/屠乃奔倚其下 D.是鼠之黠也/狼亦黠矣
13.用“/”给下面的句子断句。(3分)
发而视之寂无所有举烛而索中有死鼠
14.根据【甲】【乙】两篇选文，把对话补充完整(不能摘抄原文句子)。(4分)
(二)阅读下面的文字，完成15-17题。(10分)
秋天的怀念
史铁生
①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎;听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西排向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。"不，我不去!”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿!”母亲扑过来抓住伐的手，忍住哭声说:“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前:“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候?”“你要是愿意，就明天?”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起:“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦?几步路，有什么好准备的!”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着:“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗?你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
④她出去了，就再也没回来，
⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。
⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是:“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”
⑦又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……
【链接材料一】“发烧了，才知道不发烧的日子多么清爽。咳嗽了，才体会不咳嗽的嗓子多么安详。刚坐上轮椅时，我老想，不能直立行走岂非把人的特点搞丢了?便觉得天昏地暗……后来又患上尿毒症，经常昏昏然不能思想，就更加怀恋起往日时光。终于醒悟:其实每时每刻我们都是幸运的，因为任何的灾难面前，都可能再加一个更字。”
(摘自史铁生《病隙碎笔》)
【链接材料二】史铁生用残缺的身体，说出了最为健全而丰满的思想。他体验到的是生命的苦难，表达出的却是存在的明朗和欢乐，他睿智的言辞，照亮的反而是我们日益幽暗的内心。
(华语文学传媒大奖2002年度杰出成就奖给史铁生的颁奖词节选)
15.下列选项分析不正确的一项是( )(3分)
A.《秋天的怀念》是一篇抒情散文，叙述了史铁生对已故母亲的回忆。
B.本文不只是表现母爱，更有儿子的悔恨和愧疚之情，以及对生命意义的感悟。
C.作者内心情感痛彻肺腑，全文直抒胸臆，以微小平常的生活细节打动人心。
示例：看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。
朗读设计：朗读时语速要缓慢，语气要沉重，重读“绝、竟”等词语，读出对母亲离世的无比沉痛、追悔莫及、肝肠寸断的的情感。
D.文章最后写菊花在秋风中盛开的景象，表明“我”走出人生低谷，开始积极面对人生。16.仿照示例，对划线语句进行朗读设计。(3分)
母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。
朗读设计:_ ___
文章结尾提到“要好好儿活”，你是如何理解的?链接材料是如何印证这句话的?(4分)
(三)阅读下面的文字，完成18-21题。(14分)
可怕的穿越
张炜
①学校大门前不远处有一道一尺多宽的石砌引水道，是排脏水用的。水道从东向西，一直通到远处的一条小河里。那时我们并不认为水有多脏，只觉得常年不息的潺潺流水很好玩。后来煤矿开工了，要建煤场，施工的人就把石砌的水道用水泥板盖上。这样，我们学校前面的一段水道还可以看见水流，再往西就消失在煤场和阡石山下面，成了一条漫长的地下水道。
②有一天傍晚，我们几个人放学回家，一个同学指着水道说:“敢不敢从这里钻进去，再从那一边钻出来?”
③我说:“这有什么不敢!”
④窄窄的地下水道刚刚能容下一个人的身体，我们进去后才知道前行有多艰难:既无法回头，也不能抬头，只能一点儿一点儿往前挪动。头顶的水泥板有的断裂了，我们往下弓着身子，使劲儿贴紧地面。艰难地钻过去。爬行了半个多小时，一直都在黑暗中，没有一点儿亮光。我们开始后悔、害怕和沮丧。
⑤我的脖子疼得要命，很想抬头喘一口气，蹲下来歇一会儿。可是没法抬头，想吸一口清新的空气更是不可能，越是往前越是臭气熏天。我的头一阵涨疼，在心里诅咒那个提议者。但我已经没有力气骂出来了，只有屏气往前挪动，
⑥然而反悔已经太晚，没有办法，只得往前。脚下和手下有时能触到尖利的瓷片、玻璃之类，被割伤是难免的。但没有一个人叫苦，没有一个人喊疼。这时候人人心上都压了一个沉重的问号:什么时候才能出去?每个人都被恐惧和忧虑攫住了。
⑦这时我想起了母亲，想起了我们的小泥屋。母亲在等我回去呢。太阳一定早就落山了，她在盼着我回家，可就是不知道我正在一条又黑又长的地道里蠕动。
⑧我太累了，而且嗓子紧得喘不过气来。我们爬行的速度越来越慢。
⑨我手脚麻木，完全是在机械地挪动。谁也不知爬到了哪里，前边还有多远。而我清清楚楚知道的，就是身上有一座煤山或矸石山。山的重量压在我们头上，我们的头顶却只有一片薄薄的屏障，这意味着我们随时都可能被压得粉碎，不敢往下想，太可怕!
⑩不知停了多长时间，前边的人才往前挪动了几寸。接下来，他的动作慢极了，简直是一寸寸地往前移。当他终于挪开了一段，我才明白，原来那里有一个半塌的关卡，上面巨大的煤矸石压下来，水道只剩下很小的一点儿空隙。他刚才正在用尽一切办法通过，把淤积的泥沙和瓷片一点儿一点儿扒开，扑下身子往前挪动、挣扎，这才通过。轮到我了，又是一场拼挣，手、膝盖和脊背都破了。
⑪从那个最狭窄、最艰难的地方钻出后，我加快动作，想追上前面的同学。没有一点儿声音，他离得远了。这给了我勇气和力量。手附贴住地上尖利的瓷片，我不再惧怕。终于听到了前边的声音，我追上了他。
⑫前边的同学最早发现了那个像豆子一样大的光亮。那是我们的出口，我们的希望!尽管我们离那儿还十分遥远，但这已经能让人激动得哭出来，让人张大嘴巴“啊啊”叫。
⑬大约又用了一个小时，我们一个个钻出了水道。
④眼前是平静的小河，它向大海流去。在这条河流面前，我们这帮满脸污垢、浑身泥臭、挂满血口的可怜虫，一声不吭地呆坐了一会儿。
⑤河水平稳地流动，水面上映出了黑色的天空和灿烂的星月。没有风，河岸边的芦苇一动不动，也没有一只野物出没和鸣叫。我们几个人一句话也不说，相互都没有看一眼。一会儿，响起“扑通”一声，是一条鱼打破了寂静。
(选自《特别关注》，有删改)
18.请根据提示，把表格补充完整。(2分)
19.结合语境，按要求赏析下面语句。(4分)
(1)赏析下面句子中的加点词语。(2分)
我们往下弓着身子，使劲儿贴紧地面，艰难地钻过去。
(2)从环境描写的角度分析下面句子的表达效果。(2分)
河水平稳地流动，水面上映出了黑色的天空和灿烂的星月。没有风，河岸边的芦苇一动不动，也没有一只野物出没和鸣叫。
20.选文中以“我”的视角叙述故事，有什么好处?请简要分析。(4分)
21.请结合全文分析文章标题的含义和作用(4分)
三、作文(50分)
22.阅读下面的文字，按要求作文。
融入生活，享受生活，我们会拥有丰富多彩的经历，每一次经历，带给我们的也可能是不一样的收获;或心灵的蜕变，或生活的哲理，或珍贵的情谊，或成长的力量……成长的道路上，你一定经历了一些事情，也有不少的收获吧。
请以“那次经历，让我收获 ”为题，写一篇作文。
要求:(1)请题目补充完整;(2)自选文体，感情真华:(3)不少于500字:(4)文中不得出现真实的人名、校名、地名。
人物:(1)
人物:藤野先生
性格特征:执着坚定
性格特征:_(2)
故事情节:女儿国国王相中他后，要以国相许，他毅然谢绝。
故事情节:关心“我”学习，纠正“我”
讲义上的错误。
情节
人物心情
决定钻学校附近的地下水道
无所畏惧
开始在地下水道中爬行

继续爬行，盼望回家
恐惧、忧虑
爬行中遏到更大的困难
无奈、可怕

激动、逐渐平复