考点08：文章人物描写赏析（教案）（教师版2024年小升初语文 记叙文阅读专讲专练）

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壹·考点解说
人物是文章的灵魂，是文章构成的重要因素之一。而成功地塑造人物形象离不开对人物的刻画，是展现人物性格的重要方法，人物是作者精心刻画加以渲染出来的，才使人物更加深入人心，跃然纸上。描写一般通过“外语动心神”描写手法刻画人物，表达人物情感。人物描写可以从划线句子中呈现出的外貌、语言、动作、神态、心理等词语，进行赏析。
人物描写的目的是刻画人物性格，表现人物的精神面貌，同时也能更深刻地表达文章中心。
贰·常考题型
划线句子用了什么描写方法？
这样描写有什么好处？
划线句子为什么这样写？
叁·真题链接
肆·技巧点拨
外貌描写：
即是从人物的体貌特征(包括人物的容貌、衣着、体型、姿态等）进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。
例：黑脸短毛，长喙大耳，穿一身青不青，蓝不蓝的梭布直裰，系一条花布手巾，手拿九齿钉耙。——猪八戒
身穿金甲亮堂堂，头戴金制冠光映映。手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。一双怪眼似明星，两耳过肩查又硬。挺挺身才变化多，声音响亮如钟磬。尖嘴咨牙弼马温，心高要做齐天圣。——孙悟空
语言描写：
包括人物的独白和对话，独白是反映人物心理活动的重要手段。鲜明地展示人物的性格，生动地表现人物的思想感情，深刻地反映人物的内心世界。
例：天下大雪，秀才、县官、财主相遇，
财主提议以雪为题，每人念一句诗。
第一句：“大雪落地似鹅毛。” ——秀才
秀才读书人，语言讲文采，用了个比喻来形容； 有文化
第二句：“满天下皇家瑞气。” ——县官
县官不忘为皇帝歌功颂德； 官腔
第三句：“下它三年又何妨？” ——财主
财主不缺吃，不愁穿，把下雪看作是乐事；
第四句：“全部都是废话。” ——穷人
唯独穷人，饥寒交迫，当然要埋怨。
动作描写：
具体细致地描写某一人物在某一情况下所作出的动作反应，就显示出了这一人物的内心活动、处世态度、思想品质。交代人物的身份、地位，可以反映人物心理活动的进程，表现人物的性格特征，有时候还能推动情节的发展。
例：他用两手攀着上面，两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。(作者:朱自清 选自《背影》)
运用了动作描写，生动形象地写出了父亲攀栏杆时的情景，从中体现了父亲对"我"深深的爱。
心理描写：
对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写。最常用的是描写人物的内心独白，让人物一无遮掩地吐露自己的心声，使读者穿透人物外表，看到人物的内心世界。同时也突出文章的中心或表明人物的品质或情感。
例：她又擦了一根。火柴燃起来了，发出亮光来了。亮光落在墙上，那儿就变得像薄纱那么透明，她可以从那儿一直看到屋里:桌上铺着雪白的台布，摆着精致的盘碗，填满了苹果和葡萄干的烤鹅正冒着热气。更妙的是，这只鹅从盘子里跳下来，背上插着刀和叉，摇摇摆摆地在地板上走着，一直向这个可怜的小女孩走来--这时候，火柴又灭了，面前没有别的，只有一堵又厚又冷的墙。"
幻觉描写很好的刻画出小女孩天真、单纯和对温饱渴求的心理。同时，又深刻的揭露了资本主义社会的不平和黑暗。
神态描写：
神态描写专指脸部表情，描写时要用表示表情、神态的词语，例如哭丧着脸，专注的神情等。是对人的面部表情进行刻画，突出人物的性格特征。
例：毛老师气咻咻地站在门口，他头上冒着热气，鼻子尖上缀着几颗亮晶晶的汗珠，眉毛怒气冲冲地向上挑着，嘴却向下咧着。
抓住面部表情动作的特点来描写的，体现人物性格暴躁的人生气时的样子。
例文鉴赏1：（2022·山东枣庄·统考小升初真题）
文天祥的故事
文天祥的时代，正是蒙古族侵略南宋的时代。
1271年，元朝建立，派大军攻打南宋，临安危在旦夕。文天祥虽然是个文官，但他认为自己既然是国家的一分子，就应当负起保卫祖国的责任。1275年，他毅然变卖了家产，招兵买马，购买军粮。百姓纷纷响应，加入他的抗敌队伍。
由于元军势力强大，文天祥和其他将领抵抗不住，不得不退守临安。1276年，朝廷派他去和元军讲和，元军将领反而逼他投降，甚至威胁要把他杀死。文天祥说道：“国家存在，我也存在：国家灭亡，我也灭亡。你们就是把刀、锯、油锅放在我面前，我也不怕！”元军将领拿他没办法，只好把他扣留起来，再押送到大都去。
途中，文天祥得到一个船夫的协助，乘机逃脱。他历经许多艰险，好不容易才回到了南方，重新组织抗元救国队伍，还打了几次胜仗，收复了一些失地。
1278年，文天祥在一次战役中，被元军俘虏了。元军主帅劝文天祥投降，但被文天祥一口拒绝。1279年，元军消灭了南宋的残余部队。文天祥知道国家灭亡了，伤心欲绝，于是写下了一首诗，表达他以死报国的决心。这首诗的最后两句是：
“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”
文天祥被押送到大都，关在地牢里。元朝统治者劝文天祥说：“只要你投降，为我们出力，我们就让你享尽荣华富贵。”可是，不管他们怎样威迫利诱，也无法动摇文天祥尽忠报国的决心。
文天祥在地牢里，受尽了折磨。1283 年，元朝统治者知道无法逼他投降，就下令把他杀了。文天祥临死时，朝南方拜了几拜，沉痛地说：“我报 答国家的机会，只能到此了。”
文天祥热爱自己的国家，宁死不屈，以身殉国，表现了崇高的民族气节。他的光辉事迹和伟大精神，至今仍然永垂不朽！
问题：文中画横线的句子是对文天祥的_________、_________的描写，表现了文天祥_________。写人的文章，为了表现人物品质，往往都会选取典型事例，重点抓住人物的_________、_________、_________、_________等进行描写。另外，为了表现人物的品质，还可以描写周围人的反应，间接地写出人物的特点，像这种描写方法是_________。
解题思路：
例文鉴赏2：（2022·陕西渭南·小升初真题）
农家饭
①女儿一见桌上的菜便抱怨：“又是柿子炒鸡蛋！”我也觉得翻来覆去，总是这么几样菜，吃不出情绪。妻子便为此事发愁：“征求你们意见，你们又不说，鸡呀鱼呀也不是没有，你们还想吃啥？”妻子说的也是，市场上一年四季新鲜菜不断，各类副食品供应充足，她也是想尽了办法加以调剂，大家仍不满意。看样子，想吃龙肉不成？
②一日，母亲从老家来，带来一些干豆荚儿、茄子干儿，没想到这下全家都来劲儿。女儿说：“炖茄子干儿比鲜茄子味还浓，比炒菜强百倍！”母亲见大白菜叶又鲜又嫩，建议吃顿“饭包”，于是由她老人家主灶，做二米（大米、小米）饭，炸辣椒酱。大家把辣椒酱、葱末、香菜拌在一起，用大白菜叶一包，狼吞虎咽地吃起来。女儿在一旁傻了眼，不会包，干着急，母亲便为她包好。她手小，捧不紧，吃几口便“散包”，母亲再为她重包。大家一边忙着自己吃，一边相互观望着别人的吃相，笑着，说着，吃得既开胃又开心。见女儿小鼻子尖儿、小脸蛋上全是饭粒子的狼狈相，全家人笑开了花，这顿饭一家人都吃得好香，女儿撑得直唉哟，还说没吃够。
③一顿“大饭包”勾起了我对农家饭的情丝。自小在乡下长大，对农家饭有一种说不清、扯不断的情感。小时对饭菜并无苛求，虽是粗米淡菜，却顿顿吃着顺口，致使后来到城里念书时，吃着单调的集体食堂伙食，便盼望早点放假，好能回家吃母亲做的小米饭、黏豆包、荞面条。
④本来，做农家饭是妻子的拿手活儿，不知从啥时起竟忽视了这一招儿。平素里，一提起改善生活，便想如何多弄几个菜，要么鸡，要么鱼，以为这样才叫改善，才能体现生活水准。结果，上顿吃不了几口，下顿便没人再愿意吃，上好的饭，端上又端下，几个“回合”才能处理干净。母亲的一顿“大饭包”，勾起了全家人对农家饭的热情，打那以后，隔三岔五便吃一顿可口的小鱼酱、干白菜、萝卜干儿：时不时便做一次蓬松的玉米面大饼子，偶尔还会买几斤小米面大煎饼卷大葱、卷土豆丝吃。
问题：文章第②自然段运用了哪些描写方法，这一段主要写了什么？
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解题思路：
例文鉴赏3：（2019·贵州黔西·小升初真题）
额头与额头相贴
毕淑敏
小时候家中有一支精致的体温表，银头好似一粒扁杏仁。它装在一支粗糙的黑色钢笔套里。妈妈把体温表收藏在我家最小的抽屉里——缝纫机的抽屉里。
那时七八岁的我，对天地万物都好奇得恨不得吞到嘴里尝一尝。我跳皮筋回来，经过镜子，偶然看到我的脸红得像在炉膛里烧好可以加到冷炉子里去引火的炭煤。我想我一定发烧了，我觉得自己的脸可以把一盆冷水烧开。我决定给自己测量一下体温。
我拧开黑色笔套，体温表像定时炸弹一样安静。我很利索地把它夹在腋下，冷冰如蛇的凉意，从腋下直抵肋骨。我耐心地等待了五分钟，这是妈妈惯常守候的时间。
终于时间到了。我小心翼翼地拿出来，像妈妈一样眯起双眼把它对着太阳晃动。我什么也没看到，体温表如同一条宁静的小溪，鱼呀虾呀一概没有。我百思不解，难道我已成了冷血动物，体温表根本不屑于告诉我温度了吗？对啦！妈妈每次给我夹表前，都要把表狠狠甩几下，仿佛上面沾满了水珠。一定是我忘了这一关键操作，体温表才表示缄默。
我拿起体温表，全力甩去。我听到背后发出犹如檐下冰凌折断般的清脆响声。回头一看，体温表的扁杏仁裂成无数亮白珠子，在地面轻盈地滚动……罪魁是缝机锐利的折角。
怎么办呀？
妈妈非常钟爱这支体温表，不是因为贵重而是因为稀少。那时候，水银似乎是军用品，极少用于寻常百姓，体温表就成为一种奢侈品。楼上楼下的邻居都来借用这支体温表，每个人拿走它时都说，请放心，绝不会打碎。现在，它碎了，碎尸万段。我知道任何修复它的可能都是痴心妄想。我望着窗棂发呆，看着它们由灼亮的柏油样棕色转为暗淡的树根样棕黑。
妈妈回来了。妈妈忙着做饭。我的心越发沉重，仿佛装满水银。后来实在等待不下去了，我飞快地走到妈妈跟前，大声说我把体温表给打碎了！妈妈狠狠地把我打了一顿。
那支体温表消失了，它在我的情感里留下一个黑洞。潜意识里我恨我的母亲——她对我太不宽容！谁没有失手打碎过东西？我亲眼看见她打碎一个很美丽的碗，随手把两片碗碴一撂，丢到垃圾堆里完事。大人和小孩，是如此的不平等啊！
不久，我病了。我像被人塞到老太太裹着白棉被的冰棍箱里，从骨头缝里往外散发寒气。“妈妈，我冷。”我说。
“你可能发烧了。”妈妈说，伸手去拉缝纫机的小抽屉，但手臂随即僵在半空。妈妈用手抚摸我的头。她的手很凉，指甲周旁有几根小毛刺，把我的额头刮得很痛。
我刚回来，手太凉，不知你究竟烧得怎样，要不要赶快去医院……妈拼命搓着手指。妈妈俯下身，用她的唇来吻我的额头，以试探我的温度。
母亲是个严厉的人，在我有记忆以来，从未吻过我们。这一次，因为我的过失，她吻了我。那刻，我心中充满感动。
妈妈的口唇有一种菊花的味道，那时她患很重的贫血，一直在吃中药。她的唇很干热，像外壳坚硬内瓢却很柔软的果子。
可是妈妈还是无法断定我的热度。她扶住我的头，轻轻地把她的额头与我的额头相贴。她的每一只眼睛看定我的每一只眼睛，因为距离太近，我看不到她的脸庞全部，只感到灼热的苍白。她的额头像碾子似的滚过，用每一寸肌肤感受我的温度，自言自语地说：“这么烫，可别抽风……”
我终于知道了我的错误的严重性。
后来，弟弟妹妹也有过类似的情形。我默然不语，妈妈也不再提起。但体温表树一样栽在心中。
问题：“她扶住我的头，轻轻地把她的额头与我的额头相贴。……”自言自语地说：“这么烫，可别抽风……”用描写方法的角度来回答。
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解题思路：
年份
地区
题目
能力要求
题干
2022年
山东·枣庄
《文天祥的故事》
文章的鉴赏评价能力
文中画横线的句子是对文天祥的_____、_____的描写，表现了文天祥_____。
2022年
陕西·渭南
《农家饭》
文章的鉴赏评价能力
文章第②自然段运用了哪些描写方法，这一段主要写了什么？
2022年
湖北·武汉
《父爱昼夜无眠》
文章的鉴赏评价能力
请文章划横线的句子是对人物外貌、语言的描写，请分析其作用。
2020年
湖北·武汉
《我的老师》
文章的鉴赏评价能力
第3段画横线的句子是从哪些方面描写人物的？从“小眼睛翻着白，鼻翼一扇一扇的”中，你体会到了什么？
2020年
湖北·武汉
《改变命运的一分》
文章的鉴赏评价能力
从描写的角度说说文中划横线的句子好在哪里？
2019年
贵州·黔西
《额头与额头相贴》
文章的鉴赏评价能力
“她扶住我的头，轻轻地把她的额头与我的额头相贴。……”自言自语地说：“这么烫，可别抽风……”用描写方法的角度来回答。
手法判断
阅读句子“文天祥说道：‘国家存在，我也存在：国家灭亡，我也灭亡。你们就是把刀、锯、油锅放在我面前，我也不怕”可知，这句话是对文天祥的语言描写。
阅读句子“文天祥临死时，朝南方拜了几拜，沉痛地说：“我报答国家的机会，只能到此了”可知，这句话是对文天祥的动作描写，
语境结合
文天祥为国牺牲，宁死不屈，死前还要超国家方向拜一拜表现了文天祥对国家的忠诚。
写人的文章，为了表现人物品质，往往都会选取典型事例，重点抓住人物的动作、语言、神态、心理等等进行描写。
为了表现人物的品质，还可以描写周围人的反应，间接地写出人物的特点，像这种描写方法是侧面描写。
Step1:判断从哪个角度进行分析；
Step2：根据对应角度联系上下文进行分析。
答题技巧：运用了描写，写出了的特点，表达了作者的（情感/主旨）
答案
语言 动作 对国家的忠诚 动作 语言 神态 心理 侧面描写
手法判断
从“炖茄子干儿比鲜茄子味还浓，比炒菜强百倍！”可知，这是人物的语言描写；从“母亲便为她包好。她手小，捧不紧，吃几口便“散包”，母亲再为她重包。大家一边忙着自己吃，一边相互观望着别人的吃相，笑着，说着，吃得既开胃又开心。”可知，这是人物的动作描写。有女儿的说话和母亲的做饭描写，分别对应的是语言和动作描写。
语境结合
从“一日，母亲从老家来，带来一些干豆荚儿、茄子干儿，没想到这下全家都来劲儿。”可知，第二自然段主要写了母亲从老家来，将带来的干豆荚儿、茄子干儿做成“饭包”，给全家人吃。
Step1:判断从哪个角度进行分析；
Step2：根据对应角度联系上下文进行分析。
答题技巧：运用了描写，写出了的特点，表达了作者的（情感/主旨）
答案
运用了动作语言描写；主要写了全家人吃母亲做的“饭包“。
手法判断
“她扶住我的头，轻轻地把她的额头与我的额头相贴。”这是对母亲动作的描写；“这么烫，可别抽风……”是对母亲语言的描写。
语境结合
通过“我”发烧时母亲动作、语言的描写，更形象地突出了母亲对“我”的关爱。
Step1:判断从哪个角度进行分析；
Step2：根据对应角度联系上下文进行分析。
答题技巧：运用了描写，写出了的特点，表达了作者的（情感/主旨）
答案
用动作描写（细节描写）和语言描写，生动形象地写出了母亲对我的担心和关爱。