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第二单元 研究土壤-2023-2024学年三年级科学上册期中专项复习（苏教版）
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这是一份第二单元 研究土壤-2023-2024学年三年级科学上册期中专项复习（苏教版），共11页。试卷主要包含了土壤的成分，研究土壤的成分，土壤的类型，肥沃的土壤，保护土壤，空气形成风，水是液体，空气是等内容，欢迎下载使用。
第2单元研究土壤
4.土壤的成分
1.仔细观察挖来的土壤，你在里面发现了哪些东西？
【解答】土壤中除了生物及其遗体外，还有水分、空气、沙、黏土、腐殖质等物质。
2.土壤是覆盖在地球表面的一层疏松物质，它具有一定的肥力，能够提供植物生长所需要的营养物质。
3.研究土壤的成分。
【解答】实验分析：观察土壤成分的活动可以从三方面进行，分别是观察新鲜的土壤，观察干燥并弄碎的土壤，以及土壤沉积实验。这三个活动观察的侧重点不同，起到互为补充的作用。其中第一个观察活动的重点是在观察中发现土壤是湿润（有水分）的，有动植物活体及残体。观察活动最好在室外进行，室外观察可以认识到土壤在自然状态下的许多特点，为土壤的形成和成分分析积累丰富的感性认识，特别是能观察到其中的动植物活体及残体。室外观察的选点最好能符合下面的条件：土壤下层是天然的母土或母岩；动植物活体、残体、腐殖质都比较多，颜色较深；土壤中沙子和黏土的含量相差不太悬殊。如果能把观察点做成一个土壤剖面就更好了。土壤剖面从上到下依次是枯枝落叶层、腐殖质淋溶层（上部有明显的腐殖质累积，下部因雨水的不断淋溶，呈灰白色）、淀积层（坚实、不透水、矿物质养料丰富），最下面是还没有受到明显成土变化的母岩层。如果没有条件观察自然状态下的土壤，那么采集的土壤也最好是新鲜的，这样能更容易看到里面的动植物活体。
观察结果：土壤中有沙子、泥土、石块、枯树枝、小虫等丰富的生物及生物遗体。
5.土壤的类型
1.用放大镜仔细观察土壤的颗粒，说说你的发现。
【解答】土壤中有大颗粒的沙粒、中等颗粒的粉粒和细小颗粒的黏粒。
2.用多种方法比较沙质土、黏质土和壤土的不同。
【解答】观察结果：沙质土颗粒大，黏质土颗粒小；沙质土硬，黏质土细腻；黏质土能握成团，沙质土不能握成团；黏质土容易搓成条状，其他两种土壤不易成条。
3.倒进同样多的水，比较不同土壤的渗水性有什么不同。为什么渗出来的水不一样多呢？
【解答】实验现象：沙质土中渗出水的速度比其他两种土要快，且水流较大，颜色较深，呈黄色；黏质土中渗出的水较少，呈水滴状下落，颜色比较清澈；而壤土中渗出的水开始是水流，但很小，慢慢变成水滴，颜色呈浅黄色。
实验分析：沙质土土质疏松，颗粒间的缝隙大，透水透气性好，所以渗水很快。黏质土中含沙粒很少且具有一定的黏性，水分不容易从中通过。壤土介于黏质土和沙质土之间，兼有黏质土和沙质土的优点，渗水性也介于二者之间。另外，由于三种土壤颗粒大小不同，土壤中颗粒空隙大小也不同，因而含水量差异较大，所以实验中渗漏下来的水量也不相同，其中渗水量按照从大到小排序为沙质土、壤土、黏质土。
实验结论：沙质土渗水性最好，黏质土渗水性最差，壤土介于二者之间。
6.肥沃的土壤
1.仔细观察土壤的表层和下层，你发现有什么不同？仔细看看，落叶下面的土壤是什么颜色的？
【解答】观察结果：土壤上层颜色较深、往下逐渐变浅；落叶下的土壤是黑黑的，比较肥沃；土壤中部有蚯蚓等小动物活动。
2.动植物遗体在土壤中腐烂分解后，形成了腐殖质。腐殖质是供植物生长的肥料。腐殖质越多，土壤颜色越深，越肥沃。
2.做一个肥料袋，了解腐殖质的形成过程。
【解答】制作原理：土壤、植物的遗体和水模拟了自然土壤的环境，土壤中的微生物会分解植物遗体，形成腐殖质；放入蚯蚓是为了加快植物成肥的过程；而插入吸管是为了散去微生物分散过程中产生的热量及有害气体。
7.保护土壤
1.土壤对动植物和人类有哪些贡献？
【解答】分析：土壤是人类和动植物共同的家园。土壤是植物的母亲，绿色植物从土壤中生长出来，吸收阳光和空气，开花结果，供养了那些食草的小动物，而这些食草的小动物又成为一些食肉动物的食物。当食肉动物死后，土壤中的微生物又将它们还原成土壤中的养料，这些养料成为植物生长所需要的营养供给，土壤就是这样周而复始地为生命提供着无尽的营养的。可以这样说，正因为有了土壤，才有了地球上五彩缤纷的生物世界。土壤还为动物提供了生存的栖息地（如蚯蚓、蚂蚁），为人类提供了粮食、食物等。
结论：土壤为植物生长提供了养料、水分，为动物生存提供栖息地。土壤与人类生存所需要的粮食、蔬菜等食物息息相关。
2.做水土流失的模拟实验。
【解答】实验现象：（1）有植被的剩余的土多，水流比较清澈；没有植被的剩余的土少，水流非常浑浊。（2）有植被的土壤表面浇水前后变化不大；没有植被的土壤表面变化较大，土坡变“矮”了，变“长”了，还留下了“沟壑”。
实验分析：浇水时间相同时，剩余土壤的量代表着土壤的蓄水能力，剩余的土壤越多，蓄水能力越强。植被对水土起到保护作用，防止土壤因水流的冲刷而流失。
实验结论：植被有保护土壤的作用。
3.植物是如何保护土壤的？
【解答】植物的根系有固着土壤的作用，所以有植被覆盖的土壤，被冲刷的程度很小，植物对保护土壤有重要作用。不同地方的植被覆盖情况差异很大。植被破坏后，土壤蓄水能力会下降，部分地区寸草难生是因为水土流失，导致植物无法生长。植物无法生长，再度导致土壤流失，加重植被破坏。
4.人们的这些活动会对土壤产生什么影响？
【解答】一、保护土壤的活动。
①修筑梯田。不是所有的表层土都是肥沃的，如山上的表层土就因经常受雨水的冲刷而流失，那里的土壤往往比较贫瘠。在一些山地，人们为了防止水土流失、肥力下降而修筑梯田，这样既增加了农耕面积，又通过保持水分而留住了土壤的肥力。
②轮作或休耕。轮作，即轮换种植，是用地养地的耕作方式。早地多采用以禾谷类作物为主或禾谷类作物、经济作物与豆类、绿肥作物轮换；稻田的水稻与旱作物轮换。休耕不是让土地荒芜，而是让其“休养生息”，用地养地相结合来提升和巩固粮食生产力。休耕既可以让过于紧张、疲惫的耕地休养生息，让生态得到治理修复；也可以通过改良土壤相应出现的问题，增强农业发展后劲，实现真正的“藏粮于地”。
二、破坏土壤的活动。
①开窑烧砖。砖瓦的主要材料是黏土，生产企业常年挖掘砖瓦厂周边土壤，形成大片废墟，对耕地资源破坏严重，且实心砖烧制过程耗煤量大，排出的浓烟严重污染环境。
②砍伐森林。森林有生产氧气、净化空气、制造有机物、固定土壤、防风降温等作用。人类受经济利益的驱使，乱砍滥伐，破坏了植被，造成了水土流失。
其他诸如喷洒农药、抛撒垃圾、过度开垦、过度放牧等都是人类破坏土壤的行为，这种行为每时每刻都发生在我们的身边，人类这样无休止地破坏下去会造成严重后果。
5.我们可以为保护家乡的土壤做些什么？
【解答】保护土壤，就是保护我们自己。我们可以从身边的小事做起，共同保护我们赖以生存的土壤。
（1）植树造林，防止水土流失。
（2）进行环保宣传，让更多的人参与到保护土壤的队伍中来。
（3）保护公共绿地，做护绿小队员。
（4）不乱扔垃圾，给垃圾分类，积极回收垃圾。
（5）减少使用化肥。
第二单元检测卷
一、选择。（将正确答案的序号填入括号内，每题2分，共30分）
1.注射器抽进空气后堵住管口，用力压活塞会（ ）。
A.推不动 B.能推到底 C.推到一定程度就推不动了
2.喷雾器是利用（ ）的性质制成的。
A.压缩空气 B.水会流动 C.空气会流动
3.打足气的皮球能弹得很高，是因为（ ）。
A.皮球里的空气被压缩了
B.皮球里的空气比较轻
C.皮球里的空气会上下流动
4.在装有空气的袋子上扎一个小孔，让空气吹在脸上会感觉到气流，这说明空气（ ）。
A.有质量 B.会流动 C.没有气味
5.下列物质中，不能流动的是（ ）。
A.空气 B.水 C.石头
6.下列物质中，没有固定的形状和体积的是（ ）。
A.空气 B.水 C.石头
7.玻璃瓶中有一瓶空气，现在抽出半瓶，瓶里还剩下（ ）空气。
A.半瓶 B.一瓶 C.大半瓶
8.空气（ ）形成风。
A.受热 B.受冷 C.流动
9.水是液体，空气是（ ）。
A.固体 B.液体 C.气体
10，下列说法中，错误的是（ ）。
A.水能占据空间，空气也能占据空间
B.水能流动，空气也能流动
C.人不能在水中呼吸，说明水中没有空气
11.充满气体的气球可被拧成不同形状，原因是空气（ ）。
A.有固定的形状
B.没有固定的形状
C.有时没有固定的形状
12.空气占据空间的大小是可以改变的，因为（ ）。
A.空气看不见
B.空气抓不住
C.空气很容易被压缩
13，把纸揉皱后塞入杯底，倒过来垂直插入水中，纸不会湿的原因是（ ）。
A.空气没有一定的形状
B.空气会占据杯中的空间
C.空气能流动
14.打开冰箱门，会看到“白气”飘出，“白气”运动的方向是（ ）。
A.向上 B.向下 C.不动
15，如果空气是由许多微粒组成的，那么受到压力后，它们之间的距离会变得（ ）。
A.更小 B.更大 C.不变
二、判断。（对的打“√”，错的打“×”，每题 2分，共 30分）
1，没有盖子的空杯子里没有空气，只有盖上盖子后，杯子里才有空气。（ ）
2.水占据空间的多少会发生变化。（ ）
3，空气既可以被压缩到一个较小的容器中，也可以膨胀扩张到较大的容器中。（ ）
4，生活中我们感受不到空气的质量，所以空气没有质量。（ ）
5.空气是无色、无味、透明的气体。（ ）
6.地球上的生物离不开空气。（ ）
7.假如没有空气，地球上将是一片荒芜的沙漠，没有一丝生机。（ ）
8.空气是一种无颜色、无气味、无质量、会流动的物质。（ ）
9.用手按装满空气的塑料袋的一端，另一端会鼓起来，说明空气会流动。（ ）
10.空气有时会占据空间，有时又不会占据空间。（ ）
11.把一瓶密封的空气抽去半瓶后，瓶里只有半瓶空气了。（ ）
12.水里是没有空气的。（ ）
13.风的形成与空气的冷热没有关系。（ ）
14，用冰块冷却食物，食物应放在冰块的上方。（ ）
15，取暖器应该放在房间的上方。（ ）
三、生活运用。（20分）
列举五个日常生活中，利用到空气可以压缩的特点的例子。
四、解释现象。（20分）把两个大小相同的纸杯挂在细木棍的两端，使木棍保持平衡；用手扶住木棍的一端，用燃烧的火柴烤热另一端纸杯内的空气；移开燃烧的火柴，同时松开扶住木棍的手，观察发生的现象。
答案
一、选择。（将正确答案的序号填入括号内，每题2分，共30分）
1-5 CAABC 6-10 ABCCC
11-15 BCBBA
二、判断。（对的打“√”，错的打“×”，每题 2分，共 30分）
1-5 ××√×√ 6-10 √√×√×
11-15 ×××××
三、生活运用。（20分）
列举五个日常生活中，利用到空气可以压缩的特点的例子。
充气游泳圈、充气轮胎、充气垫、充气城堡、充气沙发。
四、解释现象。（20分）把两个大小相同的纸杯挂在细木棍的两端，使木棍保持平衡；用手扶住木棍的一端，用燃烧的火柴烤热另一端纸杯内的空气；移开燃烧的火柴，同时松开扶住木棍的手，观察发生的现象。
相同条件
纸杯大小相同，杯中的空气体积（ ）
不同条件
两个纸杯中空气冷热（ ）
现象
热杯子那端（ ），冷杯子那端（ ）
结论
同体积的热空气比冷空气（ ）
相同条件
纸杯大小相同，杯中的空气体积（相同）
不同条件
两个纸杯中空气冷热（不同）
现象
热杯子那端（上翘），冷杯子那端（下沉）
结论
同体积的热空气比冷空气（轻）
第2单元研究土壤
4.土壤的成分
1.仔细观察挖来的土壤，你在里面发现了哪些东西？
【解答】土壤中除了生物及其遗体外，还有水分、空气、沙、黏土、腐殖质等物质。
2.土壤是覆盖在地球表面的一层疏松物质，它具有一定的肥力，能够提供植物生长所需要的营养物质。
3.研究土壤的成分。
【解答】实验分析：观察土壤成分的活动可以从三方面进行，分别是观察新鲜的土壤，观察干燥并弄碎的土壤，以及土壤沉积实验。这三个活动观察的侧重点不同，起到互为补充的作用。其中第一个观察活动的重点是在观察中发现土壤是湿润（有水分）的，有动植物活体及残体。观察活动最好在室外进行，室外观察可以认识到土壤在自然状态下的许多特点，为土壤的形成和成分分析积累丰富的感性认识，特别是能观察到其中的动植物活体及残体。室外观察的选点最好能符合下面的条件：土壤下层是天然的母土或母岩；动植物活体、残体、腐殖质都比较多，颜色较深；土壤中沙子和黏土的含量相差不太悬殊。如果能把观察点做成一个土壤剖面就更好了。土壤剖面从上到下依次是枯枝落叶层、腐殖质淋溶层（上部有明显的腐殖质累积，下部因雨水的不断淋溶，呈灰白色）、淀积层（坚实、不透水、矿物质养料丰富），最下面是还没有受到明显成土变化的母岩层。如果没有条件观察自然状态下的土壤，那么采集的土壤也最好是新鲜的，这样能更容易看到里面的动植物活体。
观察结果：土壤中有沙子、泥土、石块、枯树枝、小虫等丰富的生物及生物遗体。
5.土壤的类型
1.用放大镜仔细观察土壤的颗粒，说说你的发现。
【解答】土壤中有大颗粒的沙粒、中等颗粒的粉粒和细小颗粒的黏粒。
2.用多种方法比较沙质土、黏质土和壤土的不同。
【解答】观察结果：沙质土颗粒大，黏质土颗粒小；沙质土硬，黏质土细腻；黏质土能握成团，沙质土不能握成团；黏质土容易搓成条状，其他两种土壤不易成条。
3.倒进同样多的水，比较不同土壤的渗水性有什么不同。为什么渗出来的水不一样多呢？
【解答】实验现象：沙质土中渗出水的速度比其他两种土要快，且水流较大，颜色较深，呈黄色；黏质土中渗出的水较少，呈水滴状下落，颜色比较清澈；而壤土中渗出的水开始是水流，但很小，慢慢变成水滴，颜色呈浅黄色。
实验分析：沙质土土质疏松，颗粒间的缝隙大，透水透气性好，所以渗水很快。黏质土中含沙粒很少且具有一定的黏性，水分不容易从中通过。壤土介于黏质土和沙质土之间，兼有黏质土和沙质土的优点，渗水性也介于二者之间。另外，由于三种土壤颗粒大小不同，土壤中颗粒空隙大小也不同，因而含水量差异较大，所以实验中渗漏下来的水量也不相同，其中渗水量按照从大到小排序为沙质土、壤土、黏质土。
实验结论：沙质土渗水性最好，黏质土渗水性最差，壤土介于二者之间。
6.肥沃的土壤
1.仔细观察土壤的表层和下层，你发现有什么不同？仔细看看，落叶下面的土壤是什么颜色的？
【解答】观察结果：土壤上层颜色较深、往下逐渐变浅；落叶下的土壤是黑黑的，比较肥沃；土壤中部有蚯蚓等小动物活动。
2.动植物遗体在土壤中腐烂分解后，形成了腐殖质。腐殖质是供植物生长的肥料。腐殖质越多，土壤颜色越深，越肥沃。
2.做一个肥料袋，了解腐殖质的形成过程。
【解答】制作原理：土壤、植物的遗体和水模拟了自然土壤的环境，土壤中的微生物会分解植物遗体，形成腐殖质；放入蚯蚓是为了加快植物成肥的过程；而插入吸管是为了散去微生物分散过程中产生的热量及有害气体。
7.保护土壤
1.土壤对动植物和人类有哪些贡献？
【解答】分析：土壤是人类和动植物共同的家园。土壤是植物的母亲，绿色植物从土壤中生长出来，吸收阳光和空气，开花结果，供养了那些食草的小动物，而这些食草的小动物又成为一些食肉动物的食物。当食肉动物死后，土壤中的微生物又将它们还原成土壤中的养料，这些养料成为植物生长所需要的营养供给，土壤就是这样周而复始地为生命提供着无尽的营养的。可以这样说，正因为有了土壤，才有了地球上五彩缤纷的生物世界。土壤还为动物提供了生存的栖息地（如蚯蚓、蚂蚁），为人类提供了粮食、食物等。
结论：土壤为植物生长提供了养料、水分，为动物生存提供栖息地。土壤与人类生存所需要的粮食、蔬菜等食物息息相关。
2.做水土流失的模拟实验。
【解答】实验现象：（1）有植被的剩余的土多，水流比较清澈；没有植被的剩余的土少，水流非常浑浊。（2）有植被的土壤表面浇水前后变化不大；没有植被的土壤表面变化较大，土坡变“矮”了，变“长”了，还留下了“沟壑”。
实验分析：浇水时间相同时，剩余土壤的量代表着土壤的蓄水能力，剩余的土壤越多，蓄水能力越强。植被对水土起到保护作用，防止土壤因水流的冲刷而流失。
实验结论：植被有保护土壤的作用。
3.植物是如何保护土壤的？
【解答】植物的根系有固着土壤的作用，所以有植被覆盖的土壤，被冲刷的程度很小，植物对保护土壤有重要作用。不同地方的植被覆盖情况差异很大。植被破坏后，土壤蓄水能力会下降，部分地区寸草难生是因为水土流失，导致植物无法生长。植物无法生长，再度导致土壤流失，加重植被破坏。
4.人们的这些活动会对土壤产生什么影响？
【解答】一、保护土壤的活动。
①修筑梯田。不是所有的表层土都是肥沃的，如山上的表层土就因经常受雨水的冲刷而流失，那里的土壤往往比较贫瘠。在一些山地，人们为了防止水土流失、肥力下降而修筑梯田，这样既增加了农耕面积，又通过保持水分而留住了土壤的肥力。
②轮作或休耕。轮作，即轮换种植，是用地养地的耕作方式。早地多采用以禾谷类作物为主或禾谷类作物、经济作物与豆类、绿肥作物轮换；稻田的水稻与旱作物轮换。休耕不是让土地荒芜，而是让其“休养生息”，用地养地相结合来提升和巩固粮食生产力。休耕既可以让过于紧张、疲惫的耕地休养生息，让生态得到治理修复；也可以通过改良土壤相应出现的问题，增强农业发展后劲，实现真正的“藏粮于地”。
二、破坏土壤的活动。
①开窑烧砖。砖瓦的主要材料是黏土，生产企业常年挖掘砖瓦厂周边土壤，形成大片废墟，对耕地资源破坏严重，且实心砖烧制过程耗煤量大，排出的浓烟严重污染环境。
②砍伐森林。森林有生产氧气、净化空气、制造有机物、固定土壤、防风降温等作用。人类受经济利益的驱使，乱砍滥伐，破坏了植被，造成了水土流失。
其他诸如喷洒农药、抛撒垃圾、过度开垦、过度放牧等都是人类破坏土壤的行为，这种行为每时每刻都发生在我们的身边，人类这样无休止地破坏下去会造成严重后果。
5.我们可以为保护家乡的土壤做些什么？
【解答】保护土壤，就是保护我们自己。我们可以从身边的小事做起，共同保护我们赖以生存的土壤。
（1）植树造林，防止水土流失。
（2）进行环保宣传，让更多的人参与到保护土壤的队伍中来。
（3）保护公共绿地，做护绿小队员。
（4）不乱扔垃圾，给垃圾分类，积极回收垃圾。
（5）减少使用化肥。
第二单元检测卷
一、选择。（将正确答案的序号填入括号内，每题2分，共30分）
1.注射器抽进空气后堵住管口，用力压活塞会（ ）。
A.推不动 B.能推到底 C.推到一定程度就推不动了
2.喷雾器是利用（ ）的性质制成的。
A.压缩空气 B.水会流动 C.空气会流动
3.打足气的皮球能弹得很高，是因为（ ）。
A.皮球里的空气被压缩了
B.皮球里的空气比较轻
C.皮球里的空气会上下流动
4.在装有空气的袋子上扎一个小孔，让空气吹在脸上会感觉到气流，这说明空气（ ）。
A.有质量 B.会流动 C.没有气味
5.下列物质中，不能流动的是（ ）。
A.空气 B.水 C.石头
6.下列物质中，没有固定的形状和体积的是（ ）。
A.空气 B.水 C.石头
7.玻璃瓶中有一瓶空气，现在抽出半瓶，瓶里还剩下（ ）空气。
A.半瓶 B.一瓶 C.大半瓶
8.空气（ ）形成风。
A.受热 B.受冷 C.流动
9.水是液体，空气是（ ）。
A.固体 B.液体 C.气体
10，下列说法中，错误的是（ ）。
A.水能占据空间，空气也能占据空间
B.水能流动，空气也能流动
C.人不能在水中呼吸，说明水中没有空气
11.充满气体的气球可被拧成不同形状，原因是空气（ ）。
A.有固定的形状
B.没有固定的形状
C.有时没有固定的形状
12.空气占据空间的大小是可以改变的，因为（ ）。
A.空气看不见
B.空气抓不住
C.空气很容易被压缩
13，把纸揉皱后塞入杯底，倒过来垂直插入水中，纸不会湿的原因是（ ）。
A.空气没有一定的形状
B.空气会占据杯中的空间
C.空气能流动
14.打开冰箱门，会看到“白气”飘出，“白气”运动的方向是（ ）。
A.向上 B.向下 C.不动
15，如果空气是由许多微粒组成的，那么受到压力后，它们之间的距离会变得（ ）。
A.更小 B.更大 C.不变
二、判断。（对的打“√”，错的打“×”，每题 2分，共 30分）
1，没有盖子的空杯子里没有空气，只有盖上盖子后，杯子里才有空气。（ ）
2.水占据空间的多少会发生变化。（ ）
3，空气既可以被压缩到一个较小的容器中，也可以膨胀扩张到较大的容器中。（ ）
4，生活中我们感受不到空气的质量，所以空气没有质量。（ ）
5.空气是无色、无味、透明的气体。（ ）
6.地球上的生物离不开空气。（ ）
7.假如没有空气，地球上将是一片荒芜的沙漠，没有一丝生机。（ ）
8.空气是一种无颜色、无气味、无质量、会流动的物质。（ ）
9.用手按装满空气的塑料袋的一端，另一端会鼓起来，说明空气会流动。（ ）
10.空气有时会占据空间，有时又不会占据空间。（ ）
11.把一瓶密封的空气抽去半瓶后，瓶里只有半瓶空气了。（ ）
12.水里是没有空气的。（ ）
13.风的形成与空气的冷热没有关系。（ ）
14，用冰块冷却食物，食物应放在冰块的上方。（ ）
15，取暖器应该放在房间的上方。（ ）
三、生活运用。（20分）
列举五个日常生活中，利用到空气可以压缩的特点的例子。
四、解释现象。（20分）把两个大小相同的纸杯挂在细木棍的两端，使木棍保持平衡；用手扶住木棍的一端，用燃烧的火柴烤热另一端纸杯内的空气；移开燃烧的火柴，同时松开扶住木棍的手，观察发生的现象。
答案
一、选择。（将正确答案的序号填入括号内，每题2分，共30分）
1-5 CAABC 6-10 ABCCC
11-15 BCBBA
二、判断。（对的打“√”，错的打“×”，每题 2分，共 30分）
1-5 ××√×√ 6-10 √√×√×
11-15 ×××××
三、生活运用。（20分）
列举五个日常生活中，利用到空气可以压缩的特点的例子。
充气游泳圈、充气轮胎、充气垫、充气城堡、充气沙发。
四、解释现象。（20分）把两个大小相同的纸杯挂在细木棍的两端，使木棍保持平衡；用手扶住木棍的一端，用燃烧的火柴烤热另一端纸杯内的空气；移开燃烧的火柴，同时松开扶住木棍的手，观察发生的现象。
相同条件
纸杯大小相同，杯中的空气体积（ ）
不同条件
两个纸杯中空气冷热（ ）
现象
热杯子那端（ ），冷杯子那端（ ）
结论
同体积的热空气比冷空气（ ）
相同条件
纸杯大小相同，杯中的空气体积（相同）
不同条件
两个纸杯中空气冷热（不同）
现象
热杯子那端（上翘），冷杯子那端（下沉）
结论
同体积的热空气比冷空气（轻）
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