甘肃省张掖市肃南裕固族自治县第二中学2023-2024学年七年级上学期第二次月考生物试题

这是一份甘肃省张掖市肃南裕固族自治县第二中学2023-2024学年七年级上学期第二次月考生物试题，共13页。试卷主要包含了选择题，填空题，分析说明题等内容，欢迎下载使用。

一、选择题（每小题只有一个正确答案，每小题2分，共24分）
1. 下列实例中，体现了生物影响环境的是
A. 沙漠中的骆驼排尿少B. 荒漠中的骆驼刺根系发达
C. 寒冷海域中的海豹皮下脂肪厚D. 蚯蚓能疏松土壤
【答案】D
【解析】
【详解】A.骆驼能生活在荒漠，排尿少，可以减少体内水分的消耗，适应干旱缺水的环境，不符合题意。
B.在沙漠地区，极度缺水，骆驼刺地下的根比地上部分长很多，是为了减少水分的散失，是对干旱环境的一种适应，不符合题意。
C.寒冷海域中的海豹皮下脂肪厚，是海豹对寒冷环境的一种适应，不符合题意。
D.蚯蚓的活动使土壤变得疏松，是生物蚯蚓对环境的影响，符合题意。
故选D。
2. 通过“探究植物进行光合作用的场所”的实验，可以得出结论：绿色植物在光下能进行光合作用的主要原因是其细胞内含有
A. 叶绿体B. 液泡C. 细胞质D. 细胞核
【答案】A
【解析】
【分析】用银边天竺葵来“探究植物进行光合作用的场所”的实验，实验的变量是叶绿体，据此答题。
【详解】银边无叶绿体，不能进行光合作用，不能产生淀粉，滴加碘液不变蓝；绿色部分有叶绿体，能进行光合作用，能产生淀粉，滴加碘液变蓝。由此得出结论：光合作用的场所是叶绿体。
故选A。
3. 凉拌黄瓜时，黄瓜细胞会出现如图所示的状态，其原因是（ ）
A. b浓度小于a浓度，细胞吸水
B. b浓度小于a浓度，细胞失水
C. b浓度大于a浓度，细胞失水
D. b浓度大于a浓度，细胞吸水
【答案】C
【解析】
【分析】当植物细胞内外液体有浓度差时，植物细胞就会吸水或失水。细胞外部溶液的浓度大于细胞内部浓度时，细胞失水；细胞外部溶液的浓度小于细胞内部浓度时，细胞吸水。
【详解】据图可知：a细胞缩小，表示细胞失水，说明b细胞外的浓度大于a细胞内的液体浓度。用盐拌黄瓜做凉菜时，会逐渐渗出大量带咸味的汤汁。此时的黄瓜细胞所处状态是水流向细胞外，表明细胞外的浓度大，植物细胞失水。因此一段时间后，盘中会出现大量带咸味的汤汁，ABD错误，C正确。
故选C。
4. 苏轼在《惠崇春江晚景》中写道：“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”。那么这句诗描述的是哪一种非生物因素影响了鸭的生活（ ）
A. 光B. 水C. 温度D. 空气
【答案】C
【解析】
【分析】环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素。
【详解】非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”体现了温度对生物的影响。春天温度升高，鸭子开始下水游泳，C符合题意。
故选C。
5. 在观察同一材料的同一部位时，与低倍镜相比，高倍镜下（ ）
A. 物像小，看到的细胞数目多
B. 物像小，看到的细胞数目少
C. 物像大，看到的细胞数目多
D. 物像大，看到的细胞数目少
【答案】D
【解析】
【分析】显微镜的成像特点：显微镜的放大倍数越大，视野越暗，看到的细胞数目越少，细胞的体积越大。
【详解】显微镜的放大倍数越大，视野越暗，看到的细胞数目越少，细胞的体积越大；反之，显微镜的放大倍数越小，视野越亮，看到的细胞数目越多，细胞的体积越小，因此在观察同一材料的同一部位时，与低倍镜相比，高倍镜下，物像大，看到的细胞数目少，ABC错误，D正确。
故选D。
6. 光合作用过程是一个（）
A. 合成有机物，贮存能量的过程
B. 分解有机物，释放能量的过程
C. 合成有机物，释放能量的过程
D. 分解有机物，贮存能量的过程
【答案】A
【解析】
【分析】光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。光合作用的实质：制造有机物，释放氧气，把光能转变为化学能储存在有机物中。光合作用的原料是：二氧化碳和水；光合作用的条件是：光；光合作用的产物是：氧气和有机物（淀粉）。
【详解】绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。可见光合作用的原料是二氧化碳和水；场所是叶绿体；条件是光；产物是：有机物和氧。光合作用的实质：制造有机物，释放氧气，把光能转变为化学能储存在有机物中。A符合题意。
故选A。
7. 某兴趣小组就“不同水质对蛙卵孵化的影响”进行了探究，其实验记录如下表。
以上实验设计的不妥之处是
A. 不符合单一变量原则B. 水量过多
C. 蛙卵数过少D. 水中没有放置水草
【答案】A
【解析】
【分析】一个探究实验中只能有一个实验变量，其他因素均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能。该实验的目的是探究“不同水质对蛙卵孵化的影响”，所以在设置对照组时，要控制其他可能影响实验结果的条件。即除了水质的条件不同外，其他条件都应该相同。
【详解】为了确保实验结果只是由实验变量的不同引起的，就应当使这两种环境中除实验变量不同外，其它条件都相同。该兴趣小组就“不同水质对蛙卵孵化的影响”进行探究，就应该以水质为变量设置对照实验，从表中可以看出，该实验变量除了水质外，还有水温不同，出现了两个变量，不符合单一变量原则。
故选：A。
【点睛】解此题的关键是理解采用对照实验，可以保证除了所研究的因素不同之外，其他因素都相同。这样实验结果的不同只能是由单一变量引起的。
8. 农谚说：“有收无收在于水，多收少收在于肥。”其中的“肥”主要为植物的生长提供（ ）
A. 水分B. 无机盐C. 有机物D. 能量
【答案】B
【解析】
【分析】植物的生长需要多种无机盐，无机盐必须溶解在水中植物才能吸收利用。植物需要量最大的无机盐是含氮、含磷和含钾的无机盐。
【详解】绿色植物的生活需要水，水是植物体的重要组成成分，植物体内水分充足时，植株才能硬挺，保持直立的姿态，叶片才能舒展，有利于光合作用，提高产量。
植物的生长也需要多种无机盐，无机盐必须溶解在水中植物才能吸收利用。植物需要量最大的无机盐是含氮、含磷、含钾的无机盐。氮肥作用：促使作物的茎，叶生长茂盛，叶色浓绿；钾肥的作用：促使作物生长健壮，茎秆粗硬，增强病虫害和倒伏的抵抗能力；促进糖分和淀粉的生成；磷肥的作用：促使作物根系发达，增强抗寒抗旱能力；促进作物提早成熟，穗粒增多，籽粒饱满。施肥的目的就在提供植物生长必需的无机盐。ACD不符合题意，B符合题意。
故选B。
【点睛】本题的重点是了解植物生长需要多种无机盐。
9. 下列哪一个条件不是种子萌发需要的外界条件（ ）
A. 阳光照射B. 充足的空气
C. 一定的水分D. 适宜的温度
【答案】A
【解析】
【分析】种子萌发的过程中，需要的环境条件有：充足的空气，一定的水分以及适宜的温度。
【详解】种子萌发时，会先长出根系，后长出叶片，而根系生长的过程中，不会进行光合作用，此时避光有利于减少水分蒸发，而叶片长出后，自然会钻出土壤，自行接受阳光照射。种子萌发需要大量能量，呼吸作用旺盛，因此，种子萌发时需要的外界条件是充足的空气，一定的水分以及适宜的温度，不需要阳光照射，BCD错误，A正确。
故选A
10. “麻屋子，红帐子，里面住着白胖子。”谜底是花生的果实。其中“白胖子”指的是（ ）
A. 种子B. 果实
C. 果皮D. 胚
【答案】D
【解析】
【分析】花经过传粉和受精完成以后，子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，珠被发育成种皮，受精卵发育成胚，受精极核发育成胚乳。
【详解】​当花经过传粉与受精后，只有子房进一步发育为果实，果实与种子的形成图如下：

分析可知，胚珠发育为种子，子房发育为果实，子房壁发育为果皮，受精卵发育为胚。因此，整个花生个体是一个果实，题干中的麻屋子是花生的果皮，由子房壁发育来；红帐子是种皮，由珠被发育来；白胖子是胚，由受精卵发育来。故选D。
【点睛】此题考查的是果实和种子的结构。明确花生果实和种子的结构是解决此题的关键。
11. 晓丽妈妈切菜时手指不小心被割破流血了，血液在人体的结构层次中属于( )
A. 细胞B. 组织C. 器官D. 系统
【答案】B
【解析】
【详解】细胞是人体结构和功能的基本单位，人体是由细胞分裂、分化形成组织，人体的主要组织有上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织等；组织进一步形成器官，由几种不同的组织按照一定的次序结合在一起形成具有一定功能的器官；再由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起形成系统，人体有消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、运动系统、生殖系统、内分泌系统和神经系统；最后由八大系统构成完整的人体．
血液属于结缔组织．
故选B．
【考点定位】动物体人体的结构层次
【名师点睛】人体的结构层次由微观到宏观依次是细胞→组织→器官→系统→人体，结合题意，据此解答．
12. 菜豆种子萌发时，胚的哪一部分最先突破种皮（ ）？
A. 胚根B. 子叶C. 胚轴D. 胚芽
【答案】A
【解析】
【分析】种子的基本结构包括种皮和胚两部分。种皮具有保护作用，胚是种子的主要部分，是幼小的生命体，胚由胚轴、胚芽、胚根、子叶四部分组成。
【详解】种子萌发是种子的胚从相对静止状态变为生理活跃状态。菜豆种子萌发的过程：种子吸水，把子叶中的营养运给胚根、胚轴、胚芽；胚根发育，首先突破种皮，形成根；胚轴伸长；胚芽发育成茎和叶。所以，菜豆种子萌发时，最先突破种皮的是胚根，故选A。
【点睛】正确识记并理解种子萌发的过程是解题的关键。
第II卷（非选择题）
二、填空题（本题共5小题，共6分）
13. 植物进行光合作用的主要器官是_____．
【答案】叶
【解析】
【分析】光绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。绿色植物通过光合作用释放氧气，不断消耗大气中的二氧化碳，维持了生物圈中碳-氧的相对平衡。
【详解】光合作用的场所是叶绿体，因此绿色植物进行光合作用只在含有叶绿体的部位进行，叶片由表皮、叶肉和叶脉组成，叶肉细胞中含有大量的叶绿体，是进行光合作用的主要部位；幼嫩茎的绿色部位也能进行光合作用，因此绿色植物进行光合作用的主要器官是叶
【点睛】明确绿色植物进行光合作用的主要器官是叶，因为叶含有叶绿体。
14. 根吸收水分和无机盐的主要部位是___。
【答案】成熟区（或根毛区）
【解析】
【分析】根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段。它的结构从顶端依次是根冠、分生区、伸长区、成熟区。
【详解】成熟区也叫根毛区，在伸长区的上部。成熟区的细胞已经停止伸长，开始分化。内部某些细胞的细胞质和细胞核逐渐消失，这些细胞上下连接，中间失去横壁，形成导管，导管具有运输作用。表皮细胞的一部分向外突出形成根毛，用于吸收水分和无机盐。所以吸收水分和无机盐的主要部位是成熟区。
15. 要使显微镜下的物像从视野的左下方移到视野的中央，移动装片的方向是___。
【答案】左下方
【解析】
【分析】在显微镜下看到物像是上下、左右均颠倒的物像，所以我们移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反。
【详解】由分析可知，我们移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反。因此，视野中物像的位置在视野的左下方，要想把它移到视野中央，应该向左下方移动玻片标本，物像才向右上方移动移到视野中央。
16. 光合作用包含了两个方面的转变过程：一方面是物质转变，把二氧化碳和水转变成复杂的有机物并且释放___；另一方面是能量转变，把光能转变成___储存在有机物。
【答案】 ①. 氧气 ②. 化学能
【解析】
【分析】关于本题考查的光合作用的实质，需要了解光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程才能得出正确答案。
【详解】光合作用实质上是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。光合作用的实质是物质转化和能量转化：物质转化的过程是将简单的无机物转化成为复杂的有机物，并释放出氧气。能量转化的过程是将光能转化成为化学能，储存在有机物中。
17. 木本植物的茎能够逐年加粗，是因为___的细胞有分裂能力，分裂形成的新细胞向外形成新的韧皮部，向内形成新的木质部。
【答案】形成层
【解析】
【分析】木质茎的结构由外向内依次为树皮（包括表皮和韧皮部）、形成层、木质部和髓。表皮起保护作用．韧皮部包括筛管（运输有机物）和韧皮纤维（有韧性），木质部包括导管（运输水和无机盐）和木纤维（坚硬）。
【详解】形成层的细胞能不断地进行分裂，向外形成韧皮部，向内形成木质部，使茎逐年加粗。因此，木本植物的茎能够逐年加粗，是因为有形成层。
三、分析说明题（本大题共6小题，每小题5分，每空1分，共30分）
18. 如图是绿叶在阳光下制造有机物的实验，据图回答下列问题。
（1）兴趣小组提出的问题是：绿色植物制造有机物需要光吗？你作出的假设是___。
（2）图②中将绿色植物放在黑暗处一昼夜的原因是___。
（3）图⑥中的叶片遮光部分与未遮光部分是一组对照实验，变量是___。
（4）图⑤中给叶片滴加碘液，___（遮光或不遮光）部分变成蓝色，说明该部分产生了___（物质）。
【答案】（1）绿色植物制造有机物需要光
（2）转运和消耗叶片中原有的淀粉 （3）光
（4） ①. 不遮光 ②. 淀粉
【解析】
【分析】绿叶在光下制造有机物的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇碘变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。关键是确定控制实验变量、设置对照实验。对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的就是实验组，没有处理是的就是对照组。
【小问1详解】
假设：根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设。由题干“提出的问题是：绿色植物制造有机物需要光吗？”可知：作出的假设是绿色植物制造有机物需要光。
【小问2详解】
暗处理：把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是为了让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗，这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存。
【小问3详解】
部分遮光：用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射．是为了设置对照，此实验中的变量是光照。
【小问4详解】
滴加碘液后，被黑纸片遮盖的部分没有变蓝色，未被遮光的部分变成了蓝色，因为见光部分可以进行光合作用，产生了淀粉遇碘变蓝色。
19. 油菜是我南方地区重要的油料作物，也是重要的旅游资源，如图表示油菜和人的个体发育不同时期的结构层次，请据图回答下列问题：
（1）由图可知，___是构成植物体和人体结构与功能的基本单位。
（2）若把图1、图2中的结构层次进行比较，说明油菜缺少的结构层次是___。
（3）图1中的丙，图2中的C，细胞群的形态、结构、功能各不相同，它们都是通过细胞的___而形成的。
（4）掐去油菜枝条的顶端，这根枝条不能继续往上生长，是因为没有了___组织。
（5）我们用来榨油的油菜籽，在结构层次上属于___（选填“细胞、组织、器官、个体”的一个）。
【答案】（1）细胞 （2）系统
（3）分化 （4）分生
（5）器官
【解析】
【分析】分析图示，图1中，a表示细胞分裂、b表示细胞分化、c表示组织形成器官、d表示器官形成植物体，甲和乙是细胞、丙是组织、丁是器官、戊是植物体；图2中，A到B是细胞的分裂，B到C是细胞的分化，A是受精卵、C是组织、D是器官、E是系统、F是人体。
【小问1详解】
结合题图与分析可知，动植物都是由细胞构成的，细胞是构成植物体和人体结构与功能的基本单位。
【小问2详解】
绿色开花植物体的结构层次为：细胞→组织→器官→植物体；动物体的结构层次为：细胞→组织→器官→系统→动物体。所以，油菜缺少的结构层次是E系统。
【小问3详解】
细胞分化指细胞在形态、结构、功能上发生差异性的变化，遗传物质没有发生变化，细胞分化是基因选择性表达的结果。因此，图1中的丙组织和图2中的C组织中，细胞群的形态、结构、功能各不相同，它们都是通过细胞的分化而形成的。
【小问4详解】
分生组织细胞小，细胞壁薄、细胞核大、细胞质浓，具有很强的分裂能力，能通过细胞的分裂和分化形成其他组织。而掐去油菜枝条的顶端，这根枝条不能继续往上生长，是因为没有了分生组织。
【小问5详解】
绿色开花植物的六大器官包括：营养器官（根、茎、叶）和生殖器官（花、果实、种子）。所以，我们用来榨油的油菜籽属于种子，在结构层次上属于器官。
20. 春去秋来，周而复始。许多植物从一颗小种子开始，长出植株，到结出累累硕果，让我们看到了植物奇妙的生命现象。请据图回答下列问题。（[ ]中填序号，填名称）
（1）萌发：图甲菜豆种子内的___为种子萌发提供营养，[___]将发育成茎和叶。
（2）生长：幼苗生长过程中所需的水，主要是由图乙中的[③]吸收的，由茎中木质部的___运输给叶的。
（3）开花：开花后，花粉从花药中散放出来，落在图丙中的①___上的过程称为传粉。
（4）结果：果实由丙图中的③___发育而来。
【答案】（1） ①. 子叶 ②. ②
（2）导管 （3）柱头
（4）子房
【解析】
【分析】图甲：①胚轴、②胚芽、③胚根、④子叶；图乙：①叶、②子叶、③根；图丙：①柱头、②花柱、③子房、④胚珠。
【小问1详解】
菜豆属于双子叶植物，菜豆种子没有胚乳，有2片子叶，营养物质储存于子叶中，因此④子叶为种子萌发提供营养。当一粒种子萌发时，首先要吸收水分，同时④子叶中的营养物质逐渐转运给③胚根、②胚芽、①胚轴。随后③胚根发育，突破种皮，形成根；①胚轴伸长；②胚芽发育成芽，芽进一步发育成茎和叶。
【小问2详解】
导管位于茎的木质部，作用是向上运输水和无机盐，因此幼苗生长过程中所需的水，主要是由图乙中的[③]根吸收的，由茎中木质部的导管运输给叶的。
【小问3详解】
花药成熟后会自然裂开，散放出花粉，花粉从花药中散放而落到雌蕊①柱头上的过程，叫做传粉。
【小问4详解】
受精完成后，花瓣、雄蕊以及柱头和花柱都完成了使命，因而纷纷凋落，③子房继续发育成果实，其中子房壁发育成果皮，子房里面的胚珠发育成种子，胚珠里面的受精卵发育成胚。
21. 如图表示植株的生长过程中的一些图片，回答下列问题：
（1）甲中生长最快的部位是②___，幼根的生长一方面要靠___的细胞不断伸长增大细胞的体积，另一方面要靠___的细胞不断分裂增加细胞的数目。
（2）丙中的⑧是由乙中的⑤___发育而来的，⑨是由乙中的⑥___发育而来的。
【答案】（1） ①. 伸长区 ②. 伸长区 ③. 分生区
（2） ① 幼叶 ②. 芽轴
【解析】
【分析】观图可知：①成熟区、②伸长区、③分生区、④根冠、⑤幼叶、⑥芽轴、⑦叶原基、⑧叶、⑨茎、⑩是侧芽。
【小问1详解】
根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段。根尖的结构从顶端向上，一般可以划分为四个部分：根冠、分生区、伸长区和成熟区，其中②伸长区在分生区上部，细胞逐渐停止分裂，开始迅速伸长，是根伸长最快的地方；①成熟区也叫根毛区：在伸长区的上部，细胞停止伸长，并且开始分化，表皮一部分向外突起形成根毛。幼根的生长一方面要靠分生区的细胞不断分裂增加细胞的数目，另一方面依靠伸长区的细胞不断伸长增大细胞的体积。
【小问2详解】
丙中的⑧叶是由乙中的⑤幼叶发育而来的，⑨茎是由乙中的⑥芽轴发育而来的。
22. 图一为植物叶片的结构模式图，数字表示不同结构；图二为叶片光合作用示意图，字母表示不同物质。请据图回答：
（1）①和③细胞排列紧密，是绿色植物叶片结构中的___，属于保护组织。
（2）C、D两种物质由图一标号[___]所示结构运输。
（3）②是叶肉细胞，光合作用在该细胞的___中完成。
（4）在阳光环境下，A代表的是___，通过图一中的[④]___进入叶片。
【答案】22. 表皮 23. ⑤
24. 叶绿体 25. ①. 二氧化碳 ②. 气孔
【解析】
【分析】图中的①上表皮、②叶肉、③下表皮、④气孔、⑤叶脉。C表示有机物的运输，D表示水分和无机盐的运输，A表示叶片吸收的气体，B表示叶片放出的气体。
【小问1详解】
①上表皮、③下表皮细胞排列紧密，是绿色植物叶片结构中的表皮，属于保护组织，起保护作用。
【小问2详解】
C表示有机物的运输，由筛管运输； D表示水分和无机盐的运输，由导管运输。导管和筛管都在⑤叶脉中。
【小问3详解】
②是叶肉细胞，里面含有叶绿体，是光合作用的主要场所。
小问4详解】
在阳光的环境中，植物能进行光合作用，光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，因此A此时表示二氧化碳。气体的进出是通过图一中的④气孔完成的。
23. 小华发现白萝卜埋在地下的部分是白色，露出地面的部分却发绿。仔细观察，他又发现大葱、蒜苗等也是这样。这是为什么呢？小华猜想可能是光与叶绿素的形成有关。于是，他想用家里的大蒜设计一个小实验，来验证自己的猜想。请你和他一起来设计吧。
（1）针对小华的疑问，应该提出的假设是：_______。
（2）小华将一些蒜瓣分别泡在甲、乙两个装有水的瓷盘里，两盘中大蒜的数量应______。然后甲盘放在阳光下，乙盘放在完全密闭的纸箱中，其他条件保持相同且一致。
（3）根据假设可以预测，长出的蒜苗叶是绿色的是哪一盘?_______。
（4）在这个设计中，实验变量是_______，甲、乙两个装置构成一组_______。
【答案】 ①. 光和叶绿素的形成有关 ②. 相同 ③. 甲 ④. 光照的有无 ⑤. 对照实验
【解析】
【分析】（1）科学探究的一般过程:提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。
（2）对照实验:在探究某种条件对研究对象影响时,对研究对象进行的除了该条件不同以外,其他条件都相同的实验。
【详解】（1）因为小华发现萝卜埋在地下的部分是白色的，露出地面的部分却呈现出绿色的，因而猜想这种变化应该与光有关。故而做出的假设应该是：叶绿素的形成与光有关。
（2）在设置对照实验时要遵循变量唯一的原则，因而此实验设置时除了光以外，其他的条件都应该相同，因此两盘中大蒜的数量应相同。
（3）因为甲盘是放在光下的，应该有叶绿素形成，故而是绿色的；而乙组是放在密闭的纸箱里的，不见光，应该没有叶绿素形成，故而呈现黄色。
（4）此实验探究的是“叶绿素的形成是否与光有关”，因而设置的变量应该是光照的有无。甲、乙两个装置构成一组对照实验。
【点睛】解答此类题目的关键是要明确科学探究的过程和对照实验的设计原则。水质
水量/ml
水温/℃
蛙卵数/个
孵出的蝌蚪数/只
A组
河水
500
23
30
28
B组
蒸馏水
500
10
30
9