河南省南阳市内乡县湍东镇2023-2024学年七年级上学期第一次月考生物试卷

这是一份河南省南阳市内乡县湍东镇2023-2024学年七年级上学期第一次月考生物试卷，共24页。试卷主要包含了单选题，填空题等内容，欢迎下载使用。

一、单选题（每小题1分，共20分）
1．（1分）中国古代诗歌有着浓厚的文化内涵，是中华文化的瑰宝，深受人民喜爱。下列诗句中不包含生命现象的是（ ）
A．碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦
B．小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头
C．飞流直下三千尺，疑是银河落九天
D．两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山
2．（1分）给人们生活造成了极大影响的新型冠状病毒是一种结构简单的微小生物。判断新型冠状病毒属于生物的依据是（ ）
A．能使人患病B．有一定的结构
C．能进行细胞分裂D．能进行繁殖
3．（1分）一岁有四季，四季各三个月，每月两节气，每个节气均有其独特含义。例如，谷雨是指雨生百谷。雨量充足而及时，谷类作物能茁壮成长。这说明（ ）
A．环境影响生物B．生物影响环境
C．生物适应环境D．环境适应生物
4．（1分）下列生物与生物之间属于竞争的是（ ）
A．蜜蜂和油菜花B．水稻与稗草
C．跳蚤与狗D．猎豹和羚羊
5．（1分）朱自清的散文名篇《春》中有这样的句子：“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。”这体现了生物（ ）
A．能生长和繁殖
B．可以进行呼吸
C．能排出体内的代谢废物
D．能对外界刺激作出反应
6．（1分）如下表为某科研人员对A～D四个生态系统中生物种类和数量的调查统计结果，据此推断，调节能力最强的生态系统是（ ）
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A．AB．BC．CD．D
7．（1分）小蕊探究环境因素对水蚤生活的影响时，记录了距光源不同距离处水蚤的数量如下表所示，根据表中数据可以得出的结论是（ ）
A．高温会掉制水蚤的取食活动
B．水蚤喜欢生活在光亮环境中
C．水蚤喜欢生活在氧气丰富的环境中
D．水蚤适于生活在阴暗环境中
8．（1分）下列各生态系统最稳定的是（ ）
A．淡水生态系统B．湿地生态系统
C．草原生态系统D．森林生态系统
9．（1分）2020年1月26日《新闻联播》采访了在武汉协和医院重症病房工作了48小时的医生，听了他们不畏难冲到第一线的事迹，小明被医生的事迹感动得哭了起来，下列行为或现象与小明所表现出的生物基本特征相同的是（ ）
A．植物吸收水和二氧化碳，制造有机物
B．一粒种子长成一颗参天大树
C．人体能够呼出二氧化碳、排尿
D．羚羊发现猎豹后，迅速奔逃
10．（1分）要使观察到的细胞图像最大，应选用图中的物镜和目镜组合是（ ）
A．①②B．②④C．②③D．①③
11．（1分）在生物圈的各圈层中，不包括（ ）
A．大气圈的底部B．水圈的大部
C．岩石圈的下部D．岩石圈的表面
12．（1分）显微镜中，升降镜筒的结构是（ ）
A．粗、细准焦螺旋B．镜柱
C．反光镜D．载物台
13．（1分）在河南中牟县黄河滩区，每年都有大量越冬候鸟云集。你认为影响候鸟迁徙的主要非生物因素是（ ）
A．水分B．食物C．阳光D．温度
14．（1分）如图中四种生物构成一条食物链，方框面积表示这四种生物体内有毒物质的含量。下列有关说法中正确的是（ ）
A．该食物链可以表示为甲→乙→丙→丁
B．该食物链能量流动的起点是丁固定的能量
C．有毒物质会沿着食物链积累，因此丁位于食物链顶端
D．乙丙丁属于生态系统中的消费者
15．（1分）生态因素分为生物因素和非生物因素，下列属于影响小麦生活的非生物因素的是（ ）
A．蚜虫B．瓢虫C．阳光D．田鼠
16．（1分）某学习小组准备对淮安地区不同水域环境中的鱼类生存状况进行探究，他们预测“污染的水质会影响鱼类的生存”，这属于科学探究基本过程中的（ ）
A．提出问题B．作出假设C．制订计划D．得出结论
17．（1分）具有净化水质、蓄洪抗旱等作用，被称为是“地球的肾”的生态系统是（ ）
A．海洋生态系统B．农田生态系统
C．草原生态系统D．湿地生态系统
18．（1分）“山水林田湖草是生命共同体”，人的命脉在田，田的命脉在水，水的命脉在山，山的命脉在土，土的命脉在树。强调了生态是各种自然要素相互依存、统一发展的自然系统。关于上述观点的理解错误的是（ ）
A．不同层次的生态系统是相互关联的
B．人类的活动会影响不同的生态系统
C．“林田湖草”代表不同生态系统类型
D．每种生物都能在不同生态系统中存在
19．（1分）“落红不是无情物，化作春泥更护花。“在“落红”转化为“春泥”的过程中，发挥重要作用的是（ ）
A．植物根部的吸收作用
B．花瓣本身的呼吸作用
C．细菌、真菌的分解作用
D．细菌、真菌的合成作用
20．（1分）“白天热来夜间冷，一棵豆子打一捧”，该农谚体现了影响“豆儿”产量的非生物因素是（ ）
A．温度B．水C．空气D．光
二、填空题（每空1分，共30分）
21．（1分）常用的玻片标本有切片、 和装片。
22．（1分）用特殊方法将活鱼冰冻一段时间，将鱼解冻后竟奇迹般地恢复活力。生物学者认为，冰冻和解冻过程并没有损伤鱼的结构和功能的基本单位，这个“单位”是 。
23．（2分）目镜没有螺纹口，放大倍数越大，镜头越 。物镜有螺纹口，放大倍数越大，镜头越 。
24．（2分）用 擦玻片而用 擦显微镜的物镜镜头才正确。
25．（2分）显微镜的放大倍数越大，观察到的物像就越 ，观察到的视野范围就越 ．
26．（2分）环境中影响生物的 和 的因素叫做生态因素。
27．（2分）杏树属于绿色植物，是生态系统中的 者，其通过光合作用制造的 ，不仅供给了植物自身，也是动物的食物来源。
28．（6分）图一表示某生态系统中的食物网：图二是某条食物链中三种生物体内所含有机物总量的直方图。请据图回答问题。
（1）作为一个完整的生态系统，图一中缺少的成分是非生物部分和 。
（2）图一的食物网由 条食物链组成，写出一条包含兔的正确的食物链 。
（3）若图二中甲、乙、丙分别表示草、鼠、猫头鹰这三种生物的有机物总量，则丙对应的生物是 。
（4）图一的土壤中含有某些难以分解的有毒物质，则体内有毒物质积累最多的生物是 。
（5）生态系统具有一定的 能力，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。
29．（6分）小芳同学制作并观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片。请据图回答下列问题。
（1）制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的正确操作顺序是： 。（用图甲中的序号和箭头表示）
（2）显微镜对光时，需要转动图乙中的 ，使低倍物镜正对通光孔。在镜筒缓缓下降的过程中，小芳的眼睛应注视[ ]（填序号）。观察到洋葱细胞后，若想使观察到物像更加清晰，应调节[ ]（填序号）。
（3）切洋葱时小芳同学感到要流泪，原因是洋葱细胞中有刺激性的物质，这些物质存在于洋葱细胞的 中。在用显微镜观察时，小芳发现细胞中染色最深的结构是 。
30．（6分）下面是一位同学写的一份关于探究“光对鼠妇生活的影响”的实验报告，由于被水浸渍，一些地方字迹已经看不清楚（题目中画横线处），请你将它补充完整，并回答所提出的问题。
实验报告：
实验内容：光对鼠妇生活的影响。
设计方案：
（1）材料用具：20只鼠妇，湿润的土壤，纸盒一个，厚纸板、玻璃板各一块。
（2）实验装置：在纸盒里放一层湿润的土壤，以横轴中线为界，一侧盖上 ，一侧盖上厚纸板。这样，在盒里就形成了 和阴暗两种环境。
（3）方法步骤：
①将20只鼠妇放入纸盒中，两侧的中央应该放入数量 的鼠妇，静置2分钟（min）。
②每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目，统计10次。
（4）实验记录：不同时间，不同环境下的鼠妇数目。
（5）结论：光对鼠妇的生活有影响，鼠妇喜欢在 的环境中生活。
请问：
①这个实验的变量是什么？ 。
②实验结束后，你怎么处理鼠妇呢？ 。
2023-2024学年河南省南阳市内乡县湍东镇七年级（上）第一次月考生物试卷
参考答案与试题解析
一、单选题（每小题1分，共20分）
1．（1分）中国古代诗歌有着浓厚的文化内涵，是中华文化的瑰宝，深受人民喜爱。下列诗句中不包含生命现象的是（ ）
A．碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦
B．小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头
C．飞流直下三千尺，疑是银河落九天
D．两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山
【分析】生物的特征：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都具有遗传和变异的特性；⑦除病毒外，生物体都是由细胞构成的。
【解答】解：A．碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦，意思是高高的柳树长满了翠绿的新叶，轻垂的柳条像千万条轻轻飘动的绿色丝带，诗句中包含柳树的生命现象，故A不符合题意。
B．小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头，意思是小荷叶刚从水面露出尖尖的角，早就有一只小蜻蜓立在它的上头，诗句中包含荷花和蜻蜓的生命现象，故B不符合题意。
C．飞流直下三千尺，疑是银河落九天，意思是瀑布的水从很高的地方笔直的倾注而下，就好像是银河从九天之上掉落了下来一样，诗句中不包含生命现象，故C符合题意。
D．两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山，意思是两岸猿声还在耳边不停地啼叫，不知不觉轻舟已穿过万重青山，诗句中包含猿的生命现象，故D不符合题意。
故选：C。
【点评】掌握生物的特征是解答本题的关键。
2．（1分）给人们生活造成了极大影响的新型冠状病毒是一种结构简单的微小生物。判断新型冠状病毒属于生物的依据是（ ）
A．能使人患病B．有一定的结构
C．能进行细胞分裂D．能进行繁殖
【分析】生物的共同特征：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
【解答】解：判断一种物体是否为生物的依据是：该物体是否具有生物的共同特征；ABC中的内容都不属于生物的共同特征，D能进行繁殖属于生物的共同特征，因此新型冠状病毒属于生物的依据是冠状病毒能通过繁殖产生新的病毒，故D正确。
故选：D。
【点评】解答此类题目的关键是理解生物的特征。
3．（1分）一岁有四季，四季各三个月，每月两节气，每个节气均有其独特含义。例如，谷雨是指雨生百谷。雨量充足而及时，谷类作物能茁壮成长。这说明（ ）
A．环境影响生物B．生物影响环境
C．生物适应环境D．环境适应生物
【分析】（1）环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物。
（2）生物与环境的关系：生物适应环境、生物影响环境、环境影响生物。生物与环境的关系是相互依存的，生物在适应环境得以生存的同时，能不断地影响环境并改变环境。
【解答】解：生物适应环境是指生物为了生存下去在生活习性或者形态结构上力求与环境保持一致。生物影响和改变环境是指由于生物的存在或者某些活动使得环境有了改观或变化。所以，“因降雨量充足且及时，谷类作物能茁壮成长”，这主要体现了环境影响生物，故A符合题意，BCD不符合题意。
故选：A。
【点评】解答此类题目的关键是理解生物适应环境又能影响环境。
4．（1分）下列生物与生物之间属于竞争的是（ ）
A．蜜蜂和油菜花B．水稻与稗草
C．跳蚤与狗D．猎豹和羚羊
【分析】生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等。
【解答】解：A、蜜蜂在油菜花中采蜜，获得食物，属于捕食关系。
B、水稻和稗草，相互争夺阳光、水分、无机盐和生存的空间等，属于竞争关系。
C、跳蚤生活在狗身上，从狗身上获取营养，对动物造成伤害，属于寄生关系。
D、猎豹以羚羊为食，体现了捕食关系。
故选：B。
【点评】掌握生物与生物之间的关系是解题的关键。
5．（1分）朱自清的散文名篇《春》中有这样的句子：“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。”这体现了生物（ ）
A．能生长和繁殖
B．可以进行呼吸
C．能排出体内的代谢废物
D．能对外界刺激作出反应
【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
【解答】解：生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。”这体现了生物能生长和繁殖，故A符合题意，BCD不符合题意。
故选：A。
【点评】掌握生物的特征是解题的关键。
6．（1分）如下表为某科研人员对A～D四个生态系统中生物种类和数量的调查统计结果，据此推断，调节能力最强的生态系统是（ ）
A．AB．BC．CD．D
【分析】生物种类越多、食物链和食物网越复杂，生态系统的自动调节能力越强，生态系统就能更长时间地维持相对的稳定。
【解答】解：生物种类越多、食物链和食物网越复杂，生态系统的自动调节能力越强，生态系统就能更长时间地维持相对的稳定。B正确。
故选：B。
【点评】解答此题的关键是明确生态系统的自我调节能力。
7．（1分）小蕊探究环境因素对水蚤生活的影响时，记录了距光源不同距离处水蚤的数量如下表所示，根据表中数据可以得出的结论是（ ）
A．高温会掉制水蚤的取食活动
B．水蚤喜欢生活在光亮环境中
C．水蚤喜欢生活在氧气丰富的环境中
D．水蚤适于生活在阴暗环境中
【分析】分析表格中的数据可知：实验装置离光源越近，水蚤数量个数平均值越大。
【解答】解：本实验记录了距光源不同距离处水蚤的数量，所以得出的结论只能是水蚤适于生活在阴暗或光亮环境中，故A错误，C错误。根据表中数据可知，距光源越近，水蚤数量平均值越高，说明水蚤喜欢生活在光亮环境中，故D错误，B正确。
故选：B。
【点评】认真阅读题干提供的材料，并正确理解，是做好该题的关键。
8．（1分）下列各生态系统最稳定的是（ ）
A．淡水生态系统B．湿地生态系统
C．草原生态系统D．森林生态系统
【分析】在生物圈中，由于不同地域的环境差别很大，生物种类也是千差万别，因此，生物圈中有着多种多样的生态系统，如草原生态系统、湿地生态系统、海洋生态系统、森林生态系统、淡水生态系统、农田生态系统、城市生态系统等等。
【解答】解：A．淡水生态系统由淡水体与其中的生物组成，比森林生态系统中动物种类少，稳定性比森林生态系统差，故A不符合题意。
B．湿地生态系统是由多水和过湿条件下形成的生态系统。沼泽是典型的湿地生态系统，以沼泽植物占优势，动物的种类也很多。湿地具有净化水源、蓄洪抗旱的作用，能调节区域小气候，有地球的肾之称。它兼有水域和陆地生态系统的特点，具有极其特殊的生态功能，是地球上最重要的生命支持系统。湿地与人类息息相关，是人类拥有的宝贵资源，因此湿地被称为“生命的摇篮”、“地球之肾”和“鸟类的乐园”，故B不符合题意。
C．草原生态系统分布在半干旱地区，年降雨量少很。缺乏高大的植物，动植物种类虽然比森林生态系统少，但依然是非常丰富的。草原在水土保持和防风固沙等方面起着重要作用，故C不符合题意。
D．森林生态系统是陆地上最复杂的生态系统，生物种类最多。森林生态系统中的生物成分以高大的乔木为主，森林在涵养水源、保持水土等方面起着重要的作用，有“绿色水库”，“地球之肺”，其稳定性最强，故D符合题意。
故选：D。
【点评】掌握不同生态系统的结构和功能是解题的关键。
9．（1分）2020年1月26日《新闻联播》采访了在武汉协和医院重症病房工作了48小时的医生，听了他们不畏难冲到第一线的事迹，小明被医生的事迹感动得哭了起来，下列行为或现象与小明所表现出的生物基本特征相同的是（ ）
A．植物吸收水和二氧化碳，制造有机物
B．一粒种子长成一颗参天大树
C．人体能够呼出二氧化碳、排尿
D．羚羊发现猎豹后，迅速奔逃
【分析】生物的基本特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
【解答】解：小明被医生的事迹感动得哭了起来，说明生物能对外界刺激作出反应。
A．植物吸收水和二氧化碳，制造有机物，说明生物能对外界刺激作出反应。说明生物的生活需要营养，A不符合题意。
B．一粒种子长成一棵参天大树，说明生物能生长，B不符合题意。
C．人体能够呼出二氧化碳、排尿，说明生物能排出身体内产生的废物，C不符合题意。
D．羚羊发现猎豹后，迅速奔逃，说明羚羊能对外界刺激作出反应，D符合题意。
故选：D。
【点评】掌握生物的基本特征是解题关键。
10．（1分）要使观察到的细胞图像最大，应选用图中的物镜和目镜组合是（ ）
A．①②B．②④C．②③D．①③
【分析】图中①②是目镜、③④物镜。
【解答】解：目镜越长，放大倍数越小，目镜越短放大倍数越大；物镜越短放大倍数越小，物镜越长放大倍数越小；显微镜放大倍数越小观察到的细胞数目越多，体积越小，视野越亮，反之，放大倍数越大，观察到的细胞数目越少，体积越大，视野越暗。若想使视野中细胞图像最大，你认为应选用的镜头组合是短目镜②和长物镜③。
故选：C。
【点评】掌握显微镜的使用方法是解题的关键。
11．（1分）在生物圈的各圈层中，不包括（ ）
A．大气圈的底部B．水圈的大部
C．岩石圈的下部D．岩石圈的表面
【分析】生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，是最大的生态系统。
【解答】解：生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。
故选：C。
【点评】了解生物圈的概念，掌握生物圈的范围，结合题意，即可正确答题。
12．（1分）显微镜中，升降镜筒的结构是（ ）
A．粗、细准焦螺旋B．镜柱
C．反光镜D．载物台
【分析】显微镜的结构如下：
【解答】解：粗细准焦螺旋螺旋是对焦用的，用于调整镜筒的上升下降，粗准焦螺旋焦距大，能较大范围地升降镜筒，细准焦螺旋焦距小，能小范围地升降镜筒。
故选：A。
【点评】掌握显微镜各部分的结构功能是解题的关键。
13．（1分）在河南中牟县黄河滩区，每年都有大量越冬候鸟云集。你认为影响候鸟迁徙的主要非生物因素是（ ）
A．水分B．食物C．阳光D．温度
【分析】环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素，包括非生物因素和生物因素。非生物因素有光、温度、水、空气等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。
【解答】解：随着季节的变化，某些生物会受到温度变化的影响而定期的沿相对稳定的路线，在繁殖地和越冬地（或新的觅食地）之间作远距离移动的过程是迁徙行为。河南中牟县黄河滩区，每年都有大量越冬候鸟云集。可见，影响候鸟迁徙的主要非生物因素是温度。
故选：D。
【点评】解题的关键是识记并理解生态因素的具体含义。
14．（1分）如图中四种生物构成一条食物链，方框面积表示这四种生物体内有毒物质的含量。下列有关说法中正确的是（ ）
A．该食物链可以表示为甲→乙→丙→丁
B．该食物链能量流动的起点是丁固定的能量
C．有毒物质会沿着食物链积累，因此丁位于食物链顶端
D．乙丙丁属于生态系统中的消费者
【分析】（1）食物链反映的是生产者与消费者之间捕食与被捕食的关系，箭头指向捕食者，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。
（2）生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。
（3）生态系统中的有毒物质会沿食物链不断积累，因此营养级别最高的生物，其体内积累的有毒物质会最多。
【解答】解：A、从图中可以看出四种生物体内有毒物质的含量由少到多依次是：丁、丙、乙、甲，因此四种生物构成的食物链是：丁→丙→乙→甲，A错误。
B、生态系统中，生产者和消费者之间吃与被吃的关系构成食物链。图中的食物链为丁→丙→乙→甲，丁为生产者，所以该食物链能量流动的起点是丁固定的太阳能，B正确。
C、有毒物质会沿着食物链积累，因此甲位于食物链末端，C错误。
D、甲、乙、丙是消费者，丁是生产者，D错误。
故选：B。
【点评】理解掌握有害物质沿食物链积累是解答本题的关键。
15．（1分）生态因素分为生物因素和非生物因素，下列属于影响小麦生活的非生物因素的是（ ）
A．蚜虫B．瓢虫C．阳光D．田鼠
【分析】环境中影响生物生活和分布的因素叫做生态因素。生态因素可以分为两类，包括非生物因素和生物因素。非生物因素如光、温度、水等。生物因素是指影响某种生物生活的其它生物。
【解答】解：蚜虫，瓢虫，田鼠都属于生物，是影响小麦生活的生物因素。阳光属于非生物因素，所以，影响小麦生活的非生物因素的是阳光，C符合题意。
故选：C。
【点评】解答这道题目的关键是能够正确区分环境中的生物因素和非生物因素。
16．（1分）某学习小组准备对淮安地区不同水域环境中的鱼类生存状况进行探究，他们预测“污染的水质会影响鱼类的生存”，这属于科学探究基本过程中的（ ）
A．提出问题B．作出假设C．制订计划D．得出结论
【分析】科学探究是指为了能积极主动地获取生物科学知识，领悟科学研究方法而进行的各种活动。
【解答】解：科学探究的过程：
某学习小组准备对淮安地区不同水域环境中的鱼类生存状况进行探究，他们预测“污染的水质会影响鱼类的生存”，这属于科学探究基本过程中的作出假设。
故选：B。
【点评】关键是熟记掌握科学探究各个环节的过程以及作用。
17．（1分）具有净化水质、蓄洪抗旱等作用，被称为是“地球的肾”的生态系统是（ ）
A．海洋生态系统B．农田生态系统
C．草原生态系统D．湿地生态系统
【分析】生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，生物圈是最大的生态系统。
【解答】解：在生物圈中，由于不同地域的环境差别很大，生物种类也是千差万别，因此，生物圈中有着多种多样的生态系统，湿地生态系统具有具有净化水源、蓄洪抗旱的作用，被称为“地球之肾”。
故选：D。
【点评】此题考查的是生态系统的类型、结构和功能，解题的关键是掌握各种生态系统的功能。
18．（1分）“山水林田湖草是生命共同体”，人的命脉在田，田的命脉在水，水的命脉在山，山的命脉在土，土的命脉在树。强调了生态是各种自然要素相互依存、统一发展的自然系统。关于上述观点的理解错误的是（ ）
A．不同层次的生态系统是相互关联的
B．人类的活动会影响不同的生态系统
C．“林田湖草”代表不同生态系统类型
D．每种生物都能在不同生态系统中存在
【分析】生物圈是指地球上全部生物及其无机环境的总和，包括大气圈的底部、水圈和岩石圈的上部。它是地球的理化环境与生物长期相互作用的结果，是地球上最大的生态系统，是所有生物的家，包括森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、农田生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等。
【解答】解：A、“林田湖草”代表不同的生态系统类型，即森林生态系统、农田生态系统、淡水生态系统、草原生态系统，A正确。
B、生物会影响环境，人类的活动也会影响不同的生态系统，B正确。
C、“林田湖草”代表不同的生态系统类型，即森林生态系统、农田生态系统、淡水生态系统、草原生态系统，C正确。
D、不同的生态系统具有不同的特点以及不同种类的生物，不可能各种生物都能在不同生态系统中存在，例如海洋生态系统里的生物就不能在森林生态系统里生活，D错误。
故选：D。
【点评】解答此题的关键是明确生态系统的类型和各生态系统之间的关系。
19．（1分）“落红不是无情物，化作春泥更护花。“在“落红”转化为“春泥”的过程中，发挥重要作用的是（ ）
A．植物根部的吸收作用
B．花瓣本身的呼吸作用
C．细菌、真菌的分解作用
D．细菌、真菌的合成作用
【分析】此题考查的是细菌、真菌在自然界中的作用，据此答题。
【解答】解：在自然界中动物、植物的遗体、遗物不会堆积如山，是因为大量的细菌、真菌等微生物会把动物、植物的遗体遗物分解成二氧化碳、水和无机盐等无机物，这些物质又被归还土壤，供植物重新利用，因此细菌、真菌等微生物作为分解者促进了自然界中的物质循环。因此，在落花转化为春泥的过程中发挥重要作用的是细菌、真菌的分解作用。可见B符合题意。
故选：C。
【点评】关键点：细菌、真菌等微生物作为分解者促进了自然界中的物质循环。
20．（1分）“白天热来夜间冷，一棵豆子打一捧”，该农谚体现了影响“豆儿”产量的非生物因素是（ ）
A．温度B．水C．空气D．光
【分析】环境中影响生物生活的各种因素分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物，据此分析解答。
【解答】解：农谚“白天热来夜间冷，一棵豆子打一捧”，主要意思是白天温度高，夜间冷，利于豆儿的生长，因此影响“豆儿”产量的非生物因素是温度。
故选：A。
【点评】解答此题的关键是熟练掌握影响生物生活的因素，并结合诗句分析来解答。
二、填空题（每空1分，共30分）
21．（1分）常用的玻片标本有切片、 涂片 和装片。
【分析】使用显微镜来观察物体，需要把被观察的物体制成玻片标本。常用的玻片标本有切片、涂片和装片。
【解答】解：使用显微镜来观察物体，需要把被观察的物体制成玻片标本。常用的玻片标本有切片、涂片和装片。切片是用从生物体上切取的薄片制成的；涂片是用液体的生物材料经过涂抹制成的；装片是指从生物体上撕下或挑取的少量材料制成的玻片标本。
故答案为：涂片；
【点评】熟练掌握玻片标本的三种类型是答题关键。
22．（1分）用特殊方法将活鱼冰冻一段时间，将鱼解冻后竟奇迹般地恢复活力。生物学者认为，冰冻和解冻过程并没有损伤鱼的结构和功能的基本单位，这个“单位”是 细胞 。
【分析】动物与人体结构层次在某些方面与植物体相似，生长发育也是从受精卵开始的。受精卵经过细胞分裂、分化，形成组织、器官的。但是动物体与人体还需要由器官组成系统，再由系统构成动物体和人体的。除病毒外，细胞是生物体结构和功能的基本单位。
【解答】解：病毒的结构简单，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，没有细胞结构，所以病毒这种生物不是由细胞构成的。除病毒外细胞是生物体结构和功能的基本单位。生物体的细胞有细胞膜，可以保护细胞，同时控制物质的进出，使之从结构上成为一个独立的单位；细胞核内含有遗传物质；细胞质里有能量转换器—线粒体，把有机物分解并释放出能量供细胞生命活动利用，使之从功能上成为一个独立的单位。因此从细胞的结构及功能的角度来看，细胞是生物体进行生命活动的基本单位。
故答案为：细胞
【点评】细胞是生物体结构和功能的基本单位。
23．（2分）目镜没有螺纹口，放大倍数越大，镜头越 短 。物镜有螺纹口，放大倍数越大，镜头越 长 。
【分析】目镜和目镜都有放大物像的作用，目镜没有螺纹口，物镜有螺纹口。
【解答】解：目镜和目镜都有放大物像的作用，物镜上方就有螺纹，物镜越长放大的倍数越大，物镜越短放大的倍数越小，目镜越长放大的倍数越小，目镜越短放大的倍数越大。
故答案为：短；长。
【点评】掌握显微镜的构造是解题的关键。
24．（2分）用 纱布 擦玻片而用 擦镜纸 擦显微镜的物镜镜头才正确。
【分析】清洁镜身时应用纱布；清洁物镜和目镜的镜头时，应用擦镜纸；擦玻片时应该用纱布。
【解答】解：擦玻片的时候选用洁净纱布将载玻片和盖玻片擦拭干净。擦镜纸质软又不易掉毛，用擦镜纸擦拭镜头既可以清洁镜头，又可以避免损伤镜头和有少量的纤维留在镜头上，影响观察效果。
故答案为：纱布；擦镜纸。
【点评】掌握清洁玻片及镜头所用的工具是解题的关键。
25．（2分）显微镜的放大倍数越大，观察到的物像就越 大 ，观察到的视野范围就越 小 ．
【分析】显微镜从目镜内看到的物像是倒像，目镜与物镜放大倍数的乘积就是显微镜的放大倍数．
【解答】解：由于在显微镜下所成的像是倒像，玻片标本的移动方向与物像的移动方向不一致，而是完全相反．显微镜的放大倍数等于目镜和物镜放大倍数的乘积．显微镜的放大倍数是 目镜的放大倍数与物镜的放大倍数的乘积，显微镜的放大倍数越大，观察到的物像就越大，但观察的视野范围就越小，看到的细胞数目就越少．
故答案为：大；小．
【点评】回答此题的关键是要明确显微镜的使用方法和成像特点．
26．（2分）环境中影响生物的 生活 和 分布 的因素叫做生态因素。
【分析】影响生物生活的环境因素，可以分为非生物因素和生物因素，据此切入答题。
【解答】解：环境中影响生物生活和分布的因素称为生态因素，可以分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素包括：种内关系和种间关系。种内关系又分为种内互助和种内竞争；种间关系又有①共生②寄生③捕食④种间竞争几种方式。
故答案为：生活、分布
【点评】解答此类题目的关键是熟记有关概念并理解。
27．（2分）杏树属于绿色植物，是生态系统中的 生产 者，其通过光合作用制造的 有机物 ，不仅供给了植物自身，也是动物的食物来源。
【分析】生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者、消费者、分解者。生产者主要指绿色植物，能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量；消费者主要指各种动物，在促进生物圈中的物质循环起重要作用；分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，促进了物质的循环。
【解答】解：杏树是绿色植物，能够通过光合作用制造有机物，为自己和生态系统中的其它生物提供物质和能量，属于生态系统中的生产者。
故答案为：生产；有机物。
【点评】熟记生态系统的组成，及理解其组成成分的作用、相互关系是解题的关键。
28．（6分）图一表示某生态系统中的食物网：图二是某条食物链中三种生物体内所含有机物总量的直方图。请据图回答问题。
（1）作为一个完整的生态系统，图一中缺少的成分是非生物部分和 分解者 。
（2）图一的食物网由 4 条食物链组成，写出一条包含兔的正确的食物链 草→兔→鹰（或草→兔→蛇→鹰） 。
（3）若图二中甲、乙、丙分别表示草、鼠、猫头鹰这三种生物的有机物总量，则丙对应的生物是 草 。
（4）图一的土壤中含有某些难以分解的有毒物质，则体内有毒物质积累最多的生物是 鹰 。
（5）生态系统具有一定的 自动调节（自我调节） 能力，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。
【分析】1、生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者、消费者、分解者。
2、食物链书写的原则是：食物中只包含生产者和消费者，不包括分解者和非生物部分；食物链以生产者开始，以最高营养级结束；食物链中的箭头由被捕食者指向捕食者。
3、能量流经生态系统各个营养级时是逐级递减，而且流动是单向的、不是循环的，最终在环境中消失。
【解答】解：（1）生态系统由非生物部分和生物部分组成，食物网中含有生态系统中的生产者和消费者，要构成生态系统，还要有分解者和非生物部分。
（2）图一中食物链有4条，分别是：草→兔→鹰、草→兔→蛇→鹰、草→鼠→鹰、草→鼠→蛇→鹰。在生态系统中，包含兔的食物链是：草→兔→鹰或草→兔→蛇→鹰。
（3）能量沿着食物链流动逐级递减，因此营养级越低，体内有机物的总量越多；营养级越高，体内有机物的总量越少。因此，若图二中甲、乙、丙分别表示图一食物网中食物链中三种生物的有机物总量，则丙对应的生物是草。
（4）有毒物质沿食物链流动逐级积累，图一中营养级最高的是猫头鹰，因此图一的土壤中含有某些难以分解的有毒物质，则体内有毒物质积累最多的生物是鹰。
（5）生态系统具有一定的自动调节（自我调节）能力，但这种自动调节能力是有限的，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。
故答案为：（1）分解者；
（2）4；草→兔→鹰（或草→兔→蛇→鹰）；
（3）草；
（4）鹰；
（5）自动调节（自我调节）。
【点评】掌握生态系统的组成和功能、食物链的书写、能量流动特点等知识是解题的关键。
29．（6分）小芳同学制作并观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片。请据图回答下列问题。
（1）制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的正确操作顺序是： c→d→b→a 。（用图甲中的序号和箭头表示）
（2）显微镜对光时，需要转动图乙中的 转换器 ，使低倍物镜正对通光孔。在镜筒缓缓下降的过程中，小芳的眼睛应注视[ ⑤ ]（填序号）。观察到洋葱细胞后，若想使观察到物像更加清晰，应调节[ ③ ]（填序号）。
（3）切洋葱时小芳同学感到要流泪，原因是洋葱细胞中有刺激性的物质，这些物质存在于洋葱细胞的 液泡 中。在用显微镜观察时，小芳发现细胞中染色最深的结构是 细胞核 。
【分析】图乙中：①是目镜、②是粗准焦螺旋、③是细准焦螺旋、④是反光镜、⑤是物镜、⑥遮光器，据此回答。
【解答】解：（1）制作洋葱表皮细胞临时装片的简要步骤：擦→c滴（清水）→d取材→b将表皮展平→a盖盖玻片→染色→吸。
（2）对光步骤：先转动转换器，使低倍物镜对准通光孔，再转动遮光器，把一个较大的光圈对准通光孔。左眼注视目镜内，右眼睁开，便于以后观察画图。最后转动反光镜，看到明亮视野。在镜筒缓缓下降的过程中，小芳的眼睛应注视⑤物镜，以免物镜碰到玻片标本，从而压坏玻片标本或损坏物镜，直到物镜接近载玻片。细准焦螺旋转动时，镜筒升降幅度较小，用粗准焦螺找到物像后，为了使物像更清晰，再略微转动细准焦螺旋。故观察到洋葱细胞后，若想使观察到物像更加清晰，应调节③细准焦螺旋。
（3）液泡内含细胞液，细胞液中溶解有多种物质，如或甜味或辣味的物质、色素以及糖类、无机盐、蛋白质等营养物质。洋葱细胞中有刺激性的物质，这些物质存在于洋葱细胞的液泡中，在细胞中染色最深的结构是细胞核。
故选：（1）c→d→b→a；
（2）转换器； ⑤③；
（3）液泡；细胞核。
【点评】掌握显微镜的使用方法及临时装片的制作方法是解题的关键。
30．（6分）下面是一位同学写的一份关于探究“光对鼠妇生活的影响”的实验报告，由于被水浸渍，一些地方字迹已经看不清楚（题目中画横线处），请你将它补充完整，并回答所提出的问题。
实验报告：
实验内容：光对鼠妇生活的影响。
设计方案：
（1）材料用具：20只鼠妇，湿润的土壤，纸盒一个，厚纸板、玻璃板各一块。
（2）实验装置：在纸盒里放一层湿润的土壤，以横轴中线为界，一侧盖上 玻璃板 ，一侧盖上厚纸板。这样，在盒里就形成了 明亮 和阴暗两种环境。
（3）方法步骤：
①将20只鼠妇放入纸盒中，两侧的中央应该放入数量 相同 的鼠妇，静置2分钟（min）。
②每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目，统计10次。
（4）实验记录：不同时间，不同环境下的鼠妇数目。
（5）结论：光对鼠妇的生活有影响，鼠妇喜欢在 阴暗潮湿 的环境中生活。
请问：
①这个实验的变量是什么？ 光照 。
②实验结束后，你怎么处理鼠妇呢？ 放回适合它们生存的自然环境中 。
【分析】在设计探究实验时，要设置对照组，对照组中要探究的条件必须是唯一的变量才行，而该生物小组探究地是光对鼠妇生活的影响，所以变量应该是光。因此在设计对照组时必须遵照光是唯一的变量这一原则来进行设计，否则实验设计就会不科学。
【解答】解：（2）实验装置：在纸盒里放一层湿润的土壤，以横轴中线为界，一侧盖上玻璃板，一侧盖上纸板。这样，在盒里就形成明亮与黑暗两种环境，此实验是以光为唯一变量的对照实验，用以探究光对鼠妇生活的影响。
（3）①在设计探究实验时，要设置对照组，对照组中要探究的条件必须是唯一的变量，两侧的中央放入数量相同的鼠妇。
（5）由实验记录中的数据可知，鼠妇喜欢在黑暗的环境中生活，说明鼠妇生活在阴暗潮湿的环境。
①该实验的目的是探究“光对鼠妇生活的影响”，实验变量是有无光照，给鼠妇提供了明亮和黑暗两种环境。观察鼠妇对环境的选择，就是形成以光照为单一变量的对照实验组。
②要养成爱护动物和保护生物的多样性的习惯，做到保护动物从我做起，从现在做起，从小养成人与自然和谐相处的环保意识，所以实验结束后要把鼠妇放回到适宜它们生存的自然环境中。
故答案为：
（2）玻璃板；明亮。
（3）相同。
（5）阴暗潮湿；①光照；②放回适合它们生存的自然环境中。
【点评】科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表达和交流。在设计对照实验时要注意变量的唯一性还要注意多统计次数，计算平均值，减少误差。物种1
物种2
物种3
物种4
物种5
物种6
物种7
物种8
物种9
A系统
150
250
0
0
40
0
0
0
10
B系统
200
350
100
800
30
30
20
50
40
C系统
0
30
0
0
40
0
20
0
10
D系统
300
200
0
0
0
0
0
50
50
距光源距离（厘米）
0～15
15～30
30～45
45～60
水蚤数量平均值（个）
68
21
9
2
环境
2min
3min
4min
5min
6min
7min
8min
9min
10min
11min
明亮
3
2
2
2
2
3
2
2
1
2
阴暗
17
18
18
18
18
17
18
18
19
18
物种1
物种2
物种3
物种4
物种5
物种6
物种7
物种8
物种9
A系统
150
250
0
0
40
0
0
0
10
B系统
200
350
100
800
30
30
20
50
40
C系统
0
30
0
0
40
0
20
0
10
D系统
300
200
0
0
0
0
0
50
50
距光源距离（厘米）
0～15
15～30
30～45
45～60
水蚤数量平均值（个）
68
21
9
2
科学探究过程
基本要求
提出问题
①从生活、实践，学习中发现问题；②表述这些问题；③根据已知科学知识揭示矛盾
作出假设
①根据已知科学知识对问题提出假设；②判断假设的可检验性
制订计划
①拟定计划；⑦根据拟定的计划，列出所需材料和用具；③选出控制变量；④设计对照组
实施计划
①采用多种途径实施计划；②记录现象、数据；③评价现象，数据的可靠性
得出结论
①描述现象；⑦处理数据；③分析得出结论
表达和交流
①撰写探究报告；②交流探究过程和结论并完善
环境
2min
3min
4min
5min
6min
7min
8min
9min
10min
11min
明亮
3
2
2
2
2
3
2
2
1
2
阴暗
17
18
18
18
18
17
18
18
19
18