人教部编版蝉教学演示ppt课件

这是一份人教部编版蝉教学演示ppt课件，共28页。PPT课件主要包含了课文结尾，分析课文，地穴不会坍塌的原因，地穴的位置，脱皮的顺序，蝉最后从壳中脱出，脱皮的时间，蝉选择产卵的地方，蝉产卵的过程，产卵的数目等内容，欢迎下载使用。

齐声读最后两自然段，在这两段中找出一个中心句。
四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐，这就是蝉的生活。
文章两大部分，“似乎颠倒了蝉由卵到幼虫，由幼虫到成虫这样一个生长过程”，第一，蝉的幼虫生涯占了它生命的大部分时间；第二，这部分的生活不为一般人了解，容易引起读者兴趣。
开头写地下生活，结尾写隐人地下，前后照应结构非常严密。作者从幼虫的地下生活写起，同文章的立意有关，这样写可以突出蝉的“四年黑暗中的苦工”蝉的幼虫生涯占了它生命的大部分时间。这样安排说明顺序旨在说明蝉的生长很艰难。
在阳光暴晒的道路上有好些小圆孔，孔口与地面相平。——注意幼虫有一种有力的工具，能够刺透晒干的泥土和沙石。（见第2自然段）这小圆孔约一英寸口径，周围一点土都没有。——蝉的幼虫是从地下上来，最后的工作才是开辟大门。（见第3自然段）
蝉的隧道大都是深十五六英寸，下面较宽大，底部却完全关闭起来。
其实，它干起活来简直像矿工或铁路工程师。矿工用支柱支持隧道，铁路工程师利用砖墙使地道坚固。蝉同他们一样聪明，在隧道的墙上涂上灰泥。它身子里藏有一种极黏的液体，可以用来做灰泥。
地穴常常建筑在含有汁液的植物根须上，是为了从这些根须取得汁液。（见第4自然段）蝉挖地穴的方法，挖出的土的去向和身上带有泥点的原因：在隧道的墙上涂上灰泥。它身子里藏有一种极黏的液体，可以用来做灰泥。（见第4自然段）所以，它工作好几个星期，甚至几个月，做成一圈涂墁得很坚固的墙壁，以求适于上下爬行。（见第5自然段）
隧道的顶上留一层一指厚的土，用来抵御外面的恶劣气候，直到最后一刹那。只要有一些好天气的气息，它就爬上来，利用顶上的薄盖去考查气候的情况。（见第5自然段，第6自然段写蝉怎样具体考查气候的情况）它掘土的时候，将汁液喷洒在泥土上，使泥土成为泥浆，于是墙壁就更加柔软。幼虫再用它肥重的身体压上去，使烂泥挤进干土的罅隙。（见第7自然段）
外层的皮开始由背上裂开，里面露出淡绿色的蝉体。头先出来，接着是吸管和前腿，最后是后腿与折着的翅膀。这时候，除掉尾部，全体都出来了。(见第9自然段）
第9〜11自然段，写蝉出洞脱皮的过程，十分细致。
接着，它表演一种奇怪的体操。在空中腾跃，翻转，使头部倒悬，折皱的翼向外伸直，竭力张开。然后用一种几乎看不清的动作，尽力翻上来，并用前爪钩住它的空皮。（见第10自然段）法布尔用拟人的手法说蝉“表演一种奇特的体操”，用了一连串动词，如“腾越”“翻转”“倒悬”“伸直”“张开”“钩住”等等，把蝉从壳中脱出的艰难过程具体、生动、准确地写了出来。
文中说，蝉从壳中全部脱出，“总的过程大概要半小时”；刚得到自由的蝉从柔弱到强壮起来飞离树枝，大概要三个半小时。由此可见，作者观察的耐心程度也是惊人的。这种态度、这种精神，值得赞扬，值得人们学习。
它选择最小的枝，像枯草或铅笔那样粗细，而且往往是向上翘起，差不多已经枯死的小枝。（见第12自然段）
第12〜13自然段，写蝉怎样产卵的。
它找到适当的细树枝，就用胸部的尖利工具刺成一排小孔。这些小孔的形成，好像用针斜刺下去，把纤维撕裂，并微微挑起。如果它不受干扰，一根枯枝上常常刺出三四十个孔。卵就产在这些孔里。小孔成为狭窄的小径，一个个斜下去。（见第13自然段）
一个小孔内约生十个卵，所以生卵的总数约为三四百个。（见第14自然段）(为什么要产这么多卵呢？是为了防御某种特别的危险——蚋）
非常具体，一边（蝉）是一无所知，一边（蚋）是紧追不舍，使读者也知道得清清楚楚。文中作者也表明这是他经过多次观察才弄清楚的。
第15〜17自然段：写蚋怎样破坏蝉刚产出的卵。
开始很像极小的鱼，眼睛大而黑，身体下面有一种鳍状物，由两个前腿连结而成。（鳍状物的作用是什么呢？能够帮助幼虫走出壳外，并且帮助它越过带有纤维的树枝——这是比较困难的事情）
第18〜20自然段：写蝉卵孵化，幼虫出壳。
先是对刚孵化的幼虫作了具体的描写：
幼虫落地之前，就在这里行日光浴，踢踢腿，试试筋力，有时却又懒洋洋地在绳端摇摆着。(见第19自然段）这好像不是在写虫子，而是在写一个可爱的小孩儿了。为什么能写得这么准确而生动呢？因为作者不仅用眼睛，而且还借助放大镜进行了仔细观察。
出壳以后落地之前的幼虫的情态进行了描写：
这时，危险重重。只要有一点风儿就能把它吹到硬的岩石上，或车辙的污水中，或不毛的黄沙土，或坚韧得无法钻下去的黏土上。（见22自然段）天冷了，迟缓就有死亡的危险。它不得不各处寻找软土，没有疑问，许多是在没有找到以前就死去了。（见23自然段）
第21〜23自然段：写幼虫落地。
最后，它找到适当的地点，用前足的钩扒掘地面。我从放大镜中见它挥动“锄头”，将泥土掘出抛在地面。写地穴是按照考查的过程，从外到内的顺序写的，写内部构造的同时介绍了建造地穴的方法。幼虫出穴以后，又是按照事物发展的顺序来写的：幼虫出穴以后怎样寻求脱皮的地方；怎样完成脱皮而变为成虫，飞离树枝；怎样产卵；怎样孵化成幼虫；幼虫落地以后又怎样寻觅隐藏处所，然后挖土隐人地下。一步一步发展生长的过程写得非常清楚。
第24自然段：写幼虫挖穴隐藏。
说明中兼用文艺笔调，对所要说的事物进行具体描绘。
读了“蝉的卵”，我们仿佛看到一位“可怜的母亲”生儿育女所付的艰辛，同样也会憎恨像蚋那样专门残害生灵的坏种。而由卵发育成蝉所经历的漫长艰苦的历程，更使我们对这个小生物的成长发出慨叹，多么不易啊！从而对作者在文末的一大段抒情产生共鸣。最后一段里的“苦工”“享乐”“歌声”“穿起”等。
以“表演一种奇怪的体操”来比喻蝉的离壳过程。它“在空中腾跃，翻转，使头部倒悬，折皱的翼向外伸直，竭力张开。然后用一种几乎不可能看清的动作，尽力翻上来，并用前爪钩住它的空皮。这个动作使尾端从壳中脱出。”整个动作顺序有它自身的规律，其中的“腾跃”“翻转”“倒悬”“伸直”“张开”“翻” “钩” “脱”等动词用得非常准确，把蝉脱壳的整个过程准确而又生动地展现在读者面前。
一般的说明顺序：卵 幼虫 成虫 生活习性、生理特征跟记叙文“倒叙”的作用完全一样，是为了突出蝉的“四年黑暗中的苦工”这既是重点（蝉一生大部分的活动时间），又是难点（最不易了解），并使行文生动活泼，吸引读者注意，加深读者印象。
为了科学地说明蝉的生态的各个方面
第7自然段“臃肿”，言其肥大而笨，写出它的形态，因其大故能贮满汁液。“肥重”，言其重，因其重，故能把烂泥挤进干土的罅隙。第8、10、11自然段“把握”“钩住”“挂”这三个词语分别写出了“蝉的脱壳的过程”。“把握”：紧紧抓住。“钩住”：像钩子一样挂住。“挂”：吊在上面。
第23自然段“寻觅”“寻找”“找到”分别写出了天冷找地方藏身的情况。这三个词语都有“找”的意思，一个比一个口语色彩更浓。