人教部编版四年级上册4 少让父母为我操心教学课件ppt

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1、少让父母为我操心 牟平区实验小学 四年级道德与法治 林温梅 9月使用 【课型】新授课 【教学目标】： 1、引导学生了解和体谅父母的辛劳，激发感恩父母的意识和情感。 2、让学生懂得管理好自己，少给父母添麻烦，就是爱父母的表现。 3、通过自身体验、阅读感悟、小记者提问和采访、讨论、提建议等活动教学，培养学生动手实践能力和关心体谅父母的情感。 4、培养学生感恩父母的意识和情感。 【教学重难点】： 1、重点：了解体谅父母的辛劳，管理好自己，用自己的行动体贴父母。 2、难点：管理好自己，用自己的行动体贴父母。 【教学方法】启发式、小组合作探究 【教具】教师制作PPT课件及搜集资料 【板书设计】 少让父母为我操心　　 第一课时 在家里的辛苦 上班时的辛苦 少让父母为我操心　　 第二课时 1、为父母着想 2、为父母分忧 【教学活动过程】 第一课时 一、谈话导入 细心处有大发现：你有留心观察过自己的爸爸妈妈吗？从他们身上的哪些地方会有怎样的发现呢？ 二、讲授新课 1．我的小发现： （1）妈妈的手脱皮了，因为她经常要做许多的家务。 （2）爸爸是农民，辛苦地耕种，让他手上的茧越来越厚。 （3）爸爸最近工作特别辛苦，养家的压力越来越大，开始冒出了一些小白发。 （4）妈妈脸上开始长出一些细小的皱纹。 2．小感悟： 从你观察到的爸爸妈妈的变化当中，你感受到了什么？ 3．总结：为了我们的健康快乐，为了家的温暖，爸爸妈妈付出了许许多多的辛苦。 4．小镜头：爸爸妈妈的一天。 5．小观察：当和父母在一起时，你留意过他们在忙些什么吗？仔细观察，体会他们的辛苦。学会从细节处观察爸爸妈妈，懂得体谅爸爸妈妈的辛苦。 （设计意图：有计划、有目的地观察爸爸妈妈的一天，学会发现爸爸妈妈的辛苦） 6、爸爸妈妈多辛苦：从早到晚，父母总在忙碌，为工作努力，为生活奔波，为我们操心……让我们了解父母都在做些什么，试着体会他们的辛劳吧！ 7．阅读角：爸爸，您辛苦啦。 8．阅读与思考： （1）你从哪些感受到小鹏爸爸的辛苦？ （2）你也有过类似的体验吗？你是从哪件小事、小细节当中发现爸爸妈妈很辛苦的？ （设计意图：回忆与爸爸妈妈相处的细节，懂得爸爸妈妈的辛苦。） 9．过渡式提问：父母在家里的辛劳，我们可以看得到。但是，他们工作时呢？我们怎样才能了解到呢？ 10．小活动：跟着爸爸妈妈去工作。 （1）请你征得爸爸妈妈的同意，跟着他们去上一天班吧！ （2）温馨小提醒：跟着爸爸妈妈去上班要注意的事项。 （3）记录与分享：请你认真记录父母的工作时间、上班路程、工作内容等，并说一说父母工作时的辛苦体现在哪儿？ 11．小提示：如果不能跟着父母去上班，也有办法了解父母工作的情况。比如，我们可以进行一次小记者访问。 12．访问实录：课本第27页。 13．采访感受：你觉得洋洋妈妈工作辛苦吗？假如你是洋洋，你想对妈妈说些什么，做些什么呢？ 14．小记者访问： （1）设计访问提纲． （2）小贴士：如何设计提纲。 （3）整理访问记录。 （设计意图：跟着爸爸妈妈去工作或者对把爸爸妈妈进行访问，了解他们工作的辛苦，并和同学分享自己的感受。） 15．一起来朗诵：妈妈的手、父亲的肩膀。 16.课堂小结：爸爸妈妈是撑起家的柱梁，爸爸妈妈辛苦付出、默默奉献，撑起了整一个家！ 第二课时 导入新课 1．播放视频《家是什么，这就是家》 2．思考： （1）通过视频，你感觉到家是什么？ （2）爸爸妈妈为我们做了些什么？我们又能为他们做些什么呢？ 二、讲授新课 1．小活动：请你用思维导图的形式，把爸爸妈妈一天要做的事情做一个小归纳。 2、说一说：父母每天要做的事情算下来有多少？对此，你有什么感想？我们能做些什么呢？ 3．少给父母添麻烦：父母要做那么多事，很辛苦。我们都爱父母，也想为他们分担。很多事情我们帮不上忙，但起码能做到管好自己，少给父母添麻烦。 4．小麻烦和小棉袄：有时候，我们是爸爸妈妈的小麻烦，带给他们烦恼；有的时候我们还是爸爸妈妈的小棉袄，为他们分忧。 5．自我评价：你是家人的小麻烦，还是家人的小棉袄呢？为什么？ 6．温馨提示：让爸爸妈妈少添一点麻烦，让他们多一些放心、多省一点心，是我们对家人最好的回报。 7．小小经验分享会：我们要怎样做才能少给父母添麻烦呢？你都是怎么做的？ 8．观察与讨论：相信我们每个人都不想给父母添麻烦，但是有的时候，我们也会一时不注意就给父母添了大麻烦。请你说一说在以下三个镜头中，爸爸妈妈可能会怎么想？三位同学导致麻烦出现的原因是什么呢？ （1）嘉伟在邻居家的菜地边踢足球，把菜苗踩倒了一大片…… （2）楠楠生病了，爸爸帮她拿药，倒好了水…… （3）王鑫背着父母用压岁钱买了个复读机，用后又觉得不合适…… 9．导致麻烦出现的原因：有时候我们不能从父母的角度想问题，也会无意中给他们增添麻烦。因此，我们做事情的时候要多想想，自己的行为会不会为父母带来麻烦。 10．小小反省会：你给父母添过怎样的麻烦呢？下次你会怎么做？ 11．情景小探究：爸爸妈妈，我做完作业陪奶奶去散步，奶奶可高兴了，以后我要天天陪奶奶散步！ 12．思考：如果张小宇能坚持陪奶奶散步，父母会感到…… 13．课堂小结：我们不经意的一句话或一个举动，都有可能使父母徒增烦恼。要为父母分忧解愁，就从学做一个懂事的孩子开始吧。 【布置作业】： 想办法了解父母工作的情况 【教学后记及课后反思】： 为了更好地完成教学目标，我根据学情设计了一张调查表，让学生在课前询问父母并根据他们的烦恼程度高低列举三条。课堂上，我紧紧围绕这张调查表，开展观察、讨论。从课堂伊始的“爸爸妈妈的烦恼是什么”，请学生读读父母的烦恼；到根据调查表统计得出的百分比，让学生谈谈“父母的烦恼来自哪些方面”；再到联系自己平时的表现，让学生说说“自己的哪些方面给父母带来烦恼”。课堂上学生们畅所欲言，略带自责。学生在对这张调查表的观察、讨论、思考和对生活的回顾中，一步一步走近父母的内心，体会父母的不易。 通过本课的学习活动，学生了解了父母的辛苦，体会到了父母对自己无微不至的关爱，并学着换位思考。可以说学生学完本课已经具备了相关的道德认知，道德情感也被充分地激发出来了。但需要注意的是课堂的最终目标是让学生在生活中拿出实际的行动，把“我的设想”变为现实。