人教部编版七年级上册写作 如何突出中心获奖课件ppt
展开1. 借助课文,认识立意对于一篇文章的重要性。2. 从读到写,学习并体会如何提炼中心、梳理线索、安排详略。3. 写作实践,通过一件小事、一个场景、一个物品,表达情感和思考。
所谓“中心突出”,是指文章的中心思想或中心论点要集中、鲜明。正如托尔斯泰所言:“文章的思想仅仅是正确的是远远不够的,还应该善于把这些思想表达得大家都能明白。”要做到“中心突出”可从以下方面入手:
捧着一袋沉甸甸的“父爱”,坐定,悠闲地品尝着这一颗颗饱含父亲深情的核桃仁。那熟悉的旋律又在耳边响起。①
①构思角度:开篇以“ 我” 悠闲地吃核桃引出下文父亲砸核桃,开门见山,点明“父爱”的中心。
“叮叮”“当当”,爸爸又在砸核桃了。哈哈,当然是为我砸的了。我慵懒地靠在沙发上,眼睛盯着电视,手中抓着已砸好的核桃仁,一颗一颗往嘴里送。没有多余的话语,只要偶尔我夸一句:“这核桃真好吃!”爸爸便会像个孩子一样笑起来。
爸爸的核桃很独特。②爸爸说:“咱家的这箱核桃是从山里摘的,绝对的绿色食品!”就是这箱山里来的核桃,使我的生活多了一首歌、一种味道。
②结构角度:此句独立成段,既承接上段“我”的夸奖,又引起下文对爸爸砸核桃的细节描写。“爸爸的核桃”几个字饱含浓浓的父爱。
爸爸总是先把核桃放进微波炉里热一下再砸着吃。随着“叮”的一声清响,爸爸拿出热乎乎的核桃,倒在地上,说:“晾凉了再吃好吃。”而馋嘴的我总是迫不及待,用手小心翼翼地摸着热乎乎的核桃,让它们滚来滚去,直到爸爸说可以吃了,我才高兴地等着那熟悉的旋律响起。
“叮叮”“当当”,爸爸在地上蹲着砸核桃,那摁也摁不下去的大肚子显得很碍事。但爸爸的双手配合得可默契了,左手拿着核桃,不让它逃跑;右手拿着小锤子,一下,两下,核桃壳便乖乖地裂开了。取出里面害羞的、躲着不肯出来的核桃仁,我的
第一颗美食便可以下肚了。就这样重复着同样的动作,“叮叮” “当当”,一下,两下…… 直到我的“馋虫”被喂饱了,爸爸才停下,把剩下的、已“出炉”的美味,放到嘴里,开心地嚼着。③
③语言角度:这两段运用语言描写、动作描写,刻画了一位疼爱子女的慈父形象,极富画面感。
每次在家都是这样,爸爸砸着,我吃着。直到我吃够了,爸爸才吃,那“叮叮”“当当”的乐曲才停下。思绪飘回现在,我一个人在宿舍,捧着已化为核桃仁的父爱,沉甸甸的,触到舌尖,味道各不相同,有甜丝丝的,
还有带点苦味的;颜色也不一样,有淡黄色的,有的颜色深一些,还有发黑的——那一定是在微波炉里热的时间太长了。
捧着这袋沉甸甸的父爱,我的眼前浮现出爸爸吃力地收腹,然后蹲下,熟练地砸核桃的身影,耳旁仿佛又响起了“叮叮” “当当”爱的旋律。④
④构思角度:结尾和开头呼应,再现父亲砸核桃的身影,给读者留下深刻的印象,突出了文章中心。
名师点评:本文通过记叙父亲给“我”砸核桃,塑造了一位慈爱的父亲形象,抒发了“我”对父亲的感激之情。本文人物形象鲜明,中心突出,主要得益于以下几个方面:首先,选材小、新、巧。作者选取小小的核桃作为情感载体,把父爱这一抽象的情感具象化。其次,细节描写准确传神。对父亲砸核桃的细节描写生动传神,使父亲的形象给读者留下了深刻的印象。再次,“叮叮” “当当” “旋律”等词语的反复使用,切合“一首歌”的题旨,突出了文章中心。
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