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2022-2023学年江苏省扬州市仪征市七年级（上）期末生物试卷（含答案解析）
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这是一份2022-2023学年江苏省扬州市仪征市七年级（上）期末生物试卷（含答案解析），共28页。试卷主要包含了选择题，简答题，实验探究题等内容，欢迎下载使用。
1.下列属于生物的是（ ）
A. 人体蜡像B. 熊猫根雕C. 恐龙化石D. 珊瑚虫
2.新冠病毒的各种变异毒株不断涌现，给防疫带来了巨大压力，严重威胁着人类的健康。下列哪项不能作为判断新冠病毒是生物的依据（ ）
A. 具有繁殖特性B. 具有遗传特性C. 具有变异特性D. 具有致病特性
3.下面是某同学设计的“调查本市初中学生近视发病率”的几种方案，最合理的是（ ）
A. 对市内所有的初中生进行调查
B. 选取市内部分农村中学的学生进行调查
C. 选取市内部分城市中学的学生进行调查
D. 选取市内部分农村和城市中学的学生进行调查
4.“工欲善其事，必先利其器”。为了更好地观察细胞，学生们在课堂上学习了显微镜结构和使用。课后有几位同学饶有兴趣地在讨论，下列他们说法中错误的是（ ）
A. 显微镜观察的材料一定要薄而透明
B. 显微镜的镜头上有灰尘，可以用面巾纸或手帕擦拭
C. 镜筒下降时，眼睛看着物镜，防止其压碎载物台上的玻片标本
D. 显微镜放大的倍数是目镜和物镜放大倍数的乘积
5.显微镜上装有4×、10×和40×三种不同倍数的物镜，某同学利用10×物镜清晰地观察到洋葱表皮细胞物像。当他做了某项操作后，发现视野明显变暗且细胞变得模糊，请推测他最可能进行了下列哪项操作？（ ）
A. 将物镜调整至4×B. 将物镜调整至40×
C. 转动粗准焦螺旋使镜筒上升D. 转动细准焦螺旋使镜筒上升
6.白鹭常栖息于沼泽和湖泊等地，其细长的足和独特的喙适于捕食浅水中的鱼、虾。下列能正确表示白鹭喙的是（ ）
A. B.
C. D.
7.在“天宫课堂”第三课上，神舟十四号航天员们向大家展示了实验舱里水稻的生长状况，在微重力环境下，水稻的株型不是很整齐，有的长歪了，有的躺平了，不能完全整齐朝一个方向生长。这一现象说明（）
A. 生物影响环境B. 重力是影响水稻生活的生物因素
C. 生物与环境相互影响D. 环境影响生物
8.影响下列两种生物形态不同的主要因素是（ ）
A. 温度B. 水分C. 光照D. 食物
9.下列有关生物之间的关系叙述错误的是（ ）
A. “草盛豆苗稀”——草和豆苗是竞争关系
B. “大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”——生物间的捕食关系
C. “人肚子里的蛔虫”——蛔虫和人是共生关系
D. “一山难容二虎”——生物间的争斗关系
10.下列各项，构成生态系统的是（ ）
A. 草原中的全部植物B. 树林中的全部昆虫及它们的食物
C. 农田中的全部庄稼D. 一个池塘及池塘中的全部生物
11.习近平总书记提出“山水林田湖草是一个生命共同体”的生态文明理念，强调了生态是各种自然要素相互依存统一发展的自然系统。关于上述观点理解不正确的是（ ）
A. 习总书记提到的“山水林田湖草”属于不同的生态系统类型
B. 各种类型的生态系统之间相互没有联系，而是孤立的、封闭的
C. 各种生态系统的总和是生物圈，它是最大的生态系统
D. 我们应该科学统筹治山、治水、治林、治田、治湖和治草等
12.如图是某同学验证“绿叶在光下制造淀粉”实验的部分步骤，有关实验过程和实验现象的分析，不正确的是（ ）
A. 步骤一是为了将叶片内原有的淀粉运走或消耗尽
B. 为了保证实验效果，步骤二必须放在光下
C. 步骤三中②、③内分别盛有酒精、清水
D. 步骤四的现象是叶片遮光部分将变蓝色
13.近年来，大棚蔬菜的种植已经大面积普及。要提高冬季大棚蔬菜的产量，可采取的有效措施是（ ）
①适当延长光照时间
②形成高温的环境
③适当提高二氧化碳的浓度
④适当提高氧气浓度
⑤人工形成昼夜温差较大的条件
A. ①②③B. ②③④C. ②③⑤D. ①③⑤
14.萝卜干是一道家常小菜。在腌制萝卜干的过程中，要把洗净的萝卜条浸泡在浓盐水中数小时。在这个过程中，萝卜条发生的变化和原因分别是（ ）
A. 变硬、细胞吸水B. 变软、细胞吸水C. 变硬、细胞失水D. 变软、细胞失水
15.园林工人们在移栽绿化树时会给绿化树“挂吊瓶”，以提高成活率。给植物打针输液是近年来植物施肥和防治病虫害的常见方法。下列相关说法中，错误的是（ ）
A. 用作施肥的输液液体主要成分是水分、有机物
B. 用作施肥的输液液体主要成分是水分、无机盐
C. 输液时针头应插入到茎的导管内
D. 该方法操作简便，肥料利用率高
16.如图为植物的根尖结构示意图，下列叙述错误的是（ ）
A. ①是根吸收水分及无机盐的主要部位B. ③的细胞具有很强的分裂增生能力
C. ②的细胞停止了分裂，开始迅速伸长D. 生长最快的部位是④
17.疫情期间，医院为医护人员提供搭配均衡的工作餐。下列食物能为工作人员生命活动提供能量的是（ ）
①馒头
②五花肉
③食盐
④纯净水
⑤鸡蛋
⑥维生素片
A. ①②③B. ①②④C. ①②⑥D. ①②⑤
18.第22届足球世界杯在卡塔尔举办，运动员们在绿茵场上奔跑着，球员体力消耗很大，下列食物能最快地补充能量的是（ ）
A. 纯净水B. 牛奶C. 巧克力D. 蛋糕
19.处于青春期的青少年生长发育的速度很快，营养学专家建议青少年要适当多吃奶、蛋、鱼，肉等含蛋白质丰富的食品。因为蛋白质是人体（ ）
A. 细胞生长和组织修补的主要原料B. 主要的供能物质
C. 主要的贮能物质D. 溶解养分和废物的物质
20.“合理膳食，均衡营养”是人们的健康理念，下列生活习惯与此不相符的是（ ）
A. 食物多样，谷类为主，粗细搭配B. 夜晚时间长，晚餐应多吃肉少吃菜
C. 三餐分配要合理，切忌暴饮暴食D. 多吃蔬菜水果和薯类，但食不过量
21.下列日常生活中问题的处理方式与原因解释错误的是（ ）
A. 吃苹果前用水浸泡、冲洗或削去外皮--减少农药残留物
B. 牙龈出血应多吃水果蔬菜--水果蔬菜富含维生素B
C. 胆囊炎患者不能吃油腻的食物--胆汁能乳化脂肪
D. 吃东西时细嚼慢咽--使食物变成碎屑与唾液充分混合，有利于消化
22.肠道显微胶囊是一种用于诊断胃肠道疾病的可吞咽式小型设备（如图一），它可以在短时间捕捉到消化道内的三维图像。结合图二判断，下列叙述不正确的是（ ）
A. 显微胶囊可依次经过口腔→咽→食道→胃→小肠
B. 显微胶囊可进入结构②，②是人体内最大的消化腺
C. 显微胶囊可进入结构④，④具有储存和初步消化食物的功能
D. 显微胶囊可进入结构⑥，⑥是消化的主要场所
23.小文在老师的指导下完成了“探究唾液对淀粉消化作用”的实验，下列关于该实验的叙述错误的是（ ）
A. 该实验的变量是唾液
B. 37℃是唾液淀粉酶发挥消化作用的适宜温度
C. 实验说明了唾液可以将淀粉分解为麦芽糖
D. 滴加碘液后的实验现象：①不变蓝，②变蓝
24.在烧杯中倒入 10 毫升植物油，加入配制的消化液，充分的震荡，并置于 37℃的温水中、1 小时后，植物油不见了。下列所配制的消化液中，最合理的是（）
A. 唾液、胆汁、胃液B. 胃液、肠液、唾液C. 胆汁、肠液、胰液D. 胰液、肠液、唾液
25.以下食物链完全正确的是（ ）
A. 太阳→植物→鼠→鹰B. 植物→鼠→鹰→细菌
C. 植物→鼠→鹰D. 鹰→鼠→植物
26.甲瓶中装入萌发的大豆种子，乙瓶中装入等量的煮熟的大豆种子。一段时间后，分别放入燃烧的蜡烛。观察到甲瓶中的蜡烛熄灭并且瓶壁上有许多小水珠，乙瓶中的蜡烛燃烧（如图）。分析实验现象，能得出下列哪项结论？（ ）
A. 种子萌发消耗氧气B. 种子萌发产生二氧化碳
C. 种子萌发消耗氧气，产生二氧化碳D. 种子萌发消耗氧气，产生水
27.人体呼出的气体与吸入的空气相比，二氧化碳增多了。二氧化碳来源于（ ）
A. 肺泡B. 血液C. 心脏D. 细胞
28.细胞进行呼吸作用的意义是（ ）
A. 产生二氧化碳B. 产生氧气
C. 为生命活动提供能量D. 释放热能
29.猎豹奔跑时所需要的能量直接来自于（ ）
A. 太阳能B. ATPC. 食物D. 呼吸作用
30.下列生产生活中的措施中，能抑制植物呼吸作用的是（ ）
①水果、蔬菜在冰箱中低温贮藏
②在贮藏粮食的密封仓内充加二氧化碳
③农田及时排水
④小麦种子晒干入库
A. ①②④B. ①③④C. ②③④D. ①②③
31.有关光合作用和呼吸作用说法不正确的是（ ）
A. 光合作用的场所是叶绿体，呼吸作用的主要场所是活细胞
B. 光合作用只在白天晚上都可进行，呼吸作用只在夜晚进行
C. 光合作用是合成有机物释放能量，呼吸作用是分解有机物储存能量
D. 合理密植和中耕松土分别是光合作用和呼吸作用原理在农业生产上的应用
32.最近，不少新冠病毒阳性感染者居家治疗后逐渐康复。“阳过”们担心，家里藏匿病毒是否会感染给家人？权威专家建议，要妥善处理病人产生的痰液，被痰液污染的物品要随时消毒。因为痰液是病毒“温床“。痰的形成场所是（ ）
A. 咽B. 喉C. 气管、支气管D. 肺
33.人在游泳时，若水漫过胸部会感觉会吃力是因为（ ），导致气体不易进入．
A. 胸腔容积减小，肺内气压增大B. 胸腔容积增大，肺内气压减小
C. 胸腔容积增大，肺内气压增大D. 胸腔容积减小，肺内气压减小
34.正常人在平静状态下大约每分钟呼吸16次，下列说法错误的是（ ）
A. 氧气从外界进入人体内血液的路线：鼻→咽→喉→气管→支气管→肺泡→肺泡周围的毛细血管网
B. 呼吸时，呼出的气体中含有较多的二氧化碳
C. 呼吸道会使进入肺部的气体变得湿润、温暖和清洁，因此雾霾天气出门无需防护
D. “食不言，寝不语”中“食不言”是避免吞咽时说话导致食物进入气管
35.学校医务室组织学生检查身体，小华用肺活量计测了几次肺活量，数据如下表所示，小华的肺活量是（ ）
A. 2800mLB. 2900mLC. 3000mlD. 3300mL
二、简答题（本大题共4小题，共20分）
36.如图中，甲为显微镜结构示意图，乙是小明同学用显微镜观察到的植物细胞的物像，请据图回答：
（1）图甲中显微镜的结构中起放大作用的是[ ______ ] ______ 和[ ______ ] ______ 。
（2）图乙是小明同学在显微镜下看到的物像，比较模糊，要使物像更清晰些，应调节图甲中的[ ______ ] ______ 。
（3）若某同学在显微镜的视野中看到字母“F”，则所观察的透明纸上写的字母是 ______ 。
（4）若在使用显微镜观察装片时，发现视野中有污物存在。移动装片，污物不动；换上40×物镜后，污物仍不动；但换上16×目镜后，污物消失。说明污物在 ______ （填“装片”“物镜”或“目镜”）上。
37.下面图一表示某草原生态系统中的食物链和食物网，图二表示图中某条食物链各生物体内有毒物质的相对含量。请据图回答：
（1）图一食物网中有 条食物链。最长的一条食物链是 。
（2）若图二中甲、乙、丙、丁分别表示草、鼠、蛇和鹰四种生物含有害物质的量，则丙对应的生物是 。
（3）从生态系统的组成成分上看，图一中的草属于生产者，若图一要表示一个完整的生态系统，还需要补充的是非生物部分和 。
（4）该生态系统中流动的能量是绿色植物通过光合作用固定的，所以能量最终来源于 。
38.如图一是中国居民“平衡膳食宝塔”，图二是消化系统示意图，图三是小肠壁纵切示意图。请据图回答：
（1）图一中含蛋白质较多的是 ______ （用字母表示）类食物，蛋白质在消化系统中开始被消化的部位是图二中的[ ______ ] ______ ，最终被分解为氨基酸才能被吸收。
（2）小明同学的午餐食谱中有：红烧豆腐、糖醋排骨、米饭，从合理膳食的角度看，你认为他还应该补充第 ______ （用字母表示）层的食物。
（3）图三中，小肠内表面有许多环形的[ ______ ] ______ ，其表面有许多小肠绒毛，使小肠的表面积增大许多倍，小肠绒毛腔内含有丰富的 ______ ，该管壁及绒毛壁都只有一层细胞构成，有利于吸收营养物质。
39.图一为呼吸系统组成示意图，图二为肺泡与毛细血管之间气体交换示意图，图三表示人的膈肌收缩和舒张时在胸腔的位置。据图回答问题：
（1）人体进行呼吸的主要器官是图一中的[ ______ ]，它是气体交换的场所。
（2）图二中的b代表 ______ （选填“氧气”或“二氧化碳”），肺泡和血液之间的气体交换是通过气体的 ______ 作用完成的。
（3）图一中的④在图三中从甲移动到乙，这时人体处于 ______ （填“吸气”或“呼气”）状态，与该状态有关的呼吸肌的运动状态是 ______ （填“收缩”或“舒张”）。
三、实验探究题（本大题共2小题，共10分）
40.如图为植物光合作用和种子呼吸作用实验图（氢氧化钠溶液吸收二氧化碳），请根据甲乙丙装置回答相关问题：
（1）甲装置可以用来验证光合作用需要 __________ ；乙装置可以用来验证光合作用是否产生 ，丙装置必须放在有光的环境中。
（2）丙装置中加适量水后种子的呼吸作用会加强，产生的 ___________ 增多，从而使玻璃罩内幼苗的光合作用增强。
（3）丙装置中种子和幼苗都可以进行呼吸作用，种子吸水萌发成幼苗的过程中，有机物的含量是先 （填“增加”或“减少”），随着幼苗能进行光合作用后，有机物的含量逐渐 （填“增加”或“减少”）。
41.市面上的口罩种类繁多，不同类型的口罩适用范围各不相同，生物兴趣小组对不同类型口罩的防护能力进行了实验探究。过滤效率是检测口罩防护能力的重要指标。小组成员利用自动滤料测试仪对不同类型口罩进行检测，结果如图所示。请分析并回答下列问题：
（1）该实验探究的问题是： ______ ？
（2）该实验的变量是 ______ ；为减少实验误差，图中数据应是多次检测后所得数据的 ______ 值。
（3）根据实验结果分析，不同类型口罩防护能力不相同，其中防护能力最强的是 ______ 口罩。
（4）使用过的口罩上附着有大量灰尘、细菌等污物，应妥善处理。对于健康人使用过的口罩，正确的处理方法是 ______ （填“高温蒸煮后重复使用”“扔进专用垃圾桶”或“扔进普通垃圾桶”）。
答案和解析
1.【答案】D
【解析】解：ABC．人体蜡像、熊猫根雕、恐龙化石都不具有生物的特征，都不属于生物，ABC不符合题意。
D．珊瑚虫具有生物的特征，属于生物，D符合题意。
故选：D。
生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
掌握生物的共同特征是解题的关键。
2.【答案】D
【解析】解：ABC、新冠病毒能寄生在肺部细胞中生活，能进行繁殖，有遗传和变异现象，都体现了生物的特征，能作为判断其为生物依据。不合题意。
D、具有致病特性不属于生物的基本特征，不能作为判断新冠病毒是生物。符合题意。
故选：D。
生物的特征：1、生物的生活需要营养。2、生物能够进行呼吸。3、生物能排出体内产生的废物。4、生物能够对外界刺激作出反应。5、生物能够生长和繁殖。6、除病毒外，生物都是由细胞构成的。7、生物都能遗传和变异。
解答此类题目的关键是理解生物的特征。
3.【答案】D
【解析】解：样本的选取要有代表性、典型性、随机性，因此选取市内部分城市中学的学生或选取市内部分农村中学的学生进行调查，样本不全面，没有代表性；全市所有的初中学生数量太大，调查难度大，而中学生近视发病率的精确度要求不是很高，且没有必要进行全面调查。因此最合理的方案是选取市内部分农村和城市中学的学生作为样本进行调查和分析，综上所述，ABC错误，D正确。
故选：D。
抽样调查是一种非全面调查，它是从全部调查研究对象中，抽选一部分单位进行调查，并据以对全部调查研究对象作出估计和推断的一种调查方法。显然，抽样调查虽然是非全面调查，但它的目的却在于取得反映总体情况的信息资料，因而，也可起到全面调查的作用。我们是在充分考虑调查总体分布特征的情况下，通过灵活运用各种随机抽样方法，设计出科学合理的抽样方案来实现的。随机抽样不依赖主观判断或是随意的、任意的，避免人为的干扰和偏差。随机抽样能保证样本的代表性，具有足够代表性的样本。
解答此类题目的关键是结合调查实际和调查要求来选取调查样本。
4.【答案】B
【解析】解：A．结合分析可知，显微镜观察的材料一定要薄而透明，A正确。
B．清洁物镜和目镜的镜头时，应用擦镜纸，擦镜纸质软又不易掉毛，用擦镜纸擦拭镜头既可以清洁镜头，又可以避免损伤镜头和有少量的纤维留在镜头上，影响观察效果。可见，显微镜的镜头上有灰尘，不可以用面巾纸或手帕擦拭，B错误。
C．在转动粗准焦螺旋下降镜筒的过程中，双眼应从侧面看着物镜，以免压坏玻片标本或损坏物镜镜头，C正确。
D．显微镜的放大倍数是目镜和物镜放大倍数的乘积，即：显微镜的放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍数，D正确。
故选：B。
显微镜成像是利用光学原理，使可见光穿过被观察的物体，如果光线不能透过生物材料，视野会一片漆黑，看不清物像。所以，用显微镜进行观察的时候，被观察的材料必须是“薄而透明”，这是因为被光线透过的材料，才能被观察到。
掌握显微镜的使用方法是解题的关键。
5.【答案】B
【解析】解：显微镜的放大倍数越大，视野就越窄，透光量变少，视野就会变暗，当低倍物镜换用高倍物镜后，物像也会变模糊。已知小明用此显微镜的10×物镜观察洋葱表皮细胞，当他做了某项操作后，发现视野明显变暗且细胞变得模糊，小明的操作最可能是将物镜调整至40×。
故选：B。
显微镜的放大倍数是物镜放大倍数和目镜放大倍数的乘积，显微镜的放大倍数越大看到的细胞就越少、越大；显微镜的放大倍数越小，看到的细胞就越多、越小；显微镜的放大倍数越大，视野就越窄，透光量变少，视野就会变暗，反之，越亮，解答即可。
掌握显微镜的使用方法及成像特点是解题的关键。
6.【答案】D
【解析】解：由题意可知，白鹭常常栖息在海滨、水田、湖泊、红树林及其他湿地，喙适于捕食浅水中的鱼、虾。所以，白鹭的喙应较长，以适应伸入浅水捕食小鱼、虾、蛙等动物为食的特点。故D符合题意。
故选：D。
生物与环境相适应，每一种生物都有与环境相适应的形态结构特点，生物的结构与功能相适应，这是生物学的基本观点。
解题关键是掌握生物学结构与功能相适应的特点。
7.【答案】D
【解析】解：ACD、“在微重力环境下，水稻的株型不是很整齐，有的长歪了，有的躺平了，不能完全整齐朝一个方向生长”，体现了环境影响生物，AC错误、D正确。
B、重力是影响水稻生活的非生物因素，B错误。
故选：D。
生物与环境的关系：环境影响生物，生物适应环境，生物影响环境。
（1）环境影响生物是指生物的生活受生存空间或生活环境的制约。
（2）生物适应环境是指生物为了生存下去，在生活习性或者形态结构上力求与环境保持一致。
（3）生物影响和改变环境是指由于生物的存在或者某些活动，使得环境有了改观或变化。
解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。
8.【答案】A
【解析】解：生物必须适应环境才能生存，现在生存的每一种生物，它的形态结构和生活方式都与其生存环境相适应。如极地狐耳朵较小，可以减少热量的散失，适应寒冷的北极环境；沙漠狐生活在温度较高的非洲热带沙漠，耳朵较大可以增加热量的散失，适应高温的沙漠环境，这主要与它们生活地区的非生物因素温度有关。
故选：A。
此题考查的知识点是生物适应环境、环境影响生物。解答时可以从生物与环境的关系方面来切入。
解答此类题目的关键是环境对生物的影响。
9.【答案】C
【解析】解：A．“草盛豆苗稀”描述的是豆苗与草，相互争夺阳光、水分、无机盐和生存的空间等，属于竞争关系，A正确。
B．捕食是捕食者和被捕食者的关系。所以，“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”体现了生物之间的捕食关系，B正确。
C．一种生物寄居在另一种生物的体内、体表或体外，并从这种生物体上摄取养料来维持生活的现象叫做寄生。蛔虫的成虫寄生在人体的小肠内，靠吸食小肠中半消化的食糜生活，C错误。
D．“一山不容二虎”的大体意思是两只老虎为争夺领地、食物、配偶等争斗，属于攻击行为，是生物间的争斗关系，D正确。
故选：C。
物种之间的关系分种内关系和种间关系。
（1）种内关系是同种生物之间的关系，分种内互助（合作关系）和种内斗争。合作关系是同种生物群体之间彼此合作、密切配合，共同完成任务。
（2）种间关系是不同物种之间的关系，分互利共生、竞争、捕食和寄生。互利共生是指同生共死的两个物种之间的关系，如根瘤菌和豆科植物；竞争是指由于竞争同一食物、栖息地等两物种之间的争斗关系，如大小草履虫；捕食是捕食者和被捕食者的关系，如猫和老鼠；寄生是指一种生物寄生在另一种生物的体内或体表，如T2噬菌体与大肠杆菌。
掌握生物之间的关系是解题的关键。
10.【答案】D
【解析】解：A、草原中的全部植物，只有生产者，没有消费者、分解者，也没有环境部分，因此都不属于生态系统；
B、树林中的全部昆虫及它们的食物，只有部分消费者，没有其它消费者、生产者、分解者，也没有环境部分，因此都不属于生态系统；
C、农田中的全部庄稼，只有部分生产者，没有其它消费者、生产者、分解者，也没有环境部分，因此都不属于生态系统；
D、一个池塘及池塘中的全部生物即包括了环境，又包括了此环境中所有的生物，因此属于生态系统。
故选：D。
生态系统是在一定的空间范围内，生物与环境形成的一个统一整体。由生物部分和非生物部分组成。生物部分包括生产者（植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。非生物部分包括阳光、空气、水等。
解此题的关键是理解掌握生态系统的概念及组成。
11.【答案】B
【解析】解：A、习总书记提到的“山水林田湖草”属于不同的生态系统类型，包括有森林生态系统，农田生态系统，草原生态系统等，不同的生态系统其组成的生物种类和比例是不同的，A正确。
B、各种类型的生态系统不是孤立的、封闭的，而是相互联系的，形成一个统一的整体，最大的生态系统是生物圈，B错误。
C、生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，各种生态系统的总和是生物圈，它由地球上所有的生物和非生物环境组成，是最大的生态系统，C正确。
D、我们应该科学统筹治山、治水、治林、治田、治湖和治草等各项工作，从而保环境，提高生态环境的质量，D正确。
故选：B。
生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，是最大的生态系统。
解此题的关键是理解掌握生态系统的类型、结构和功能。
12.【答案】D
【解析】解：A．步骤一选作实验的植物实验前已经进行了光合作用，里面储存了丰富的有机物（淀粉），如不除去会对实验结果造成影响。所以“探究绿叶在光下制造有机物”实验中，将叶片暗处理一昼夜的目的是通过呼吸作用消耗叶片原有淀粉，A正确。
B．叶片的一部分遮光，一部分不遮光，这是为了设置对照实验，变量是光照，目的是看看叶片遮光部分和没有遮光部分是不是都能制造淀粉，为了保证实验效果，步骤二必须放在光下，B正确。
C．步骤三烧杯②、③中内分别盛有酒精、清水，目的是使叶片内的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色，避免受到叶绿素的颜色干扰，使实验现象更明显，C正确。
D．淀粉遇到碘液变蓝色，没有遮光的部分能进行光合作用产生淀粉，遇碘变蓝；遮光的部分不能进行光合作用产生淀粉，遇碘不变蓝，步骤四的现象可以说明淀粉是光合作用的产物，D错误。
故选：D。
《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。
掌握《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤是解题的关键。
13.【答案】D
【解析】解：①适当延长光照时间，一般情况下植物光合作用的时间越长合成的有机物就越多，能增产，故①符合题意；
②高温环境下呼吸作用旺盛，使消耗的有机物增多，蔬菜的产量就越低。故不符合题意，故②不符合题意；
③二氧化碳是光合作用的原料，原料越多合成的有机物就越多，所以适度增加大棚中的二氧化碳气体的含量能增产，故③符合题意；
④氧气是呼吸作用的原料，增加氧气促进了呼吸作用，促进了有机物的分解，作物就减产，故④不符合题意；
⑤人工形成昼夜温差较大的条件，因为大棚中的昼夜温差越大，说明大棚的夜间的温度低，低温可以抵制植物的呼吸作用，使消耗的有机物减少，蔬菜的产量就越高，故⑤符合题意。
故选：D。
（1）光合作用进行的场所是叶绿体，表达式为：二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气。
（2）呼吸作用进行的场所为线粒体，表达式为：有机物+氧→二氧化碳+水。
（3）白天有光植物能进行光合作用、呼吸作用和蒸腾作用，所以二氧化碳的浓度越高、光照时间越长，植物的光合作用越强，制造的有机物就越多，而在夜晚无光植物只能进行呼吸作用和蒸腾作用，由于在一定范围内，温度越低，植物的呼吸作用就越弱，消耗的有机物就越少，所以蔬菜的产量越高。
（4）影响植物光合作用的因素有光照强度、二氧化碳浓度等，影响植物呼吸作用的因素有氧气和二氧化碳的浓度、温度等。
植物的三大生理过程为中考的热点，结合实验和具体的实例进行掌握。
14.【答案】D
【解析】解：当周围水溶液的浓度大于细胞液浓度时，细胞就失水；当细胞液浓度大于细胞周围水溶液的浓度时，细胞就吸水。放入浓盐水中的萝卜条，由于萝卜条细胞液的浓度小于浓盐水溶液的浓度，会导致萝卜细胞失水，从而导致萝卜条皱缩变短、变软。
故选：D。
植物细胞既可以失水，也可以吸水，这主要取决于细胞周围水溶液的浓度和细胞浓度的大小。
掌握了细胞吸水失水的原理即可解答本题。
15.【答案】A
【解析】解：树干从里往外由树髓、木质部、形成层、韧皮部、保护层死细胞组成。这几部分构造中，木质部中的导管承担了向上传导水分和无机盐的功能，并且所传导的无机盐浓度可以很高。给植物打针输液就是在枝干上用针由上向下刺45度的斜孔至木质部，提供植物生长需要的水和无机盐，因此在大树移栽、弱树复壮、古树名木复壮、树木急救等方面均采用此方法进行输液。该过程不易污染环境，保护了天敌和人畜安全，有利于保护生物多样性，且该方法操作简便，肥料利用率高。而有机物是植物通过光合作用制造的，A错误。
故选：A。
植物生长需要的营养物质：水、无机盐、有机物，水和无机盐通过根从土壤中吸收，有机物是通过光合作用自己制造的。
关键点：有机物是植物通过光合作用制造的，输液是提供植物生长需要的水和无机盐。
16.【答案】D
【解析】【分析】
本题考查根尖的结构和功能。根尖的结构和功能是考查的重点，同学们可结合图形进行记忆。解题的关键是掌握根尖的结构和功能。
【解答】
根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段。图中：①成熟区也叫根毛区、②伸长区、③分生区、④根冠。
A、①成熟区也叫根毛区，是根吸收水分及无机盐的主要部位，A正确；
B、③分生区被根冠包围着，属于分生组织，细胞很小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞，向下补充根冠，向上转化为伸长区，B正确；
C、②伸长区细胞逐渐停止分裂，开始迅速伸长，是根伸长最快的地方，C正确；
D、②伸长区是根伸长最快的地方，④根冠有保护作用，D错误。
故选D。
17.【答案】D
【解析】解：①馒头富含糖类，②五花肉富含脂肪（肥肉部分）和蛋白质（瘦肉部分），③食盐属于无机盐，④纯净水属于水，⑤鸡蛋富含蛋白质，⑥维生素片属于维生素。糖类、脂肪和蛋白质都是组成细胞的主要有机物，并能为生命活动提供能量，而维生素、无机盐和水不能为生命活动提供能量。因此能为工作人员生命活动提供能量的食物是①馒头、②五花肉和⑤鸡蛋，ABC不符合题意，D符合题意。
故选：D。
食物中含有六大类营养物质：蛋白质、糖类、脂肪、维生素、水和无机盐，每一类营养物质都是人体所必需的。
解答此题的关键是掌握六大类营养物质的主要作用，结合题意，即可解答。
18.【答案】C
【解析】解：糖类是最主要的供能物质，人体进行各项生命活动所消耗的能量主要来自糖类的氧化分解，约占人体能量供应量的70%。选项中，纯净水不能提供能量，牛奶和蛋糕主要含有蛋白质，而巧克力含有丰富的糖类。可见，球员体力消耗很大，巧克力能最快地补充能量。
故选：C。
糖类、脂肪、蛋白质都是组成细胞的主要物质，并能为生命活动提供能量。糖类是主要的供能物质，能为人体提供能量；蛋白质是构成人体细胞的基本物质，与人体的生长发育以及细胞的修复和更新有重要关系，也能提供少量的能量；脂肪是备用能源，一般存储在皮下备用；水、无机盐、维生素不能提供能量。
解答此题的关键是掌握六大类营养物质的主要作用，结合题意，即可解答。
19.【答案】A
【解析】解：食物中含有六大类营养物质：蛋白质、糖类、脂肪、维生素、水和无机盐，每一类营养物质都是人体所必需的，蛋白质是人体需要的六大类营养物质之一。瘦肉、鱼、奶、蛋和豆类等食物中含有较多的蛋白质。它是构成组织细胞的基本物质，也是人体生长发育、组织更新、生命活动的调节等的物质基础。另外，蛋白质也能氧化分解，为人体提供一部分能量，但供能的主要物质是糖类。备用能源是脂肪。溶解营养和废物的是水。儿童、青少年生长发育快，需要从食物中摄取大量的蛋白质，所以，应多吃一些奶、蛋、鱼、肉等含蛋白质丰富的食物。
故选：A。
解决本题的关键是知道人体的六大类营养物质，知道它们的作用和主要的食物来源。
人体需要的六大类营养物质的作用及其食物来源，是重要考点，同学们注意掌握。
20.【答案】B
【解析】【分析】
本题考查合理营养，解此题的关键是理解掌握合理营养、平衡膳食的含义。
【解答】
为了做到合理营养，按“平衡膳食宝塔”均衡摄取五类食物，以避免营养不良和营养过剩。六类营养物质和膳食纤维都是人体所必需的，糖类是人体最重要的供能物质，人体生命活动所需的能量主要来自于糖类。人每天摄入最多的应该是米、面等主食，其次是蔬菜、水果，摄入量最少的是脂肪食品。
A.食物多样，谷类为主，粗细搭配，A正确；
B.每天要一日三餐，定时定量，不挑食，不偏食，早餐吃好，中午吃饱，晚上吃少，每天摄入的总能量中，早、中、晚三餐比例为3：4：3，B错误；
C.三餐要分配合理，少吃零食，适当吃，切忌暴饮暴食，C正确；
D.蔬菜水果主要提供维生素，薯类主要是糖类，但食不过量，D正确。
故选B。
21.【答案】B
【解析】解：A、蔬菜和水果在生长过程中难免喷洒过农药，通过清水浸泡、冲洗，或削去外皮，就可以减少农药残留物。A正确；
B、水果和蔬菜内含有丰富的维生素C，牙龈出血的人缺乏维生素C，应多吃水果和蔬菜，B错误；
C、胆囊炎患者会影响肝脏分泌胆汁的能力变差，影响了脂肪的消化，因而胆囊炎患者不能吃油腻的食物，C正确；
D、吃东西时细嚼慢咽，使消化液与食物碎屑充分混合，这样有利于食物的消化分解。D正确。
故选：B。
（1）食物中含蛋白质、糖类、油脂、维生素、无机盐、水等六大类营养物质，它们各具有一定的作用。
（2）食物中的维生素、水和无机盐等小分子的营养物质人体可以直接吸收利用，而蛋白质、糖类、脂肪这些大分子的营养物质是不溶于水的，必须在消化道内变成小分子的能溶于水的物质后，才能被消化道壁吸收。解答即可。
熟记六大类营养物质对人体各项生命活动的重要作用，缺一不可。
22.【答案】B
【解析】解：A．消化道包括：口腔、咽、食管、胃、小肠、大肠、肛门等。所以，显微胶囊可依次经过：口腔→咽→食道→胃→小肠，A正确。
B．②肝脏是人体内最大的消化腺，肝脏具有分泌胆汁、代谢功能和解毒等功能。肝脏是位于消化道以外的消化腺。所以，显微胶囊不可能进入结构②肝脏，B错误。
C．胃是消化道最膨大的部分，暂时储存食物和初步消化蛋白质为多肽，初步消化的蛋白质在小肠内消化液的作用下分解成氨基酸。所以，显微胶囊可进入结构④胃，胃处具有暂时贮存食物、能初步消化蛋白质，C正确。
D．⑥是小肠，小肠是消化食物和吸收营养物质的主要场所，显微胶囊可通过：口腔、咽、食道、胃，进入小肠，D正确。
故选：B。
图中：①食道、②肝脏、③大肠、④胃、⑤胰腺、⑥小肠。
掌握消化系统的组成和功能是解题的关键。
23.【答案】D
【解析】解：A、实验中，①号与②号对比，唯一的不同条件是唾液，故这两个试管是以唾液为变量形成的一组对照实验，目的是探究唾液对淀粉的消化作用，A正确。
B、酶的活性受温度的影响，温度过高会使酶丧失活性，温度过低会抑制酶的活性。37℃接近人体的口腔温度，在此温度条件下唾液淀粉酶的催化作用最强，B正确。
C、淀粉遇碘变蓝色，麦芽糖遇碘不会变蓝。①号试管遇碘变蓝，说明水对淀粉没有消化作用；②号试管遇碘不变蓝，原因是馒头碎屑里的淀粉在唾液淀粉酶的作用下被分解为麦芽糖，C正确。
D、滴加碘液后的实验现象：①变蓝，②不变蓝，D错误。
故选：D。
（1）口腔中具有唾液腺，能分泌唾液，唾液中含有唾液淀粉酶，能够将淀粉初步消化为麦芽糖。
（2）淀粉遇到碘液会变蓝，麦芽糖遇到碘液不会变蓝。
（3）酶的活性受温度的影响，高温和低温都会使酶的活性受到抑制，在37℃左右唾液淀粉酶的催化作用最强。
解题的关键是熟练掌握探究发生在口腔内的化学消化的实验。
24.【答案】C
【解析】【分析】
本题考察的是脂肪的消化，关于食物的消化，是考察的重点内容，可结合着食物消化图掌握，解答此题的关键是首先明确的是脂肪的消化部位。
【解答】
植物油的主要成分是脂肪，脂肪的消化部位是小肠，因小肠内含有消化食物的多种消化液，如：肝脏分泌的胆汁里面不含消化酶，但能够乳化脂肪，将较大的脂肪颗粒乳化为脂肪微粒，增大与消化酶的接触面积，对脂肪进行物理性消化；肠腺分泌的肠液和胰腺分泌的胰液里含有消化食物的多种消化酶，能对脂肪进行化学性消化。而唾液的功能是能消化淀粉，胃液的功能是消化蛋白质。
故选C。
25.【答案】C
【解析】解：A、食物链中只包含生产者和消费者，不包括分解者和非生物部分，阳光这个非生物成分，A错误。
B、食物链中只包含生产者和消费者，不包括分解者和非生物部分，“细菌”这个分解者成分，B错误。
C、“植物→鼠→鹰”反映了生态系统中生产者和消费者之间的捕食关系，C正确。
D、食物链的箭头指向消费者，该选项把箭头的方向弄反了，D错误。
故选：C。
（1）食物链和食物网是生态系统的营养结构。生态系统中贮存于有机物中的化学能，通过一系列吃与被吃的关系，把生物与生物紧密地联系起来，这种生物之间以食物营养关系彼此联系起来的结构，称为食物链；
（2）食物链书写的原则是：食物链中只包含生产者和消费者，不包括分解者和非生物部分；食物链以生产者开始，以最高营养级结束；食物链中的箭头由被捕食者指向捕食者，据此解答。
此类题只考查了食物链的正确表示方法，虽然是基础性的试题，但是在平时还是经常会出错的：有些同学会在食物链的后面加上分解者，有些同学会把箭头的方向弄反了或者只画一横线表示，还有的同学把整个食物链都写反了。
26.【答案】D
【解析】解：只有活的细胞才能进行呼吸作用。煮熟的种子没有生命了不能进行呼吸作用；萌发的种子呼吸作用旺盛，而呼吸作用吸收氧气产生二氧化碳和水，因此甲瓶中的蜡烛立即熄灭并且瓶壁上有许多小水珠；而乙瓶中煮熟的种子不能呼吸，里面的氧气比甲的多，因此蜡烛会继续燃烧；通过这个实验验证了萌发的种子进行呼吸时消耗氧气并产生水。
故选：D。
呼吸作用的公式：有机物（有机物）+氧→二氧化碳+水+能量，只有活细胞才能进行呼吸作用。据此可以解答本题。
解答此类题目的关键是理解只要是活细胞就能进行呼吸作用，消耗氧气产生二氧化碳、水。
27.【答案】D
【解析】解：人体进行生命活动所需要的能量是由细胞内的有机物在氧气的参与下被分解成二氧化碳时释放出来的，即有机物+氧气→二氧化碳+水+能量；产生的二氧化碳又通过呼吸排出，如图所示：因此人体呼出的二氧化碳，其最终来源是组织细胞。
故选：D。
呼吸全过程包括四个方面：肺的通气、发生在肺泡内的气体交换、气体在血液中的运输、血液与组织细胞间的气体交换。呼吸的意义是有效地提供机体代谢所需的氧气，排出体内产生的二氧化碳。
人体排出的二氧化碳来源于组织细胞利用氧气分解有机物而产生的。
28.【答案】C
【解析】解：呼吸作用是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时时放出能量的过程。释放出的能量一部分为生物体的各项生命活动提供动力，一部分以热能的形式散发掉。因此呼吸作用的意义是分解有机物，为生命活动提供能量。
故选：C。
物细胞利用氧将植物体内的有机物分解产生二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，为生命活动提供动力，这个过程叫呼吸作用，呼吸作用在生物体的线粒体中进行的。据此解答。
掌握呼吸作用的意义是解题的关键。
29.【答案】B
【解析】解：ATP在ATP水解酶的作用下远离腺嘌呤的高能磷酸键断裂，ATP水解成ADP和游离磷酸团，并释放出能量，保证细胞各项生命活动的能量供应；猎豹奔跑时所需要的能量直接来自于ATP。
故选：B。
腺嘌呤核苷三磷酸是一种不稳定的高能化合物，由1分子腺嘌呤，1分子核糖和3分子磷酸组成，简称ATP，是高等动物体内的能源物质。
此题考查了动物体内的能源物质：ATP．
30.【答案】A
【解析】解：①温度主要是影响呼吸酶的活性，一般而言，在一定的温度范围内，呼吸强度随着温度的升高而增强。根据温度对呼吸强度的影响原理，低温贮藏水果、蔬菜可以抑制水果、蔬菜呼吸作用，以减少呼吸作用对有机物的消耗，符合题意；②氧气不足和二氧化碳浓度高都会抑制呼吸作用，藏在贮藏粮食的密封仓内充加二氧化碳，抑制了粮食呼吸作用，减少了有机物的消耗，从而延长了粮食的储藏时间，符合题意；③植物的根呼吸的是空气中的氧气，农田及时排水可以增加土壤中的空气，从而促进根部的呼吸作用，不符合题意；④植物进行呼吸作用消耗氧气分解有机物，释放能量，而种子内的物质必须先溶解在水里才能被种子利用，因此种子含水多，呼吸作用旺盛，含水少，种子的呼吸作用较弱；因此小麦种子晒干入库，抑制了种子的呼吸作用，可以延长了种子的储存时间，符合题意；由此可知，能抑制植物呼吸作用的是①②④，A符合题意。
故选：A。
呼吸作用是指在线粒体里消耗氧气，把有机物分解成二氧化碳和水，释放能量的过程，影响呼吸作用的外界因素有：温度、水分、氧气和二氧化碳浓度等，呼吸作用一般不受光照的影响，有光无光都能进行。
解答此类题目的关键是理解水、温度、氧气、二氧化碳对呼吸作用的影响。
31.【答案】B
【解析】解：A、光合作用的场所是细胞的叶绿体，条件是光能；呼吸作用的场所为活细胞中的线粒体，A正确；
B、因为光合作用需要光，因此光合作用只有在白天进行，呼吸作用不需要光，因此呼吸作用全天都能进行，B错误；
C、植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程；而呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，C正确；
D、合理密植是增加作物产量的重要措施，通过调节植物单位面积内个体与群体之间的关系，使个体发育健壮，群体生长协调，达到高产的目的。合理密植，有利于充分利用光能，提高光合效率。植物的根呼吸的是空气中的氧气。经常松土，可以使土壤疏松，土壤缝隙中的空气增多，有利于根的呼吸，促进根的生长，D正确。
故选：B。
由我们所学的知识可以知道：（1）植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程，光合作用的公式：二氧化碳+水有机物+氧+能量；
（2）呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，呼吸作用的公式：有机物+氧→二氧化碳+水；
（3）光合作用与呼吸作用的关系如表：
解答此类题目的关键是理解光合作用和呼吸作用是关系。
32.【答案】C
【解析】解：呼吸系统的组成包括呼吸道和肺两部分，呼吸道包括鼻、咽、喉、气管、支气管，是气体进出肺的通道，还能对进入肺的气体做一定的处理，气管和支气管的表面的黏膜上有腺细胞和纤毛，腺细胞分泌黏液，使气管内湿润，黏液中含有能抵抗细菌和病毒的物质。纤毛的摆动可将外来的灰尘、细菌等和黏液一起送到咽部，通过咳嗽排出体外形成痰，由此可知，痰的形成场所是气管和支气管，C符合题意。
故选：C。
气管和支气管的C形软骨保证了气流畅通，内表面分泌的黏液能湿润、清洁气体，也是痰产生的部位。
解题关键是掌握呼吸系统的结构与功能。
33.【答案】A
【解析】【分析】
本题主要考查人的呼吸运动。解题的关键是熟知肺的通气是通过呼吸肌的收缩和舒张造成肺内气压与外界大气压之间形成压力差实现的。
【解答】
呼吸是指人体与外界进行气体交换的过程，呼吸的全过程包括相互联系的四个环节：肺的通气、肺泡内的气体交换、气体在血液中的运输、组织里的气体交换。呼吸过程的第一步是肺的通气，它是通过呼吸运动实现的，呼吸运动是由呼吸肌的收缩和舒张引起的。若水超过胸部，胸廓会由于水的挤压而向内收缩，导致胸腔容积减小，肺内气压增大，外界空气不易进入，造成吸气困难。故A符合题意。
故选A。
34.【答案】C
【解析】解：A．人体内氧气从外界进入人体内血液的路线是：鼻→咽→喉→气管→支气管→肺泡→肺泡周围的毛细血管网，A正确。
B．人体呼出的气体中含有较多的二氧化碳，这是因为吸入的气体中的一部分氧气在肺泡处扩散到血液里，随血液循环运输到组织细胞处，在这里，组织细胞利用氧气分解有机物释放能量，并且产生二氧化碳，二氧化碳又随血液循环运输到肺泡处，随呼气排出体外，B正确。
C．呼吸道保证了气体的畅通；肺是气体交换的场所．鼻腔内鼻黏膜分泌的黏液可以湿润空气；鼻腔中有丰富的毛细血管，可以温暖空气；鼻腔中有鼻毛可以阻挡灰尘，黏液可以粘住灰尘，对空气有清洁作用。这些都是为了减少吸入的气体对呼吸道和肺的不良刺激。但呼吸道对空气的处理能力是有限的，因此在雾霾天气出门需要防护，C错误。
D．人的咽是食物和空气的共同通道，气管在前，食管在后，气体和食物各行其道，有条不紊，这就要归功于会厌软骨，人们吞咽食物时，喉上升，会厌软骨向后倾斜，将喉门盖住，食物顺利进入食管，下咽动作完成以后，会厌软骨又恢复直立状态，以便进行呼吸。倘若吃饭时谈笑风生就会使会厌软骨可能来不及盖下，食物进入气管引起咳嗽，D正确。
故选：C。
呼吸系统的组成包括呼吸道和肺两部分，呼吸道包括鼻腔、咽、喉、气管、支气管，是呼吸的通道，肺是气体交换的主要场所。
关于呼吸道的组成是考查的重点，可结合着图示掌握。
35.【答案】D
【解析】解：测量肺活量时，为了减少误差一般测三次，取最大值。因为肺活量是肺的最大通气量。所以“小华测了三次肺活量，数据分别是3300mL，2900mL，2800mL”，则小华的肺活量是“3300毫升”。
故选：D。
肺活量是指在不限时间的情况下，一次最大吸气后再尽最大能力所呼出的气体量，这代表肺一次最大的机能活动量，是反映人体生长发育水平的重要机能指标之一，是衡量肺的功能的重要标志。
肺活量取最大值，测量胸围差时，为了提高实验的准确性，尽量减少误差，处理数据取平均值。
36.【答案】1 目镜 4 物镜 3 细准焦螺旋 目镜
【解析】解：（1）显微镜的放大倍数是4物镜放大倍数和1目镜放大倍数的乘积。因此，显微镜起放大作用的是目镜和物镜。
（2）物像有点模糊，一般转动3细准焦螺旋就能使用物像更加清晰。
（3）显微镜成像原理是成倒像，看到的物像不但上下颠倒，左右也颠倒。因此若某同学在显微镜的视野中看到字母“F”，则所观察的透明纸上写的字母是。
（4）用显微镜进行观察时，视野中出现了污点，污点的位置只有三种可能：目镜、物镜或玻片标本。移动装片和更换物镜污点都没有移动，但换了目镜后，污物消失。说明污点在目镜上。
故答案为：
（1）1目镜；4物镜。
（2）3细准焦螺旋。
（3）。
（4）目镜。
观图可知：1是目镜、2是粗准焦螺旋、3是细准焦螺旋、4是物镜、5是反光镜。
掌握显微镜的结构和功能是解题的关键。
37.【答案】5 草→鼠→蛇→鹰 鹰 分解者 太阳能
【解析】解：（1）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。该生态系统中的食物链有：草→兔→鹰；草→兔→狐；草→鼠→狐；草→鼠→鹰；草→鼠→蛇→鹰。共计5条食物链。最长的一条食物链是：草→鼠→蛇→鹰。
（2）在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着营养级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集。生态系统中的有毒物质会沿食物链不断积累，因此营养级别最高的生物，其体内积累的有毒物质会最多；在该生态系统中鹰所处的营养级别最高，其体内有毒物质含量会最高。
（3）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者、消费者和分解者组成。此生态系统还需要补充的组成成分是分解者和非生物部分。
（4）在生态系统中，能量是沿着食物链、食物网流动的，并逐级递减，每一个营养级能量的传递效率约为10～20%．因此生态系统的能量流动是单向不循环的；在生态系统中只有绿色植物才能进行光合作用固定太阳能。因此生态系统中能量最终来源是太阳能。
故答案为：
（1）5；草→鼠→蛇→鹰。
（2）鹰。
（3）分解者。
（4）太阳能。
（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者、消费者和分解者组成。
（2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。
解答此类题目的关键是理解掌握食物链的概念、生态系统的组成。
38.【答案】B、C ⑤ 胃 D ① 皱襞 毛细血管（或毛细血管和毛细淋巴管）
【解析】解：（1）图一中，B层为乳类（奶制品、豆制品），C层为肉类等动物性食品，可见，BC层主要提供蛋白质。蛋白质在图二中的⑤胃中开始被消化，在胃腺分泌的胃液中含有胃蛋白酶，该酶可把蛋白质分解成多肽。进入小肠后，在小肠分泌的肠液和胰腺分泌的胰液的作用下蛋白质和多肽被彻底分解成氨基酸，氨基酸才能被小肠吸收。
（2）小明同学的午餐食谱中有：红烧豆腐、糖醋排骨含有蛋白质、脂肪等，米饭含有较多的糖类。可见，他还应该补充第D层富含维生素的蔬菜、水果等食物。
（3）小肠是消化食物和吸收营养物质的主要场所，这是与小肠的结构特点相适应的：小肠长约5～6m,小肠内具有肠液、胰液和胆汁等多种消化液；小肠内壁有①环形皱襞，皱襞上有小肠绒毛，增大了消化和吸收的面积；小肠绒毛内有毛细血管和毛细淋巴管，绒毛壁、毛细血管壁、毛细淋巴管壁都是由一层上皮细胞构成的，有利于营养物质被吸收。
故答案为：（1）B、C；⑤胃。
（2）D。
（3）①皱襞；毛细血管（或毛细血管和毛细淋巴管）。
（1）图一中：E层为谷类，主要提供淀粉等糖类，糖类是人体的主要供能物质，能为人体提供能量，因此每日摄取量最多的应为E层食物，因为该层食物富含糖类，能满足人体对能量的需求；D层为瓜果蔬菜类主要提供维生素；C层为肉类等动物性食品；B层为乳类（奶制品、豆制品），BC层主要提供蛋白质；A层为油脂类，能提供脂肪，过多食用会引起肥胖。
（2）图二中：①唾液腺，②口腔，③食道，④肝脏，⑤胃，⑥胰腺，⑦小肠，⑧大肠，⑨肛门。
（3）图三中：①环形皱襞，②小肠绒毛壁，③毛细血管，④小肠绒毛。
解题关键是掌握人体的消化系统的组成与功能及平衡膳食宝塔相关知识点。
39.【答案】③ 氧气 扩散 吸气 收缩
【解析】解：（1）呼吸系统由呼吸道和肺组成。呼吸道包括鼻、咽、喉、气管、支气管，呼吸道是气体的通道，并对吸入的气体进行处理，使到达肺部的气体温暖、湿润、清洁，但是呼吸道对空气的处理能力是有限的。图一中的③肺是气体交换的场所，是呼吸系统的主要器官。
（2）当血液流经肺部毛细血管时，进行了肺泡内的气体交换。由于血液中二氧化碳的含量比肺泡中的高、氧气的含量比肺泡中的低，因此血液中的二氧化碳透过毛细血管壁和肺泡壁扩散进入肺泡，肺泡中的氧气透过肺泡壁和毛细血管壁扩散到血液，与血液里红细胞中的血红蛋白结合，这样血液由静脉血变成了含氧丰富、颜色鲜红的动脉血。所以，图二中，b代表氧气，肺泡和血液之间的气体交换是通过气体的扩散作用完成的。
（3）膈肌与肋间肌收缩，引起胸腔前后、左右及上下径均增大，膈肌顶部下降，胸廓的容积扩大，肺随之扩张，造成肺内气压减小，小于外界大气压，外界气体进入肺内，完成吸气。所以，图一中的④膈肌，在图三中从甲移动到乙，这时人体处于吸气状态，与该状态有关的呼吸肌的运动状态是收缩。
故答案为：（1）③。
（2）氧气；扩散。
（3）吸气；收缩。
图一中：①为鼻，②为气管，③为肺，④为膈肌。
图二中：a代表的物质是二氧化碳、b是氧气、c表示吸气、d表示呼气、4内流动的是静脉血、5内流动的是动脉血。
图三中：甲是膈肌舒张状态，乙是膈肌收缩状态。
解题关键是掌握呼吸系统的组成与功能及呼吸运动相关知识点。
40.【答案】（1）二氧化碳；氧气；
（2）二氧化碳；
（3）减少；增加。
【解析】解：（1）氢氧化钠溶液能吸收空气中的二氧化碳，而二氧化碳是进行光合作用的原料之一，所以玻璃瓶中的叶片由于缺乏二氧化碳而不能正常进行光合作用，不能制造有机物淀粉，因此经过暗处理、隔水加热、酒精脱色等操作后，滴加碘液不能变蓝色。所以，甲装置可以用来验证光合作用需要二氧化碳。取一些金鱼藻，放在盛有清水的大烧杯中。在金鱼藻上面倒罩一短颈玻璃漏斗，漏斗颈上套上灌满清水的玻璃管。将上述装置移至阳光下照射，待气体充满试管的1/2时，取出玻璃管，迅速将快要熄灭的细木条插进管内，观察的现象是：管内的气体能使快要熄灭的细木条猛烈的燃烧起来，原因是氧气能助燃，能使快要熄灭的细木条重新燃烧，表明产生的气体是氧气。因此，乙装置可以用来验证光合作用是否产生氧气。
（2）种子在环境条件和自身条件都具备时才能萌发。种子萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气。二氧化碳是植物进行光合作用的原料。所以，丙装置中加适量水后，种子萌发时，呼吸作用会加强，产生的二氧化碳增多，从而使玻璃罩内幼苗的光合作用增强。
（3）种子萌发过程中有机物的量的变化是：种子刚刚开始萌发时只进行呼吸作用消耗有机物，不进行光合作用制造有机物，所以有机物的量会减少；当种子萌发抽出绿叶开始进行光合作用时，有机物的量就会逐渐增加。可见，种子萌发的过程中有机物量的变化规律是：先减少后增加。
故答案为：（1）二氧化碳；氧气；
（2）二氧化碳；
（3）减少；增加。
（1）光合作用是绿色植物利用光能，在叶绿体内，把二氧化碳和水转化成贮存能量的有机物，并释放出氧气的过程。
（2）呼吸作用是细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。
掌握光合作用和呼吸作用的含义是解题的关键。
41.【答案】不同种类口罩的过滤效率相同吗 口罩种类 平均 N95 扔进专用垃圾桶
【解析】解：（1）市面上的口罩种类繁多，不同类型的口罩适用范围各不相同，过滤效率是检测口罩防护能力的重要指标。研究人员利用自动滤料测试仪对不同类型口罩进行检测。通过本实验发现，该实验研究的问题是不同种类口罩的过滤效率相同吗？
（2）目前市面上的繁多，主要分为：一次性医用口罩、N95口罩、棉布口罩、KN90口罩、防尘口罩、活性炭口罩、纸口罩等。该实验的变量是口罩类型，除口罩类型不同以外，其它的实验条件均相同。一次实验存在一定的偶然性和误差，计算多次实验的平均值，可以减少实验误差，确保实验严密准确。所以，为了减少实验误差，图中数据应是多次检测后所得数据的平均值。
（3）根据实验结果分析，不同类型口罩防护能力不同，其中N95口罩防护能力最强，棉布口罩防护能力最差。
（4）废弃口罩的处理。丢弃的口罩可能携带大量微生物，如病毒、口腔细菌等，可能存在感染风险，不可随意丢弃。对于健康人使用过的口罩，正确的处理方法是扔进专用垃圾桶。
故答案为：（1）不同种类口罩的过滤效率相同吗；
（2）口罩种类；平均；
（3）N95；
（4）扔进专用垃圾桶。
科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表达和交流。对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。
掌握对照实验的原则是钽的关键。测量次数
第一次
第二次
第三次
肺活量/mL
3300
2900
2800
区别
联系
场所
原料
条件
产物
能量
光合作用
叶绿体
二氧化碳、水
光
有机物、氧气
储存能量
相互对立
相互依存
呼吸作用
所有的活细胞
有机物、氧气
有无光皆可
二氧化碳、水
释放能量
1.下列属于生物的是（ ）
A. 人体蜡像B. 熊猫根雕C. 恐龙化石D. 珊瑚虫
2.新冠病毒的各种变异毒株不断涌现，给防疫带来了巨大压力，严重威胁着人类的健康。下列哪项不能作为判断新冠病毒是生物的依据（ ）
A. 具有繁殖特性B. 具有遗传特性C. 具有变异特性D. 具有致病特性
3.下面是某同学设计的“调查本市初中学生近视发病率”的几种方案，最合理的是（ ）
A. 对市内所有的初中生进行调查
B. 选取市内部分农村中学的学生进行调查
C. 选取市内部分城市中学的学生进行调查
D. 选取市内部分农村和城市中学的学生进行调查
4.“工欲善其事，必先利其器”。为了更好地观察细胞，学生们在课堂上学习了显微镜结构和使用。课后有几位同学饶有兴趣地在讨论，下列他们说法中错误的是（ ）
A. 显微镜观察的材料一定要薄而透明
B. 显微镜的镜头上有灰尘，可以用面巾纸或手帕擦拭
C. 镜筒下降时，眼睛看着物镜，防止其压碎载物台上的玻片标本
D. 显微镜放大的倍数是目镜和物镜放大倍数的乘积
5.显微镜上装有4×、10×和40×三种不同倍数的物镜，某同学利用10×物镜清晰地观察到洋葱表皮细胞物像。当他做了某项操作后，发现视野明显变暗且细胞变得模糊，请推测他最可能进行了下列哪项操作？（ ）
A. 将物镜调整至4×B. 将物镜调整至40×
C. 转动粗准焦螺旋使镜筒上升D. 转动细准焦螺旋使镜筒上升
6.白鹭常栖息于沼泽和湖泊等地，其细长的足和独特的喙适于捕食浅水中的鱼、虾。下列能正确表示白鹭喙的是（ ）
A. B.
C. D.
7.在“天宫课堂”第三课上，神舟十四号航天员们向大家展示了实验舱里水稻的生长状况，在微重力环境下，水稻的株型不是很整齐，有的长歪了，有的躺平了，不能完全整齐朝一个方向生长。这一现象说明（）
A. 生物影响环境B. 重力是影响水稻生活的生物因素
C. 生物与环境相互影响D. 环境影响生物
8.影响下列两种生物形态不同的主要因素是（ ）
A. 温度B. 水分C. 光照D. 食物
9.下列有关生物之间的关系叙述错误的是（ ）
A. “草盛豆苗稀”——草和豆苗是竞争关系
B. “大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”——生物间的捕食关系
C. “人肚子里的蛔虫”——蛔虫和人是共生关系
D. “一山难容二虎”——生物间的争斗关系
10.下列各项，构成生态系统的是（ ）
A. 草原中的全部植物B. 树林中的全部昆虫及它们的食物
C. 农田中的全部庄稼D. 一个池塘及池塘中的全部生物
11.习近平总书记提出“山水林田湖草是一个生命共同体”的生态文明理念，强调了生态是各种自然要素相互依存统一发展的自然系统。关于上述观点理解不正确的是（ ）
A. 习总书记提到的“山水林田湖草”属于不同的生态系统类型
B. 各种类型的生态系统之间相互没有联系，而是孤立的、封闭的
C. 各种生态系统的总和是生物圈，它是最大的生态系统
D. 我们应该科学统筹治山、治水、治林、治田、治湖和治草等
12.如图是某同学验证“绿叶在光下制造淀粉”实验的部分步骤，有关实验过程和实验现象的分析，不正确的是（ ）
A. 步骤一是为了将叶片内原有的淀粉运走或消耗尽
B. 为了保证实验效果，步骤二必须放在光下
C. 步骤三中②、③内分别盛有酒精、清水
D. 步骤四的现象是叶片遮光部分将变蓝色
13.近年来，大棚蔬菜的种植已经大面积普及。要提高冬季大棚蔬菜的产量，可采取的有效措施是（ ）
①适当延长光照时间
②形成高温的环境
③适当提高二氧化碳的浓度
④适当提高氧气浓度
⑤人工形成昼夜温差较大的条件
A. ①②③B. ②③④C. ②③⑤D. ①③⑤
14.萝卜干是一道家常小菜。在腌制萝卜干的过程中，要把洗净的萝卜条浸泡在浓盐水中数小时。在这个过程中，萝卜条发生的变化和原因分别是（ ）
A. 变硬、细胞吸水B. 变软、细胞吸水C. 变硬、细胞失水D. 变软、细胞失水
15.园林工人们在移栽绿化树时会给绿化树“挂吊瓶”，以提高成活率。给植物打针输液是近年来植物施肥和防治病虫害的常见方法。下列相关说法中，错误的是（ ）
A. 用作施肥的输液液体主要成分是水分、有机物
B. 用作施肥的输液液体主要成分是水分、无机盐
C. 输液时针头应插入到茎的导管内
D. 该方法操作简便，肥料利用率高
16.如图为植物的根尖结构示意图，下列叙述错误的是（ ）
A. ①是根吸收水分及无机盐的主要部位B. ③的细胞具有很强的分裂增生能力
C. ②的细胞停止了分裂，开始迅速伸长D. 生长最快的部位是④
17.疫情期间，医院为医护人员提供搭配均衡的工作餐。下列食物能为工作人员生命活动提供能量的是（ ）
①馒头
②五花肉
③食盐
④纯净水
⑤鸡蛋
⑥维生素片
A. ①②③B. ①②④C. ①②⑥D. ①②⑤
18.第22届足球世界杯在卡塔尔举办，运动员们在绿茵场上奔跑着，球员体力消耗很大，下列食物能最快地补充能量的是（ ）
A. 纯净水B. 牛奶C. 巧克力D. 蛋糕
19.处于青春期的青少年生长发育的速度很快，营养学专家建议青少年要适当多吃奶、蛋、鱼，肉等含蛋白质丰富的食品。因为蛋白质是人体（ ）
A. 细胞生长和组织修补的主要原料B. 主要的供能物质
C. 主要的贮能物质D. 溶解养分和废物的物质
20.“合理膳食，均衡营养”是人们的健康理念，下列生活习惯与此不相符的是（ ）
A. 食物多样，谷类为主，粗细搭配B. 夜晚时间长，晚餐应多吃肉少吃菜
C. 三餐分配要合理，切忌暴饮暴食D. 多吃蔬菜水果和薯类，但食不过量
21.下列日常生活中问题的处理方式与原因解释错误的是（ ）
A. 吃苹果前用水浸泡、冲洗或削去外皮--减少农药残留物
B. 牙龈出血应多吃水果蔬菜--水果蔬菜富含维生素B
C. 胆囊炎患者不能吃油腻的食物--胆汁能乳化脂肪
D. 吃东西时细嚼慢咽--使食物变成碎屑与唾液充分混合，有利于消化
22.肠道显微胶囊是一种用于诊断胃肠道疾病的可吞咽式小型设备（如图一），它可以在短时间捕捉到消化道内的三维图像。结合图二判断，下列叙述不正确的是（ ）
A. 显微胶囊可依次经过口腔→咽→食道→胃→小肠
B. 显微胶囊可进入结构②，②是人体内最大的消化腺
C. 显微胶囊可进入结构④，④具有储存和初步消化食物的功能
D. 显微胶囊可进入结构⑥，⑥是消化的主要场所
23.小文在老师的指导下完成了“探究唾液对淀粉消化作用”的实验，下列关于该实验的叙述错误的是（ ）
A. 该实验的变量是唾液
B. 37℃是唾液淀粉酶发挥消化作用的适宜温度
C. 实验说明了唾液可以将淀粉分解为麦芽糖
D. 滴加碘液后的实验现象：①不变蓝，②变蓝
24.在烧杯中倒入 10 毫升植物油，加入配制的消化液，充分的震荡，并置于 37℃的温水中、1 小时后，植物油不见了。下列所配制的消化液中，最合理的是（）
A. 唾液、胆汁、胃液B. 胃液、肠液、唾液C. 胆汁、肠液、胰液D. 胰液、肠液、唾液
25.以下食物链完全正确的是（ ）
A. 太阳→植物→鼠→鹰B. 植物→鼠→鹰→细菌
C. 植物→鼠→鹰D. 鹰→鼠→植物
26.甲瓶中装入萌发的大豆种子，乙瓶中装入等量的煮熟的大豆种子。一段时间后，分别放入燃烧的蜡烛。观察到甲瓶中的蜡烛熄灭并且瓶壁上有许多小水珠，乙瓶中的蜡烛燃烧（如图）。分析实验现象，能得出下列哪项结论？（ ）
A. 种子萌发消耗氧气B. 种子萌发产生二氧化碳
C. 种子萌发消耗氧气，产生二氧化碳D. 种子萌发消耗氧气，产生水
27.人体呼出的气体与吸入的空气相比，二氧化碳增多了。二氧化碳来源于（ ）
A. 肺泡B. 血液C. 心脏D. 细胞
28.细胞进行呼吸作用的意义是（ ）
A. 产生二氧化碳B. 产生氧气
C. 为生命活动提供能量D. 释放热能
29.猎豹奔跑时所需要的能量直接来自于（ ）
A. 太阳能B. ATPC. 食物D. 呼吸作用
30.下列生产生活中的措施中，能抑制植物呼吸作用的是（ ）
①水果、蔬菜在冰箱中低温贮藏
②在贮藏粮食的密封仓内充加二氧化碳
③农田及时排水
④小麦种子晒干入库
A. ①②④B. ①③④C. ②③④D. ①②③
31.有关光合作用和呼吸作用说法不正确的是（ ）
A. 光合作用的场所是叶绿体，呼吸作用的主要场所是活细胞
B. 光合作用只在白天晚上都可进行，呼吸作用只在夜晚进行
C. 光合作用是合成有机物释放能量，呼吸作用是分解有机物储存能量
D. 合理密植和中耕松土分别是光合作用和呼吸作用原理在农业生产上的应用
32.最近，不少新冠病毒阳性感染者居家治疗后逐渐康复。“阳过”们担心，家里藏匿病毒是否会感染给家人？权威专家建议，要妥善处理病人产生的痰液，被痰液污染的物品要随时消毒。因为痰液是病毒“温床“。痰的形成场所是（ ）
A. 咽B. 喉C. 气管、支气管D. 肺
33.人在游泳时，若水漫过胸部会感觉会吃力是因为（ ），导致气体不易进入．
A. 胸腔容积减小，肺内气压增大B. 胸腔容积增大，肺内气压减小
C. 胸腔容积增大，肺内气压增大D. 胸腔容积减小，肺内气压减小
34.正常人在平静状态下大约每分钟呼吸16次，下列说法错误的是（ ）
A. 氧气从外界进入人体内血液的路线：鼻→咽→喉→气管→支气管→肺泡→肺泡周围的毛细血管网
B. 呼吸时，呼出的气体中含有较多的二氧化碳
C. 呼吸道会使进入肺部的气体变得湿润、温暖和清洁，因此雾霾天气出门无需防护
D. “食不言，寝不语”中“食不言”是避免吞咽时说话导致食物进入气管
35.学校医务室组织学生检查身体，小华用肺活量计测了几次肺活量，数据如下表所示，小华的肺活量是（ ）
A. 2800mLB. 2900mLC. 3000mlD. 3300mL
二、简答题（本大题共4小题，共20分）
36.如图中，甲为显微镜结构示意图，乙是小明同学用显微镜观察到的植物细胞的物像，请据图回答：
（1）图甲中显微镜的结构中起放大作用的是[ ______ ] ______ 和[ ______ ] ______ 。
（2）图乙是小明同学在显微镜下看到的物像，比较模糊，要使物像更清晰些，应调节图甲中的[ ______ ] ______ 。
（3）若某同学在显微镜的视野中看到字母“F”，则所观察的透明纸上写的字母是 ______ 。
（4）若在使用显微镜观察装片时，发现视野中有污物存在。移动装片，污物不动；换上40×物镜后，污物仍不动；但换上16×目镜后，污物消失。说明污物在 ______ （填“装片”“物镜”或“目镜”）上。
37.下面图一表示某草原生态系统中的食物链和食物网，图二表示图中某条食物链各生物体内有毒物质的相对含量。请据图回答：
（1）图一食物网中有 条食物链。最长的一条食物链是 。
（2）若图二中甲、乙、丙、丁分别表示草、鼠、蛇和鹰四种生物含有害物质的量，则丙对应的生物是 。
（3）从生态系统的组成成分上看，图一中的草属于生产者，若图一要表示一个完整的生态系统，还需要补充的是非生物部分和 。
（4）该生态系统中流动的能量是绿色植物通过光合作用固定的，所以能量最终来源于 。
38.如图一是中国居民“平衡膳食宝塔”，图二是消化系统示意图，图三是小肠壁纵切示意图。请据图回答：
（1）图一中含蛋白质较多的是 ______ （用字母表示）类食物，蛋白质在消化系统中开始被消化的部位是图二中的[ ______ ] ______ ，最终被分解为氨基酸才能被吸收。
（2）小明同学的午餐食谱中有：红烧豆腐、糖醋排骨、米饭，从合理膳食的角度看，你认为他还应该补充第 ______ （用字母表示）层的食物。
（3）图三中，小肠内表面有许多环形的[ ______ ] ______ ，其表面有许多小肠绒毛，使小肠的表面积增大许多倍，小肠绒毛腔内含有丰富的 ______ ，该管壁及绒毛壁都只有一层细胞构成，有利于吸收营养物质。
39.图一为呼吸系统组成示意图，图二为肺泡与毛细血管之间气体交换示意图，图三表示人的膈肌收缩和舒张时在胸腔的位置。据图回答问题：
（1）人体进行呼吸的主要器官是图一中的[ ______ ]，它是气体交换的场所。
（2）图二中的b代表 ______ （选填“氧气”或“二氧化碳”），肺泡和血液之间的气体交换是通过气体的 ______ 作用完成的。
（3）图一中的④在图三中从甲移动到乙，这时人体处于 ______ （填“吸气”或“呼气”）状态，与该状态有关的呼吸肌的运动状态是 ______ （填“收缩”或“舒张”）。
三、实验探究题（本大题共2小题，共10分）
40.如图为植物光合作用和种子呼吸作用实验图（氢氧化钠溶液吸收二氧化碳），请根据甲乙丙装置回答相关问题：
（1）甲装置可以用来验证光合作用需要 __________ ；乙装置可以用来验证光合作用是否产生 ，丙装置必须放在有光的环境中。
（2）丙装置中加适量水后种子的呼吸作用会加强，产生的 ___________ 增多，从而使玻璃罩内幼苗的光合作用增强。
（3）丙装置中种子和幼苗都可以进行呼吸作用，种子吸水萌发成幼苗的过程中，有机物的含量是先 （填“增加”或“减少”），随着幼苗能进行光合作用后，有机物的含量逐渐 （填“增加”或“减少”）。
41.市面上的口罩种类繁多，不同类型的口罩适用范围各不相同，生物兴趣小组对不同类型口罩的防护能力进行了实验探究。过滤效率是检测口罩防护能力的重要指标。小组成员利用自动滤料测试仪对不同类型口罩进行检测，结果如图所示。请分析并回答下列问题：
（1）该实验探究的问题是： ______ ？
（2）该实验的变量是 ______ ；为减少实验误差，图中数据应是多次检测后所得数据的 ______ 值。
（3）根据实验结果分析，不同类型口罩防护能力不相同，其中防护能力最强的是 ______ 口罩。
（4）使用过的口罩上附着有大量灰尘、细菌等污物，应妥善处理。对于健康人使用过的口罩，正确的处理方法是 ______ （填“高温蒸煮后重复使用”“扔进专用垃圾桶”或“扔进普通垃圾桶”）。
答案和解析
1.【答案】D
【解析】解：ABC．人体蜡像、熊猫根雕、恐龙化石都不具有生物的特征，都不属于生物，ABC不符合题意。
D．珊瑚虫具有生物的特征，属于生物，D符合题意。
故选：D。
生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
掌握生物的共同特征是解题的关键。
2.【答案】D
【解析】解：ABC、新冠病毒能寄生在肺部细胞中生活，能进行繁殖，有遗传和变异现象，都体现了生物的特征，能作为判断其为生物依据。不合题意。
D、具有致病特性不属于生物的基本特征，不能作为判断新冠病毒是生物。符合题意。
故选：D。
生物的特征：1、生物的生活需要营养。2、生物能够进行呼吸。3、生物能排出体内产生的废物。4、生物能够对外界刺激作出反应。5、生物能够生长和繁殖。6、除病毒外，生物都是由细胞构成的。7、生物都能遗传和变异。
解答此类题目的关键是理解生物的特征。
3.【答案】D
【解析】解：样本的选取要有代表性、典型性、随机性，因此选取市内部分城市中学的学生或选取市内部分农村中学的学生进行调查，样本不全面，没有代表性；全市所有的初中学生数量太大，调查难度大，而中学生近视发病率的精确度要求不是很高，且没有必要进行全面调查。因此最合理的方案是选取市内部分农村和城市中学的学生作为样本进行调查和分析，综上所述，ABC错误，D正确。
故选：D。
抽样调查是一种非全面调查，它是从全部调查研究对象中，抽选一部分单位进行调查，并据以对全部调查研究对象作出估计和推断的一种调查方法。显然，抽样调查虽然是非全面调查，但它的目的却在于取得反映总体情况的信息资料，因而，也可起到全面调查的作用。我们是在充分考虑调查总体分布特征的情况下，通过灵活运用各种随机抽样方法，设计出科学合理的抽样方案来实现的。随机抽样不依赖主观判断或是随意的、任意的，避免人为的干扰和偏差。随机抽样能保证样本的代表性，具有足够代表性的样本。
解答此类题目的关键是结合调查实际和调查要求来选取调查样本。
4.【答案】B
【解析】解：A．结合分析可知，显微镜观察的材料一定要薄而透明，A正确。
B．清洁物镜和目镜的镜头时，应用擦镜纸，擦镜纸质软又不易掉毛，用擦镜纸擦拭镜头既可以清洁镜头，又可以避免损伤镜头和有少量的纤维留在镜头上，影响观察效果。可见，显微镜的镜头上有灰尘，不可以用面巾纸或手帕擦拭，B错误。
C．在转动粗准焦螺旋下降镜筒的过程中，双眼应从侧面看着物镜，以免压坏玻片标本或损坏物镜镜头，C正确。
D．显微镜的放大倍数是目镜和物镜放大倍数的乘积，即：显微镜的放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍数，D正确。
故选：B。
显微镜成像是利用光学原理，使可见光穿过被观察的物体，如果光线不能透过生物材料，视野会一片漆黑，看不清物像。所以，用显微镜进行观察的时候，被观察的材料必须是“薄而透明”，这是因为被光线透过的材料，才能被观察到。
掌握显微镜的使用方法是解题的关键。
5.【答案】B
【解析】解：显微镜的放大倍数越大，视野就越窄，透光量变少，视野就会变暗，当低倍物镜换用高倍物镜后，物像也会变模糊。已知小明用此显微镜的10×物镜观察洋葱表皮细胞，当他做了某项操作后，发现视野明显变暗且细胞变得模糊，小明的操作最可能是将物镜调整至40×。
故选：B。
显微镜的放大倍数是物镜放大倍数和目镜放大倍数的乘积，显微镜的放大倍数越大看到的细胞就越少、越大；显微镜的放大倍数越小，看到的细胞就越多、越小；显微镜的放大倍数越大，视野就越窄，透光量变少，视野就会变暗，反之，越亮，解答即可。
掌握显微镜的使用方法及成像特点是解题的关键。
6.【答案】D
【解析】解：由题意可知，白鹭常常栖息在海滨、水田、湖泊、红树林及其他湿地，喙适于捕食浅水中的鱼、虾。所以，白鹭的喙应较长，以适应伸入浅水捕食小鱼、虾、蛙等动物为食的特点。故D符合题意。
故选：D。
生物与环境相适应，每一种生物都有与环境相适应的形态结构特点，生物的结构与功能相适应，这是生物学的基本观点。
解题关键是掌握生物学结构与功能相适应的特点。
7.【答案】D
【解析】解：ACD、“在微重力环境下，水稻的株型不是很整齐，有的长歪了，有的躺平了，不能完全整齐朝一个方向生长”，体现了环境影响生物，AC错误、D正确。
B、重力是影响水稻生活的非生物因素，B错误。
故选：D。
生物与环境的关系：环境影响生物，生物适应环境，生物影响环境。
（1）环境影响生物是指生物的生活受生存空间或生活环境的制约。
（2）生物适应环境是指生物为了生存下去，在生活习性或者形态结构上力求与环境保持一致。
（3）生物影响和改变环境是指由于生物的存在或者某些活动，使得环境有了改观或变化。
解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。
8.【答案】A
【解析】解：生物必须适应环境才能生存，现在生存的每一种生物，它的形态结构和生活方式都与其生存环境相适应。如极地狐耳朵较小，可以减少热量的散失，适应寒冷的北极环境；沙漠狐生活在温度较高的非洲热带沙漠，耳朵较大可以增加热量的散失，适应高温的沙漠环境，这主要与它们生活地区的非生物因素温度有关。
故选：A。
此题考查的知识点是生物适应环境、环境影响生物。解答时可以从生物与环境的关系方面来切入。
解答此类题目的关键是环境对生物的影响。
9.【答案】C
【解析】解：A．“草盛豆苗稀”描述的是豆苗与草，相互争夺阳光、水分、无机盐和生存的空间等，属于竞争关系，A正确。
B．捕食是捕食者和被捕食者的关系。所以，“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”体现了生物之间的捕食关系，B正确。
C．一种生物寄居在另一种生物的体内、体表或体外，并从这种生物体上摄取养料来维持生活的现象叫做寄生。蛔虫的成虫寄生在人体的小肠内，靠吸食小肠中半消化的食糜生活，C错误。
D．“一山不容二虎”的大体意思是两只老虎为争夺领地、食物、配偶等争斗，属于攻击行为，是生物间的争斗关系，D正确。
故选：C。
物种之间的关系分种内关系和种间关系。
（1）种内关系是同种生物之间的关系，分种内互助（合作关系）和种内斗争。合作关系是同种生物群体之间彼此合作、密切配合，共同完成任务。
（2）种间关系是不同物种之间的关系，分互利共生、竞争、捕食和寄生。互利共生是指同生共死的两个物种之间的关系，如根瘤菌和豆科植物；竞争是指由于竞争同一食物、栖息地等两物种之间的争斗关系，如大小草履虫；捕食是捕食者和被捕食者的关系，如猫和老鼠；寄生是指一种生物寄生在另一种生物的体内或体表，如T2噬菌体与大肠杆菌。
掌握生物之间的关系是解题的关键。
10.【答案】D
【解析】解：A、草原中的全部植物，只有生产者，没有消费者、分解者，也没有环境部分，因此都不属于生态系统；
B、树林中的全部昆虫及它们的食物，只有部分消费者，没有其它消费者、生产者、分解者，也没有环境部分，因此都不属于生态系统；
C、农田中的全部庄稼，只有部分生产者，没有其它消费者、生产者、分解者，也没有环境部分，因此都不属于生态系统；
D、一个池塘及池塘中的全部生物即包括了环境，又包括了此环境中所有的生物，因此属于生态系统。
故选：D。
生态系统是在一定的空间范围内，生物与环境形成的一个统一整体。由生物部分和非生物部分组成。生物部分包括生产者（植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。非生物部分包括阳光、空气、水等。
解此题的关键是理解掌握生态系统的概念及组成。
11.【答案】B
【解析】解：A、习总书记提到的“山水林田湖草”属于不同的生态系统类型，包括有森林生态系统，农田生态系统，草原生态系统等，不同的生态系统其组成的生物种类和比例是不同的，A正确。
B、各种类型的生态系统不是孤立的、封闭的，而是相互联系的，形成一个统一的整体，最大的生态系统是生物圈，B错误。
C、生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，各种生态系统的总和是生物圈，它由地球上所有的生物和非生物环境组成，是最大的生态系统，C正确。
D、我们应该科学统筹治山、治水、治林、治田、治湖和治草等各项工作，从而保环境，提高生态环境的质量，D正确。
故选：B。
生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，是最大的生态系统。
解此题的关键是理解掌握生态系统的类型、结构和功能。
12.【答案】D
【解析】解：A．步骤一选作实验的植物实验前已经进行了光合作用，里面储存了丰富的有机物（淀粉），如不除去会对实验结果造成影响。所以“探究绿叶在光下制造有机物”实验中，将叶片暗处理一昼夜的目的是通过呼吸作用消耗叶片原有淀粉，A正确。
B．叶片的一部分遮光，一部分不遮光，这是为了设置对照实验，变量是光照，目的是看看叶片遮光部分和没有遮光部分是不是都能制造淀粉，为了保证实验效果，步骤二必须放在光下，B正确。
C．步骤三烧杯②、③中内分别盛有酒精、清水，目的是使叶片内的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色，避免受到叶绿素的颜色干扰，使实验现象更明显，C正确。
D．淀粉遇到碘液变蓝色，没有遮光的部分能进行光合作用产生淀粉，遇碘变蓝；遮光的部分不能进行光合作用产生淀粉，遇碘不变蓝，步骤四的现象可以说明淀粉是光合作用的产物，D错误。
故选：D。
《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。
掌握《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤是解题的关键。
13.【答案】D
【解析】解：①适当延长光照时间，一般情况下植物光合作用的时间越长合成的有机物就越多，能增产，故①符合题意；
②高温环境下呼吸作用旺盛，使消耗的有机物增多，蔬菜的产量就越低。故不符合题意，故②不符合题意；
③二氧化碳是光合作用的原料，原料越多合成的有机物就越多，所以适度增加大棚中的二氧化碳气体的含量能增产，故③符合题意；
④氧气是呼吸作用的原料，增加氧气促进了呼吸作用，促进了有机物的分解，作物就减产，故④不符合题意；
⑤人工形成昼夜温差较大的条件，因为大棚中的昼夜温差越大，说明大棚的夜间的温度低，低温可以抵制植物的呼吸作用，使消耗的有机物减少，蔬菜的产量就越高，故⑤符合题意。
故选：D。
（1）光合作用进行的场所是叶绿体，表达式为：二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气。
（2）呼吸作用进行的场所为线粒体，表达式为：有机物+氧→二氧化碳+水。
（3）白天有光植物能进行光合作用、呼吸作用和蒸腾作用，所以二氧化碳的浓度越高、光照时间越长，植物的光合作用越强，制造的有机物就越多，而在夜晚无光植物只能进行呼吸作用和蒸腾作用，由于在一定范围内，温度越低，植物的呼吸作用就越弱，消耗的有机物就越少，所以蔬菜的产量越高。
（4）影响植物光合作用的因素有光照强度、二氧化碳浓度等，影响植物呼吸作用的因素有氧气和二氧化碳的浓度、温度等。
植物的三大生理过程为中考的热点，结合实验和具体的实例进行掌握。
14.【答案】D
【解析】解：当周围水溶液的浓度大于细胞液浓度时，细胞就失水；当细胞液浓度大于细胞周围水溶液的浓度时，细胞就吸水。放入浓盐水中的萝卜条，由于萝卜条细胞液的浓度小于浓盐水溶液的浓度，会导致萝卜细胞失水，从而导致萝卜条皱缩变短、变软。
故选：D。
植物细胞既可以失水，也可以吸水，这主要取决于细胞周围水溶液的浓度和细胞浓度的大小。
掌握了细胞吸水失水的原理即可解答本题。
15.【答案】A
【解析】解：树干从里往外由树髓、木质部、形成层、韧皮部、保护层死细胞组成。这几部分构造中，木质部中的导管承担了向上传导水分和无机盐的功能，并且所传导的无机盐浓度可以很高。给植物打针输液就是在枝干上用针由上向下刺45度的斜孔至木质部，提供植物生长需要的水和无机盐，因此在大树移栽、弱树复壮、古树名木复壮、树木急救等方面均采用此方法进行输液。该过程不易污染环境，保护了天敌和人畜安全，有利于保护生物多样性，且该方法操作简便，肥料利用率高。而有机物是植物通过光合作用制造的，A错误。
故选：A。
植物生长需要的营养物质：水、无机盐、有机物，水和无机盐通过根从土壤中吸收，有机物是通过光合作用自己制造的。
关键点：有机物是植物通过光合作用制造的，输液是提供植物生长需要的水和无机盐。
16.【答案】D
【解析】【分析】
本题考查根尖的结构和功能。根尖的结构和功能是考查的重点，同学们可结合图形进行记忆。解题的关键是掌握根尖的结构和功能。
【解答】
根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段。图中：①成熟区也叫根毛区、②伸长区、③分生区、④根冠。
A、①成熟区也叫根毛区，是根吸收水分及无机盐的主要部位，A正确；
B、③分生区被根冠包围着，属于分生组织，细胞很小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞，向下补充根冠，向上转化为伸长区，B正确；
C、②伸长区细胞逐渐停止分裂，开始迅速伸长，是根伸长最快的地方，C正确；
D、②伸长区是根伸长最快的地方，④根冠有保护作用，D错误。
故选D。
17.【答案】D
【解析】解：①馒头富含糖类，②五花肉富含脂肪（肥肉部分）和蛋白质（瘦肉部分），③食盐属于无机盐，④纯净水属于水，⑤鸡蛋富含蛋白质，⑥维生素片属于维生素。糖类、脂肪和蛋白质都是组成细胞的主要有机物，并能为生命活动提供能量，而维生素、无机盐和水不能为生命活动提供能量。因此能为工作人员生命活动提供能量的食物是①馒头、②五花肉和⑤鸡蛋，ABC不符合题意，D符合题意。
故选：D。
食物中含有六大类营养物质：蛋白质、糖类、脂肪、维生素、水和无机盐，每一类营养物质都是人体所必需的。
解答此题的关键是掌握六大类营养物质的主要作用，结合题意，即可解答。
18.【答案】C
【解析】解：糖类是最主要的供能物质，人体进行各项生命活动所消耗的能量主要来自糖类的氧化分解，约占人体能量供应量的70%。选项中，纯净水不能提供能量，牛奶和蛋糕主要含有蛋白质，而巧克力含有丰富的糖类。可见，球员体力消耗很大，巧克力能最快地补充能量。
故选：C。
糖类、脂肪、蛋白质都是组成细胞的主要物质，并能为生命活动提供能量。糖类是主要的供能物质，能为人体提供能量；蛋白质是构成人体细胞的基本物质，与人体的生长发育以及细胞的修复和更新有重要关系，也能提供少量的能量；脂肪是备用能源，一般存储在皮下备用；水、无机盐、维生素不能提供能量。
解答此题的关键是掌握六大类营养物质的主要作用，结合题意，即可解答。
19.【答案】A
【解析】解：食物中含有六大类营养物质：蛋白质、糖类、脂肪、维生素、水和无机盐，每一类营养物质都是人体所必需的，蛋白质是人体需要的六大类营养物质之一。瘦肉、鱼、奶、蛋和豆类等食物中含有较多的蛋白质。它是构成组织细胞的基本物质，也是人体生长发育、组织更新、生命活动的调节等的物质基础。另外，蛋白质也能氧化分解，为人体提供一部分能量，但供能的主要物质是糖类。备用能源是脂肪。溶解营养和废物的是水。儿童、青少年生长发育快，需要从食物中摄取大量的蛋白质，所以，应多吃一些奶、蛋、鱼、肉等含蛋白质丰富的食物。
故选：A。
解决本题的关键是知道人体的六大类营养物质，知道它们的作用和主要的食物来源。
人体需要的六大类营养物质的作用及其食物来源，是重要考点，同学们注意掌握。
20.【答案】B
【解析】【分析】
本题考查合理营养，解此题的关键是理解掌握合理营养、平衡膳食的含义。
【解答】
为了做到合理营养，按“平衡膳食宝塔”均衡摄取五类食物，以避免营养不良和营养过剩。六类营养物质和膳食纤维都是人体所必需的，糖类是人体最重要的供能物质，人体生命活动所需的能量主要来自于糖类。人每天摄入最多的应该是米、面等主食，其次是蔬菜、水果，摄入量最少的是脂肪食品。
A.食物多样，谷类为主，粗细搭配，A正确；
B.每天要一日三餐，定时定量，不挑食，不偏食，早餐吃好，中午吃饱，晚上吃少，每天摄入的总能量中，早、中、晚三餐比例为3：4：3，B错误；
C.三餐要分配合理，少吃零食，适当吃，切忌暴饮暴食，C正确；
D.蔬菜水果主要提供维生素，薯类主要是糖类，但食不过量，D正确。
故选B。
21.【答案】B
【解析】解：A、蔬菜和水果在生长过程中难免喷洒过农药，通过清水浸泡、冲洗，或削去外皮，就可以减少农药残留物。A正确；
B、水果和蔬菜内含有丰富的维生素C，牙龈出血的人缺乏维生素C，应多吃水果和蔬菜，B错误；
C、胆囊炎患者会影响肝脏分泌胆汁的能力变差，影响了脂肪的消化，因而胆囊炎患者不能吃油腻的食物，C正确；
D、吃东西时细嚼慢咽，使消化液与食物碎屑充分混合，这样有利于食物的消化分解。D正确。
故选：B。
（1）食物中含蛋白质、糖类、油脂、维生素、无机盐、水等六大类营养物质，它们各具有一定的作用。
（2）食物中的维生素、水和无机盐等小分子的营养物质人体可以直接吸收利用，而蛋白质、糖类、脂肪这些大分子的营养物质是不溶于水的，必须在消化道内变成小分子的能溶于水的物质后，才能被消化道壁吸收。解答即可。
熟记六大类营养物质对人体各项生命活动的重要作用，缺一不可。
22.【答案】B
【解析】解：A．消化道包括：口腔、咽、食管、胃、小肠、大肠、肛门等。所以，显微胶囊可依次经过：口腔→咽→食道→胃→小肠，A正确。
B．②肝脏是人体内最大的消化腺，肝脏具有分泌胆汁、代谢功能和解毒等功能。肝脏是位于消化道以外的消化腺。所以，显微胶囊不可能进入结构②肝脏，B错误。
C．胃是消化道最膨大的部分，暂时储存食物和初步消化蛋白质为多肽，初步消化的蛋白质在小肠内消化液的作用下分解成氨基酸。所以，显微胶囊可进入结构④胃，胃处具有暂时贮存食物、能初步消化蛋白质，C正确。
D．⑥是小肠，小肠是消化食物和吸收营养物质的主要场所，显微胶囊可通过：口腔、咽、食道、胃，进入小肠，D正确。
故选：B。
图中：①食道、②肝脏、③大肠、④胃、⑤胰腺、⑥小肠。
掌握消化系统的组成和功能是解题的关键。
23.【答案】D
【解析】解：A、实验中，①号与②号对比，唯一的不同条件是唾液，故这两个试管是以唾液为变量形成的一组对照实验，目的是探究唾液对淀粉的消化作用，A正确。
B、酶的活性受温度的影响，温度过高会使酶丧失活性，温度过低会抑制酶的活性。37℃接近人体的口腔温度，在此温度条件下唾液淀粉酶的催化作用最强，B正确。
C、淀粉遇碘变蓝色，麦芽糖遇碘不会变蓝。①号试管遇碘变蓝，说明水对淀粉没有消化作用；②号试管遇碘不变蓝，原因是馒头碎屑里的淀粉在唾液淀粉酶的作用下被分解为麦芽糖，C正确。
D、滴加碘液后的实验现象：①变蓝，②不变蓝，D错误。
故选：D。
（1）口腔中具有唾液腺，能分泌唾液，唾液中含有唾液淀粉酶，能够将淀粉初步消化为麦芽糖。
（2）淀粉遇到碘液会变蓝，麦芽糖遇到碘液不会变蓝。
（3）酶的活性受温度的影响，高温和低温都会使酶的活性受到抑制，在37℃左右唾液淀粉酶的催化作用最强。
解题的关键是熟练掌握探究发生在口腔内的化学消化的实验。
24.【答案】C
【解析】【分析】
本题考察的是脂肪的消化，关于食物的消化，是考察的重点内容，可结合着食物消化图掌握，解答此题的关键是首先明确的是脂肪的消化部位。
【解答】
植物油的主要成分是脂肪，脂肪的消化部位是小肠，因小肠内含有消化食物的多种消化液，如：肝脏分泌的胆汁里面不含消化酶，但能够乳化脂肪，将较大的脂肪颗粒乳化为脂肪微粒，增大与消化酶的接触面积，对脂肪进行物理性消化；肠腺分泌的肠液和胰腺分泌的胰液里含有消化食物的多种消化酶，能对脂肪进行化学性消化。而唾液的功能是能消化淀粉，胃液的功能是消化蛋白质。
故选C。
25.【答案】C
【解析】解：A、食物链中只包含生产者和消费者，不包括分解者和非生物部分，阳光这个非生物成分，A错误。
B、食物链中只包含生产者和消费者，不包括分解者和非生物部分，“细菌”这个分解者成分，B错误。
C、“植物→鼠→鹰”反映了生态系统中生产者和消费者之间的捕食关系，C正确。
D、食物链的箭头指向消费者，该选项把箭头的方向弄反了，D错误。
故选：C。
（1）食物链和食物网是生态系统的营养结构。生态系统中贮存于有机物中的化学能，通过一系列吃与被吃的关系，把生物与生物紧密地联系起来，这种生物之间以食物营养关系彼此联系起来的结构，称为食物链；
（2）食物链书写的原则是：食物链中只包含生产者和消费者，不包括分解者和非生物部分；食物链以生产者开始，以最高营养级结束；食物链中的箭头由被捕食者指向捕食者，据此解答。
此类题只考查了食物链的正确表示方法，虽然是基础性的试题，但是在平时还是经常会出错的：有些同学会在食物链的后面加上分解者，有些同学会把箭头的方向弄反了或者只画一横线表示，还有的同学把整个食物链都写反了。
26.【答案】D
【解析】解：只有活的细胞才能进行呼吸作用。煮熟的种子没有生命了不能进行呼吸作用；萌发的种子呼吸作用旺盛，而呼吸作用吸收氧气产生二氧化碳和水，因此甲瓶中的蜡烛立即熄灭并且瓶壁上有许多小水珠；而乙瓶中煮熟的种子不能呼吸，里面的氧气比甲的多，因此蜡烛会继续燃烧；通过这个实验验证了萌发的种子进行呼吸时消耗氧气并产生水。
故选：D。
呼吸作用的公式：有机物（有机物）+氧→二氧化碳+水+能量，只有活细胞才能进行呼吸作用。据此可以解答本题。
解答此类题目的关键是理解只要是活细胞就能进行呼吸作用，消耗氧气产生二氧化碳、水。
27.【答案】D
【解析】解：人体进行生命活动所需要的能量是由细胞内的有机物在氧气的参与下被分解成二氧化碳时释放出来的，即有机物+氧气→二氧化碳+水+能量；产生的二氧化碳又通过呼吸排出，如图所示：因此人体呼出的二氧化碳，其最终来源是组织细胞。
故选：D。
呼吸全过程包括四个方面：肺的通气、发生在肺泡内的气体交换、气体在血液中的运输、血液与组织细胞间的气体交换。呼吸的意义是有效地提供机体代谢所需的氧气，排出体内产生的二氧化碳。
人体排出的二氧化碳来源于组织细胞利用氧气分解有机物而产生的。
28.【答案】C
【解析】解：呼吸作用是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时时放出能量的过程。释放出的能量一部分为生物体的各项生命活动提供动力，一部分以热能的形式散发掉。因此呼吸作用的意义是分解有机物，为生命活动提供能量。
故选：C。
物细胞利用氧将植物体内的有机物分解产生二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，为生命活动提供动力，这个过程叫呼吸作用，呼吸作用在生物体的线粒体中进行的。据此解答。
掌握呼吸作用的意义是解题的关键。
29.【答案】B
【解析】解：ATP在ATP水解酶的作用下远离腺嘌呤的高能磷酸键断裂，ATP水解成ADP和游离磷酸团，并释放出能量，保证细胞各项生命活动的能量供应；猎豹奔跑时所需要的能量直接来自于ATP。
故选：B。
腺嘌呤核苷三磷酸是一种不稳定的高能化合物，由1分子腺嘌呤，1分子核糖和3分子磷酸组成，简称ATP，是高等动物体内的能源物质。
此题考查了动物体内的能源物质：ATP．
30.【答案】A
【解析】解：①温度主要是影响呼吸酶的活性，一般而言，在一定的温度范围内，呼吸强度随着温度的升高而增强。根据温度对呼吸强度的影响原理，低温贮藏水果、蔬菜可以抑制水果、蔬菜呼吸作用，以减少呼吸作用对有机物的消耗，符合题意；②氧气不足和二氧化碳浓度高都会抑制呼吸作用，藏在贮藏粮食的密封仓内充加二氧化碳，抑制了粮食呼吸作用，减少了有机物的消耗，从而延长了粮食的储藏时间，符合题意；③植物的根呼吸的是空气中的氧气，农田及时排水可以增加土壤中的空气，从而促进根部的呼吸作用，不符合题意；④植物进行呼吸作用消耗氧气分解有机物，释放能量，而种子内的物质必须先溶解在水里才能被种子利用，因此种子含水多，呼吸作用旺盛，含水少，种子的呼吸作用较弱；因此小麦种子晒干入库，抑制了种子的呼吸作用，可以延长了种子的储存时间，符合题意；由此可知，能抑制植物呼吸作用的是①②④，A符合题意。
故选：A。
呼吸作用是指在线粒体里消耗氧气，把有机物分解成二氧化碳和水，释放能量的过程，影响呼吸作用的外界因素有：温度、水分、氧气和二氧化碳浓度等，呼吸作用一般不受光照的影响，有光无光都能进行。
解答此类题目的关键是理解水、温度、氧气、二氧化碳对呼吸作用的影响。
31.【答案】B
【解析】解：A、光合作用的场所是细胞的叶绿体，条件是光能；呼吸作用的场所为活细胞中的线粒体，A正确；
B、因为光合作用需要光，因此光合作用只有在白天进行，呼吸作用不需要光，因此呼吸作用全天都能进行，B错误；
C、植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程；而呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，C正确；
D、合理密植是增加作物产量的重要措施，通过调节植物单位面积内个体与群体之间的关系，使个体发育健壮，群体生长协调，达到高产的目的。合理密植，有利于充分利用光能，提高光合效率。植物的根呼吸的是空气中的氧气。经常松土，可以使土壤疏松，土壤缝隙中的空气增多，有利于根的呼吸，促进根的生长，D正确。
故选：B。
由我们所学的知识可以知道：（1）植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程，光合作用的公式：二氧化碳+水有机物+氧+能量；
（2）呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，呼吸作用的公式：有机物+氧→二氧化碳+水；
（3）光合作用与呼吸作用的关系如表：
解答此类题目的关键是理解光合作用和呼吸作用是关系。
32.【答案】C
【解析】解：呼吸系统的组成包括呼吸道和肺两部分，呼吸道包括鼻、咽、喉、气管、支气管，是气体进出肺的通道，还能对进入肺的气体做一定的处理，气管和支气管的表面的黏膜上有腺细胞和纤毛，腺细胞分泌黏液，使气管内湿润，黏液中含有能抵抗细菌和病毒的物质。纤毛的摆动可将外来的灰尘、细菌等和黏液一起送到咽部，通过咳嗽排出体外形成痰，由此可知，痰的形成场所是气管和支气管，C符合题意。
故选：C。
气管和支气管的C形软骨保证了气流畅通，内表面分泌的黏液能湿润、清洁气体，也是痰产生的部位。
解题关键是掌握呼吸系统的结构与功能。
33.【答案】A
【解析】【分析】
本题主要考查人的呼吸运动。解题的关键是熟知肺的通气是通过呼吸肌的收缩和舒张造成肺内气压与外界大气压之间形成压力差实现的。
【解答】
呼吸是指人体与外界进行气体交换的过程，呼吸的全过程包括相互联系的四个环节：肺的通气、肺泡内的气体交换、气体在血液中的运输、组织里的气体交换。呼吸过程的第一步是肺的通气，它是通过呼吸运动实现的，呼吸运动是由呼吸肌的收缩和舒张引起的。若水超过胸部，胸廓会由于水的挤压而向内收缩，导致胸腔容积减小，肺内气压增大，外界空气不易进入，造成吸气困难。故A符合题意。
故选A。
34.【答案】C
【解析】解：A．人体内氧气从外界进入人体内血液的路线是：鼻→咽→喉→气管→支气管→肺泡→肺泡周围的毛细血管网，A正确。
B．人体呼出的气体中含有较多的二氧化碳，这是因为吸入的气体中的一部分氧气在肺泡处扩散到血液里，随血液循环运输到组织细胞处，在这里，组织细胞利用氧气分解有机物释放能量，并且产生二氧化碳，二氧化碳又随血液循环运输到肺泡处，随呼气排出体外，B正确。
C．呼吸道保证了气体的畅通；肺是气体交换的场所．鼻腔内鼻黏膜分泌的黏液可以湿润空气；鼻腔中有丰富的毛细血管，可以温暖空气；鼻腔中有鼻毛可以阻挡灰尘，黏液可以粘住灰尘，对空气有清洁作用。这些都是为了减少吸入的气体对呼吸道和肺的不良刺激。但呼吸道对空气的处理能力是有限的，因此在雾霾天气出门需要防护，C错误。
D．人的咽是食物和空气的共同通道，气管在前，食管在后，气体和食物各行其道，有条不紊，这就要归功于会厌软骨，人们吞咽食物时，喉上升，会厌软骨向后倾斜，将喉门盖住，食物顺利进入食管，下咽动作完成以后，会厌软骨又恢复直立状态，以便进行呼吸。倘若吃饭时谈笑风生就会使会厌软骨可能来不及盖下，食物进入气管引起咳嗽，D正确。
故选：C。
呼吸系统的组成包括呼吸道和肺两部分，呼吸道包括鼻腔、咽、喉、气管、支气管，是呼吸的通道，肺是气体交换的主要场所。
关于呼吸道的组成是考查的重点，可结合着图示掌握。
35.【答案】D
【解析】解：测量肺活量时，为了减少误差一般测三次，取最大值。因为肺活量是肺的最大通气量。所以“小华测了三次肺活量，数据分别是3300mL，2900mL，2800mL”，则小华的肺活量是“3300毫升”。
故选：D。
肺活量是指在不限时间的情况下，一次最大吸气后再尽最大能力所呼出的气体量，这代表肺一次最大的机能活动量，是反映人体生长发育水平的重要机能指标之一，是衡量肺的功能的重要标志。
肺活量取最大值，测量胸围差时，为了提高实验的准确性，尽量减少误差，处理数据取平均值。
36.【答案】1 目镜 4 物镜 3 细准焦螺旋 目镜
【解析】解：（1）显微镜的放大倍数是4物镜放大倍数和1目镜放大倍数的乘积。因此，显微镜起放大作用的是目镜和物镜。
（2）物像有点模糊，一般转动3细准焦螺旋就能使用物像更加清晰。
（3）显微镜成像原理是成倒像，看到的物像不但上下颠倒，左右也颠倒。因此若某同学在显微镜的视野中看到字母“F”，则所观察的透明纸上写的字母是。
（4）用显微镜进行观察时，视野中出现了污点，污点的位置只有三种可能：目镜、物镜或玻片标本。移动装片和更换物镜污点都没有移动，但换了目镜后，污物消失。说明污点在目镜上。
故答案为：
（1）1目镜；4物镜。
（2）3细准焦螺旋。
（3）。
（4）目镜。
观图可知：1是目镜、2是粗准焦螺旋、3是细准焦螺旋、4是物镜、5是反光镜。
掌握显微镜的结构和功能是解题的关键。
37.【答案】5 草→鼠→蛇→鹰 鹰 分解者 太阳能
【解析】解：（1）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。该生态系统中的食物链有：草→兔→鹰；草→兔→狐；草→鼠→狐；草→鼠→鹰；草→鼠→蛇→鹰。共计5条食物链。最长的一条食物链是：草→鼠→蛇→鹰。
（2）在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着营养级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集。生态系统中的有毒物质会沿食物链不断积累，因此营养级别最高的生物，其体内积累的有毒物质会最多；在该生态系统中鹰所处的营养级别最高，其体内有毒物质含量会最高。
（3）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者、消费者和分解者组成。此生态系统还需要补充的组成成分是分解者和非生物部分。
（4）在生态系统中，能量是沿着食物链、食物网流动的，并逐级递减，每一个营养级能量的传递效率约为10～20%．因此生态系统的能量流动是单向不循环的；在生态系统中只有绿色植物才能进行光合作用固定太阳能。因此生态系统中能量最终来源是太阳能。
故答案为：
（1）5；草→鼠→蛇→鹰。
（2）鹰。
（3）分解者。
（4）太阳能。
（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者、消费者和分解者组成。
（2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。
解答此类题目的关键是理解掌握食物链的概念、生态系统的组成。
38.【答案】B、C ⑤ 胃 D ① 皱襞 毛细血管（或毛细血管和毛细淋巴管）
【解析】解：（1）图一中，B层为乳类（奶制品、豆制品），C层为肉类等动物性食品，可见，BC层主要提供蛋白质。蛋白质在图二中的⑤胃中开始被消化，在胃腺分泌的胃液中含有胃蛋白酶，该酶可把蛋白质分解成多肽。进入小肠后，在小肠分泌的肠液和胰腺分泌的胰液的作用下蛋白质和多肽被彻底分解成氨基酸，氨基酸才能被小肠吸收。
（2）小明同学的午餐食谱中有：红烧豆腐、糖醋排骨含有蛋白质、脂肪等，米饭含有较多的糖类。可见，他还应该补充第D层富含维生素的蔬菜、水果等食物。
（3）小肠是消化食物和吸收营养物质的主要场所，这是与小肠的结构特点相适应的：小肠长约5～6m,小肠内具有肠液、胰液和胆汁等多种消化液；小肠内壁有①环形皱襞，皱襞上有小肠绒毛，增大了消化和吸收的面积；小肠绒毛内有毛细血管和毛细淋巴管，绒毛壁、毛细血管壁、毛细淋巴管壁都是由一层上皮细胞构成的，有利于营养物质被吸收。
故答案为：（1）B、C；⑤胃。
（2）D。
（3）①皱襞；毛细血管（或毛细血管和毛细淋巴管）。
（1）图一中：E层为谷类，主要提供淀粉等糖类，糖类是人体的主要供能物质，能为人体提供能量，因此每日摄取量最多的应为E层食物，因为该层食物富含糖类，能满足人体对能量的需求；D层为瓜果蔬菜类主要提供维生素；C层为肉类等动物性食品；B层为乳类（奶制品、豆制品），BC层主要提供蛋白质；A层为油脂类，能提供脂肪，过多食用会引起肥胖。
（2）图二中：①唾液腺，②口腔，③食道，④肝脏，⑤胃，⑥胰腺，⑦小肠，⑧大肠，⑨肛门。
（3）图三中：①环形皱襞，②小肠绒毛壁，③毛细血管，④小肠绒毛。
解题关键是掌握人体的消化系统的组成与功能及平衡膳食宝塔相关知识点。
39.【答案】③ 氧气 扩散 吸气 收缩
【解析】解：（1）呼吸系统由呼吸道和肺组成。呼吸道包括鼻、咽、喉、气管、支气管，呼吸道是气体的通道，并对吸入的气体进行处理，使到达肺部的气体温暖、湿润、清洁，但是呼吸道对空气的处理能力是有限的。图一中的③肺是气体交换的场所，是呼吸系统的主要器官。
（2）当血液流经肺部毛细血管时，进行了肺泡内的气体交换。由于血液中二氧化碳的含量比肺泡中的高、氧气的含量比肺泡中的低，因此血液中的二氧化碳透过毛细血管壁和肺泡壁扩散进入肺泡，肺泡中的氧气透过肺泡壁和毛细血管壁扩散到血液，与血液里红细胞中的血红蛋白结合，这样血液由静脉血变成了含氧丰富、颜色鲜红的动脉血。所以，图二中，b代表氧气，肺泡和血液之间的气体交换是通过气体的扩散作用完成的。
（3）膈肌与肋间肌收缩，引起胸腔前后、左右及上下径均增大，膈肌顶部下降，胸廓的容积扩大，肺随之扩张，造成肺内气压减小，小于外界大气压，外界气体进入肺内，完成吸气。所以，图一中的④膈肌，在图三中从甲移动到乙，这时人体处于吸气状态，与该状态有关的呼吸肌的运动状态是收缩。
故答案为：（1）③。
（2）氧气；扩散。
（3）吸气；收缩。
图一中：①为鼻，②为气管，③为肺，④为膈肌。
图二中：a代表的物质是二氧化碳、b是氧气、c表示吸气、d表示呼气、4内流动的是静脉血、5内流动的是动脉血。
图三中：甲是膈肌舒张状态，乙是膈肌收缩状态。
解题关键是掌握呼吸系统的组成与功能及呼吸运动相关知识点。
40.【答案】（1）二氧化碳；氧气；
（2）二氧化碳；
（3）减少；增加。
【解析】解：（1）氢氧化钠溶液能吸收空气中的二氧化碳，而二氧化碳是进行光合作用的原料之一，所以玻璃瓶中的叶片由于缺乏二氧化碳而不能正常进行光合作用，不能制造有机物淀粉，因此经过暗处理、隔水加热、酒精脱色等操作后，滴加碘液不能变蓝色。所以，甲装置可以用来验证光合作用需要二氧化碳。取一些金鱼藻，放在盛有清水的大烧杯中。在金鱼藻上面倒罩一短颈玻璃漏斗，漏斗颈上套上灌满清水的玻璃管。将上述装置移至阳光下照射，待气体充满试管的1/2时，取出玻璃管，迅速将快要熄灭的细木条插进管内，观察的现象是：管内的气体能使快要熄灭的细木条猛烈的燃烧起来，原因是氧气能助燃，能使快要熄灭的细木条重新燃烧，表明产生的气体是氧气。因此，乙装置可以用来验证光合作用是否产生氧气。
（2）种子在环境条件和自身条件都具备时才能萌发。种子萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气。二氧化碳是植物进行光合作用的原料。所以，丙装置中加适量水后，种子萌发时，呼吸作用会加强，产生的二氧化碳增多，从而使玻璃罩内幼苗的光合作用增强。
（3）种子萌发过程中有机物的量的变化是：种子刚刚开始萌发时只进行呼吸作用消耗有机物，不进行光合作用制造有机物，所以有机物的量会减少；当种子萌发抽出绿叶开始进行光合作用时，有机物的量就会逐渐增加。可见，种子萌发的过程中有机物量的变化规律是：先减少后增加。
故答案为：（1）二氧化碳；氧气；
（2）二氧化碳；
（3）减少；增加。
（1）光合作用是绿色植物利用光能，在叶绿体内，把二氧化碳和水转化成贮存能量的有机物，并释放出氧气的过程。
（2）呼吸作用是细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。
掌握光合作用和呼吸作用的含义是解题的关键。
41.【答案】不同种类口罩的过滤效率相同吗 口罩种类 平均 N95 扔进专用垃圾桶
【解析】解：（1）市面上的口罩种类繁多，不同类型的口罩适用范围各不相同，过滤效率是检测口罩防护能力的重要指标。研究人员利用自动滤料测试仪对不同类型口罩进行检测。通过本实验发现，该实验研究的问题是不同种类口罩的过滤效率相同吗？
（2）目前市面上的繁多，主要分为：一次性医用口罩、N95口罩、棉布口罩、KN90口罩、防尘口罩、活性炭口罩、纸口罩等。该实验的变量是口罩类型，除口罩类型不同以外，其它的实验条件均相同。一次实验存在一定的偶然性和误差，计算多次实验的平均值，可以减少实验误差，确保实验严密准确。所以，为了减少实验误差，图中数据应是多次检测后所得数据的平均值。
（3）根据实验结果分析，不同类型口罩防护能力不同，其中N95口罩防护能力最强，棉布口罩防护能力最差。
（4）废弃口罩的处理。丢弃的口罩可能携带大量微生物，如病毒、口腔细菌等，可能存在感染风险，不可随意丢弃。对于健康人使用过的口罩，正确的处理方法是扔进专用垃圾桶。
故答案为：（1）不同种类口罩的过滤效率相同吗；
（2）口罩种类；平均；
（3）N95；
（4）扔进专用垃圾桶。
科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表达和交流。对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。
掌握对照实验的原则是钽的关键。测量次数
第一次
第二次
第三次
肺活量/mL
3300
2900
2800
区别
联系
场所
原料
条件
产物
能量
光合作用
叶绿体
二氧化碳、水
光
有机物、氧气
储存能量
相互对立
相互依存
呼吸作用
所有的活细胞
有机物、氧气
有无光皆可
二氧化碳、水
释放能量
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