高中考试历史特训练习含答案——文化的传承与保护

这是一份高中考试历史特训练习含答案——文化的传承与保护，共4页。试卷主要包含了选择题，非选择题等内容，欢迎下载使用。

一、选择题
1
.《汉书》记载:“景帝末,(文翁)为蜀郡守……修起学官于成都市中,招下县子弟以为学官弟子……每
出行县,益从学官诸生明经饬行者与俱,使传教令……由是大化,蜀地学于京师者比齐鲁焉。至武帝
时,乃令天下郡国皆立学校官,自文翁为之始云。”该史料反映了( )
A.蜀地私学迅速发展
B.蜀地的文化素质得到提高
C.学官主教儒家经典
D.文翁推广了蜀地教育经验
2
.14—15 世纪,欧洲大学开始将一些新的学科,如希腊文、文学、艺术、天文学、数学、解剖学等正
式纳入大学课程。这说明( )
A.宗教改革影响大学课程设置
B.人文主义理念影响大学教育
C.文艺复兴推动了科学的发展
D.大学教育摆脱了宗教的束缚
3
.右图是 1930 年在甘肃北部居延汉代烽燧遗址中出土的汉代木简。它记录了这座烽燧所拥有的兵
器及其他驻屯军用品的数目,其中有东汉和帝“永元”的纪年。对上述信息的认识正确的是( )
A.活字印刷术起源于木简刻字
B.为便于流传,弃纸而用木简
C.木简上的文字应该是楷书
D.木简仍是重要的书写载体
4
.右面是收藏于大英博物馆的古希腊雅典帕特农神庙的埃尔金大理石雕塑(局部)。有人颂扬道:上面
没有国王,没有法老,没有巴赛勒斯让阿谀奉承的侍臣跪舔自己的靴子。只有一种绝对明确的意识形
态发挥作用——对人民力量的颂扬。这段话表明( )
A.古代雅典不存在国王和宗教
B.古代雅典民主体现人民愿望
C.古代雅典人都享有民主权利
D.英国要再现古雅典直接民主

5
.明代中叶以后,江南地区出现了许多藏书楼,它们大多由地方官员提倡、当地士绅和富商进行捐资
创建,除官府颁发赠送的儒家经典外,还收藏小说等商业书籍,一些大型的藏书楼藏书数量甚至超过万
卷。这一现象反映当时( )
A.藏书成为社会主要潮流
C.经济发展推动文化发展
B.政府对科举考试的重视
D.南北经济文化差距拉大
6
.敦煌莫高窟中的敦煌壁画是我国古代宝贵的艺术遗产,下面三幅敦煌壁画反映了该艺术在不同时
期的变化。这种变化反映了( )
A.佛教思想的中国化
C.市民生活的世俗化
B.艺术内容的时代性
D.中外艺术的交融性
7
.世界文化遗产受到的威胁是多种多样的。希腊的某古迹在 20 世纪 70 年代曾经有过一次失败的修
复,由于使用黏合剂等材料不恰当,对古迹造成了破坏。这提示我们保护世界文化遗产要( )
A.避免自然灾害侵蚀
C.减少人为开发因素
B.加强科学研究
D.强化保护意识
8
.世界文化遗产项目是对代表着人类文明普遍价值的文化遗产进行保护管理的一整套机制和行为。
当今,对世界文化遗产的治理需要越来越多的国际治理其他领域资源的参与;世界文化遗产本身也越
来越多参与到国际治理的其他领域,如气候问题、环境保护、旅游开发等。该学者意在强调( )
A.世界文化遗产的保护形势不容乐观
B.世界文化遗产具有“突出的普遍价值”
C.各国负有保护本国文化遗产的责任
D.世界文化遗产的保护应有全球化思维
二、非选择题
9
.(2020 广东深圳二模)阅读材料,回答问题。
材料一ꢀ文艺复兴以来,欧洲人开始了探索海外世界的热潮,将从全世界搜罗、掠夺的奇珍异宝带到
了欧洲。大量私人收藏的发展,为博物馆的藏品积累作了准备。17 世纪开始,在人人平等的思想影响
之下,许多皇室和贵族的收藏品开始对部分公众开放参观。1683 年,牛津大学通过接收英国贵族阿什
莫林捐赠的各种器物和动、植矿物标本建立了阿什莫林博物馆,这是世界上第一间永久向公众和学
者开放的博物馆,并成为牛津大学的科学研究中心。
—
—摘编自池永梅《公共博物馆在欧洲的起源》等

材料二ꢀ晚清人视“博物院”为“新物云集”之地,主要是展示器械枪炮、科学发明、水火电气等对图
强御辱“有用”的东西,譬如京师同文馆下属的教学辅助设施——科学博物馆。甲午战后,日本明治维
新的显著成果给中国知识阶层沉重警示,博物馆被赋予开启民智的历史使命。1905 年,张謇创办我国
第一个公共博物馆——南通博物苑。他认为,文物收藏的目的是“留存往迹,启发未来”。民国建立后,
基于“文化之成就,本乎历史之传承,而历史之精神,端在文物之观感”宗旨开设的国立历史博物馆和故
宫博物院相继成立,藏品多来自清廷内府,以历史古物为主,参观人数众多。
—
—摘编自李飞《由“集新”到“集旧”:
中国近代博物馆的一个演进趋向》等
(1)根据材料一并结合所学知识,概括近代欧洲公共博物馆兴起的原因。
(2)根据材料二并结合所学知识,概括近代中国博物馆的发展趋势并简析原因。
(3)根据材料一、二并结合所学知识,简析博物馆的文化功能。
答案与解析
课
时
规
范
练
4
7

文
化
的
传
承
与
保
护
1
.B 学校由官府修建,是公立学校,而非私学,故 A 项错误;根据材料“由是大化,蜀地学于
京师者比齐鲁焉”可知蜀地到京城学习的人能够与齐鲁相提并论,说明蜀地的文化素质
得到提高,故 B 项正确;材料未涉及学官教授的内容,故 C 项错误;材料未体现文翁推广蜀
地教育经验,故 D 项错误。

2
.B 14—15 世纪,宗教改革还未出现,故 A 项错误;从题干中可看出欧洲大学将一些新的
学科纳入大学课程,这是受到文艺复兴所倡导的人文主义理念的影响而出现的,故 B 项
正确;题干强调的是文艺复兴倡导的人文主义影响了大学教育,不是推动了科学发展,故
C 项错误;题干中未涉及大学教育与宗教束缚的关系,故 D 项错误。
3
.D 汉代木简中记载当时相当重要的军事信息,它的出土说明当时木简仍作为重要的
书写载体存在,故 D 项正确;活字印刷术是印刷技术,木简属于书写材料,故 A 项错误;纸
比木简轻便,更有利于流传,故 B 项错误;汉代通行的文字是隶书,楷书形成于汉末,与东汉
和帝“永元”的纪年不符,故 C 项错误。
4
.B 从题干中的“只有一种绝对明确的意识形态发挥作用——对人民力量的颂扬”可知,
材料突出了雅典民主政治的人民主权的特点,故 B 项正确;古代雅典宗教影响深远,故 A
项错误;古代雅典只有成年男性公民才享有民主权利,故 C 项错误;英国实行的是间接民
主,不可能再现雅典的直接民主,故 D 项错误。
5
.C 根据材料藏书楼由江南士绅、富商进行捐资、藏书丰富等,可以推知其修建是建
立在当地经济发展的基础之上的,故 C 项正确;江南地区出现藏书楼无法说明藏书成为
社会主流,故 A 项错误;修建藏书楼与科举考试并无直接关系,故 B 项错误;材料只是列举
了江南的藏书楼,并没有提到北方的状况,无法得出南北经济文化差距拉大的结论,故 D
项错误。
6
.B 根据三幅敦煌壁画的宣传内容不同,结合所学知识可知,宣传善行悲苦体现了魏晋
的社会动荡,宣传幸福祥和体现了盛唐的强大繁荣,世俗场景渗入佛界体现了宋代商品经
济发展和市民的活跃,这些变化突出体现了佛教艺术内容具有时代性的特点,故 B 项正
确;材料没有提及佛教思想与中国传统思想融合的信息,故 A 项错误;材料未涉及市民生
活的世俗化,故 C 项错误;材料没有涉及中外在艺术方面的交流和融合,故 D 项错误。
7
.B 根据材料“由于使用黏合剂等材料不恰当,对古迹造成了破坏”可知,文化遗产修复
要注意黏合剂的使用,需要加强对黏合剂配方的科学研究,故 B 项正确。材料没有涉及
自然灾害和人为开发因素,故 A、C 两项错误;根据材料可知,对世界文化遗产进行修复
体现了保护意识,故 D 项错误。
8
.D 材料说明世界文化遗产项目所保护的遗产具有普世性(人类共同性、全球性),世界
文化遗产的保护需要运用全球其他领域的资源,世界文化遗产本身也在参与全球化问题
的治理,故这体现出世界文化遗产保护整个过程,从理念到操作都具有全球性,故 D 项正
确。
9
.参考答案 (1)原因:文艺复兴推动欧洲探索海外世界;欧洲对外殖民扩张和掠夺;私人收
藏
的
发
展
;
启
蒙
运
动
传
播
了
平
等
思
想
;
科
学
研
究
和
教
育
的
需
要
。
(2)趋向:从展示工业文明成果走向展示历史文物;走向独立和专业发展;公共性不断
增强;民族性不断增强。原因:民族危机不断加深,救亡图存的需要;爱国意识进一步觉醒;
西学东渐不断深入;知识分子的推动;对西方文明的反思;对传统文化的重视。
(3)功能:推动文化研究;丰富人们的文化生活;激发爱国热情与民族自信;传承和发展
优秀传统文化;保护文化遗产。