中考作文复习：抓住细节课件

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人们都说：“一沙一世界，一草一天堂。”其实，大的生活，是由无数小的细节构成的。细节虽小，却是美的源泉，情的聚焦。生活中的细节之美，看在眼里，便是风景；握在掌心，便是花朵；拥进怀中，便是温暖；写在笔端，便是精彩。今天，我们来一起用双眼发现细节，用心灵感悟细节，用文字展现细节，让我们作文中的人与事如生活中一般于细处见情，微处见妙。
看一看：什么是细节描写
比较下列一组句子，请同学们说说那个句子表达效果比较好，为什么？ ①烈日当空，火热的太阳炙烤着大地，热极了。 ②烈日当空，火热的太阳炙烤着大地，道路两旁的庄稼热得低下头，弯下腰;地里的土似乎要冒烟了。 明确：句②表达效果好 因为与句①相比，句②将“热极了”具体化，细致地描写了火热的太阳炙烤下的景物的特征，让读者仿佛身临其境，从字里行间真切地感受到了天气的炎热程度。
细节描写：是对人物、景物、事件等表现对象的细微而具体的刻画。提示：并不是所有的描写都叫细节描写,只有那些于微小之处表现事物特征或作者情感态度，能够给予读者深刻印象的描写，才可称之为细节描写。
2.细节描写有什么作用？
细节描写的作用：往往能起到以小见大、画龙点睛的作用。在写作中，表现人物性格、烘托人物心情、推进故事情节、深化作品主题、渲染环境氛围等，都离不开细节描写。
根据表现内容，细节描写分为：
人物细节：肖像细节 语言细节 动作细节
肖像细节：是指对人物身材、容貌、服饰以及表情等典型特征的细微刻画。
神态细节：对人物脸部细微表情的描写。神态细节对于表现人物心理和性格有着至关重要的作用。
他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。
对寿镜吾先生的肖像描写，写出先生的年老，反映出他的学识渊博。
他似乎很不高兴，脸上还有怒色了。 对寿镜吾老先生神态的细节描写，写出了寿镜吾先生的古板严肃。
他走在游行示威队伍的前头昂首挺胸，长须飘飘 ——《说和做》
作者对闻一多先生的肖像细节进行描写，寥寥几个字，写出了闻一多先生为祖国安危而英勇献身的凛然正气、大无畏革命精神。
康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射”——《卖油翁》
对康肃公的神态细节，“忿然”写出了康肃公盛气凌人的状态。
动作细节：重点在于生动地表现人物的动作反应。 可以交代人物的身份、地位，可以反映人物心理活动的进程，可以表现人物的性格特征，还能推动情节的发展。
（1）可以是一连串个性化的动作。
（2）可以是某一个典型化的动作。
（3）可以是一组对比性的动作。
（4）可以是分解动作，延长过程。
（1）动作细节，可以是一连串个性化的动作。
明确：这里“扫”“支”“撒” “系” “牵” “看” “拉”等一系列动词。不仅形象地写出了捕鸟的过程,也表现了儿童的兴奋与快乐。
扫开一块雪,露出地面,用一枝短棒支起一面大的竹筛来,下面撒些秕谷,棒上系一条长绳,人远远地牵着,看鸟雀下来啄食,走到竹筛底下的时候,将绳子一拉,便罩住了。
（2）动作细节，也可以是某一个典型化的动作。
明确：形象生动地写出了阿长的睡相粗俗。
鲁迅在《阿长与<山海经> 》中，描写阿长睡觉时“伸开两脚两手,在床中间摆成一个大字”的细节。
（3）动作细节，还可以是一组对比性的动作。
这两处细节的对比，写出了孔乙己的好面子、穷困潦倒的形象。
例如3：小说《孔乙己》中,孔乙己的表现： 手头宽裕时：“排出九文大钱。” 手头拮据时：“摸出四文大钱。”
（4）动作细节，还可以是分解动作，延长过程。
例如4：《跳水姑娘吕伟夺魁记》关于跳水动作过程的描写： 轻舒双臂，向上高举，只见吕伟轻轻一蹬，就向空中飞去。一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空气托住了，酷似敦煌壁画中凌空翔舞的“飞天”。 紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随着旋风般地空中转体三周，动作疾如流星，又潇洒自如，1.7秒的时间对她似乎特别慷慨，让她从容不迫地展示身体优美的线条，从前伸的手指，一直延续到绷直的足尖。
还没等观众从眼花缭乱中反应过来，她已经展开身体，像轻盈的、笔直的箭，“哧”地插进碧波之中，几串白色的气泡拥抱了这位自天而降的“仙女”，四面水花则悄然不惊。
明 确：将连贯的跳水动作分解成起跳、腾空、入水三个步骤，逐一进行描写，犹如慢镜头回放一样。
语言细节：主要指那些既能表现人物性格和心理,同时又能触动作者或读者心灵的特殊话语。
例如：《阿长与<山海经> 》中，阿长误把“山海经”说成“三哼经”这一细节。 明确：既说明了阿长没有文化，连书名都不知道；又表现了阿长对“我”的关爱以及“我”那一刻内心的巨大触动。
“台阶旁栽着一棵桃树，桃树为台阶遮出一片绿阴。父亲坐在绿阴里，能看见别人家高高的台阶，那里栽着几棵柳树，柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光。”---《台阶》 柳枝随风飘拂，似乎在扰乱父亲的视线，也在扰乱父亲的信念，但是父亲依然目光坚定，一动一静的映衬里见出父亲内心的执念，也见出父亲渴望改变自己地位的迫切。
1.捕捉细节，写的真实；2.选择细节，写的典型；3.润色细节，写的生动。
三、抓住细节 写出精彩
1.捕捉细节，写的真实；
技巧指导： 真实的细节，是对生活细致观察的结果，要学会调动各种感官，认真观察。要细致观察人物身体多个部位（面部、手、腿、眼、口、鼻等）在活动过程中的具体表现，可以真实呈现出人物的特点。
2.选择细节，写的典型；
技巧指导： 选择典型的细节，细节贵在精而不在多，要善于抓住最能反映人物性格特征的细节来写。要调动感官，全方位感知。即调动多种感官（视觉、听觉、嗅觉、触觉等）从不同角度进行描写，写出不同部位的表现。
3.润色细节，写的生动。
技巧指导： 表述细节的用语要生动、简洁。让读者如见其人，如睹其物，如临其境。
1.捕捉细节，写的真实； （细致观察人物身体多个部位的具体表现）2.选择细节，写的典型； （调动多种感官，从不同角度写出不同部位的表现）3.润色细节，写的生动。 （加入丰富的联想和想象，使用恰当的修辞手法）
抓住细节，写出精彩的方法：
对“她骂他混蛋”这句话展开想象，恰当地添加动作、神态、语言、心理等，将这句话的内容充实起来。
1.“语言描写” 她骂他道：“你真是一个混蛋！” 2．添加“动作描写” 她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”3．添加“外貌描写” 她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”4．添加“心理描写” 她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要生气！不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”
归纳方法 方法一 精用动词 方法二 巧用修饰语 方法三 妙用修辞
方法一：步步追问，细处驻足
我看见一个小姑娘，年龄不大，脸很瘦，穿得也很差。
（追问：①“小”到什么程度？②脸怎么个“瘦法”？③穿得有多“差”？）
提示：加上修饰成分，就会有细节。
我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的苍白的脸，好似一层皮敷在面颊的骨头上，颧骨突出，眼眶凹陷进去，冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋。
练一练： 那天，迎面走来了一位老爷爷，他弯着腰，拖着笨重的身子在风中慢慢走着。 ①老爷爷是什么样子?脸、头发、眼睛等外貌有何特征 ②怎么个“拖法”? ③“慢”到何种程度？
方法二：细化动作、延长过程
用精当的动词，把动作进行延长。就会有细节。
扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。 “扫”“支”“撒”“系”“牵”“看”“拉”等一系列动词，从而把整个捕鸟的过程描写得细致、生动。
他把爆竹放到地上，身子离得老远，伸长胳膊，一点儿一点儿地往前凑。他手打着哆嗦，还没等点着爆竹芯，吓得扭头就跑。
五个动词既具体地写出了“他”放爆竹的经过，又生动地表现出“他”胆小、谨慎的性格特点。
（三）练一练 莫言说：“对于一个初学写作的人来讲，模仿不是耻辱，而是一个捷径，或者说是一个窍门。” 方法：模仿鲁迅描写捕鸟的过程，细化动作，延长过程，具体写出捉蝴蝶的过程。 那天，我好不容易捉住了一只蝴蝶，一不小心又让蝴蝶飞了。 思考： ①她是怎么“不容易”的? ②怎么“捉”的? ③怎么让“蝴蝶飞了”的?
我轻轻地踮起脚尖，缩成猫腰，背部微微弯曲，轻轻的一步一步接近蝴蝶。我伸出手去，一寸一寸往前挪，心扑通扑通直跳，只差几厘米，几乎碰到它的翅膀了。那只蝴蝶似乎已经感受到了我的心意，扇动着华丽的翅膀轻盈地飞走了，我扑空了，太遗憾了！ 我静静地站在那里等待着机会，蝴蝶们看见我一动不动，都放松警惕，落在了花朵上，我屏住呼吸，又弯腰驼背，轻轻地爬到花朵前，慢慢地举起来，慢慢靠近对准目标，手一合，哈，我成功地捉住了小蝴蝶。 我小心翼翼地从并拢的手指缝望进去，见蝴蝶一动不动，于是放心地将手掌放开，不料，那蝴蝶居然趁机逃掉了。
那天，我好不容易捉住了一只蝴蝶，一不小心又让蝴蝶飞了。
A：柳树被太阳炙烤着，街上尘土飞扬，让人喘不过气来。
B：街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着。马路上一个水点也没有，干巴巴地发着白光。便道上尘土飞起多高，跟天上的灰气联接起来，结成一片毒恶的灰沙阵，烫着行人的脸。处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个老城像烧透了的砖窑，使人喘不过气来。
方法三： 运用修辞，画其神韵
请同学们说说你曾经留心过的生活细节。 当我冬夜苦读时，母亲为我送来热腾腾的牛奶，这是一个爱的细节；当我不小心犯错时，父亲的手掌愤怒举起又轻轻落下，这是一个爱的细节；当我________时，老师(同学、父母… …) __________，这是一个爱的细节。提示：请同学们回忆生活中的点点滴滴，选取一件事，运用细节描写来写一个片段，表现爱的主题。
我们的记忆中总会有许多难忘的时刻。所谓难忘，可能是惊喜、兴奋、有趣，也可能是惭愧、尴尬、甚至是难堪。回忆一个自己难忘的时刻，并以《 的那一刻》为题，写一篇作文。不少于600字。提示：（1）横线上填入的词语，应指发生在短暂时间的令你难忘的事情，比如“冲过终点线”“走上领奖台”… …（2）回忆那一刻的细节或场面，再现当时的情景要尽量写得具体，还要写出当时的感受。
接过试卷的那一刻 滴答，滴答……时间一分一秒地过去。我的思绪仿佛在那一刻永恒地静止了。 一张试卷，一张触目惊心的试卷。它仿佛一块千斤重的石头压在我的心头，周围一切融为一片寂静的白。 那一刻，我看到试卷，心中如打翻了五味瓶，各种苦涩至难以接受的味道在我身体中穿行。我手颤抖着接过试卷，一阵冷风吹过，使我忍不住打了个摆子。我恍若雷击，呆呆地看着试卷，眼中没有焦距，脑中更无所想。爱哭如我，都留不下一滴眼泪，似乎泪水也躲避着不愿见到这试卷。脸上的肌肉似乎也在那一刻罢工了，不喜亦不惧，我顶着一张面无表情的脸就这样静静地看着…… 而在那一刻，同学们的脸上有的挂着烂漫笑容，似乎考得很棒；有的嘴角微微上扬形成优美的弧线，似乎考得也不错。我的心又再一
次坠入冰窖，一阵寒风吹过，似乎比之前更凉了一些。那一刻，好冷。 那一刻，我想抬起头，却着实不敢。与其说不敢，倒不如说心虚。我怕抬头撞上老师的目光，怕抬头看见同学们的笑脸。我双手紧握，指甲在掌心留下一道道白痕，冰凉的身体又似乎在出汗，每改变一下动作都要用尽全力。 那一刻，我听见窗外的鸟儿在欢呼雀跃，心中的凄凉又莫名地多了一分；湛蓝的天空不知何时又蒙上了一层薄薄的灰纱；树叶在秋风中不那么绿了；花儿也收起了灿烂的笑容。万物归于沉寂。一阵秋风吹过，把我的思绪带回。再看了眼分数，便把试卷折叠了一下，刚好可以握住那刺眼的分数，心思回到课堂，神色平静地听老师上课。 未来的路还长，那片刻被我铭记于心，在我每一次想放弃的时候，那一刻又浮现在眼前，或许那一刻的痛并非一个悲剧吧。