高中生物人教版 (2019)必修2《遗传与进化》第3节 DNA的复制评课ppt课件

这是一份高中生物人教版 (2019)必修2《遗传与进化》第3节 DNA的复制评课ppt课件，共30页。PPT课件主要包含了DNA是如何复制的，提出问题，小组合作，作出假说，演绎推理，实施实验统计结果，实验验证，半保留复制全保留复制，假说演绎法，得出结论等内容，欢迎下载使用。

研究表明:每个人的DNA都不完全相同,因此,DNA也可以像指纹一样用来识别身份,这种方法就叫DNA指纹技术。但从犯罪现场提取的原始DNA是非常少的,怎样才能得到大量的相同的DNA呢?
有关DNA的复制,我们已经学习过哪些知识?
1、DNA复制发生的时期？
有丝分裂间期和减数分裂间期
2、DNA复制发生的主要场所？
DNA复制的主要场所是在细胞核，少部分在线粒体和叶绿体复制，原核生物在拟核中复制。
问题探讨（ P53 ）：
“值得注意的是，我们提出的这种碱基特异性配对方式，暗示着遗传物质进行复制的一种可能的机制。”
1.碱基互补配对原则暗示着DNA的复制机制可能是怎样的？暗示DNA复制可能要先解开DNA双螺旋的两条链，然后通过碱基互补配对合成互补链。2.这句话中为什么要用“可能”二字？这反映科学研究具有什么特点？科学研究需要大胆的想象，但是得出结论必须建立在确凿的实验证据之上。
DNA复制的概念：以亲代DNA分子为模板，经多种酶的作用，合成一个具有相同序列的新的子代DNA分子的过程。
一.对DNA复制的推测
1、全保留复制：以DNA双链为模板，子代DNA的双链都是新合成的。（其他科学家）
一、对DNA复制方式的探究
以红色代表亲代DNA的母链，以蓝色代表新合成的子链
请各组同学利用红笔和蓝笔，在草稿纸上分别演绎推理半保留复制和全保留复制的现在子一代继续复制一次，得到子二代的DNA组成情况，同样以蓝色代表新合成的子链。
思考：1、怎样验证假说呢？ 2、关键思路
区分亲代和子代的DNA，标记亲代DNA链，然后观察它们在子代DNA中如何分布。
根据假说演绎推理两种复制模型得到的子代DNA的结果
观察DNA的结构，DNA是如何复制的?
【小结】DNA复制方式的探究历程：
2020年天津市空中课堂高一生物：3.3DNA的复制 课件(共27张PPT)ppt课件部编版课件统编版课件优秀课件
阅读课本P55-56思考如下问题：
1、DNA的复制的场所？时间？过程？2、需要基本条件？特点？意义？3、DNA分子为什么能精确复制？
以亲代DNA为模板合成DNA的过程
真核细胞：细胞核、线粒体、叶绿体原核细胞：拟核
细胞分裂前的间期（有丝分裂前的间期、减数第一次分裂前的间期）
①边解旋边复制②半保留复制
6、DNA复制需要的基本条件
①模板②原料③酶④能量
解旋酶、DNA聚合酶等
由细胞提供（如ATP功能）
①DNA独特的双螺旋结构，为复制提供了精确的模板。②通过碱基互补配对，保证了复制能够准确地进行。
5、DNA精确复制的原因
将遗传信息从亲代细胞传递给子代细胞，从而保持了遗传信息的连续性。
1. DNA复制是在为细胞分裂进行必要的物质准备。据此判断下列相关表述是否正确。(1)DNA复制与染色体复制是分别独立进行的。（ ）(2)在细胞有丝分裂的中期,每条染色体是由两条染色单体组成的,所以DNA的复制也是在这个时期完成的。（ ）
2. DNA复制保证了亲子代间遗传信息的连续性。下列关于DNA复制的叙述,正确的是( )A.复制均在细胞核内进行B.碱基互补配对原则保证了复制的准确性C. 1个DNA分子复制1次产生4个DNA分子D.游离的脱氧核苷酸在解旋酶的作用下合成子链
(2019·中山期末)1962年，沃森、克里克和威尔金斯共同获得诺贝尔生理学或医学奖的研究成果是(　　)A.通过肺炎链球菌转化实验证明了转化因子的存在B.通过噬菌体侵染细菌实验证明了遗传物质是DNAC.提出DNA双螺旋结构D.证明了基因位于染色体上解析　证明转化因子存在的科学家是格里菲思，A错误；噬菌体侵染细菌实验是由赫尔希和蔡斯完成的，B错误；摩尔根等人证明了基因位于染色体上，D错误。答案　C
(2019·郑州学考模拟)1953年沃森和克里克构建了DNA双螺旋结构模型，其重要意义在于(　　)①发现DNA如何储存遗传信息　②确定DNA是主要的遗传物质　③发现DNA分子中碱基含量的规律性　④为DNA复制机理的阐明奠定基础A.①③ B.②③ C.①④ D.③④答案　C
(2)DNA中的交替连接，排列在外侧，构成基本骨架；排列在内侧。(3)两条链上的碱基通过连接成碱基对，并且碱基配对具有一定的规律：A(腺嘌呤)一定与配对，G(鸟嘌呤)一定与配对。碱基之间的这种一一对应的关系，叫作原则。