浙江省杭州市萧山区2023-2024学年四年级上学期期中素养检测科学试题

这是一份浙江省杭州市萧山区2023-2024学年四年级上学期期中素养检测科学试题，共6页。试卷主要包含了物体振动幅度越大，声音越高等内容，欢迎下载使用。

判断题（每题1分，共15分）
1.虽然声音看不见摸不着，但是我们总能感觉到它的存在。 （ ）
2.人耳从外到内分为外耳、中耳和内耳。 （ ）
3.教室里每个角落都能听到老师的说话声，说明声音在空气中可以向四面八方传播。（ ）
4.物体只要受到外力作用发生运动，就会发出声音。 （ ）
5.用由棉线和纸杯做成的“土电话”通话时，声音是通过棉线到达另一端的。 （ ）
6.耳蜗可以将振动传达内耳，并刺激听觉神经，产生信号。 （ ）
7.物体振动幅度越大，声音越高。 （ ）
8.“隔墙有耳”是因为声音可以在固体中传播。 （ ）
9.声音能在气体、液体和固体中传播，也能在真空中传播。 （ ）
10.最近小明的手指间有一些脱皮，需要多吃一些含有维生素的食物。 （ ）
11.我们数呼吸次数时，一呼一吸算两次呼吸。 （ ）
12.肺活量大的人，吹响哨子的时间会更长一些。 （ ）
13.早上我吃了一个鸡蛋，一罐八宝粥，喝了一杯牛奶，应该记为三种食物。 （ ）
14.经常锻炼身体，会增大我们的肺活量。 （ ）
15.我们呼吸时，从鼻子里吸进去的都是氧气，呼出来的都是二氧化碳。 （ ）
二．选择题（每题2分，共30分）
1.《听听声音》中描述声音有“高低；强弱；悦耳、刺耳”三组科学词汇。下列声音中，属于刺耳的是（ ）
A.窃窃私语 B.钢琴声 C.鞭炮声
2.声音是以（ ）的形式进行传播的。
A.直线 B.气流 C.波
3.下列工具的作用与耳郭功能相同的是（ ）
A. B. C.

4.电视机的声音是（ ）
A.话筒振动产生的 B.喇叭振动产生的 C.声带振动产生的
5.上课时老师会用到如图所示的扩音器，这是为了（ ）
A.改变音色 B.增大音量 C.改变音高
6.下列说法错误的是( )。
A.一切正在发声的物体一定都在振动 B.正在振动的物体发出的声音不一定能听见
C.声音由声源处只能向一个方向传播
7.下列物品中，传声效果最好的是（ ）
A.钢管 B.水 C.空气
8.小亮在课堂上进行如图所示的模拟实验，将音叉靠近气球皮，用小锤
敲击音叉。下列说法中，不正确的是（ ）
A.实验中气球皮模拟的是鼓膜 B.气球皮会发出很大的声音
C.气球皮上的碎纸屑会跳动
9.小林在研究声音的变化。同一个鼓，他先轻轻地敲鼓，然后重重地敲鼓，发现（ ）
A.重重敲鼓的声音比轻轻敲鼓的声音高 B.重重敲鼓的声音比轻轻敲鼓的声音强
C.重重敲鼓的声音与轻轻敲鼓的声音强弱相同。
10.研究声音的高低与发声材料的粗细有怎样的关系，我们应该选用的材料是（ ）
A. B. C.
11.古代战士们在旷野地区常用“伏地听声”的办法来判断有无敌方军队的到来。下列说法正确的是( )。
A.马蹄声只能沿着地面传播 B.大地传播声音的能力比空气传播声音的能力强
C.通过地面听到的声音比空气传播过来的要轻
12.小宁在食物分类时，将米饭、青菜、苹果、青椒归为一类，鸡蛋、香肠、牛肉、鲤鱼归为另一类，他的分类标准是（ ）
A.主食和副食 B.生食和熟食 C.植物类食物和动物类食物
13.在将下列三种食物在 纸上进行涂抹，留下痕迹与食用油的油迹最接近的是（ ）
A.花生 B.苹果 C.馒头
14.关于食物中的营养，以下表述中正确的是( )。
A.世界上没有哪一种食物包含所有的营养成分
B.水是人体细胞的主要组成部分,但不属于食物中的营养成分
C.红烧肉的味道非常好,包含了蛋白质、脂肪、糖类、维生素多种营养成分
15.长期坚持深呼吸，能使肺部的弹性恢复，同时肺活量也会大大增加。其好处很多，下面不
是深呼吸带来的好处是( )。
A.防治呼吸系统疾病 B.解除疲劳，放松心情 C.血压升高,促进睡眠
三、填图与连线题 ( 3+4分)
（ ）
1.请在下图中写出耳朵的结构
听觉神经
听小骨
（ ）
外耳道
（ ）
2.请将生活中有关声音的现象与相应的解释用线连接起来。
钓鱼时河岸边的脚步声会把鱼吓跑 声音的强弱是可以控制的
用手触摸正在发声的喇叭会感觉到振动 物体停止振动,声音就会消失
给摩托车的发动机装上消声器 声音可以通过液体传播
将敲响的锣面用手一按，响声立即消失了 声音是由物体的振动产生的
探究题（24分+24分，共48分）
项目一：自制乐器
在自制小乐器的活动中，第一小组用纸皮箱、橡皮筋等自制了一个吉他一样的弦乐器，第二小组制作了吸管排箫，如下图所示，请回答下列问题。
橡皮筋吉他 吸管排箫
1.橡皮筋吉他主要是通过( )的方式让皮筋发出声音的。
A.弹拨 B.吹奏 C.敲击
2.橡皮筋吉他演奏时,声音是通过( )传到人耳中的。
A.琴盒 B.人体 C.空气
3.第一小组的同学在弦下方的纸皮箱上剪出一个洞——“音箱”，它的主要作用是（ ）
A.改变声音的高低 B.让发出的声音音量变强 C.减轻“小吉他”的重量
4.第一小组同学的“小吉他”上有4根琴弦，用相同的力去拨动它们的时候，（ ）弦发出的声音最低。
A.1号 B.2号 C.4号
5.第一组同学在调音时，发现4号弦发出的声音偏低，他们可以（ ）调音
A.把弦放松一点 B.把弦拉紧一点 C.拨弦的时候用力点
6.第一小组的同学说：“在弹奏它时，可以通过在一根弦上改变手指按压的位置拨动弦。”这样做会发现（ ）
A.让弦发出的音量更大 B.让弦发出高低不同的声音 C.让弦停止振动
7.第二小组同学制作的是吸管排箫，它是利用吸管中的空气( )来发出声音的。
A.运动 B.振动 C.摆动
8.吸管排箫能演奏出不同的音阶，主要与吸管的( )有关。
A.粗细 B.软硬 C.长短
9.制作小乐器的基本步骤,按先后顺序依次是 ( )。
A.设计→制作→调试 B.制作→调试→设计 C.调试→制作→设计
10.在设计和制作“小乐器”的过程中，小组成员应该( )
A.小组讨论，统一意见，并分工合作 B.组长设计并制作，其他人围观
C.独自设计和制作，讨论交流太浪费时间
11.第二组在制作吸管排箫时存在一处缺点，请指出这处缺点并提出改进意见。

项目二：呼吸与健康
呼吸是生命存在的基本特征。请结合学过的知识回答问题。

图中代表肺的是 （填数字，下同），代表膈肌的是
如图乙所示，向下拉 = 4 \* GB3 \* MERGEFORMAT ④，模拟的是（ ）动作。
A.呼气 B.吸气 C.呼气和吸气
3.吸气时，空气经过呼吸器官的顺序是（ ）
A.气管→肺→鼻腔或口腔 B.肺→气管→鼻腔或口腔 C.鼻腔或口腔→气管→肺
4.在人体吸进去的空气中,用来维持生命的是
5.人的呼吸实际上是在进行 ，从人体血液中排出的是 。
6.如图丙研究发现，运动后，我们的一分钟呼吸次数会增多，心跳的次数会增多，这样对身体的好处是
7.肺活量是肺功能的的重要指标。小明想知道自己的肺活量，却发现家里没有肺活量器，想自己制作一个简易的工具，找到袋子、吹嘴、吸管、夹子、刻度尺、记号笔和剪刀等工具进行制作并测量。

A.长条形塑料袋 B.普通塑料袋 C.吹嘴和吸管
①选择合适的袋子：在家里找到上图A、B两种袋子，你觉得他应该选择的是 （填字母），你的理由是
②制作刻度：他还制作了刻度条，并贴在袋子外面，你觉得0刻度应该贴在 （填“靠近袋子”或“袋子底部 ”）
③把吹嘴和吸管安装在袋口，将袋口密封。
④吹气：排除袋内空气后往里面吹气，你觉得吹气正确方法是（ ）
轻轻吸气，轻轻呼气 B.深吸一口气，用力呼出 C.深吸深呼三次
= 5 \* GB3 \* MERGEFORMAT ⑤读数：快速收紧袋口，折叠，读出鼓起部分读数。小科三次的测量结果分别是：2400mL、2800mL和2600mL，你觉得他的肺活量应该记为
2023学年第一学期x年级科学期中素养检测卷
（百分制评分标准及答案）
判断题（每题1分，共15分）
√ 2.√ 3.√ 4.× 5.√ 6.× 7.× 8.√ 9.× 10.√
11.× 12.√ 13.× 14.√ 15.×
二、选择题（每题2分，共30分）
1.C 2.C 3.A 4.B 5.B 6.C 7.A 8.B 9.B 10.A
11.B 12.C 13.A 14.A 15.C
三、填图与连线题 ( 3+4分)
1.请在下图中写出耳朵的结构
从左往右依次为 耳郭 鼓膜 耳蜗
2.请将生活中有关声音的现象与相应的解释用线连接起来。
钓鱼时河岸边的脚步声会把鱼吓跑 声音的强弱是可以控制的
用手触摸正在发声的喇叭会感觉到振动 物体停止振动,声音就会消失
给摩托车的发动机装上消声器 声音可以通过液体传播
将敲响的锣面用手一按，响声立即消失了 声音是由物体的振动产生的
四、探究题（48分）
项目一：自制乐器（第1到1O小题，每空2分，第11小题4分，共计24分）
1.A 2.C 3.B 4.C 5.B 6.B 7.B 8.C 9.A 10.A
11.排箫的一端没有对齐。理由：这样无法吹奏，应该将排箫吹奏一端的吸管对齐后再固定。（此题4分）
项目二：呼吸与健康（第1小题，每空1分共2分，其他小题每空2分，共计24分）
1.③ = 4 \* GB3 \* MERGEFORMAT ④ 2.B 3.C 4.氧气 5.气体交换 二氧化碳
6.给身体提供更多的氧气
7.① A 形状规则，方便测量(合理即可)
② 袋子底部
= 4 \* GB3 \* MERGEFORMAT ④ B
= 5 \* GB3 \* MERGEFORMAT ⑤2800mL
总计100分，85分以上为优秀，60-84为合格，60分以下为待合格。
班级： 学号： 姓名：
班级：学号：姓名：.
分项
判断题
选择题
探究题
总分
分值