九年级化学第三次月考卷02（全国通用，人教版1-7单元）-2023-2024学年初中上学期第三次月考

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注意事项：
1．本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2．回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。
3．回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
4．测试范围：人教版上册1-7单元
5．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
可能用到的相对原子质量：H 1 C 12 O 16 Cl 35.5 K 39 Ca 40
第Ⅰ卷（选择题 共40分）
一、选择题：本题共20个小题，每小题2分，共40分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1．2023年世界环境日中国的主题是“建设人与自然和谐共生的现代化”。下列做法不符合这一主题的是
A．煤炭脱硫处理，有效减少酸雨的产生
B．积极植树造林，促进达成“碳中和”
C．禁止使用化石燃料，防止产生雾霾
D．使用新型可降解塑料，减少“白色污染”
2．下列变化中，有一种变化与其他三种变化有本质区别的是
A．菜刀生锈B．葡萄酿酒C．木柴燃烧D．石蜡熔化
3．在加油站、油库、纺织厂内都应张贴的图标是
A．B．C．D．
4．化学是一门以实验为基础的学科，如图所示的实验操作中正确的是
A．检查装置气密性B．熄灭酒精灯
C．加热液体D．闻气体气味
5．下列实验现象描述错误的是
A．红磷燃烧时，产生大量白烟、放出热量
B．硫在氧气中燃烧时，产生蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体
C．木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳气体
D．细铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体
6．地壳中含量最多的金属元素是
A．OB．SiC．AlD．Fe
7．建立模型是学习化学的重要方法。下列化学模型中正确的是
A．地壳中元素含量B．镁离子结构示意图
C．物质构成D．氧化反应和化合反应关系
8．2022年6月5日神舟十四号载人飞船发射成功，可作为催化剂将航天员呼出的CO2转化为O2，已知中Fe为+3价，则Ni的化合价为
A．+1B．+2C．+3D．+4
9．下列对事实的解释不正确的是
10．下图是表示气体分子的示意图，图中“”和“”分别表示两种不同元素的原子，其中表示单质的是
A．B．C．D．
11．推理和总结是研究和学习化学的重要方法。下列说法正确的是
A．离子是带电的粒子，带电的粒子一定是离子
B．氧化物是含氧元素的化合物，则含氧元素的化合物一定是氧化物
C．点燃氢气前要验纯，点燃任何可燃性气体之前都要进行验纯
D．二氧化锰可以加快过氧化氢分解速率，所以二氧化锰可以做任何反应的催化剂
12．如图为钠原子的原子结构示意图及钠原子在元素周期表中的相关信息，据此判断下列说法正确的是
A．钠离子核外有3个电子层B．在化学反应中钠原子易得到电子
C．钠的相对原子质量是22.99D．钠的原子结构示意图中X=10
13．科学家发现，通过反应，可以将树木纤维素变为超级储能装置，该反应的微观示意图如下，下列说法正确的是
A．四种物质都是化合物
B．参加反应的X的的质量一定等于生成的W中的碳元素的质量
C．该反应中Y、Z两物质的分子个数比是1：2
D．该反应中X、Z两物质的质量比是3：14
14．右图是实验室模拟工业炼铁的装置图，下列说法不正确的是
A．通入的CO要先验纯
B．实验开始时，应先通CO，再点燃酒精喷灯
C．应把尾气通入水中，以除去尾气中的CO
D．实验中，B处红棕色粉末变黑，C处变浑浊
15．右图往容器内吹入一定量的空气，发生燃爆现象：硬纸板随热气流冲高，蜡烛熄灭。下列说法不正确的是
A．在有限的空间内，可燃性粉尘遇明火可能会发生燃爆
B．吹入空气的目的是提供氧气
C．将实验所用面粉换成镁粉也可能发生上述现象
D．蜡烛熄灭，可能的原因是爆炸产生的气流将热量带走，使烛焰温度降至着火点以下
16．右图所示实验中，①、④为用紫色石蕊溶液润湿的棉球，②、③为用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球。下列说法不正确的是
A．④比①先变红，说明 CO2密度大于空气
B．该装置的优点是对比性强，一次实验得到多个结论
C．该实验可证明二氧化碳能与石蕊发生反应生成红色物质
D．①、④变红，②、③不变红，说明使紫色石蕊变红的是碳酸
17．一定条件下，密闭容器中发生了某一化学反应，涉及的物质为甲、乙、丙、丁，如图为各物质在反应前和反应后某时刻的质量关系。下列说法不正确的是
A．x的值是31
B．丁可能为单质
C．甲、乙的质量变化之比为7﹕4
D．丙可能是不参与反应的杂质
18．初中化学中的一些重要实验都涉及了磷。对以下涉磷实验的分析中正确的是

A．实验①②③中都有白烟生成且都降低了对环境的污染
B．实验①和实验②中水的作用相同
C．实验②中a与c处对比，说明可燃物燃烧需要温度达到着火点
D．实验③红热玻璃管插入后立即称量装置质量
19．下列是小军同学设计的实验方案，不能达到目的的是
20．识图能力是学好化学的重要能力之一、下列图像与反应过程的变化趋势对应正确的有
A．1个B．2个C．3个D．4个
第II卷（非选择题 共60分）
二、填空题（22分）
21．（4分）化学就在我们身边，它能改善我们的生活。请从 “①氧气 ②氮气 ③活性炭 ④氢气 ⑤明矾 ⑥氦气”中选择适当的物质填空（填序号）。
（1）抢救危重病人常用的物质是 ；
（2）常充入食品包装袋以防腐的物质是 ；
（3）探空气球中常填充的安全气体是 ；
（4）净化水时可作絮凝剂是 。
22．（4分）化学用语是表达化学意义的工具，用化学用语表示：
（1）2个氮原子 ；
（2）两个二氧化碳分子 ；
（3）2个镁离子 ；
（4）标出氯化铝中铝元素的化合价 。
23．（6分）水是生命之源，回答下列与水有关的问题。
（1）自来水厂吸附池内常用 吸附色素和异味；
（2）生活中可使用 鉴别硬水和软水；
（3）生活中为了降低水的硬度并杀灭水中病原生物，常采用的方法是 ；
（4）如果一只用坏的水龙头每秒钟漏滴水，假设平均每20滴水为1mL，该水龙头一昼夜漏水的体积为 _____L，从中你得到的启示是 ；
（5）18世纪末，法国科学家拉瓦锡为探究水的组成，让水蒸气通过一根烧红铁管，发生反应的化学方程式为。下列有关说法正确的是___________(填序号)。
A．X的化学式是H2B．反应后固体的质量增大
C．该实验证明了“水不是一种元素”D．参加反应的Fe和H2O的质量比为3∶4
24．（4分）建立宏观、微观和符号之间的相互联系是化学学科的特点。请根据信息回答下列问题：
（1）图甲为粒子之间的转化关系图，其中①表示的是 。
（2）图乙中D为某粒子的结构示意图，当X= 时，该粒子是原子。
（3）图乙中B、C属于同种元素，因为 相同。
（4）由A、B形成的化合物的化学式为 。
25．（4分）下图是化学兴趣小组探究燃烧条件和验证质量守恒定律的实验。回答以下问题：
（1）实验1中证明燃烧需要氧气的现象是 ；
（2）实验2与实验1相比，其优点是 ；
（3）能够验证质量守恒定律的是实验 (填实验序号)；说明对于有气体产生的反应，验证质量守恒定律应选择在 装置中进行。
三、实验题（7分）
26．下图为实验室制取气体的部分装置，请回答相关问题：
（1）实验仪器①的名称是 ；
（2）长颈漏斗使用前进行液封的原因是 ；
（3）实验室用氯酸钾制取并收集较纯净氧气选择的装置是 (填序号)，化学方程式是 ；
（4）实验室制取二氧化碳选用C装置相对于B装置的优点是 ；收集装置不选用D的原因 ；使用G装置收集二氧化碳，气体从 口进入(填“a”或“b”)。
四、推断题（5分）
27．A～G是初中常见的7种物质，它们有如图所示的转化关系。已知A、C是无色液体，B、F、G是无色气体，其中F能使澄清的石灰水变浑浊，若大量排放会引起温室效应，D是黑色固体，E在纯净的B中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰。
（1）请写出下列物质的化学式：A ，E ，H 。
（2）请写出下列变化的化学方程式：B→F 。
（3）请写出A发生的反应的反应类型 。
五、科学探究题（8分）
28．在上化学课的时候，老师取出一瓶装满生石灰的塑料试剂瓶，发现试剂瓶已经膨胀破裂(如图)，学生对此产生疑问，还能用吗？有没有变质？于是老师说我们不妨做实验验证一下。
【提出问题】这瓶试剂是否变质？其成分是什么？
【猜想与假设】
猜想一：全部是CaO
猜想二：CaO和Ca(OH)2的混合物
猜想三：CaO、Ca(OH)2、CaCO3的混合物
猜想四：CaO和CaCO3的混合物
猜想五：全部是Ca(OH)2
（1）猜想六： 。
猜想七：全部是CaCO3
【查阅资料】
ⅰ.氢氧化钙能与二氧化碳反应。
ⅱ.氧化钙、氢氧化钙、碳酸钙都能与稀盐酸反应，氧化钙与盐酸反应生成氯化钙和水，氢氧化钙与盐酸反应也生成氯化钙和水。
【实验探究】
（2）取部分该固体粉末于试管中，加水后无放热现象。说明猜想 不成立。
（3）继续向试管中滴加足量稀盐酸，有气泡出现，说明该粉末中含有 。
（4）为了进一步确定该粉末中有无其他成分，小米同学设计了以下方案：
（5）此方案可能发生的化学方程式为 。
【拓展迁移】
（6）同学们反思了生石灰变质的原因，认识到实验室保管氧化钙应注意 。
六、科普阅读题（4分）
29．仔细阅读下列材料回答相关问题：
随着工业生产的高速发展和人们生活水平的提高，排入大气中的CO2越来越多，导致温室效应增强。减少CO2排放实现碳中和已成为全球共识。碳替代、碳减排、碳封存、碳循环是实现碳中和的4种主要途径。科学家预测，到2050年4种途径对全球碳中和的贡献率如图1。
CO2的吸收是碳封存的首要环节，常选用氢氧化钙、氨水、一乙醇胺等作吸收剂。在研究膜吸收法吸收CO2时，研究人员通过实验比较了一乙醇胺、二乙醇胺、氨基乙酸钾3种吸收剂对烟气中CO2的脱除效果，其结果如图2。我国提出2060年前实现碳中和，彰显了负责任大国的作为与担当。实现碳中和人人有责，让我们从衣食住行点滴做起，节约能源，低碳生活。
（1）“碳替代”就是用清洁能源来替代传统的化石能源，写出一种正在利用和开发的新能源 。
（2）下列说法正确的是
A．控制化石燃料的使用可减少碳排放
B．随烟气流速增大，CO2脱除效果增强
C．“碳循环”与“碳中和”中的“碳”指的是碳单质
D．到2050年，对全球碳中和贡献率最大的途径是“碳替代”
（3）写出氢氧化钙溶液与二氧化碳反应的化学方程式 ；
（4）为实现“碳中和”，我们中学生可以做到 (写一点即可)。
七、计算题（14分）
30．（7分）实验室常用过氧化氢溶液与二氧化锰混合制取氧气，现将二氧化锰放入盛有过氧化氢溶液的锥形瓶中，完全反应后，放出气体的质量与反应时间的关系如图所示，试求：
（1）完全反应后生成的氧气的质量为 g。（2分）
（2）计算原过氧化氢溶液中过氧化氢的质量。（5分）
31．（7分）取25g大理石于烧杯中，加入200g稀盐酸(大理石中的杂质不溶于水，也不与稀盐酸反应)，测得烧杯中物质的总质量与时间的变化关系如图所示。
请分析并计算：
（1）完全反应时生成二氧化碳的质量是 g。（2分）
（2）大理石中碳酸钙的质量分数。（5分）
选项
事实
解释
A
氧气在加压情况下可装入容积为的钢瓶中
加压时氧气分子变小
B
氮气、氧气的化学性质不同
构成它们的分子不同
C
物体的热胀冷缩现象
分子间间隔发生变化
D
氧化汞受热分解生成汞和氧气
分子发生变化
选项
实验目的
实验方案
A
鉴别O2、CO2、H2
将燃着的木条分别伸入瓶中，观察现象
B
检验甲烷中的碳元素
点燃甲烷，在火焰上方罩一个干冷烧杯
C
除去CO中的CO2
将气体通过灼热的炭粉
D
分离食盐水和泥沙
过滤




在装有一定量氧气的
密闭容器内燃烧木炭
向一定量的二氧化锰
中加入过氧化氢溶液
在密闭容器中用红磷测
定空气中氧气的含量
两份等质量的氯酸钾
在有、无二氧化锰下反应
实验操作
实验现象
实验结论
取部分该固体粉末于烧杯中，加足量的水溶解后，
过滤，向滤液 (指示剂除外)