2020-2021学年重庆万州区五年级下册语文期末试卷及答案

这是一份2020-2021学年重庆万州区五年级下册语文期末试卷及答案，共11页。试卷主要包含了书写，填空题，选择题，语言表达，现代文阅读，书面表达等内容，欢迎下载使用。

学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、书写
1．临写汉字。
时间匆匆而过，光阴一去不返。《乐府诗集·长歌行》中有一句话告诫我们从小要发奋努力，使自己有所作为，不要到老了的时候一事无成，只能空自悲伤。请把这句话工整地写在田字格里。
少壮不努力，老大徒伤悲。
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二、填空题
2．看拼音写词语，努力做到笔画正确，结构匀称美观。
gēng yún dù jì xiōng táng chàn dǒu shī fu
（____） （____） （____） （____） （____）
bā fu cí xiáng róng xìng hóu lng nán kān
（____） （____） （____） （____） （____）
3．根据你的积累与理解，完成下面的练习。
（1）祖国山河壮丽多姿，但这河山却沦于敌手，早已远离官场回乡定居的陆游，对外族统治下的百姓充满了同情，也对当时的朝廷充满了失望和不满，他暗叹道：“________，________。”
（2）《草船借箭》节选自四大名著之一的《________》，作者是________。我还能写出这部名著中的两个故事：________、________。
（3）星期天，淘淘回到奶奶家，发现奶奶去地里劳作了，于是他也扛着小锄头去锄地，真是“童孙未解供耕织，________”。
（4）本学期我们学习了很多课文，认识了很多的人物，请从下列人物中挑选一位，用一句话进行评价。
武松 船长 周瑜 严监生
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三、选择题
4．下列各项中，读音全部正确的一组是（ ）
A．樱桃（yīng） 供应（gōng） 胚胎（pēi）
B．监生（jiān） 勉强（qiǎng） 丞相（chéng）
C．痴狂（zhī） 舀水（yǎ） 景阳冈（gěng）
D．擂鼓（léi） 恶劣（lüè） 手腕（wàn）
5．下列各项中，没有错别字的一组是（ ）
A．栋粱 调度 惊疑 一声不坑B．轰然 照雇 久仰 养遵处优
C．狡诈 撰写 夸耀 心惊胆战D．赋盖 侵犯 能奈 闻名遐迩
6．下列各组词语中，全部是同一类的是（ ）
A．眉清目秀 喜出望外 文质彬彬 仪表堂堂
B．愁眉苦脸 目瞪口呆 神采飞扬 垂头丧气
C．手忙脚乱 一饮而尽 手疾眼快 身强体壮
D．堂堂正正 不屈不挠 火冒三丈 一本正经
7．下面词语解释有误的一组是（ ）
A．印信：印章 榜文：告示 墨客：文人
B．道旁李：道路 冀复得兔：重复 守株待兔：守候
C．孔君平诣其父：拜访 誉之曰：称赞 同世而立：存在
D．吾盾之坚：坚固 问其故：故意 弗能应：应答
8．下列句子中有语病的一项是（ ）
A．祖父反复教育我要仔细区分谷子和狗尾草。
B．金字塔是人类劳动和智慧的结晶。
C．《跳水》的作者是俄国著名作家列夫·托尔斯泰写的。
D．由于困窘和羞愧，我的脸一下子涨得通红。
四、语言表达
9．按要求完成句子练习。
（1）今天的天气真冷啊！（根据给出的情景具体写一写）
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（2）没有一手绝活儿，刷子李不会如此出名。（改为反问句）
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（3）他身居高位。他没有一分钱。（用合适的关联词将两句话合成一句）
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（4）花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。（仿写句子）
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五、现代文阅读
阅读课内语段，回答下面的问题。
军神（节选）
手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。最后他忍不住开口对病人说：“你挺不住可以哼叫。”
病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。
脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来，由衷地说：“年轻人，我真担心你会晕过去。”
病人脸色苍白。他勉力一笑，说：“我一直在数你的刀数。”
沃克医生吓了一跳，不相信地问：“我割了多少刀？”
“七十二刀。”
沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”
10．读句子，按要求写出下面画横线词语的近义词或反义词。
（1）他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。____（写近义词）
（2）手术台上，一向丛容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖。____（写反义词）
11．“他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次”中的“一次又一次”是为了突出________
12．文中第二自然段画“_____”的句子主要是对人物________的描写。从这些描写中，我们可以体会到________，这突出了________
13．文中第四和第七自然段画“ ”的句子是对人物________的描写，画“～～～”的句子主要是对人物________的描写。
14．这位“病人”是________，被沃克医生誉为“________”。
阅读课外短文，回答下面的问题。
剥豆
一天，我与儿子相对坐着剥豌豆，当翠绿的豆快将白瓷盆的底铺满时，儿子忽地离位，新拿一个瓷碗放在自己面前，将瓷盆朝我面前推了推。
看他碗里粒粒可数的豆，我问：“想比赛？”
“对。”儿子眼动手剥，利索地回答。
“可这不公平，我盆里已有不少了，你才刚开始。”我说着顺手抓一把豆想放在他碗里。
□不□他按住我的手□就这样□我才能试出自己的速度□
一些喜悦悄悄在我心里散开。
一时，原本很随意的家务劳动有了节奏，只见手起豆落，母子皆敛声息语。
“让儿子贏，使他以后对自己多一些自信。”这样想着，我的手不知不觉地慢了下来，借拾豆的机会稍停一下。
“在外面竞争是靠实力，谁会让你？让他知道，失败成功皆是常事。”想到这里，我剥豆的速度分明快了。
儿子手不停，眼却时时在两个容器中瞟来瞟去。见他如此投入，我心生怜爱“学校的考试名次，够他累的了……”剥豆的动作不觉中又缓了下来。
转念一想：“不要给孩子虛假的胜利。”我剥豆的节奏自然又紧了许多。
一大袋豌豆很快剥光。一盆一碗、一大一小不同的容器难以比较，凭常识，我知道儿子肯定输了。正想淡化结果，他却极认真地新拿来了碗，先将他的豆倒进去，正好满一碗，然后又用同样的碗来量我的豆，也是一碗，只是凸出了，像隆起的土丘。
“你赢了。”他朝我笑笑，很轻松，全没有剥豆时的认真和执着。
“是平局。我本来有底子。”我纠正他。
“我少，我就是输。”没有赌气，没有沮丧，儿子认真和我争，脸上仍是那如山泉般清澈的笑容。
细想起来，自己瞻前顾后，小心翼翼，实在是多余了。
15．给文中的第五自然段加上标点。
16．读文中画“ ”的句子，体会“我”的内心，“我”“喜悦”的是：________。
17．文中母亲剥豆的速度时快时慢，请用“ ”画出慢下来的原因，用“﹏﹏”画出快起来的原因。
18．本文刻画人物运用的主要描写方法有：________、________和________。
19．儿子的性格特征表现得十分鲜明，其中最突出的两点是：________和________。
20．本文的主旨可从多角度去领悟，请就你感受最深的一点谈谈体会。
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六、书面表达
21．习作。
漫画能让我们会心一笑，也能让我们有所思考，并获得生活的启示。你能读懂下面的漫画吗？你从中获得了什么启示？让我们来写一写。写的时候注意以下几点：
第一．看看漫画画了哪些内容。
第二．借助漫画简单的提示语，联系生活中的人或事，思考漫画的寓意及其带给你的启示。
第三．先写清楚漫画的内容，再写出获得的启示。

参考答案
1．少壮不努力，老大徒伤悲。
【详解】
这道题考查学生的书写能力，需要学生根据笔顺笔画以及偏旁部首认真书写。在书写过程中需要注意字迹工整、卷面整洁。
2．耕耘 妒忌 胸膛 颤抖 师傅 包袱 慈祥 荣幸 喉咙 难堪
【详解】
这道题考查学生对所学课文词语的识记程度，需要学生根据学过的课文认真书写，在书写过程中需要注意“耕耘、妒忌、胸膛、颤抖、包袱、慈祥、喉咙”等字词的书写。
3．遗民泪尽胡尘里 南望王师又一年 三国演义 罗贯中 空城计 舌战群儒 也傍桑阴学种瓜 严监生是一个吝啬、爱财如命的人。
【详解】
这道题要求学生根据积累与对课文的理解完成练习，需要学生在日常学习中注意积累运用。
（1）这道题考查学生对本学期学过古诗的背诵与理解。本学期我们学习陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》这首诗，全诗内容为“三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年”。结合诗意分析可知后两句符合题意。
（2）这道题考查学生对文学常识的理解，那《三国演义》里面的故事还有温酒斩华雄、三英战吕布、桃园三结义等。
（3）《四时田园杂兴·其三十一》
宋·范成大
昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
（4）这道题考查学生分析人物形象的能力，需要学生结合人物描写以及人物事件进行分析。
武松：是一个嫉恶如仇、武艺高强、有勇有谋的人。
船长：是一个忠于职守、尽职尽责、临危不乱、沉着冷静、经验丰富、干练、忘我的人。
周瑜：是一个足智多谋、才智过人、心胸狭窄、妒贤忌能的人。
4．A
【详解】
这道题考查学生对字词读音的识记能力，需要学生对所学过的字词认真理解，加强识记。
A答案全对；
B答案：“监生”的“监”念“jiàn”；
C答案：“痴狂”的“痴”念“chī”；“景阳冈”的“冈”念“gāng”；
D答案：“恶劣”的“劣”念“liè”。
所以选A答案。
5．C
【详解】
这道题考查学生对字形积累与运用能力。
A答案：“栋粱”应为“栋梁”、“一声不坑”应为“一声不吭”；
B答案：“照雇”应为“照顾”、“养遵处优”应为“养尊处优”；
D答案：“赋盖”应为“覆盖”、“能奈”应为“能耐”。
所以选C答案。
6．B
【详解】
这道题考查学生词语分类的能力，需要学生结合过往学过的知识以及词语的含义进行分析。
A答案：“眉清目秀、文质彬彬、仪表堂堂”都是形容人的外貌的词语，而“喜出望外”是形容人的神态的词语。
B答案：四个词语都是形容人的神态的词语。
C答案：“手忙脚乱、手疾眼快”都是形容速度快的意思，“一饮而尽”是形容人的动作，“身强体健”是形容人的外貌。
D答案：“堂堂正正、不屈不挠”是形容人的品质，“火冒三丈、一本正经”是形容人的状态。
所以选B答案。
眉清目秀：形容人容貌清秀不俗气。
喜出望外：由于没有想到的好事而非常高兴。
文质彬彬：原形容人既文雅又朴实，后形容人文雅有礼貌。
仪表堂堂：形容人的容貌端正。
愁眉苦脸：皱着眉头，哭丧着脸。 形容愁苦的神色。
目瞪口呆：形容因吃惊或害怕而发愣的样子。
神采飞扬：形容兴奋得意，精神焕发的样子。
垂头丧气：形容因失败或不顺利而情绪低落、萎靡不振的样子。
手忙脚乱：形容遇事慌张，不知如何是好。
一饮而尽：一口气就喝完了。形容喝得非常爽快。
手疾眼快：动作迅速，眼光敏捷。形容机灵敏捷。
身强体壮：身体强壮。
堂堂正正：原形容强大整齐的样子，现也形容光明正大。也形容身材威武，仪表出众。
不屈不挠：比喻在压力和困难面前不屈服，表现十分顽强。
火冒三丈：形容愤怒到极点。
一本正经：原指一部合乎道德规范的经典。后用以形容态度庄重严肃，郑重其事。有时含讽刺意味。
7．D
【详解】
这道题考查对文言字词含义的理解和运用能力。D答案中“问其故”的“故”应是“缘故、原因”。所以选D答案。
8．C
【详解】
这道题考查学生病句分析的能力，需要学生结合学过的知识分析。C答案重复累赘，应改成“《跳水》的作者是俄国著名作家列夫·托尔斯泰”，或者“《跳水》是俄国著名作家列夫·托尔斯泰写的”。
9．今天的天气冷极了！街上的人们全都裹得跟粽子一样。 没有一手绝活儿，刷子李怎么会如此出名呢？ 虽然他身居高位，但是他没有一分钱。 树绿了，就像换了新衣似的。蝉叫了，就像吹起小喇叭似。蜻蜓飞来了，就像飞来一架飞机模型似的。
【详解】
这道题考查学生语言运用的能力。
（1）这道题需要学生根据给出的情景具体写一写天气是如何冷的，所以只需要写出冷的具体表现即可。
（2）这道题考查学生陈述句和反问句互换的能力。陈述句变反问句方法如下：首先，加反问词“怎么”；其次，否定词“不会”变肯定词“会”；再次，加语气词“呢”；最后，句号变问号。
（3）这个句子考查学生关联词的运用能力。结合生活实际可知，“身居高位”应该是有很多钱的，可是“他没有一分钱”，由此可知是转折关系，应用转折关系的关联词。
（4）本题考查学生仿写句子的能力。作答仿写类题目时，一定要看清题目的具体要求，分析透彻例句的特征，所仿写的句子定要与例句主题相关，格式相同，修辞一定要是排比。
10． 竟然 惊慌失色
11．说明他很紧张
12． 细节 病人的疼痛 病人具有钢铁般的坚强意志和非凡毅力。
13． 神态 语言
14． 刘伯承 军神
【分析】
10．这道题考查学生对近义词和反义词的掌握和运用能力。题（1）要求学生写出近义词，“居然”表示不可思议、意想不到的意思，所以近义词为“竟然”。题（2）要求学生写出反义词，“从容镇定”有冷静、不慌乱的意思，所以反义词为“惊慌失措、手忙脚乱”等词语。
11．“一次又一次”表现了沃克医生在实施手术时心情紧张，他担心病人太痛苦，无法坚持和忍受，衬托了年轻人的坚强勇敢。
12．这道题考查学生对描写方法的掌握和运用能力。“抓住、暴起、汗如雨下、使劲、抓破”这些细节描写，形象突出了病人在手术过程中所遭受的巨大痛苦，但他却强忍和坚持了下来，表现了病人具有钢铁般的坚强意志和非凡的毅力。
13．这道题考查学生对人物描写的掌握和运用能力。从“脸色苍白”和“惊呆了”可知是神态描写，从“说、问、嚷”可知是语言描写。
14．这道题考查学生对课文内容的理解与掌握，需要学生结合课文内容认真作答。学生在上课过程中只要认真听讲，并且在课后多读课文，这道题实际上是不难的。
15．“ ，”，“，。”
16．我欣赏儿子的自信和大气。
17．“让儿子贏，使他以后对自己多一些自信。”这样想着，我的手不知不觉地慢了下来；见他如此投入，我心生怜爱“学校的考试名次，够他累的了……”剥豆的动作不觉中又缓了下来。
“在外面竞争是靠实力，谁会让你？让他知道，失败成功皆是常事。”想到这里，我剥豆的速度分明快了；转念一想：“不要给孩子虛假的胜利。”
18． 心理描写 动作描写 语言描写
19． 竞争中认真、自信 比赛后能够淡定面对结果
20．人生不会一帆风顺，从小得经受锻炼。不必人为地营造一篇虚假的生存空间。生活是真实的，生命也要经过磨难才真实。
【分析】
15．这道题考查学生对标点符号的作用的掌握。要求学生先掌握所有标点符号的作用，再根据具体的语境对号入座。
16．这道题考查学生从文中提取关键信息的能力，需要学生先回到原文找到“喜悦”这个词的出处，在联系上下文进行解题。
17．这道题考查学生从文中提取关键信息的能力，需要学生联系上下文去找出“慢下来”和“快起来”的原因。这道题中，“慢下来”和“快起来”的原因都有两个，学生需要认真查找。
18．这道题考查学生对人物描写的理解和运用能力。从“问、回答、说着”这些词可以看出是语言描写；从“想着、转念一想”可以看出是心理描写；从“儿子手不停，眼却时时在两个容器中瞟来瞟去”这句可以看出是动作描写。
19．这道题考查学生分析人物形象的能力，需要学生结合人物描写和文中事件进行分析。从“他朝我笑笑，很轻松，全没有剥豆时的认真和执着”可以看出儿子的大气；从“没有赌气，没有沮丧，儿子认真和我争”可以看出儿子的自信。
20．这道题考查学生概括文章中心思想的能力。学生只需要结合“人生需要锻炼、需要自信”这两个角度进行分析，言之有理即可。
21．动物王国特长大赛
动物王国的特长大赛要开始了，小动物们纷纷报名参加。只有小猴一人没有报名。因为它有个坏毛病，就是做事三心二意没有恒心，所以它什么特长也没有。
这天，小白兔请小猴和它一起学习写作，小猴同意了。它想：“小白兔在学习写作，我也要学。学会后我一定比它厉害。”可是，它苦思冥想了半天，一个字也写不出来。于是，它放弃了学写作。这时，它听到一阵优美的喇叭声传来，走过去一看，原来是小浣熊在吹喇叭。它想：“小浣熊吹得真好吃，我还是学吹喇叭吧！”于是它请小浣熊教它吹喇叭，小浣熊爽快地答应了。可是小猴实在学不会，吹得口干舌燥一首曲子也没吹出来。它只好又放弃了。走啊走，它看到了小鹿在跑步。它想：“我还是学跑步吧，这个简单些。”但是，没想到跑步也不是一件容易的事，它一个不小心让脚受伤了。它想了半天，还是放弃了学习跑步。就这样，比赛一天比一天接近，它还没学到有用的特长。
最后，动物王国的特长大赛结束了，小白兔得了写作大王的称号，小浣熊成了吹喇叭大王，小鹿成了跑步冠军。小猴还是什么特长也没学会。
【详解】
这道题考查学生的书面表达能力。要求学生先写出漫画的内容，再结合生活实际谈谈自己的启示。看似很简单的一道题，但是却不容易写出彩。很多学生可能会当成普通的看图写话来完成，教师应和学生强调五年级的作文要求。
在写的过程中，除了写清楚记叙文的六要素，还应具有优美的修辞和准确的描写在其中，标点符号使用正确、不写错别字，注意卷面整洁。