（北京版）五年级数学下册《单式条形统计图》 教案

这是一份（北京版）五年级数学下册《单式条形统计图》 教案，共3页。教案主要包含了导入，新授，练习，总结，作业等内容，欢迎下载使用。

同学们，课前老师布置了让大家调查各班人数的任务，你们做了吗？谁来汇报一下？
出示： 檀营小学各年级人数统计表
2019年3月
二、新授
1、方块图
这张表反映的情况，还可以用图来表示。出示：方块图。
这是统计的内容，表中的数据在这里该怎样表示呢？
我们用这样一个方块表示20人，一年级的人数该怎样表示？
老师先摆1个方块，你能接下去摆吗？（指名接下去摆方块，完成整张方块图）
小结：像这样，用方块的个数表示数量多少的图叫做方块图。如果把这些方块连起来，就是一个个直条。（电脑演示方块落下连成直条的过程）我们也可以直接用直条的长短表示数量的多少。把这幅图再完善一下，就得到这样一幅图。（电脑：出示根据表中数据制作的条形统计图）像这样的图叫做条形统计图。
今天我们就来学习与它有关的知识。
板书课题。
2、条形统计图
（1）认识横轴。
介绍：横轴是反映统计内容的，在这里我们统计了各个年级的人数情况，用6个直条来表示。为了美观，直条间要有一定的间隔，这些间隔距离相等。
（2）认识纵轴。
观察一下，从纵轴上你看到了什么？学生回答：看到了一些数。教师引导学生读一读，并让学生观察这些数的排列有什么规律。
指出：我们把纵轴1小格的长度称作1个单位长度，这里的每个单位长度都表示20人。
举例：我们先来看反映一年级人数情况的这个直条。它的长度是比五个单位长度多一些，表示16枚金牌。那么剩下的三个直条分别表示多少呢？谁来说说。指名回答。
从这幅条形统计图你还看出什么？
3、练习
利用条形统计图，我们能清楚看出数量的多少，正是由于它具有这样一些优点，生活中我们经常用它作一些调查研究。
出示：密云镇95-99年降水量统计图
看图提问：
图上表示的是哪几个年份？纵轴上的1个单位长度表示多少？
指出：在统计时，因为统计内容不同，统计得到的数据肯定有大有小，表现在条形统计图上，单位长度表示的数量也不同。刚才，我们用纵轴上的1小格表示20人，而这里纵轴上的1小格表示100毫米。
从图中你还知道了什么？
4、制作条形统计图。
通过刚才的学习，我们初步认识了条形统计图。一张完整的条形统计图应该包括哪几项内容呢？（引导学生说一说，说出：标题、制图日期、横轴、纵轴、直条、单位）同学们还能够分析它，从中获取一定的信息，但要真正掌握这部分知识，还必须学会制作条形统计图。
谁来说说制作条形统计图要注意什么？
三、练习
同学们，我们密云县正在创办全国生态县，拥有众多绮丽的山川景色，特别是密云水库、黑龙潭、司马台长城，更是名扬天下。现在就让我们来浏览一下这三个景区的美景吧！
电脑：播放有关三个景区美景的资料片。
老师不仅带来了三个景区的美景，还带来了一些有关情况的统计资料，但它们还只是统计表的形式，请你选择其中的一组资料，制作条形统计图。
三个景区2019年各季度旅游人数统计表（单位：万人）
四、总结：条形统计图的制作方法。
五、作业：练习五1、2题。课题
单式条形统计图
课型
新授
授课时间
月 日（星期 ）
第 1 课时（共 6 课时）
教
学
目
标
1、使学生认识条形统计图的各部分名称，了解统计图在生活中的广泛应用。
2、培养学生识图、分析图的能力和通过统计图获得信息的能力。
3、培养学生学习数学的兴趣，渗透统计思想。
教学重点
使学生掌握从图外到图内有序地识图和分析统计图。
教学难点
识图，单位长度的确定，直条表示数量的多少。
主要教法
启发 谈话 演示
教具
课件
学法指导
观察 总结
板
书
设
计
条形统计图
第一步：根据绘图纸的大小，画出纵轴，用纵轴表示数量，再画出横轴，用横轴表示项目。
第二步：根据各项目数量的多少，画直条并注明数量。
第三步：填写统计图的名称、统计时间、单位等。
教
学
后
记
年级
一
二
三
四
五
六
人数
季 度
第一季度
第二季度
第三季度
第四季度
2019年
12
15
16
10