初中语文人教部编版八年级上册任务二 新闻采访表格教学设计

这是一份初中语文人教部编版八年级上册任务二 新闻采访表格教学设计，共7页。


课程名称
新闻采访
学科
语文
学校
教学对象
八年级学生
课时
1课时
设计者
教学目标
了解什么是新闻采访。
了解新闻采访前的需准备的内容和采访过程中应注意的细节。
通过模拟采访等活动，达到学以致用。
教学重点
通过模拟采访，了解采访技巧和注意事项。
教学难点
通过新闻采访活动，树立学生关心国家时事，明辨是非，爱憎分明的世界观。
教学准备
ppt课件 导学案 采访视频
教学方法
讲授法、活动法、合作探究
教学课时
1课时
教学流程
教学环节
教师活动
学生活动
导入
播放视频导入新闻采访并让学生思考从视频中获取哪些信息。
学生观看视频并思考
提问：这个视频是美国《little big shts》节目中的一段采访视频，大家从视频中获取到哪些信息?
学生举手回答
提问：上个学期我们学习了几篇新闻，
，下面大家一起来回忆一下新闻的相关知识。
问：新闻的要素是什么？
问：新闻的结构包括哪些？
问：新闻有哪些特点？
学生举手回答
学生1：新闻要素包括时间、地点、人物、事情发生的起因、经过、结果。
学生2：新闻的结构由标题、导语、主体、背景、结语五方面构成。
学生3：新闻具有迅速及时，内容真实，语言简明的特点。（真、短、快、新）
自主学习
接下来进入我们今天要学习的内容—新闻采访。首先检查大家的预习情况。提问：1.什么是新闻采访？
明确：
记者为取得新闻材料而进行的观察、调查、访问、记录、摄影、录音、录像等活动。是一种媒体信息的采集和收集方式，通常通过记者和被获取信息的对象面对面的交流。
我们从这段文字中提炼出关键词，新闻采访就是为获取新闻材料而进行的观察、调查、访问、记录、摄影、录音、录像等活动。那么我们用什么去观察呢？用什么去调查、访问呢？那么我们听到之后需要用笔记录下来方便回去整理，除此之外，我们还需要借用一些音像设备来将我们的声音和影像记录下来。
2.新闻采访的手段有哪些？
明确：
新闻采访的手段包括用眼睛观察，用嘴巴提问，用耳朵听，用笔记记录，还需要音像设备。
学生举手回答。
学生1： 记者为取得新闻材料而进行的观察、调查、访问、记录、摄影、录音、录像等活动。是一种媒体信息的采集和收集方式，通常通过记者和被获取信息的对象面对面的交流。
学生2： 新闻采访的手段包括用眼睛观察，用嘴巴提问，用耳朵听，用笔记记录，还需要音像设备。
大家再思考一个问题，新闻采访是为了什么服务的？
我们来学习一下新闻采访的作用。
举个例子来说，记者就好比是工厂的采购员，要到社会上去“采购”大量优质的“原材料”—新闻素材，经过“加工”—写作，才能制造出“产品”—新闻稿。采访是写作的基础。可见采访的重要性。所以说，想当好一名小记者，首先要学会采访，然后才能写出真实的新闻报道。
好，我们了解了采访的作用以后，再想想采访前都需要准备些什么呢？
首先，采访时我们要明确报道思想。正如我们学习语文课，每篇课文都有明确的中心思想一样，每篇新闻报道也都有自己的“中心思想”，在新闻学里称为报道思想，也就是说采访之前要先明确自己采访的目的是什么。
其次，我们需要搜集相关资料。这就要求我们平时注意点滴积累，也要学会上网搜索资料。
明确目的，搜集资料以后我们需要拟定采访提纲，采访提纲是对采访活动的一个大致规划，它会让我们在采访时保持思路清晰，更快捷地完成采访任务。
学生回答：为了新闻报道服务。
学生完成导学案。
学生1：需要准备采访提纲。
学生2：需要了解采访对象是谁。
学生3：需要准备采访设备。
……
活动展示
明确活动要求：以小组为单位召开新闻采访选题会，确定报道题材，制定小组采访方案。
采访是同学们提前录制好的，大家认真听，仔细看，评一评哪组的表现最好。
1.每组选派代表到讲台前为同学们汇报自己组的采访活动。汇报内容包括采访时间、地点、采访对象、采访方式、采访目的、采访问题及采访成果。
2.放采访视频。
点拨升华
1.学生采访活动：
大家说说哪组的表现最好？哪组在采访过程中存在问题?都存在哪些问题？
总结：大家表现的都非常棒，感谢认真付出的同学们。但是在采访过程中大家还存在一些不足之处。比如：第一组的小记者在采访过程中的笑场，还有没等到被采访者回答完问题就拿走麦克，对于被采访者的回答没有给予回应等等。
2.避免在采访过程中出现这些问题，我们再来学习一下采访的技巧和注意事项。
采访的技巧包括：正面提问，也就是提问时开门见山、直截了当。与之相对的是反面提问，有时候，采访对象不愿意直接回答记者采访，或有的想法不敢谈。对于这种情况，可以采用一种反面问的方法，换一种角度，引发被采访者兴趣，使其从“要我谈”变成“我要谈”。
还有追问法，根据采访对象回答的答案，紧追不舍地问下去，从而问出真实、具体的新闻材料。
3.另外，我们要注意，提问要简短，一次只提问一个问题，避免复杂啰嗦。采访是“交谈”，是真情对话，而不仅仅是“提问”，被采访者在完全放松的状态下，才会有最强烈的表达欲望。采访过程中，要尊重采访对象，注意言行得体。
1.学生自由点评。
2.完成导学案
模拟采访
学习过采访技巧和注意事项以后，接下来同学们以“现代科技对我们生活的影响”为主题模拟采访，小组讨论并上台展示。
学生小组讨论，制定提纲并上台汇报。
总结
（1）点评课堂活动。
（2）总结本节课所学的内容。
这节课我们学习了新闻采访的相关知识，大家要重点掌握采访技巧及注意事项，希望通过这节课的学习能激发起大家对采访的兴趣，也许在未来你就是一名出色的记者。
作业
以小组为单位，自立主题进行一次采访活动，并将采访提纲及视频发到我的邮箱。
板书
新闻采访
采访技巧 正面提问
反面提问
追问法
注意事项 简短
交谈
得体
教学预设
学生通过本节课的学习，清楚地了解到什么是新闻采访，并掌握新闻采访的技巧及注意事项，能够将所学知识运用到实际的采访中。