浙江省杭州师范大学东城中学2023-2024学年九年级上学期10月检语文测卷

这是一份浙江省杭州师范大学东城中学2023-2024学年九年级上学期10月检语文测卷，文件包含第1课时初步认识比热容pptx、加热水和煤油mp4、比较水沙石的比热容mp4、比较金属的比热熔冰mp4、水和煤油的吸热能力对比mp4、水和煤油的吸热能力对比swf等6份课件配套教学资源，其中PPT共23页， 欢迎下载使用。

(总分120分 时间110分钟)
卷面书写(3分)
根据相关内容书写评定，要求卷面整洁、书写规范工整。
为了提升同学们的语文素养，学校开展语文探究活动，请你参与并完成相应的任务。
任务一【阅文知人】
(一)非文学性阅读(15分)
阅读以下组文，探究杭州亚运会古祥物“琮琮”头饰文化内涵。
“文化和自然遗产日”之际，班级开展“身边的文化遗产”统合性学习活动，学习小组决定探究“琮琮”①的头部纹饰——“饕餮纹”并撰写题为(琮琮是妖兽?——饕餮②纹探源》的推文，作为活动成果在班级公众号推送。现邀你一起参加。
探究步骤：搜索信息 撰写推文 推送交流 整理筛选
【备注】①“琮琮”读音_________；杭州亚运会古祥物之一，头部装饰的纹样取自良渚文化的标志性符号“饕餮纹”，意寓“不畏艰险、超越自我”。②“饕餮”读音tā tiè， 是中国古代神话传说中的一种凶恶贪食的野兽， 四大凶兽之一。
1.将【备注】①填写完整。(1分)
【资料一】
对于一个把美食奉为时尚的国族而言，饕餮是最古老的文化象征，也是中国神系里最惊世骇俗的妖兽。饕餮的尊容，应该算是比较凶恶的，《神异经》形容它身体像牛，长着人的面孔，眼睛却藏在胳肢窝里，酷爱肉食，热衷于偷袭老弱病残或落单的旅行者，完全是一个阴险而卑劣的恶棍。在上古神话传说里，有所谓“四凶”的说法，为首的就是饕餮。
在华夏农业文明巅峰的唐宋时代，农作物的产量和品质都在大幅提升，而菜肴、香料及其烹饪方法，也进化到了前所未有的高度。食物的丰饶所带来的后果就是，它终结了古老的饥饿模式，解放了人的饕餮本性，让一种曾经被视为罪恶的贪吃习性，变成了可以被容忍和鼓励的嗜好，于是，古代典籍里关于饕餮凶残本性的记录，被时间逐渐淡化，而饕餮就在“超级吃货”的名义下，重新回归了日常的市井生活，以一种充满喜剧色彩的方式，成为人们用来互相打趣的佐料。不仅如此，由于世人的不断鼓励，餐餮的地位逐渐上升，最终被中国人奉为食神。
——朱大可《饕餮是如何从妖兽变为神灵的?》(节选)
【资料二】
钱欢青(记者)：以您多年的研究，您觉得早期中国的神灵形象究竟有着怎样的内涵?
王青(山东大学考古系教授)：四五千年前的良渚文化玉器上的兽面蚊普遍流行，可见我国东部沿海地区的神灵崇拜是很发达的，后来又传入了中原地区，并演变成三代青铜器上装饰的饕餮纹，从兽面纹到饕餮纹，真切反映了早期中国的原始思维特点，也说明早期中国的神灵崇拜是一脉相承的。从这些图像上我们可以看到，早期中国的神灵是以艺术想象出来的兽面和饕餮为中心，将老虎、鳄鱼、蟒蛇、鸟、牛、鹿等各种动物的典型特征综合起来，赋予了它们超乎自然的神力。比如在良渚时期，兽面神灵主要是综合了鹰鸟的羽毛及鳄鱼的獠牙和足爪，到夏商时期又加入老虎的獠牙和大眼睛、蟒蛇的身躯，以及牛和鹿的弯角等，从而艺术性地创造出有名的“饕餮”大神。饕餮神灵应该就是夏商时期人们信奉的“最高神”，甲骨文中把这个大神叫作“夔”，古人相信，通过祭祀这些能沟通天地的神灵，就能实现消灾祈福的“世俗”愿望。
——钱欢青《王青：神灵考古与早期中国》(节选)
【资料三】
究竟是什么?这迄今尚无定论，唯一可以肯定的是，它是兽面纹。是什么兽?各种说法都有。本书基本同意它是牛头蚊，但此牛非凡牛，而是当时巫术宗教仪典中的圣牛，现代民俗学对西南少数民族的调查表明，牛头作为巫术宗教仪典的主要标志，被高高挂在树梢，对该氏族部落具有极为重要的神圣意义和保护功能，所以各式各样的饕餮纹样及以它为主体的整个青铜器其他纹饰和造型、特征都在突出这种指向一种无限深渊的原始力量，突出在这种神秘威吓面前的畏怖、恐惧、残酷和凶狠。
历史从来不是在温情脉脉的人道牧歌声中进展，相反，它经常要无情地践踏着千万具尸休而前行，原始社会晚期以来，随着民族部落的吞并，战争越来越频繁，非我族类，其心必异，杀掉或者吃掉非氏族、部落的敌人，杀俘以祭本民族的图腾和祖先，更是当时的常礼，因之，吃人的饕餮恰好可作为这个时代的标准符号。神话失传，意已难解。但吃人这一基本含义，却是完全符合凶怪恐怖的饕餮形象的。它一方面是恐怖的化身，另一方面又是保护的神称。它对异氏族、部落是威惧恐吓的符号；对本氏族，部落则又具有保护的神力，这种双重性的宗教观念、情感和想像便疑聚在此怪异狞厉的形象之中。
同时，由于早期宗法制与原始社会毕竟不可分割，这种凶狠残暴的形象中，又仍然保持着某种真实的稚气，从而使这毫不掩饰的神秘狞厉，反而荡漾出一种不可复现和不可企及的童年气派的美丽，好些饕餮纹饰也是如此，它们仍有某种原始的、天真的、拙朴的美。
——李泽厚《美的历程》(节选)
3.整理资料时，小组成员做了几条笔记，依据“资料夹”的内容，判断正误。(3分)
(1)饕餮从远古妖兽变为神灵，是与社会生产发展相关的。( )
(2)王青认为饕餮纹是从兽面纹发展而来，综合了多种动物的特征。( )
(3)饕餮纹凶狠残暴的形象中透着拙朴的美，体现了人类早期艺术的稚嫩。( )
4.筛选信息时，小组成员对下面这段文字要不要收如“资料夹”展开讨论，根据活动目的，发表你的看法。(3分)
在第五套人民币20元币的正面，“中国人民银行”和“20”数字之间的花纹里，能辨认出一人头形状，眼睛、鼻子、耳朵、嘴、下巴都像模像样。金沙遗址博物馆副馆长朱章义告诉成都商报记者，20元人民币上面的是“饕餮纹”，饕餮是一种想象中的神秘怪兽。饕餮纹是青铜器上常见的花纹之一，盛行于商代至西周早期。另有钱币专家称，这种设计源于防伪和艺术双重考虑。
——“百度百科·饕餮纹”(节选)
5.学习小组将要发布题为《琮琮是妖兽?——饕餮纹探源》的推文，请你结合以上资料，按要求写一段导语，(3分)
【写作要求】①能提示主要内容，引导读者阅读；②正确书写汉字、准确使用标点、规范运用语言；③不少丁50字；④不得出现真实的校名、人名等。
6.下面是一位读者阅读推文后的留言，你赞同他的看法吗?结合以上资料，帮学习小组回复。(4分)
(二)文学作品阅读(16分)
西湖莼菜汤
孙丹
①唐婶的小饭馆开在320国道旁，来吃饭的大多是南来北往的司机。唐婶亲自掌勺，以家常菜为主，菜肴新鲜，价格便宜，生意很是火爆。
②末了，唐婶会赠送每桌一道西湖莼菜汤。
③唐婶将凌晨采摘的莼菜洗净，倒入煮沸水中，一汆，快速捞出，放入汤盘中，再把鸡肉、火腿熬制的原汤加少许食盐放进锅内，烧开，浇在莼菜上，揪一把切好的鸡丝、火腿丝，淋上热鸡油。
④“自家种的，鲜得很，尝尝。”
⑤莼菜翠绿，鸡白腿红，滑嫩清香，汤纯味美，食客频频点头。
⑥此刻，忙活了半天的唐婶解下围裙，从厨房里出来，拿出半包烟，乐呵呵给食客分烟。唐婶会用她独有的沙哑声音，说着并不标准的普通话，站在中央和食客们谈论起西湖莼菜汤这一道美味。
⑦显然，唐婶把西湖莼菜汤的典故记得烂熟于心了，小学文化度的她竟能说出“莼羹鲈脍”如此文雅的成语，还和食客们分享故事。据说，东晋的张翰当年在洛阳做官，每见秋风乍起，寒意初露，逐思念家乡“脱俗可人，清韵雅致”的美味“莼鲈”——西湖莼菜与松江鲈鱼，毅然弃官归乡，守庐植莼，颐养天年。从此“莼鲈之思”成为了游子思乡的代名词。
⑧说着说着，唐婶挽起袖口，擦擦泛起泪花的红眼眶。
⑨莼菜是唐婶村里家家户户种植的传统农作物，生长于塘里水底淤泥中，叶片浮于水面，呈椭圆形，正面绿色，背西暗红，并附有透明粘液胶状物质。清明至秋分为采莼期。莼菜采摘全靠人工，清明一过，凌晨两三点，顶着月光，唐婶出了门，走到自家水塘边，熟练地在小船上绑好遮阳挡雨的蓬布，戴上草帽，套上袖套，戴好手套，一头钻进小船。唐婶在胸口垫着一个用橡胶内胎做的垫子，趴着采莼菜，狭小的空间几乎不能多动。
eq \\ac(○,10)唐婶上午九点多起身回家，六七个小时趴着采收，往往累得腰酸背疼。两只手长时间泡在水里，又红又肿，唐婶把采摘来莼菜分挑后拿到饭馆，顾不上休息，开始一天的营业。
eq \\ac(○,11)村里其他人家采莼菜基本是年轻小伙，只有唐婶家例外。
eq \\ac(○,12)二十多年前，唐婶刚满三岁的儿子在大路口被人拐走了。夫妻俩上北京，下福建，天南海北，找寻十多年，渺无音讯。钱花完了，丈夫也遇车祸去世了，五十出头的唐婶一夜愁白了头，思量好久，唐婶回到老家西湖双浦村，种起莼菜，在儿子被拐的路口，开起小饭馆。曾记得刚能吃辅食的儿子最爱喝的就是唐婶做的西湖莼菜汤。每次做这道菜时，唐婶把对儿子的思念全部融化在汤里了，格外用心。
eq \\ac(○,13)每次结账，唐婶会给司机抹个零啥的，优惠一些，接着从柜台里拿出几张泛黄的寻人启事的纸郑重地交在司机手上，鞠上一躬，“您走南闯北，见得多，帮着留留心。”
eq \\ac(○,14)“好咧，好咧。”司机攥紧纸，打着饱嗝，出了门。唐婶望着远去的车辆，她布满纹的脸上露出一丝笑意，仿佛又载走了一份希塑。
eq \\ac(○,15)年年岁岁，岁岁年年，司机们带走了唐婶的一个个希望，也带回了一个个失望，转眼又是年末，唐婶等来的是国道的扩建消息，道路两旁的旅馆、饭馆都要拆除。由于对赔偿款不满，村民们迟迟不肯签拆迁协议。
eq \\ac(○,16)没想到，唐婶带头第一个同意拆除。“哎，签吧，这么多年过去了，儿子也没个音讯。”唐婶叹了口气说，“饭馆拆了，只希望那碗西湖莼菜汤的味道能留在儿子心里吧。”
eq \\ac(○,17)村民没话说了，跟着都签了协议。
eq \\ac(○,18)每天，唐婶会到新建的国道边，散散步，偶尔踮起脚，眯着老花眼，张望远方……
eq \\ac(○,19)又到一年除夕，一位曾经的食客，热心的司机没有忘记唐婶的嘱托，开着车，载着一个酷似丈夫脸庞的高大的年轻人，意外地出现在唐婶面前。盯着年轻人看了好久好久，唐婶赶忙从厨房里端出两碗热气腾腾的西湖莼菜汤……
(本文刊发于《东南早报》期)
【注释】氽水cuān：是一种烹饪方法，把食物放到沸水中煮一下，随即取出。
7.梳理小说情节， 请将下面图表补充完整。(3分)
①__________________________ ②__________________________ ③_____________________________
8.请根据要求，研读小说写法，完成探究任务。
9.对于本文的结尾，有同学认为最后一段出现的年轻人就是唐婶的儿子，有同学认为这位年轻人不是唐婶的儿子，你认为这样的结局好吗？请结合小说结尾的作用和文章的内容阐述理由。(4分)
10.记者采访唐婶后把她的事迹作了报道，以下哪个专栏最适合放她的事迹，请选择并阐述理由。(5分)

任与二【语诗识入】
读下面两首诗，完成学习任务。(20分)
礁石
艾青
一个浪，一个浪
无xiū_(1)_止地扑过来
每一个浪都在它脚下
被打成碎mò__(2)__，散开……
它的脸上和身上
像刀砍过的一样
但它“ ”站在那里
含着微笑，看着海洋……
1954年
刈草的孩子
艾青
夕阳把草原燃成通红了。
刈草的孩子无声地刈草，
低着头，弯曲着身子，忙乱着手，
从这一边慢慢地移到那一边……
草已zhē__(3)__没他小小的身子了——
在草丛里我们只看见：
一只chéng__(4)__草的竹篓，几堆草，
和在夕阳里闪着金光的镰刀……
1940年
(以上两首诗均选自《艾肯诗选》)
11.根据拼音写出汉字。(4分)
12.根据语境.为“ ”处选择词语，最恰当的一项是(填序号)（ ）(2分)
A.突然 B.依然 C.重新
13.请用两个词语概括艾青笔下“礁石”的形象__________、__________。(2分)
14.读上面的诗，按提示默写古诗文名句。(6分)
《礁石》中礁石的形象，能让我们想到范仲淹《岳阳楼记》中揭示古仁人胸襟的名句——
“_______________，______________”；也能让我们想到李白《行路难》中洋溢着诗人昂扬奋发的乐观情绪的名句“_______________，______________”；更能让我们想到苏轼《水调歌头》中词人因旷达乐观而向天下所有离人送出的美好祝愿“_____________，____________”。
15.对上面两首诗歌理解个正确的一项是( )(2分)
A.《礁石》和《刈草的孩子》都是散文化的自由体诗，句式长短不齐，语言简洁易懂。
B.两首诗都采用旁观者的叙述视角，没有直抒胸臆的呼号，但文字间有他独到的思考。
C.两首诗画面感都很强，有素描一般的简练、凝重，体现了艾青诗歌诗中有画的特点。
D.两首诗都让客观世界拟人化，让海浪、礁石、草丛、镰刀等都具有了人的情感态度。
16.擅长绘画的艾青，他的诗歌创作中还明显表现出“诗中有画”的特点，诗作具有鲜明的色调，清晰的线条，紧描一般的简练、凝重，请设计分析《刈草的孩子)这首诗“诗中有画”的特点。(4分)
任务三【诗文颂人】
阅读下面的文言文，完成17-21题.(20分)
【甲】
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人!”拉余同饮，余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者!”
(张岱《湖心亭看雪》)
【乙】
崇祯二年中秋后一日，余道镇江往兖，日晡，至北固，舣舟江口。月光倒囊入水，江涛吞吐，露气吸之，噀天为白，余大惊喜。
移舟过金山寺，已二鼓矣。经龙王堂，入大殿，皆漆静。林下漏月光，疏疏如残雪。余呼小傒携戏具，盛张灯火大殿中，唱韩蕲王金山及长江大战诸剧。锣鼓喧阗，一寺人皆起看。有老僧以手背采眼翳，翕然张口，呵欠与笑嚏俱至，徐定晴视为何许人以何事何时至皆不敢问。剧完，将曙，解缆过江。山僧至山脚，目送久之，不知是人、是怪、是鬼。
(张岱《金山夜戏》)
【注】①兖：兖州，在今山东省境内。②日晡(bū)：下午三时至五时。③舣(yǐ)：停船。④噀(xùn)：喷。⑤韩蕲王：韩世忠，南宋名将。
17.解释下列句中加点的词。(2分)
(1)湖中焉得更有此人 更：_______ (2)一寺人皆起看 皆：______
18.【乙】文中画横线句未做断句，请仔细揣摩，先用“/”断句(限断三处)，再用现代汉语写出句子。(3分)
徐 定 晴 视 为 何 许 人 以 何 事 何 时 至 皆 不 敢 问
19.【甲】【乙】两文中写景的句子都很有特色，请根据下表中的提示，完成赏析。
20.纳合具体语境，品读下列句子中加点的词，简析它们在文中的表达效果。(4分)
(1)及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者!”
(2)山僧至山脚，目送久之，不知是人、是怪、是鬼。
21.阅读以下链接材料，完成任务。(5分)
材料一：六岁时，大父雨若翁携余之武林，遇眉公先生跨一角鹿，为钱塘游客，对大父曰：“闻文孙善属对，吾面试之。”指屏上李白骑鲸图曰：“太白骑鲸，采石江边捞夜月。”余应曰：“眉公跨鹿，钱塘县里打秋风。”眉公大笑起跃曰：“那得灵隽若此，吾小友也。”欲进余以千秋之业，岂料余之一事无成也哉?
材料二：少为纨绔子弟，极爱繁华，好精舍，好美婢，好娈童，好鲜衣，好美食，好骏马，好华灯，好烟火，好梨园，好鼓吹，好古董，好花鸟，兼以茶淫橘虐，书蠹诗魔，劳碌半生，皆成梦幻。午至五十，国破家亡，避迹山居。所存者，破床碎几，折鼎病琴与残书数帙，缺砚一方而已。
材料三：好著书，其所成者，有《石匮书》《张氏家谱》《义烈传》《琅嬛文集》 《明易》《大易用》《史阙》 《四书遇》《梦忆》《说铃》《昌谷解》《快园道古》《溪囊十集》《西湖梦寻》《一卷冰雪文》行世。
张岱自称“纨绮子弟”，世人叫他“败家子，废物，顽民”，结合【甲】【乙】和链接知识，结合甲乙两文和链接材料，分析张岱人物形象。
任务四【感悟收获】
22.按要求写作(46分)
温儒敏教授说：“读书，是一种良性生活方式。”书如风帆，书如翼膀，阅读经典名著，可以益智增慧，促人成长；阅读经典名著更需要思考研讨，提高认知，从而丰富我们的精神世界。请阅读相关提示，完成以下两个任各。
【一】书籍中的人物和印象能够通过个人的思考和创造力产生更为深远的影响。请结合《水浒传》中人物故事发生的背景，并与现代社会比较，探讨小说中人物行为的价值与不足，撰写人物小传，120字左右，(6分)
【写作提示】
1.人物小传写作对象从以下名单中选一个：
A.宋江 B.林冲 C.李逵 D.鲁达 E.武松 F.杨志
2.人物小传的基本写法是，以时间为线，尽量客观叙述，不要大量评论；在记述过程中简要评价人物的思想品格、是非功过，努力保持全面、客现、公正的态度。
【二】保尔在街上遇到押送朱赫来的白匪军，只身勇救朱赫来；江姐面对敌人惨无人道的酷刑摧残和死亡威胁，毅然选择坚守党的秘密；鲁迅辗转多处，易地求学，最终决定弃医从文，做事应当机立断还是反复斟酌?类似的阅读体验给你怎样的联想和思考?请以“别想了，其实………”或“别想了?其实……”为题，写一篇不少于600字的叙事性文章，不得抄袭；不得套作；不能泄露考生个人信息。 (40分)
【写作提示】
1.你可以叙述自身经历，可以讲述故事，可以抒发感想；也可以用书信的方式……
2.你可以用倒叙等设置悬念，可以通过环境描写来烘托心情，也可以用抒情、议论等方式来表达你的思考……
小说写法研读单
唐婶聊天
探究
唐婶把西湖莼菜汤的典故记得烂熟于心了，小学文化度的她竟能说出“莼羹鲈脍”如此文雅的成语，还和食客们分享故事。
(1)有人认为唐婶的文化程度不高，她和客人聊“莼羹鲈脍”的片段可以删去，你同意他的观点吗?请结合原文分析。(2分)
唐婶叹息
探究
“哎，签吧，这么多年过去了，儿子也没个音讯。”唐婶叹了口气说，“饭馆拆了，只希望那碗西湖莼菜汤的味道能留在儿子心里吧。”
(2)品读唐婶的语言，结合文章内容分析唐婶形象。(2分)
【甲】文
【乙】文
雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。
（1）加横线的量词有何妙处?(3分)
月光倒囊入水，江涛吞吐，露气吸之，噀天为白。
(2)任选一个角度，赏析这个句子。(3分)