搜索
    上传资料 赚现金
    声声慢最新(1)课件PPT01
    声声慢最新(1)课件PPT02
    声声慢最新(1)课件PPT03
    声声慢最新(1)课件PPT04
    声声慢最新(1)课件PPT05
    声声慢最新(1)课件PPT06
    声声慢最新(1)课件PPT07
    声声慢最新(1)课件PPT08
    还剩52页未读, 继续阅读
    下载需要10学贝
    使用下载券免费下载
    加入资料篮
    立即下载

    语文必修 上册9.3* 声声慢(寻寻觅觅)示范课课件ppt

    展开
    这是一份语文必修 上册9.3* 声声慢(寻寻觅觅)示范课课件ppt,共6页。PPT课件主要包含了为何生愁,秋风渲染愁情,对比阅读,谢谢大家,《声声慢》选择验收,《声声慢》验收等内容,欢迎下载使用。

    一、作者李清照,号易安居士,有“千古第一才女”之称。善用白描,语言清丽。宋代婉约派词人的代表之一。留有作品集《漱玉词》。1.山东济南人。与辛弃疾合称为“济南二安”(辛弃疾字幼安)2.南渡是李清照人生的分水岭。前:生活闲适,夫妻志趣相投、感情笃厚;前期清新明快、 细腻婉转,多写大家闺秀的生活情趣、闺怨离愁;(如《如梦令》《醉花阴·薄雾浓云愁永昼》)后:北宋灭亡,漂泊江南,丈夫身亡、书画丢失。后期哀婉凄清、苍凉悲楚,多写其悼亡之悲、故国之思和亡国之痛。(如《声声慢》《武陵春·风住尘香花已尽》)
    常记溪亭日暮,沉醉不知归路。兴尽晚回舟 ,误入藕花深处。争渡,争渡?惊起一滩鸥鹭 。
    昨夜雨疏风骤, 浓睡不消残酒。 试问卷帘人, 却道海棠依旧。 知否、知否? 应是绿肥红瘦。
    3.婉约派婉约,即婉转含蓄。其特点主要是内容侧重儿女风情,结构深细缜密,音律婉转和谐,语言圆润清丽,有一种婉柔之美。题材多是相思离愁。婉约派代表人物:李清照、柳永、晏殊、秦观、姜夔、欧阳修等。4.易安体婉约而不流于柔靡,清秀而具逸思,富有真情实感。不追求华丽的辞藻,而是用白描的手法来表现对周围事物的敏锐感触,刻画细腻、微妙的心理活动,表达丰富多样的感情体验,塑造鲜明、生动的艺术形象。其语言清新自然,不雕琢求工,富有音乐美
    声声慢:词牌名风格:婉约派题材:闺怨词唐宋词的创作有一个传统的题材,就是写闺怨。“闺怨词”是专门用来表现妇女的生活和情感的。但其作者基本上都是男性,他们写的词被称为“代言体”,也就是代替妇女说话。李清照是词史上一位重要的女作家,她的“闺怨词”是写自己的真实生活和内心世界,是说自已要说的话。所以,她的出现使词坛放射出了一道新奇的光芒。
    声声慢,词牌名,最早见于北宋晁补之笔下。词牌名,又名"胜胜慢""人在楼上""寒松叹""凤求凰"慢:就是慢词,其名称从“慢曲子”而来,指依慢曲所填写的调长拍缓的词。此调风格缓慢哽咽,如泣如诉,多写愁苦忧思题材。
    靖康之乱,金灭北宋。夫妇所存的十余屋金石书画在战火中焚为灰烬。
    赵明诚孤身赴任,身染重病,八月十八日去世。
    再嫁张汝舟,可惜遇人不淑,9月提出诉讼,与张汝舟离婚。被判刑。
    李清照没有子嗣,凄然一身,悲苦地离开人世。无人知道死于何时,葬于何处。
    她出生于书香门第,其父李格非父亲李格非中过进士,官至礼部员外郞,是苏门弟子。丈夫赵明诚(丞相第二子)是金石考据家。
    二、背景:《声声慢》是李清照晚年的名作。 她作此诗时正值金兵入侵,北宋灭亡,志趣相投的丈夫也病逝,南渡避难的过程中夫妻半生收藏的金石文物又丢失殆尽。 词人飘泊江南,由一个无忧无虑的贵妇人,一变而为流落无依、形影相吊的寡妇。这一连串的打击使她尝尽了国破家亡、颠沛流离的苦痛。 这是女词人在一个秋天的黄昏里的生活感受,一行行写的都是冷冷清清的秋景,一行行反映的都是孤独凄凉的境况。国破家亡夫死
    寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚( )。乍( )暖还( )寒时候,最难将息。三杯两盏( )淡酒,怎敌他、晚来风急!雁过也,正伤心,却是旧时相识。满地黄花堆积,憔悴( )损,如今有谁堪摘?守着窗儿,独自怎生得黑!梧桐更兼细雨,到黄昏、点点滴滴。这次第,怎一个愁字了得!
    声声慢 寻寻/觅觅,冷冷/清清,凄凄/惨惨/戚戚。乍暖/还寒/时候,最难/将息。三杯两盏/淡酒,怎敌他、/晚来/风急!雁/过也,正/伤心,却是/旧时/相识。 满地/黄花/堆积,憔悴损,如今/有谁/堪摘?守着/窗儿,独自/怎生得/黑!梧桐/更兼/细雨,到/黄昏、点/点/滴/滴。这次第,怎一个/愁字/了得!
    凄凄惨惨戚戚(平平仄仄平平)
    音调经历了升、降、升、降、升的起伏变化,读起来抑扬顿挫,朗朗上口。仿佛女主人公一边寻觅,一边低声细雨,自泣自诉,具有一种徘徊低迷、婉转凄楚的音乐美,契合诗歌的情感基调。
    三、1.古今异义:(1)这次第古义:光景,状况。 今义:一个挨一个地。(2)怎一个愁字了得古义:了却,了结。今义:①用在惊讶、反诘或责备等语气的句子末尾,表示情况严重,没法收拾。 ②不平常,很突出(多用于早期白话)(3)憔悴损古义:枯萎,凋零。 今义:人瘦削,气色不好。2.词类活用:乍暖还寒时候 形容词作动词,变暖;变寒
    思考:这首词的词眼是哪个字?
    思考:这首词是怎样表现愁的?
    1.直接抒情2.间接抒情
    四、全词的词眼:愁1、寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。 动作 若有所失,寻觅无果 环境 处境冷清,心境清冷 心境 凄苦无依,沉痛凄厉2、乍暖还寒时候,最难将息。(1)此句是说天气变化无常,忽暖忽寒,人最难调养身体。(2)词人倍尝凄清寂寞,又经历了一系列磨难与打击,百感汇聚于胸。偏又逢上冷暖不定的深秋天气,令人不知如何是好。
    形式大致分为六种:AA式:(单字重叠)“青青”“悠悠”“呦呦”“明明”“暧暧”“依依”ABAB式:(两字重叠) “火红火红”ABB式:(三字后重叠) “亮晶晶”AAB式:(三字前重叠) “咕咕叫”AABB式 : “干干净净”A里(头)AB式 :“糊里糊涂”“呆头呆脑”
    叠词,一般指的是含有重叠字的词。
    诗词中叠词常见的表达作用
    形象性——使所描绘的自然景色或人物特征更加形象。
    青青河畔草,郁郁园中柳。盈盈楼上女,皎皎当窗牖。
    确切性——摹声,摹色,摹状。
    怒发冲冠,凭阑处,潇潇雨歇。
    音乐性——音律和谐,琅琅上口,声声悦耳。
    千千石楠树,万万女贞林。山山白鹭满,涧涧白猿吟。
    找出叠词,感知韵律之美
    联系背景、品味意象,分析其表达作用
    赏析本句//开头三句在语言上有什么特色,请结合内容赏析叠词的作用//开篇七组叠字的运用,被历代评论家称为妙句。妙在何处?
    (1)内容:渲染悲凉氛围,奠定了哀婉、凄凉、愁苦的感情基调。(2)手法:采用直接抒情的手法,极有层次地分别从动作、环境、感受三方面写“愁”。(3)情感:加强语气,表现了词人愁苦的心情。(4)结构:统领全词(5)效果:运用叠词,增强词的语言音节美,富有节奏感和音韵美。读起来回环往复,由弱到强,不断加深,把词人的悲愁痛苦之意表达得绵长悱恻。答题思路: 内容+手法+情感+结构+效果
    间接抒情-中国古典诗词很多是通过意象来传情达意。那么李清照在写作愁情的时候主要借助了哪些意象呢?
    淡酒急风大雁黄花梧桐细雨
    酒-三杯两盏淡酒,怎敌他、晚来风急!
    为何说是“淡酒”? 并非酒淡,愁情太重,酒力压不住心愁,自然也就觉得酒味淡,这是一种主观感受。 一个“淡”字从侧面反衬作者愁情太重,晚年是何等凄凉惨淡。
    结论:酒是“愁”的象征
    风-怎敌他、晚来风急!
    为何用 “急”? 一个“急”字给人以迅猛、寒冷之感,风之急可见身之冷、心之凄,渲染愁情。
    雁-雁过也,正伤心,却是旧时相识。
    (1)“过雁”象征离愁。(2)词人缘何因“雁”伤心?①旧时相识。北雁南归,词人也是从北方流落南方。表达国破家亡、漂泊南方之苦。②传信使者。雁足传书为中国古典诗词中的常用之典。大雁曾为她和丈夫传递相思,可如今大雁依旧而丈夫已经离世,只有词人自己在孤寂中打发清冷的日子(借指亡夫之痛)。(3)表达了词人强烈的思乡之情和漂泊异地的流浪之感。
    结论:“过雁”象征离愁。
    黄花-满地黄花堆积。憔悴损,如今有谁堪摘?
    (1)“黄花”:既是憔悴无人怜惜的菊花,也是作者自喻。物我相融,比喻自己憔悴的容颜,孤苦飘零的晚境。感慨时光流逝。(2)“有谁堪摘”:反问,强调无人可摘,怀人伤己,表达作者孤寂之情。道不销魂,帘卷西风,人比黄花瘦。 --李清照《醉花阴》碧云天,黄花地,西风紧,北雁南飞。 --王实甫《西厢记》
    结论:“黄花” 孤独愁情的寄托。
    守着窗儿,独自怎生得黑!
    想象:这是一幅怎样的画面?
    一个女子,倚靠在窗前,等待着一个永远回不来的人。一个“守”字和“独自”一词,活画出一个发愣闷坐失意人的形象,突出词人度日如年的凄戚心情。“独自怎生得黑”,不知道怎样捱过一天(凄凉,空虚,悲愁,痛苦)
    连下叠字无迹,能手。“黑”字妙绝。——明•陆云龙《词菁》卷二
    失魂落魄、孤寂落寞的孀居浓愁
    6、守着窗儿,独自怎生得黑!(1)“守”:写出了词人独坐无聊、内心苦闷之状,表达了词人孤寂、凄凉的处境。(2)本句运用日常生活中的起居、行动、细节,来展现词人兀自独坐,百无聊赖、无所依傍的内心世界。(3)词人借“守着窗儿”调动多种感官表现细腻敏感的情感:①“守着窗儿”感受天气“乍暖还寒”,通过触觉写心绪不宁。②“守着窗儿”看到菊花铺地,通过视觉写出年华消逝的悲秋。③“守着窗儿”看到孤雁,通过视觉写出孤单凄凉之感。④“守着窗儿”听着雨声,通过听觉写出度日如年的苦闷。⑤“守着窗儿”借酒消愁,通过味觉写出愁绪之浓。
    梧桐 细雨-梧桐更兼细雨,到黄昏、点点滴滴。
    (1)一叶知秋,梧桐是哀愁、悲凉、孤寂、凄苦的象征:秋雨绵绵,落在叶上,打在心里。(2)雨是哀伤、愁思的象征。绵绵的细雨就像词人细细密密的愁思,无穷无尽。(3)这几句渲染了满目凄凉、满耳苦雨声的凄苦气氛,以声衬情,烘托词人内心的孤独与寂寞。无言独上西楼,月如钩,寂寞梧桐深院锁清秋。 -李煜《相见欢》春风桃李花开日,秋雨梧桐叶落时。 -白居易《长恨歌》梧桐树,三更雨,不道离情正苦。 -温庭药《更漏子》
    8、这次第,怎一个愁字了得!(1)直抒胸臆表达自己心中愁情。(2)词末以“愁”字点题,点明主旨,画龙点睛。(3)理默考点:凄苦的哀愁浸满了词人的心灵,愁苦太多太多,不能概括得了。化繁为简,化多为少。言有尽而意无穷,表面上戛然而止而实际上愁情已倾泻无遗。
    这次第,怎一个愁字了得!
    此句妙在表面上有“欲说还休”之势,实际上已倾泻无遗,淋漓尽致了。
    思考:这些意象营造出了一种什么样的意境呢?抒发了词人怎样的情感呢?淡酒、晚风、过雁黄花、梧桐、细雨冷清、凄婉、愁苦之境孤寂落寞、悲凉愁苦之感
    请同学们试着给诗中每幅画面拟个名字,在品读意象中感受意境。
    丧夫之痛、亡国之恨孀居之悲、流离之苦
    寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。
    奠定哀婉凄凉的感情基调
    秋风淡酒过雁黄花梧桐细雨
    这次第,怎一个愁字了得?
    感情1、国破家亡之恨2、孤独寂寞之情3、时光流逝之叹4、丧夫之悲5、孀居之悲6、思乡之愁7、流离之苦
    意境:营造了晚风送寒,黄花飘零,北雁南飞的凄惨悲凉意境
    五、主旨:词人通过描写在残秋的所见所闻所感,营造出冷清悲凉的意境,抒发其饱经国破家夫死后,内心孤寂落寞、悲凉愁苦的心绪。六、艺术特色:①叠字的运用。全词首句即连下十四个叠字,质朴清新,自然流畅却准确地反映出词人的孤单与凄清、沉痛与心酸、忧郁与愁闷,表达了词人所处的环境和心理状态。②借景抒情寓情于景。将自己伤感,凄苦的愁绪融入到了对淡酒、飞雁、黄花细雨等这些萧瑟惨淡的意象的描写之中。用哀景引发愁,在哀景中蕴蓄愁,以哀景来烘托愁。充分表现出词人杰出的艺术才华。③直接抒情“这次第、怎一个愁字了得”难言之痛,欲说又休,全词戛然而止,言有尽而意无穷。④语言浅显自然。“独自怎生得黑”等句,几近白话。以家常话,写心中事,发肺腑情,似是信手拈来。但语浅意深,显得自然、真挚。
    此词是词人在经历了丧夫之痛、亡国之恨、孀居之苦后“欲说还休”的愁,是一种国破家亡、孤独之病的身世之愁。正如她的词作《武陵春》中所写: “只恐双溪舴艋舟,载不动许多愁。”
    ——这是南渡后李清照流露的家国浓愁
    昨夜雨疏风骤,浓睡不消残酒,试问卷帘人,却道海棠依旧。知否,知否,应是绿肥红瘦。
    薄雾浓云愁永昼,瑞脑销金兽。佳节又重阳,玉枕纱厨,半夜凉初透。东篱把酒黄昏后,有暗香盈袖。莫道不销魂,帘卷西风,人比黄花瘦。
    寻寻觅觅,冷冷清清, 凄凄惨惨戚戚。 乍暖还寒时候,最难将息。……如今有谁堪摘? 守着窗儿,独自怎生得黑。 梧桐更兼细雨, 到黄昏,点点滴滴。这次第,怎一个愁字了得。
    海棠花经历一夜风吹雨打后呈现出凋零的状态,海棠虽好,但风雨无情,含有不尽的惜花之意。同时也是对春光流逝、年华易逝的伤感。
    “人比黄花瘦”,青春空度,不能与丈夫共享青春而伤怀。
    黄花满地零落憔悴,是因为无心采摘打理。也无人摘给自己,任由它飘零,多像晚年词人孤独飘零的晚景!(孀居之苦)
    断肠一曲愁千缕,字字含泪句句愁。小词大境界,凄美见真情。一片落叶,一声雁叫,一滴秋雨,李清照都能点石成金,赋予它浓郁的感染力。她的《声声慢》以深沉婉约的语言向我们讲述了她化不开、驱不散的孤独落寞。读着它,仿佛我们也切切实实经受了这样的家国之痛,无怪乎著名散文家梁衡评价李清照为“乱世中的美神"。全词一字一泪,风格深沉凝重,哀婉凄苦,极富艺术感染力,正如杨慎的评价,“最为婉妙”。
    作为一个女人,李清照何其不幸;作为一个诗人,她又何其伟大。正所谓“国家不幸诗家幸,赋到沧桑句便工”,苦难不停地擦试着李清照的艺术灵魂;这些经历像重物一样压在她生命的弹簧上,但它们不能压垮李清照,相反,苦难越重,艺术的灵魂飞得越高。
    一代词人有旧居,半生漂泊憾何如。冷清今日成轰烈,传诵千古是著书。
    轻拂中华历史的尘烟纱缦,咀嚼古往今来的悲怀愁情,三千年古代文学史长河中,特立独行,登峰造极的沧海愁人恐怕当数女词人李清照。
    当我们身处逆境时,也要学会在困厄中超越,带着自信与乐观,微笑着面对生活。
    1.下面对诗歌的赏析,不正确的一项是(   )A.全词艺术地表现了作者晚年的生活状况和失落、孤单、凄凉、悲哀的心灵世界。B.词的上片写秋天里气候多变、酒难御寒和北雁南飞等,是对开头的阐释与补充。C.词的下片写菊花“如今有谁堪摘”,表现作者因郁闷已不再为花凋谢感到惋惜。D.作者的生活遭遇,能让人产生深深的理解与同情,这是本词动人的重要的原因。
    2.下列对这首词的赏析,不正确的一项是(    )A.起句连用叠词,营造出凄冷、悲凉的氛围,为整首词奠定了感情基调。B.“淡酒”二字,写出南渡之后的词人到处漂泊、衣食无着的悲惨情形。C.“憔悴损”明写菊花的枯萎,而实则暗喻岁月流逝,人已衰老、憔悴。D.词人以独守窗前的所见所闻所感,传达出百无聊赖、内心愁苦的情状。
    3.下列对《声声慢》一词的理解,不正确的一项是(   )A.“寻寻觅觅”,不是写实,它只是表现一种若有所失的心理。但是,这种心理是人通过把“寻觅”这种行动虚化来表现的,便赋无形于有形,把感情心理表现得格外形象。B.“三杯两盏淡酒,怎敌他、晚来风急!”词人写“三杯两盏”言酒量之少,“淡”言酒质之薄。而晚风,却是“急”的。借酒御风御寒,却酒少、风急、愁多,怎不悲戚?C.雁“却是旧时相识”,有两种含意:一是看到雁想起“鸿雁传书”,想起曾与词人书信往来的丈夫;二是“旧时相识”在异乡相逢,就更增加了词人的天涯沦落之感。D.“守着窗儿,独自怎生得黑”两句直接抒写寂寞难耐的痛楚,无奈而又凄迷,盼时光早逝,衬托出了愁苦之深。
    4.对李清照《声声慢》一词的思想内容和写作方法理解不正确的一项是(   )A.前三句用一连串叠词,写出一种愁惨而凄厉的氛围,是词人血和泪的吞吐,也是向苍天的悲惨呼告,是词人后期凄凉悲惨生活的真实写照B.上阕从一个人寻觅无着,写到酒难浇愁;风送雁声,反而增加了思乡的惆怅,最后“雁过也”三句在内容上承上,在结构上启下,自然地把抬头仰望过渡到低头俯视。C.“梧桐更兼细雨”两句写桐叶簌簌,秋雨滴滴,像鬼语戚戚、幽灵啜泣,这就更加令人难过了。这里是从正面渲染作者的悲苦心情。D.最后用一个“愁”字来概括,具有画龙点睛的作用。全词用象征手法,把国破家亡的身世寓于景物描写之中,表现了词人忧国忧民的心理。
    5.下列对《声声慢》的赏析,不恰当的一项是(   )A.词的开篇,作者用十四个字为全词奠定了基调,接着作者便层层展示出她生活的凄惨和心情的哀痛。B.作者通过感叹大雁可以南来北往,而自己却滞留在南方不能北归,表现了作者对于南方生活的厌烦。C.作者通过自比黄花,不仅表达了作者因相思而消瘦的体态相近,而且也象征着作者清高、淡泊的精神。D.《声声慢》这首词作营造了一种晚风送寒、秋雨连绵、黄花零落、北雁南飞的凄惨、悲凉的意境。
    6.对李清照的《声声慢》中语句的解说,不恰当的一项是(   )A.首句14字,写作者寻觅遣愁的景色,遇到的是冷冷清清的环境,结果心里更加凄惨、悲戚了。B.“乍暖还寒时候”是说早春的气候特征,忽冷忽热。也指所处的时代、社会不安宁。C.“独自怎生得黑”写她老来失去丈夫后的孤寂之苦,说时光真正难熬。D.“怎一个愁字了得”写她无法把愁绪排遣的苦况。
    7.下列对文学常识的叙述,错误的一项是(   )A.后人沿袭唐人说法,把唐以前的乐府民歌、文人诗以及唐以后文人仿照它的体式而写的诗歌,统称为“古体诗”。《梦游天姥吟留别》《琵琶行》《归园田居》都是古体诗。B.词兴于中唐,发展于五代,极盛于宋代,形成了豪放派、婉约派两个主要流派。李清照,号易安居士,宋代女词人。李清照生于南北宋过渡时期,南渡以后词风由明丽而变为凄清。“声声慢”是词牌名,为李清照早期创作。C.因诗风沉郁顿挫,忧国忧民,杜甫的诗被称为“诗史”。他的诗以古体、律诗见长,风格多样,“沉郁顿挫”四字准确地概括出他的作品风格。D.陶渊明,东晋著名诗人、辞赋家,字元亮,自号“五柳先生”,私谥靖节,世称靖节先生。他被誉为“隐逸诗人之宗”“田园诗派之鼻祖”。
    8.下列有关文学文化常识的表述,不正确的一项是(   )A.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集,收集了西周初年至春秋中叶大约五百年的诗歌,共305篇,是我国现实主义诗歌的源头。《诗经》“六义”指“风、雅、颂、赋、比、兴”。B.“予左迁九江郡司马”(《琵琶行》),古有贵右贱左之说,故称贬官为“左迁”。白居易由京官贬黜至地方,因官职低而着“青衫”。C.中国古典诗歌包括古体诗和近体诗。“歌”“行”“吟”是古体诗的文学体裁;近体诗包括律诗和绝句,律诗二、四、六、八句押韵。D.“元和十年”(《琵琶行》),这是年号纪年法。年号是中国封建王朝用来纪年的一种名号,一个皇帝所用年号只有一个。
    一、作者李清照,号 ,有“ ”和” “之称。善用白描,语言清丽。宋代婉约派词人的代表之一。留有作品集《漱玉词》。1.山东济南人。与辛弃疾合称为“ ”2.靖康之难后南渡是李清照人生的分水岭。前期:生活闲适,夫妻志趣相投、感情笃厚;前期多写大家闺秀的悠闲生活、爱情生活,词风清新明快、细腻婉转;(如《如梦令》《醉花阴·薄雾浓云愁永昼》)后期:北宋灭亡,漂泊江南,丈夫身亡、书画丢失。后期多写悼亡之悲、故国之思和亡国之痛,词风哀婉凄清、苍凉悲楚。(如《声声慢》《武陵春·风住尘香花已尽》)
    声声慢:词牌名,又名"胜胜慢""人在楼上""寒松叹""凤求凰"。风格:婉约派题材:闺怨词唐宋词的创作有一个传统的题材,就是写闺怨。“闺怨词”是专门用来表现妇女的生活和情感的。但其作者基本上都是男性,他们写的词被称为“代言体”,也就是代替妇女说话。李清照是词史上一位重要的女作家,她的“闺怨词”是写自己的真实生活和内心世界,是说自已要说的话。所以,她的出现使词坛放射出了一道新奇的光芒。
    寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候,最难将息。三杯两盏淡酒,怎敌他、晚来风急!雁过也,正伤心,却是旧时相识。满地黄花堆积,憔悴损,如今有谁堪摘?守着窗儿,独自怎生得黑!梧桐更兼细雨,到黄昏、点点滴滴。这次第,怎一个愁字了得!
    声声慢,词牌名,最早见于北宋晁补之笔下。慢:就是慢词,其名称从“慢曲子”而来,指依慢曲所填写的调长拍缓的词。此调风格缓慢哽咽,如泣如诉,多写愁苦忧思题材。
    〔戚戚〕悲愁、哀伤的样子。〔乍暖还(huán)寒〕忽暖忽冷,天气变化无常。〔将息〕养息,休息。〔黄花〕菊花。〔憔悴损〕枯萎,凋零殆尽。憔悴,凋零、枯萎。损,这里相当于“极”,表示程度很深。〔堪〕可以,能够。〔怎生得黑〕怎样挨到天黑。怎生,怎么、怎样。〔次第〕光景,状况。〔怎一个愁字了得〕意思是,一个“愁”字怎么能概括得尽呢?
    三、1.古今异义:(1)这次第古义:光景,状况。 今义:一个挨一个地。(2)怎一个愁字了得古义:了却,了结。今义:①用在惊讶、反诘或责备等语气的句子末尾,表示情况严重,没法收拾。 ②不平常,很突出(多用于早期白话)(3)憔悴损古义:枯萎,凋零。 今义:人瘦削,气色不好。2.词类活用:乍暖还寒时候 形容词作动词,变暖;变寒
    词人是怎样来表达自己的“愁”的?一、直接写愁①寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。②这次第,怎一个愁字了得!二、间接写愁 借景抒情
    1.李清照《声声慢》中 “ ”三句,用一连串叠词写主人公一整天的愁苦心情 ,为全词定下了一种愁惨而凄厉的基调。2.李清照《声声慢》中“ ”两句,写倍尝凄清寂寞又经历了一系列磨难与打击,百感汇聚于胸,偏又逢上冷暖不定的深秋天气,令人不知如何是好。表明心灵的创伤难以平复。3.李清照在《声声慢》中写到“ , 、 !”, 说明酒气抵挡不住晚风带来的寒意,更遣不散积聚在词人心头的寒意。4.李清照早年曾寄给赵明诚一首词《一剪梅》,其中有“云中谁寄锦书来,雁字回时,月满西楼”之句。而现在自己漂流江南,看到北来的大雁,就自然地吟诵 , , 。
    寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚
    乍暖还寒时候,最难将息。
    三杯两盏淡酒,怎敌他、 晚来风急
    雁过也,正伤心,却是旧时相识。
    5.《声声慢》中由景入情,情景交融,表达作者情感融入落花中的诗句是 , , ?6.《声声慢》中运用日常生活中的起居、行动、细节来展现词人兀自独坐,百无聊赖,无所依傍的内心世界的句子有 , !7.温庭筠《更漏子》中写到”梧桐树,三更雨,不道离情正苦,一叶叶,一声声,空阶滴到明。”李清照在《声声慢》中化用了 , 、 ,语言更精炼,情感更深切,内蕴也更深厚了。8.《声声慢》表现作者的愁苦太多太多,又如何包括得尽,概括得了的诗句是 , !9.《声声慢》从动作到心理感受多层次地表现寡居老人闷坐无聊、茫然若失而四顾寻觅的悲凉心态的诗句: , , 。
    满地黄花堆积,憔悴损,如今有谁堪摘
    守着窗儿,独自怎生得黑
    梧桐更兼细雨,到黄昏、点点滴滴
    这次第,怎一个愁字了得
    10.《声声慢》词中说天气变化无常,忽暖忽寒,人最难调养身体的诗句: , 。11.李清照在《声声慢》下阕中写到了两种植物,一句是“_______________”,写菊花已憔悴不堪,落红满地;一句是“_______________”,情景更加凄凉。12.《声声慢》词中,写过雁象征离愁的句子是 , , 。13.《声声慢》词中,本该北归的大雁却向南飞来,而词人当时也正在南方避难,真可谓有“同是天涯沦落人,相逢何必曾相识”的感慨的句子是 , , 。14.雁足传书为中国古典诗词中的常用之典,此借指亡夫之痛;秋雁南来,写国破家亡、漂泊南方之苦。比如李清照的《声声慢》: , , 。
    乍暖还寒时候,最难将息
    雁过也,正伤心,却是旧时相识
    15.李清照的《声声慢》开篇写主人公如影随形的愁苦之情,从“寻寻觅觅”开始,不但一无所获,反被“_______________”的氛围笼罩,只有“_______________”的空虚寂寞之感。16.《声声慢》中,“ , ”两句写词人是位感情丰富的女子,这样守着窗儿,不免触景生情,睹物思人,如此孤独难耐惨淡愁苦可怎么捱到天黑呀!17.《声声慢》中,“ ”一句写雨是哀伤、愁丝的象征。18.《声声慢》中,“ , 、 ”三句主要写声,以声衬情。尤其是“点点滴滴”一语,极富顿挫凄凉之感。19.《声声慢》中词人用雨点打在梧桐叶上的情形,写出自己不能自抑凄苦的诗句: , 、 。
    20.李清照的《声声慢》中,“ , ”这一生活状态和心理活动的刻画表达了词人无边无际的孤独和度日如年的煎熬之情。21.直抒胸臆表达自己心中愁情/悲伤至极,无以言表/带有“愁”的词句/古人写“愁”的诗句很多,如李煜的“问君能有几多愁?恰似一江春水向东流" 。李清照却不说愁之无尽,只说自己愁绪纷茫复杂,仅用一个“愁”如何包括得尽,化多为少,欲说还休,表面上戛然而止和实际上愁情已倾泻无遗的诗句是 , !
    22.李清照《声声慢》中,写气候反复无常、词人难以入眠的句子是:乍暖还寒时候 最难将息23.李清照《声声慢》中“_,_”两句,对女词人生活状态和心理活动的刻画,表达了无边无际的孤独和度日如年的煎熬之情。24.《声声慢》词尾,词人直抒胸臆,表达自己心中愁情的句子是:这次第 怎一个愁字了得25.李清照《声声慢》中“ ,”两句,写倍尝凄清寂寞,又经历了一系列磨难与打击,百感汇聚于胸,偏又逢上冷暖不定的深秋天气,令人不知如何是好。表明心灵的创伤难以平复。26.《声声慢》中运用日常生活中的起居、行动、细节来展现词人兀自独坐,百无聊赖,无所依傍的内心世界的句子有:27.《声声慢》中点明主旨的句子是:
    守着窗儿 独自怎生得黑
    守着窗儿,独自怎生得黑!
    28.年老体弱身体很难调养,尤其害怕天气忽冷忽暖,变化无常。有关的句子是:29.《声声慢》化繁为简,化多为少,把所有的凄苦,所有的孤独,所有的无奈,所有纷繁的说不尽的思绪的句子:30.直接表达自己内心哀怨重叠,无以复加,难以表达的句子。这次第,怎一个愁字了得31.李清照在《声声慢》中描写凄凉晚年的凄苦心境的句子是:“ _,_”可见词人满心都是愁,自觉酒力压不住心愁,酒味淡了,真可谓酒入愁肠愁更愁。三杯两盏淡酒,怎敌他、晚来风急!
    32.李清照《声声慢》中,写黄昏时分,梧桐、细雨的交叠更让她愁苦难耐的句子是:33.李清照在《声声慢(寻寻觅觅)》中移情于景,用拟人手法描写菊花,“ , ”,也寄寓着词人晚年的巨大痛苦。34.李清照在《声声慢》一词里说,在这“ ”,最难调理身体和心情,而且 “ ”也挡不住刺骨的寒气,更驱不散浓重的愁绪。乍暖还寒时候 三杯两盏淡酒35.在《声声慢》中,李清照已无当年“东篱把酒黄昏后,有暗香盈袖”的雅致,她眼里的菊花已是“___,___”的景象。满地黄花堆积 ,憔悴损36.李清照的《声声慢》开篇写主人公如影随形的愁苦之情,从“__”开始,不但一无所获,反被“__”的氛围笼罩,只有“凄凄惨惨戚戚”的空虚寂寞之感。
    梧桐更兼细雨,到黄昏、点点滴滴。
    寻寻觅觅 冷冷清清
    相关课件

    高中语文9.3* 声声慢(寻寻觅觅)说课ppt课件: 这是一份高中语文9.3* 声声慢(寻寻觅觅)说课ppt课件,共5页。PPT课件主要包含了李清照词风格清新婉丽,代表作品,词牌名,次第光景状况,这次第,直接抒情,间接抒情,抒情方式,寻寻觅觅,冷冷清清等内容,欢迎下载使用。

    高中语文人教统编版必修 上册第三单元9(念奴娇·赤壁怀古 *永遇乐·京口北固亭怀古 *声声慢(寻寻觅觅))9.3* 声声慢(寻寻觅觅)评课课件ppt: 这是一份高中语文人教统编版必修 上册第三单元9(念奴娇·赤壁怀古 *永遇乐·京口北固亭怀古 *声声慢(寻寻觅觅))9.3* 声声慢(寻寻觅觅)评课课件ppt,共32页。PPT课件主要包含了“千古第一才女”,赞颂自然与青春,伤春情怀,爱情的自我独白,国破夫死家亡流落江南,词牌名“声声慢”,一韵到底,平仄互押,二间接抒情,链接考点抒情方式等内容,欢迎下载使用。

    人教统编版必修 上册第三单元9(念奴娇·赤壁怀古 *永遇乐·京口北固亭怀古 *声声慢(寻寻觅觅))9.3* 声声慢(寻寻觅觅)教学课件ppt: 这是一份人教统编版必修 上册第三单元9(念奴娇·赤壁怀古 *永遇乐·京口北固亭怀古 *声声慢(寻寻觅觅))9.3* 声声慢(寻寻觅觅)教学课件ppt,共40页。PPT课件主要包含了学习目标,南渡前,南渡后等内容,欢迎下载使用。

    语文朗读宝
    • 课件
    • 教案
    • 试卷
    • 学案
    • 其他

    免费资料下载额度不足,请先充值

    每充值一元即可获得5份免费资料下载额度

    今日免费资料下载份数已用完,请明天再来。

    充值学贝或者加入云校通,全网资料任意下。

    提示

    您所在的“深圳市第一中学”云校通为试用账号,试用账号每位老师每日最多可下载 10 份资料 (今日还可下载 0 份),请取消部分资料后重试或选择从个人账户扣费下载。

    您所在的“深深圳市第一中学”云校通为试用账号,试用账号每位老师每日最多可下载10份资料,您的当日额度已用完,请明天再来,或选择从个人账户扣费下载。

    您所在的“深圳市第一中学”云校通余额已不足,请提醒校管理员续费或选择从个人账户扣费下载。

    重新选择
    明天再来
    个人账户下载
    下载确认
    您当前为教习网VIP用户,下载已享8.5折优惠
    您当前为云校通用户,下载免费
    下载需要:
    本次下载:免费
    账户余额:0 学贝
    首次下载后60天内可免费重复下载
    立即下载
    即将下载:0份资料
    • 充值学贝下载 90%的用户选择 本单免费
    • 扫码直接下载
    选择教习网的 4 个理由
    • 更专业

      地区版本全覆盖, 同步最新教材, 公开课⾸选;1200+名校合作, 5600+⼀线名师供稿

    • 更丰富

      涵盖课件/教案/试卷/素材等各种教学资源;500万+优选资源 ⽇更新5000+

    • 更便捷

      课件/教案/试卷配套, 打包下载;手机/电脑随时随地浏览;⽆⽔印, 下载即可⽤

    • 真低价

      超⾼性价⽐, 让优质资源普惠更多师⽣

    开票申请 联系客服
    本次下载需要:0学贝 0学贝 账户剩余:0学贝
    本次下载需要:0学贝 原价:0学贝 账户剩余:0学贝
    了解VIP特权
    您当前为VIP用户,已享全站下载85折优惠,充值学贝可获10%赠送

        扫码支付后直接下载

        0元

        扫码支付后直接下载

        使用学贝下载资料比扫码直接下载优惠50%
        充值学贝下载,本次下载免费
        了解VIP特权
        • 微信
        • 支付宝

        微信扫码支付

        支付宝扫码支付(支持花呗)

        到账0学贝
        • 微信
        • 支付宝

        微信扫码支付

        支付宝扫码支付 (支持花呗)

          下载成功

          Ctrl + Shift + J 查看文件保存位置

          若下载不成功,可重新下载,或查看 资料下载帮助

          本资源来自成套资源

          更多精品资料

          正在打包资料,请稍候…

          预计需要约10秒钟,请勿关闭页面

          服务器繁忙,打包失败

          请联系右侧的在线客服解决

          单次下载文件已超2GB,请分批下载

          请单份下载或分批下载

          支付后60天内可免费重复下载

          我知道了
          正在提交订单

          欢迎来到教习网

          • 900万优选资源,让备课更轻松
          • 600万优选试题,支持自由组卷
          • 高质量可编辑,日均更新2000+
          • 百万教师选择,专业更值得信赖
          微信扫码注册
          qrcode
          二维码已过期
          刷新

          微信扫码,快速注册

          还可免费领教师专享福利「樊登读书VIP」

          手机号注册
          手机号码

          手机号格式错误

          手机验证码 获取验证码

          手机验证码已经成功发送,5分钟内有效

          设置密码

          6-20个字符,数字、字母或符号

          注册即视为同意教习网「注册协议」「隐私条款」
          QQ注册
          手机号注册
          微信注册

          注册成功

          下载确认

          下载需要:0 张下载券

          账户可用:0 张下载券

          立即下载

          如何免费获得下载券?

          加入教习网教师福利群,群内会不定期免费赠送下载券及各种教学资源, 立即入群

          返回
          顶部