专题10 期中模拟检测试题（一）（原卷版+解析版）-2023-2024学年七年级语文上学期期中考点大串讲（统编版）

这是一份专题10 期中模拟检测试题（一）（原卷版+解析版）-2023-2024学年七年级语文上学期期中考点大串讲（统编版），共4页。试卷主要包含了积累与运用，古诗文阅读，现代文阅读，作文等内容，欢迎下载使用。

一、积累与运用（27分）
1．用古诗文原句填空。(后面3小题任选做2小题）(6分）
（1）子曰：“ ，思而不学则殆。”（《<论语>十二章》）
（2）水何澹澹， 。（《观沧海》）
（3）《次北固山下》中表现时序的交替、蕴含自然理趣的句子是：“ ， 。”
（4）《江南逢李龟年》中后来常被用来表达久别重逢，幸会难得的心情的句子是：“ ， 。”
（5）《夜上受降城闻笛》中表现边塞荒寒凄冷的句子是：“ ， 。”
【答案】学而不思则罔 山岛竦峙 海日生残夜 江春入旧年 正是江南好风景 落花时节又逢君 回乐烽前沙似雪 受降城外月如霜
【解析】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
本题中注意“罔、竦峙、生、逢、烽、霜”等字的正确书写。
2．下列词语加点字的读音和字形完全正确的一项是（ ）（2分）
A．侍弄（shì） 姊妹（jié） 缭亮（liá） 咄咄逼人（duō）
B．抖擞（sǒu） 云宵（xiā） 应和（hé） 截然不同（jié）
C．静谧（mi） 荫蔽（yìn） 分岐（qí） 人迹罕至（hǎn）
D．感慨（kǎi） 蝉蜕（tuì） 攲斜（qī） 花团锦簇（cù）
【答案】D
【解析】考查字音字形。
A. 姊妹（jié）——zǐ，缭亮（liá）——嘹亮 ；
B. 云宵——云霄； 应和（hé）——hè ；
C. 静谧（mi）——mì，荫蔽（yìn）——yīn，分岐（qí）——分歧；
故选D。
3．下列句子中，没有语病的一项是（ ）（2分）
A．校运会在即，能否精心筹备，科学训练、团结协作，是取得好成绩的关键。
B．新时代教育应培养学生善于观察、善于思考、善于发问、善于合作的水平。
C．在天高气爽的十月份，广州云台花园风景秀丽，成为人们感受秋天的绝佳之地。
D．通过这次学习，令我憧得了革命先烈们的艰辛，我们更要珍惜眼前的幸福生活。
【答案】C
【解析】本题考查病句理解与辨析。
A.两面对一面，删去“能否”；
B.搭配不当，将“水平”改为“能力”；
D.成分残缺，去掉“通过”或“令”；
故选C。
4．仿照画波浪线的句子，在横线上续写两句话，使之构成排比。（2分）
一生的时光，该由多少个温馨串织？那些虽然一纵即逝却潮润眼眸的感念，那些纵然久远亦不能淡忘的故事，都会在心中渐渐沉淀成一份隽永的温馨。温馨是上学前妈妈语重心长的一句叮嘱：温馨是公园中老人互相搀扶的一对背影； ； 。
【答案】示例：温馨是放假时外婆精心准备的一桌佳肴； 示例：温馨是困惑时老师情真意切的一次长谈。
【解析】考查语言表达与应用。仿写作答时，首先分析结构找到仿点；然后要研究例句仿修辞，看例句运用了什么修辞手法；看清要求定主题。仿写句子在内容上要与例句相一致。本题仿写的对象是“温馨”；采用的修辞是比喻；采用的语言格式是“温馨是……”。如；温馨是公路上两人互相礼让的一个动作；温馨是困境时朋友的情真意切的一句安慰。答案不唯一，符合题目要求即可。
5．下列文学常识表述不正确的一项是（ ）（2分）
A．《春》的作者朱自清，字佩弦，散文家、诗人、学者。著有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》《你我》等。
B．《次北固山下》作者王湾，唐代诗人，被称为“初唐四杰”之一，他是著名的唐代浪漫主义诗人，有“诗仙”的称号。
C．《再塑生命的人》选自《假如给我三天光明》，作者海伦·凯勒，美国作家、教育家、慈善家。
D．《论语》，儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书，共20篇。
【答案】B
【解析】本题考查文学常识。
B.初唐四杰分别是：王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王；李白是著名的唐代浪漫主义诗人，有“诗仙”的称号。
故选B。
6．人生在世，离不开朋友。然而，大千世界，鱼龙混杂，友分益损。古人这样告诫我们：“匹夫不可不慎取友”，可见，如何认识和选择朋友，是十分重要的人生课题。为引导同学们正确交友，你所在的班级正在举行以“交友之道”为主题的综合性学习活动，请你积极参加并完成以下任务。（6分）
(1)[名人事迹]请写一个和交友有关的故事。
(2)[探究材料]阅读下面两则材料，用一句话写出你的探究结果。
材料一：小明在同学的生日会上认识了出手大方的王大哥，王大哥经常请他去餐馆吃喝，带他去网吧玩游戏。工作繁忙的父母没时间陪他，王大哥则成了好朋友和崇拜的偶像。一天王大哥突然对他说：“有一个小子总跟我过不去，我不便出面，你替我教训教训他，反正他也不认识你。”被王大哥这么一蛊惑，原本老实听话的小明手拿木棍，朝那个人的头上猛击一棒，致其重伤。
材料二：小刘、小彭、小陈都是某校初三学生，也曾是老师眼里的好学生，父母眼里的好孩子。一次外出游玩时，三人结识了社会青年郑某。郑某通过钱和烟的诱惑，逐渐将他们拉拢成自己的小弟，三人跟随郑某四处游荡，最终走上犯罪的道路。
探究结果：
【答案】(1)伯牙善于演奏，钟子期善于欣赏。这就是“知音”一词的由来。后钟子期因病亡故，伯牙悲痛万分，认为世上再无知音，天下再不会有人像钟子期一样能体会他演奏的意境。所以就“破琴绝弦”，把自己最心爱的琴摔碎，终生不再弹琴了。
(2)①近朱者赤，近墨者黑。青少年时期一定要慎择友，择良友。②面对朋友的要求，必须保持头脑清醒，以法律和道德为标尺进行衡量，三思而后行，不可随意迁就，否则会铸成大错。
【解析】（1）本题考查文化常识，本题列举一个与交友有关的名人故事即可。
示例：管鲍之交。管仲年轻时和鲍叔牙一起做生意，赚了钱之后，鲍叔牙知道管仲家里十分贫困，总是多分给管仲一些，绝不认为管仲贪心；管仲帮助鲍叔牙做事时，不一定件件做得很好，鲍叔牙不认为管仲愚蠢，而理解那是受客观条件所限；管仲做官，曾三次被逐，鲍叔牙深知并非管仲人品不好，或是干得不出色，而是时机和运气问题。管仲深情感叹道：“生我者父母，知我者鲍叔也！”
（2）本题考查材料探究。
材料一写平时老实的小明受到在小明生日会上出手大方的王大哥的蛊惑去打人，致人重伤；启发我们面对朋友的要求，必须保持头脑清醒，以法律和道德为标尺进行衡量，三思而后行，不可随意迁就，否则会铸成大错；
材料二写三位在老师、父母眼里的好孩子认识了社会青年郑某，郑某用钱和烟拉拢三人成为他的小弟四处游荡，最终走上犯罪的道路；启发我们近朱者赤，近墨者黑。青少年时期一定要慎择友，择良友、诤友。
7．阅读《朝花夕拾》，完成问答。（7分）
(1)七年级新生做了《朝花夕拾》的荐读演讲，下面是演讲稿的片段，请你将下面篇目的序号（每处2个）即所缺的内容填在对应的横线上。
亲爱的同学们：
《朝花夕拾》是一本值得一读的好书，我建议大家读一读。在书中，有描述小鲁迅与小动物为友的 ；有表现他在日本与师友交往的 ；也有反映他家乡赛会风俗的 。
A．《狗·猫·鼠》 B．《藤野先生》 C．《二十四孝图》 D．《五猖会》 E.《无常》 F.《从百草园到三味书屋》 G.《父亲的病》 H.《范爱农》 I.《阿长与（山海经）》 J.《琐记》
(2)有人说《朝花夕拾》包含了鲁迅“温馨的回忆与理性的批判”。请选择《阿长与<山海经>》中“温馨的回忆”，《五猖会》中“理性的批判”的相关内容各一处，加以阐述。
【答案】(1) AF BH DE
(2)《阿长与<山海经>》中“温馨的回忆”示例：长妈妈给“我”吃福橘，给“我”买《山海经》；《五猖会》中“理性的批判”示例：在“我”去看迎神赛会前，父亲让“我”背《鉴略》，背不出就不准“我”去看赛会，这让“我”感到扫兴和痛苦。
【解析】（1）考查名著阅读。
描述小鲁迅与小动物为友的是《狗·猫·鼠》和《从百草园到三味书屋》。《狗·猫·鼠》中，作者借追忆自己童年时救养的一只可爱的隐鼠，最终却惨遭杀害的往事，表达了对弱小者的同情和对施暴者的憎恨。《从百草园到三味书屋》采用白描手法，以简约生动的文字，描绘了一个奇趣无穷的儿童乐园，其间穿插“美女蛇”的传说和冬天雪地捕鸟的故事。
表现他在日本与师友交往的是《藤野先生》和《范爱农》。《藤野先生》中提到的藤野先生是鲁迅在仙台求医时的老师，鲁迅对他充满了感激和怀念。《范爱农》中写到，1905年冬，范爱农随徐锡麟夫妇赴日留学。当时正在日本留学的鲁迅应陈子英之邀前往横滨迎接，就在这时开始与范爱农相识。
反映他家乡赛会风俗的是《五猖会》和《无常》。《五猖会》开篇就为参加赛会蓄势，先写童年看赛会，然后写《陶庵梦忆》里的热闹赛会，接着写自己见过的比较隆盛的赛会。《无常》中作者描写了乡间的迎神赛会，引出了“无常”的形象。
故第一空填AF，第二空填BH，第三空填DE。
（2）考查名著赏析。
《阿长与<山海经>》中，作者深情回忆了自己儿时的保姆阿长，即长妈妈。她有很多繁琐的规矩，睡相不好，喜欢切切察察，过年有很多的讲究，给我讲长毛的故事。最让我感动的是她为我买来了自己心心念念的《山海经》。全文表现了作者对阿长的感激与怀念之情。这是作者“温馨的回忆”。
《五猖会》开篇就为参加赛会蓄势，先写童年看赛会，然后写《陶庵梦忆》里的热闹赛会，接着写自己见过的比较隆盛的赛会，这些都在为写五猖会做铺垫。然而，接着转写父亲要求“我”背书，“我”失望、郁闷之极，最后终于背书成功，得以去看五猖会，而作者并没写五猖会的盛况；表达了作者强烈谴责封建强权教育对孩子天性的扼杀。这是作者“理性的批判”。
二、古诗文阅读（18分）
（一）阅读下面的古诗，完成小题。（5分）
淮上①喜会梁州②故人
【唐】韦应物
江汉曾为客，相逢每醉还。
浮云一别后，流水十年间。
欢笑情如旧，萧疏鬓已斑。
何因不归去？淮上有秋山。
【注】①淮上：今江苏淮阴一带。②梁州：今陕西汉中市。
8．下列对诗歌理解有误的一项是（ ）（2分）
A．题目中一个“喜”字奠定了全诗的感情基调，全诗始终洋溢着久别重逢的喜悦之情。
B．首联写诗人昔日在江汉作客期间与故人相逢时的乐事，概括了以前的交谊。
C．颈联描写了与故人重逢后的“欢笑”之态，然而在这欢笑之余又有时光流逝人已衰老的感慨。
D．尾联以“淮上有秋山”作答，交待滞留不去的原因，令人回味。
9．“浮云一别后，流水十年间”一句写得很是精妙，请加以赏析。（3分）
【答案】8．A
9．参考答案：运用比喻的修辞手法，以浮云喻十年的漂泊经历，以流水喻岁月流逝，生动形象地写出了漂泊经历的沧桑及分别多年的伤感之情（有从其他角度赏析，言之成理亦可）。
【解析】8．本题考查对诗歌内容的理解与分析。
A.这首诗描写诗人在淮上喜遇梁州故人的情况和感慨。他和这位老朋友，十年前在梁州江汉一带有过交往。诗题曰“喜会”故人，诗中表现的却是“欢笑情如旧，萧疏鬓已斑”那样一种悲喜交集的感情，“始终洋溢着久别重逢的喜悦之情”说法错误；
故选A。
9．本题考查赏析重要诗句。
“浮云一别后，流水十年间”意思是：离别后如浮云飘流不定，岁月如流水一晃过十年。“浮云”实际上是指作者自己十多年的漂泊经历，“流水”则是指岁月像水一样流逝。因此这一句是运用了比喻的修辞手法，将作者漂泊经历的沧桑及分别多年的伤感之情生动形象地描绘出来。
(二）阅读下面的课内文言文，完成下面小题。（7分）
陈太丘与友期行
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
10．解释下列加点字在文中的意思。（2分）
（1）去后乃至( )
（2）元方入门不顾( )
11．下列关于文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（2分）
A．陈元方反驳友人，可见他明白事理，聪明机智。
B．友人迟到在先，责骂陈太丘在后，可见友人是个既“无信”又“无礼”的人。
C．陈太丘不与友人打招呼就独自上路，陈太丘不讲信用。
D．由陈元方的言行可看出其父陈太丘应是个守信懂礼的人。
12．元方“入门不顾”是否失礼？结合文中内容，说说你的看法。（3分）
【答案】10． 才 回头看
11．C
12．A.不失礼。因为是客人失礼在前，先不尊重元方的父亲，对这样的人就应该断然拒于千里之外。
B.失礼。因为“友”毕竟是与父亲平辈，不应不尊重长辈。且“人非圣贤孰能无过”，知错能改仍不失为有识之人，不能因人的一时之错便彻底否定一个人，应该始终有礼貌，不能对客人置之不理，要给人改错的机会，允许人家道歉。
【解析】10．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
（1）句意：太丘离开后友人才到。乃，才。
（2）句意：元方头也不回地进门去了。顾，回头看。
11．考查文本理解。
C．联系前句“陈太丘与友期行，期日中。过中不至”可知，太丘与友人相约在中午，友人中午没有到，太丘才离去。所以不讲信用的是友人。故选C。
12．本题考查语言表达。此题是一道开放题，针对元方“入门不顾”的行为是否失礼的说法，仁者见仁智者见智，各自的观点定然不会相同，但是无论哪种见解，都要围绕文章的内容说出相应的理由。根据自己的生活实际或社会实践来谈依据。如答“失礼”，可从友人已经认错且为父亲的朋友、自己的长辈，应以礼相待的角度作答。如答“不失礼”，可从友人失信又失礼又态度恶劣，应该坚持原则等角度作答。
示例：不失礼。元方当时才七岁，他能用自己的聪明才智从容不迫地反驳一个成年人，使对方明理，并赢得对方的叹服，维护了父亲的名誉，这实属不易。
【参考译文】
陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午，过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。
（三）阅读下面的文言文，完成小题。（6分）
林道人诣谢公
林道人①诣谢公 ②。东阳③时始总角④，新病起，体未堪劳，与林公讲论，遂至相苦。母王夫人在壁后听之，再遣信⑤令还，而太傅留之。王夫人因自出，云：“新妇少遭家难，一生所寄，唯在此儿。”因流涕抱儿以归。谢公语同坐曰：“家嫂辞情慷慨，致可传述，恨不使朝士⑥见！”
（选自《世说新语》）
注释：①林道人：指晋代和尚支遁，世称林道人、林公。②谢公：谢安，东晋名相，死后追封太傅，世称谢太傅、谢公。③东阳：谢朗，谢安的侄子，曾任东阳太守。其父谢据早亡，下文“家难”即指此事。④总角：古代未成年人把头发扎成鬓，常用以指代儿童。⑤信：传信的人。⑥朝士：朝廷官员。
13．下列加点的词解释有误的一项（ ）（2分）
A．林道人诣谢公 诣：拜访
B．再遣信令还 遣：派
C．而太傅留之 留：留下
D．谢公语同坐曰 语：语言
14．用现代汉语翻译文中画线的句子。（任选一句完成）（2分）
（1）东阳时始总角，新病起，体未堪劳。
（2）家嫂辞情慷慨，致可传述，恨不使朝士见！
15．王夫人为什么坚持要“流涕抱儿以归”？（2分）
【答案】13．D
14．（1）谢朗那时还是小孩，病刚好，身体不堪劳顿。
（2）家嫂言辞感人，你们可以到处传颂，遗憾不能让朝中官员一见。
15．谢朗那时还是小孩，病刚好，身体不堪劳顿；王夫人早年守寡，一生的寄托，都在这个孩子身上。
【解析】13．考查对文言词语的理解。
D.“谢公语同坐曰”的意思是：谢公对同座的人说。语：告诉，对……说。不是“语言”。
故选D。
14．本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。翻译时要做到“信、达、雅”。
（1）句中的“总角（幼童）、新病起（病刚好）、堪（忍受）”几个词是重点词语。
（2）句中的“慷慨（感叹）、传述（传颂）、恨（遗憾）、使（令，让）”几个词是重点词语。
15．本题考查理解文章内容的能力。
由文中“新病起，体末堪劳，与林公讲论，遂至相苦”可知，谢朗病刚好，身体不堪劳顿，母亲非常担忧；
由文中王夫人所说“新妇少遭家难，一生所寄，唯在此儿”可知，谢朗是母亲一生的寄托。
【参考译文】
僧人林道人去见谢公（谢安），东阳（谢朗）那时还是小孩，病刚好，身体经不起劳累。他和林公谈论玄理，以至于互相辩驳，毫不相让。东阳的母亲王夫人在墙壁后听他们辩论，两次派人传信叫东阳回去，但谢安却留住不放。于是王夫人亲自出来，说道：“我年轻时家中就遭遇不幸，一生的寄托都在这个孩子身上。”随即哭着把儿子抱回去了。谢公对同座的人说：“家嫂言辞感人，你们可以到处传颂，遗憾不能让朝中官员一见。”
三、现代文阅读（25分）
(一）阅读下面的文章，完成小题。（17分）
父亲的长笛
赵文静
①小时候，每天晚饭后，父亲总喜欢拿出心爱的长笛吹奏一曲。那时，她特别爱听，笛声一响，她就用跑调的声音跟着哼歌。母亲也停下手边的活，侧耳倾听，发丝垂在脸上，格外柔美。
②夏天的傍晚，父亲有时会拿着长笛去巷口儿。邻居们说：“来来，吹一段儿！”“吹一段？”父亲似问似答，将笛长横放嘴边。清脆悠扬的笛声从父亲的嘴边漫延开来，如哗啦啦的小河流水。大人们摇头晃脑陶醉着，孩子们停止嬉闹，围在父亲身边，眼里充满了好奇与崇拜。那样的时光里，她是红人儿，孩子们羡慕极了她有一个这样将笛子吹得声声悦耳的父亲，哄着她，把好吃的分给她一份，只为了听她父亲吹笛子时可以靠近一点儿。她亦是非常骄傲的，那时，父亲是天，是地，是她心目中的大英雄。
③她开始讨厌父亲吹长笛，是小学五年级的时候。那天晚上，她写完作业后，父亲又拿出长笛来吹。笛声刚响，她就大吼一声：“唉呀！别吹了好不好！烦死人了！”笛声戛然而止。她看也没看父亲一眼，转身跑回自己屋。
④她三年级时，父亲的工厂倒闭，两年后，左腿残疾又没技术的父亲被安排当了环卫工，负责她学校周边街区的卫生。那天，一个捣蛋鬼在班里嚷嚷：“门口那扫地的老大爷是小敏她爸！”顿时，嘘声，哄笑声连成一片。她感到无地自容，趴在桌子哭了。那一刻，她只恨父亲没出息！
⑤她毕竟还是个懂事的孩子，没有把这件事告诉父母。只是不再喜欢父亲吹长笛了，每次父亲一吹就被她狠狠地制止。渐渐的，家里就听不到笛声了。
⑥上了初中，离家远，她从不跟别人提家里的事。可事情就是这么巧，父亲工作间隙坐在环卫车旁的马路牙子上吹长笛，竟被电视台记者录进了镜头。节目播出后，恰巧被她老师看到，把这事当作励志故事讲给同学们听，班里爽直的同学对她说：“小敏，你爸好酷哇，扫大街还不忘了吹笛子！”
⑦她万万没想到自己极力隐藏的父亲，就这样被曝光在全班同学面前。她忍无可忍，到家就跟父亲吵：“你说你扫个垃圾，还吹什么长笛，丢人都丢到电视上去了，我都快没脸活着了！”“啪”地一声，母亲的巴掌落在她脸上：“你个没良心的，你怎么这样说你爸！要不是你，你爸……”“别跟孩子瞎说八道！”父亲喝住了母亲。“你可是听着你爸的笛声长大的呀！你小时候那么爱听，你爸干一天活儿回来，多累都吹给你听……
⑧父亲的沉默和母亲的训斥并没有打动她，她还是悄悄地拿走了长笛，扔在了城边的小河里。虽然那一刻她心里也有丝丝的不舍。她等着父亲爆发，然而，没有。自此，父亲再没提过长笛的事儿。
⑨多年以后，她有了孩子，懂得了做父母的艰辛。她对父母很好，常常给他们买吃的穿的。儿子初一那年，学校要开“感恩”主题晚会，儿子在家练唱《父亲》这首歌：“想想您的背影，我感受了坚韧；抚摸您的双手，我摸到了艰辛……我的老父亲，我最疼爱的人，人间的甘甜有十分，您只尝了三分。”儿子唱了一遍又一遍，唱得她心里一阵阵酸，一阵阵疼……
⑩第二天，她买了一支上好的长笛，给父亲送去。父亲先是一愣，随即欣喜地摩挲起来。她吞吞吐吐，说：“爸，对不起，当初是我扔了你那长笛。”父亲一笑：“傻丫头，我早知道是你干的。”母亲走过来：“还是闺女疼你懂你呀！你这条腿没白断，委屈没白受啊！”“腿？没白断？”她吃惊地问。“还不是因为你三年级那年非吵着要电子琴，你爸为了挣钱给你买琴，你爸大雪天骑车给人送货，摔断了腿……”“哎！跟孩子提这些干啥！都是过去的事儿了！”父亲笑着打断母亲。转脸看她。她赶紧抹一把泪，挤出笑来，说：“来来，吹一段！”“吹一段？”父亲似问似答。将长笛横放嘴边。
⑪久违的笛声从父亲嘴边漫延开来，飞扬在屋子的各个角落，她跟着哼唱，母亲则满脸温柔，鬓角的白发泛着银光，格外柔美。
（选自《意林》，有删改）
16．请以长笛为线索，概括父女之间发生的四件事。（3分）
①女儿小时候特别爱听父亲吹笛——② ——③ ——④
17．文中第②段的划线语句是如何描写笛声的？请简要赏析。（4分）
清脆悠扬的笛声从父亲的嘴边漫延开来，如哗啦啦的小河流水。大人们摇头晃脑陶醉着，孩子们停止嬉闹，围在父亲身边，眼里充满了好奇与崇拜。
18．请品读下面的语句，联系上下文分别揣摩“她”和父亲的心理。（4分）
她赶紧抹一把泪，挤出笑来，说：“来来，吹一段！”“吹一段？”父亲似问似答。将长笛横放嘴边。
19．母亲这一形象在文中起什么作用？请结合全文简要分析。（3分）
20．下列对文章内容理解不正确的一项是（ ）（3分）
A．女儿开始讨厌父亲吹长笛，是因为父亲吹长笛打扰到她做作业。父亲被打断后意识到这一点，从此就不在家中吹长笛了。
B．女儿偷偷扔掉父亲的长笛，是因为父亲工作间隙吹长笛被电视台记者录进了镜头，节目被她老师看到，讲给同学们听，女儿感觉在同学面前丢了脸。
C．父亲没有提过长笛的事情，并不是因为父亲不知道长笛是被女儿拿走的，而是不忍心因为这件事向女儿发火，这是一种沉默的爱。
D．“第二天，父亲先是一愣，随即欣喜地摩挲起来。”写出了父亲看到长笛时的惊喜，父亲为能够再次吹奏长笛而欣喜，也为女儿终于能理解自己而感到欣慰。
【答案】16．女儿开始讨厌父亲吹笛； 女儿偷扔了父亲的长笛； 女儿买了一支上好的长笛送给父亲并道歉。
17．运用了比喻的修辞手法和正面、侧面描写相结合的方法，把父亲清脆悠扬的笛声比作小河流水，生动形象地写出了父亲笛声的美妙，同时通过大人们和孩子们的动作和神态，侧面烘托出父亲吹笛时营造出的美妙意境，与下文女儿因同学的嘲笑不再喜欢父亲吹笛形成对比。
18．女儿的心理：为父亲的疼爱和宽容而感动；为当年自己的虚荣和冒失而愧疚；为父母的艰辛而感到酸楚。父亲的心理：为女儿能领悟到做父母的艰辛而欣慰；为女儿的孝顺而欣慰；为老伴给女儿坦白当年腿残疾一事而略感不好意思。
19．交代了父亲腿残疾的原因，推动故事情节发展；父亲吹笛时，母亲陶醉的神态“格外柔美”，使得文章首尾呼应；通过母亲的言行，表达了父亲对女儿无私的爱和宽容，使文章主题更丰厚。
20．A
【解析】16．本题考查故事情节的梳理与概括。解答此题的关键是在了解文章内容的基础上来理清情节。先明确贯穿全文的线索，然后根据题目中所给出从父亲的角度，按时间顺序去寻找事件，再分别进行归纳概括。
第①②段写父亲爱吹长笛，女儿小时候，特别爱听父亲吹笛，父亲经常吹给女儿听，笛声一响，她就跟着哼唱；
第③至⑤段写女儿五年级时，父亲左腿残疾又没技术，当了环卫工。父亲因女儿讨厌、制止他吹长笛，所以不在家里吹长笛了；
第⑥至⑧段写女儿上初中时，父亲在工作间隙，在马路牙子上吹长笛，被电台记者拍到了电视节目。女儿因父亲曝光在全班同学面前，扔了他的长笛，从此不再提长笛的事儿；
第⑨至⑪段写女儿的儿子初一时，因练唱《父亲》，勾起了女儿的回忆，女儿给父亲买来新长笛并道歉，父亲又吹起了长笛。
据此填空即可。
17．本题考查赏析句子。
这一句运用了修辞手法比喻和正侧面描写相结合的表现手法。第二步是结合文章内容分析写作手法的作用。第三步是分析表达的情感。如对结构有比较大的影响，需要分析对结构的作用。前一句“清脆悠扬的笛声从父亲的嘴边漫延开来，如哗啦啦的小河流水”是从正面直接对笛声进行描写，用“清脆悠扬”形容笛声的动听，用“漫延”来表现笛声的扩散、飘扬。“如哗啦啦的小河流水”采用比喻修辞手法，将笛声比作小河流水，更加突出笛声的悠扬。后一句“大人们摇头晃脑陶醉着，孩子们停止嬉闹，围在父亲身边，眼里充满了好奇与崇拜”则是从侧面描写笛声的美妙意境，通过描写周围大人、孩子的动作描写、神态描写，衬托笛声的悦耳动听，与下文女儿因同学的嘲笑不再喜欢父亲吹笛形成对比。
18．本题考查对人物心理的揣摩。
题干句出现在第⑩段的末尾，这一段之前主要写了女儿因为愧疚而为父亲买来了长笛，父亲感到非常高兴，母亲不经意间提起当年的往事，女儿才得知父亲断腿的真相。根据上文内容以及句中“赶紧抹一把泪，挤出笑来”的动作和神态描写可知，女儿在得知真相后十分愧疚自责，同时又因父亲的宽容而感动，为父母的艰辛而感到酸楚。她“挤出笑来”则反映出她在感动之余，不想让父母看见自己落泪，表现了她的善良、孝顺。根据上文的内容以及句中父亲的语言、动作，如“父亲先是一愣，随即欣喜地摩挲起来”可知，父亲一方面对自己能再吹长笛感到高兴，另一方面为女儿终于理解自己而感到欣慰，同时也有老伴透露真相之后的不好意思。
19．本题考查分析文中人物形象的作用。
（1）从第⑦段“母亲的巴掌落在她脸上：你个没良心的，你怎么这样说你爸！要不是你，你爸……”，第⑩段“还不是因为你三年级那年非吵着要电子琴，你爸为了挣钱给你买琴，你爸大雪天骑车给人送货，摔断了腿……”来看，情节上，母亲的话交代了父亲断腿的原因，解开了前文设置的悬念，使情节有波澜，推动故事情节发展；
（2）结尾“母亲则满脸温柔，鬓角的白发泛着银光，格外柔美”与开头“母亲也停下手边的活，侧耳倾听，发丝垂在脸上，格外柔美”相照应，母亲的形象使文章首尾呼应；
（3）母亲打她、训斥她与父亲的沉默形成鲜明的对比，表达了父亲的隐忍和对女儿无私的爱与宽容，通过母亲的言行突出了父亲的形象。
20．本题考查对文本内容的理解。
A.“因为父亲吹长笛打扰到她做作业”有误。根据第③段“那天晚上，她写完作业后，父亲又拿出长笛来吹。笛声刚响，她就大吼一声：‘唉呀！别吹了好不好！烦死人了！’笛声戛然而止。她看也没看父亲一眼，转身跑回自己屋”可知，是她写完作业后，父亲才吹长笛。根据第④段“那天，一个捣蛋鬼在班里嚷嚷：‘门口那扫地的老大爷是小敏她爸！’顿时，嘘声，哄笑声连成一片。她感到无地自容，趴在桌子哭了。那一刻，她只恨父亲没出息！”分析，父亲不在家中吹长笛的原因是，她讨厌讨厌父亲吹笛，后来由于捣蛋鬼在班里嚷嚷，让她丢了面子，所以每次父亲一吹就被她狠狠地制止。渐渐的，家里就听不到笛声了。
故选A。
（二）阅读下面材料，完成下面小题。
【材料一】中华人民共和国生态环境部（全国大、中城市固体废物污染环境防治年报》相关数据：
【材料二】①“无废城市”，是以创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念为引领，通过推动形成绿色发展方式和生活方式，持续推进固体废物源头减量和资源化利用，最大限度减少填理量，将固体废物环境影响降至最低的城市发展模式。
②2017年，中国工程院院士杜祥琬在国内首次牵头提出创建“无废城市”及“无废社会”的建设。2018年12月底，国务院办公厅发布《“无废城市”建设试点工作方案》。2019年4月，生态环境部公布“11+5”个试点城市和地区。随后，各地政府充分发挥引领作用，进行科学的顶层设计与政策引导，稳步推进“无废城市”建设试点工作。2021年，试点工作收官。2022年，《“十四五”时期“无废城市”建设工作方案》印发，明确提出将推动100个左右地级及以上城市开展“无废城市”建设。
（全国能源信息平台）
【材料三】①中国固体废物的历史堆存总量高达600亿-700亿吨，每年新增固体废物约100亿吨。如果以传统的堆放或填埋方式处置，直接后果就是挤压和损毁城市用地，并且污染大气、土壤和地下水，造成周围环境的严重污染，威胁人们的健康。
②如何科学合理地处置固体废物？需要多方合力，抓好两大环节：源头减量化，减少固体废物的产生量；末端资源化，在固体废物无害化处理基础上，力求将废物转化成可利用资源。减量化不等于没有废物产生，它需要政府部门科学规划产业布局，驱动资源产业转型升级，从而减少废物的产生量。值得注意的是，从源头减量，不仅要引领企业推进绿色生产方式，还要大力倡导公众践行绿色生活方式和消费方式。资源化并不意味着固体废物能完全资源化利用，而是要求逐步完善和延伸固体废物的综合利用，依赖固废处理企业的创新科技与标准化能力，推进资源综合利用效率最大化。
（根据《中国新闻周刊》整理）
21．下列对于上述材料的理解和分析，有误的一项是（ ）（2分）
A．2017年到2019年，全国大、中城市生活垃圾产生量抽样调查信息显示，城市生活垃圾产生量大。
B．一般工业固体废物在城市主要固体废物中占比最大。
C．为了保护土地、减少污染，固废处置需要改革传统的堆放或填埋方式。
D．全社会共同努力，不产生各类固体废物，才能创建真正的“无废城市”。
22．创建“无废城市”需要多方合力，请根据材料二、三填写表格。（3分）
23．实验中学将创建“无废学校”。调研中发现，校内固体废物占比最大的是饮料瓶，各类垃圾桶内均有发现。运用材料知识，向同学提一条建议，要求提出具体做法并说明其依据。（3分）
建议：
依据：
【答案】21．D
22．①发挥引领作用，进行科学的顶层设计和政策引导（科学规划产业布局，驱动资源产业转型升级）；②企业；③践行绿色生活方式和消费方式
23．【示例1】建议：同学们自带水杯，少买饮料，我行绿色生活方式。 依据：这是从源头控制固废的产生量，是减量化做法。
【示例2】建议：同学们进行垃圾分类投放也可以尝试将饮料瓶变废为宝。依据：这是从固废处理末端着力，将固废资源化。
【解析】21．本题考查信息筛选和辨析。
D.结合材料三第②段“如何科学合理地处置固体废物？需要多方合力，抓好两大环节：源头减量化，减少固体废物的产生量；末端资源化，在固体废物无害化处理基础上，力求将废物转化成可利用资源。减量化不等于没有废物产生，它需要政府部门科学规划产业布局，驱动资源产业转型升级，从而减少废物的产生量”可知，“无废城市”需要两方努力，不是不产生，“全社会共同努力，不产生各类固体废物，才能创建真正的‘无废城市’”表述错误。
故选D。
22．本题考查内容提炼和概括。
结合材料三第②段“它需要政府部门科学规划产业布局，驱动资源产业转型升级，从而减少废物的产生量。值得注意的是，从源头减量，不仅要引领企业推进绿色生产方式，还要大力倡导公众践行绿色生活方式和消费方式”可知，建设“无废城市”，政府要做的是：发挥引领作用，进行科学的顶层设计和政策引导（科学规划产业布局，驱动资源产业转型升级）；
结合题干“产业转型，减少废物产生量，推进绿色生产方式，提高资源利用率”和材料三第②段“它需要政府部门科学规划产业布局，驱动资源产业转型升级，从而减少废物的产生量。值得注意的是，从源头减量，不仅要引领企业推进绿色生产方式”可知，这是企业需要做的。
结合材料三第②段“值得注意的是，从源头减量，不仅要引领企业推进绿色生产方式，还要大力倡导公众践行绿色生活方式和消费方式”可知，建设“无废城市”，公众要做的是：践行绿色生活方式和消费方式。
23．本题考查拓展延伸。结合题干可知，学校固废主要是饮料瓶，结合材料所给内容，提出解决办法，并结合材料给出依据。
结合材料三第②段“需要多方合力，抓好两大环节：源头减量化，减少固体废物的产生量；末端资源化，在固体废物无害化处理基础上，力求将废物转化成可利用资源”可知，建议可以从两个角度来提出，一个角度时从源头上减少固废，例如建议同学们少买、少带饮料来学校，而是带水杯等；另一个角度时末端资源化，把饮料瓶变废为宝，例如用饮料瓶做一些小的手工，去赠送给家长、公益组织等。
示例：建议：同学们不买饮料，自带水杯，健康环保。依据：源头减量化，从源头减少固体废物的产量。
四、作文（下面两题，任选一题完成）（50分）
24．入初中后，我们告别熟悉的旧生活，离别曾经的老朋友，进入陌生的新环境，开始人生的新历程。在这里，有那么多新同学、新同桌、新室友，友谊的种子就在不经意间悄悄播下、渐渐萌发。
请以“我的新朋友”为题完成一篇以写人为主的记叙文。
要求与提示：
（1）选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你最真实的情感。
（2）阅读材料，然后作文。
（3）请注意字迹工整，书写规范，卷面整洁，不少于500字。（达到此项要求，评分时可奖励）
（4）文中不要出现真实的姓名、校名、地名。
（5）文中不得引用、抄袭本试卷阅读理解部分的材料。
【范文】
我的新朋友
一转眼，我已经是初中生了，我加入了一个新的集体，这个新的集体中我结识了一个新朋友，她给我留下了深刻的印象。
她个子中等，留着可爱的娃娃头，稀疏的刘海遮挡住了点点眉毛。她瓜子型的脸上有一双不太大的，单眼皮的眼睛，她带着黑色镜框的眼镜，一笑起来眼睛就会眯成一条缝，还露出一排白白的牙齿和两个小酒窝，她还有一个小小的鼻子。她就是我的新朋友——小赵。
小赵有一个很大的特点，那就是她的想象力实在是太丰富了，她能把你平日里司空见惯的东西想象成各种各样的你想都没想过的东西，这时我往往会露出那无奈的，吃惊的笑——只把一个嘴角上扬。
那是在军训刚开始的日子里，我和她刚刚相识，她就发现了可供她展开想象的东西——我的眼镜腿。因为我的眼镜腿上面是两条由直变弯的条形架，中间有一颗小亮点做装饰的，所以她“理所当然”的把那镜腿装饰想象成两条龙咬着一颗珠子，还托着下巴仔细打量着我的眼镜，一边看一边评价着：“太帅了！”紧接着，她的眼睛就“眯成了一条缝”。从此以后的七天军训生活中，我的名字就变成了“双龙戏珠”。但这也说明了她是一个细心观察认真的女孩。
还有一次，在回家的路上，橘红色的灯光照着刚刚下过雨带着水珠的湿润地面，泛起了点点银光，不过这些是我在小赵的一句话后才观察到的，因为她说：“哇！地下有好多星星啊！”
怎么样？这想象力让人有些佩服吧？
除此以外，小赵还是一个宽容的女孩，打羽毛球时，她不会在意我的埋怨；放学回家时，她也不会抱怨我的速度很慢，总之她是一个心胸宽阔的女孩。
这就是小赵，一个想象力丰富的女孩，一个宽容待人的女孩，一个惹人喜爱的女孩。她就是——我的新朋友！
【解析】本题考查命题作文。
第一，审题立意。本篇习作要求以“我的新朋友”为题进行创作。“朋友”本意是彼此之间有良好关系和情谊的人或指恋爱的对象。根据材料“入初中后，我们告别熟悉的旧生活，离别曾经的老朋友，进入陌生的新环境，开始人生的新历程”的提示，本题应是彼此之间有良好关系和情谊的人。“新”本意是刚出现的或刚经验到的，本题应是进入初中刚结识或交往的。“我”是指现实中的自己，不是虚拟的自己。也不是未来的自己；不能写成他人，更不能写成动物或其他。立意上，应写出“朋友”美好的品行和积极健康的人生态度，表达自己的赞美友爱和赞美之情。写成写人为主的记叙文。
第二，选材构思。根据材料“在这里，有那么多新同学、新同桌、新室友，友谊的种子就在不经意间悄悄播下、渐渐萌发”的提示，应写新结识的某一位同学，如果把新老师当成新朋友也未尝不可。要写清楚结识（或成为）朋友的过程，重点用具体事件刻画出人物的性格，要运用肖像、动作、语言等多种描写人物的方法，要用心理描写写出自己结识这个新朋友的感受，要运用议论抒情语句表达对朋友的喜爱和赞美，也可写出结识这个新朋友之后对未来初中生活乃至人生的展望。
25．当我们告别小学，走进初中，标志着我们正一天天长大。你的成长过程，也许是一帆风顺，事事称心；也许是烦恼多多，忧愁不断。然而不管你的经历如何，你都在一天天成长，你也都能从中获得不少教益。
请以“成长的 ”为题，写一篇记叙文。
要求：（1）依据本文所选的事情或所定的中心，在题目横线上填上恰当词语（例如“快乐”、“烦恼”、“细节”、“浪花”等），使文题完题。
（2）记叙出具体的事情，说真话、抒真情。
（3）600字以上。
【范文】
成长的岁月
岁月随云散，成长逐水流。
成长的岁月一直很孤单。一边高歌着李白的“自古圣贤皆寂寞”，一边又低吟着李清照的“和羞走，依门回首，却把青梅嗅。”傻傻地自以为能用倔强与傲气的面纱挡住这份青春特有的温情与感伤。
成长的岁月一直很孤独，却很少寂寞。和年轻的朋友们一起尽情挥洒这无悔的青春。爽朗的笑声，潜移默化地融化着我的心情，让我多一份热诚，少一份冷漠。
成长的岁月一直很自信。成长的岁月，使我不再为我不是男孩而无奈，因为我懂得了女孩更有一份让人心动的温柔。成长的岁月，使我不再责怪自己曾有的懦弱，因为我懂得了峰顶之下的小草，更是一种执着的生命。成长的岁月，使我不再为月有阴晴圆缺而叹息，因为我懂得了光阴能够轮回，月亮永远是圆的。
成长的岁月一直很自立，却很少自负。在成长的岁月中，我偶尔也会担心：“成熟的苹果就要落地了。”可我还是要使自己成熟。当漫步在异乡的街头，忽然有似曾相识的旋律响起，蓦然回首，才知道世界浩大，故乡却很小。
成长的岁月一直很自强。成长的岁月，使我懂得了失败后要独自养伤，然后再试图超越自己，再接受另一次挑战，期望着一次被肯定。成长的岁月，使我懂得了流泪不一定是痛苦，长春藤的依赖它物生长不一定不好。陌生的地方，不被人欣赏的日子里，自信与勇气是我惟一的行李，它们使我在痛苦中坚强地站立着，使阴云散尽的我更加出色！
成长的岁月一直很自豪，却很少自卑。知道成长的路上有坎坷，知道成长的岁月有风雨，但我会永远记得水手的话：
“风雨中，这点痛算什么……”
朋友，接受成长的幸与不幸，并痛快底珍藏这段岁月吧！
青春，应该让它闪光！
【解析】“成长”是经常写的话题，此文不难写。抓住引导语中“你的成长过程，也许是一帆风顺，事事称心；也许是烦恼多多”这句话来选材。比如写“成长的滋味”，写成长过程中的某一种或种种“滋味”：憧憬、迷茫、感动、失落、疑惑、精彩、后悔等等。可以写一种“味道”，可以写多种“味道”，一事一味，多事多味，通过对具体事件的叙述来表达自己品尝到某“味道”，从成长过程中的方方面面感想评论各种“味道”，写作水平一般的可采用第一种写法，叙述事情谈感受，水平高的学生可以采用第二种写法，品味生活，感想生活。“味道”是品出来的，是指一种感受，所以要注意运用丰富的细节描写，尽量多写心理活动。值得提出的是，可采用反向立意的写法，可以将一种不良的感受，比如“失落”当作良好的感受来写，强调这种感受对人的成长的作用与意义，从酸中品出甜来，这是不错的写法。文章的结尾要有所引申，品“味道”，就是品生活，品人生，考场作文，“明亮的尾巴”还是需要的。2017——2019年全国大、中城市生活垃圾产生量抽样调查信息
年份
城市样本数量（个）
生活垃圾产生量（万吨）
2017
202
20194.4
2018
200
21147.3
2019
196
23560.2
政府
①
②
产业转型，减少废物产生量，推进绿色生产方式，提高资源利用率
公众
③