2023-2024学年甘肃省陇南市礼县六中七年级（上）第一次月考生物试卷(含解析）

2023-2024学年甘肃省陇南市礼县六中七年级（上）第一次月考生物试卷

第I卷（选择题）

一、选择题（本大题共20小题，共30.0分）

1.下列全都是生物的一组是（　　）

A. 动物、植物、真菌、计算机病毒 B. 玉米、蝴蝶、珊瑚、天花病毒
C. 试管婴儿、细菌、珊瑚虫、蘑菇 D. 生石花、植物纤维、钟乳石、化石

2.地球上的生物种类非常之多，构成生物（病毒除外）结构的基本单位都是（　　）

A. 组织 B. 器官 C. 细胞 D. 系统

3.生物能够表现出非生物所不具有的生命现象。下列古诗描述的现象中，不包含生命现象的是（　　）

A. 种豆南山下，草盛豆苗稀 B. 离离原上草，一岁一枯荣
C. 夜来风雨声，花落知多少 D. 床前明月光，疑是地上霜

4.为了对调查到的生物进行统计，需要先进行归类，下列归类方法正确的一组是（　　）

A. 高粱、玉米、花生为作物 B. 玉米、寄居蟹、虎为陆生生物
C. 猪、鸡、狗为家畜 D. 海带、丹顶鹤、鸵鸟为水生生物

5.下列不属于调查活动的是（　　）

A. 了解全市初中生的近视发病率 B. 对全国人口进行普查
C. 到医院化验血液 D. 每五年清查一次全国森林资源

6.养花时，我们要经常给花浇水、施肥、松土，把花放在阳光下，天冷了还要及时把它们转移到室内，且一般一个花盆只栽一株植物。与上述顺序相对应的生物生存的基本条件依次是（　　）
①营养物质②空气③阳光④适宜温度⑤一定生存空间⑥水．

A. ⑤⑥③②①④ B. ⑥①②③④⑤ C. ④③②①⑥⑤ D. ①②③④⑥⑤

7.生活在沙漠中的植物，叶片比陆地植物的叶片小，这主要是哪种生态因素的影响（　　）

A. 水 B. 温度 C. 土壤 D. 阳光

8.下列现象中体现生物间的合作关系的是（　　）

A. 七星瓢虫捕食蚜虫 B. 许多蚂蚁共同搬运食物
C. 杂草和水稻争夺阳光、养料 D. 羊吃草

9.有甲、乙、丙三种动物，甲和乙均以丙为食，甲又以乙为食，那么甲和乙的关系可能是（　　）

A. 竞争和合作 B. 寄生和竞争 C. 捕食和合作 D. 捕食和竞争

10.竹节虫的身体与竹枝极为相似，这属于（　　）

A. 生物能影响环境 B. 环境能影响生物 C. 生物能适应环境 D. 环境能适应生物

11.下列现象中，不是生物对环境的适应的是（　　）

A. 北极熊白色的体毛 B. 鱼的体型为梭形
C. 海豹的皮下脂肪很厚 D. 孔雀开屏

12.下面不能看做一个生态系统的是（　　）

A. 一片森林 B. 一群鲤鱼 C. 一块农田 D. 一个湖泊

13.具有涵养水源、保持水土功能，有“绿色水库”之称的生态系统是（　　）

A. 淡水生态系统 B. 海洋生态系统 C. 湿地生态系统 D. 森林生态系统

14.生态系统中的消费者是指（　　）

A. 以生产者为食的动物 B. 以食草动物为食的动物
C. 自己不能够制造有机物的生物 D. 直接或间接地以绿色植物为食的动物

15.为保护南极的生态环境，到南极考察的科学工作者不仅要把塑料等难以降解的垃圾带离南极，还把粪便等生活垃圾带离南极，这是因为南极（　　）

A. 缺少生产者 B. 缺少消费者
C. 缺少分解者 D. 缺乏必要的生活设施

16.在一块稻田中，下列符合生物学意义的食物链是（　　）

A. 阳光→水稻→害虫→青蛙 B. 水稻→害虫→青蛙
C. 害虫→青蛙→水稻 D. 水稻→青蛙→害虫

17.某生态系统中存在着“藻类→小虾→小鱼→大鱼”这样一条的食物链，如果水受到DDT的污染，那么下列生物中DDT含量最多的是（　　）

A. 藻类 B. 小虾 C. 小鱼 D. 大鱼

18.下列生态系统中自动调节能力最强的是（　　）

A. 呼伦贝尔大草原 B. 珠江 C. 青海湖 D. 热带雨林

19.下列关于生物圈概念的描述，错误的是（　　）

A. 地球上凡是有生物分布的都属于生物圈 B. 生物圈是由生物与非生物环境组成的
C. 生物圈是地球上最大的生态系统 D. 生物圈是由地球上所有生物组成的

20.某生物兴趣小组探究“土壤对蚯蚓生活的影响”，设计的实验方案如下表，其中需要修改的内容是（　　）

A. 蚯蚓数量 B. 光照条件 C. 温度 D. 土壤

第II卷（非选择题）

二、简答题（本大题共2小题，共15.0分）

21.“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”是宋代诗人叶绍翁的《游园不值》中的名句。试从生物学角度分析“红杏出墙”现象。
（1）“红杏出墙”是受墙外阳光刺激引起的，从这个意义上讲，红杏出墙反映了 ______。
（2）“红杏出墙”是为了多争取阳光，以利于自身进行光合作用，制造自身所需要的有机物，这反映了生物的生活需要 ______。
（3）红杏生出墙外，开花结果，果实掉落，长出新杏树，这反映了生物能够 ______。
（4）杏树的种子种下后长出的是杏，这属于 ______现象，但杏之间也有差别，并不是完全相同，这属于 ______现象。

22.如图中所示的是一个草原生态系统，根据图示请回答下列问题：
①在生态系统中植物是 ______ ，若构成一个完整的生态系统，图中还缺少的成分是 ______ 和 ______ 。
②在生态系统中消费者和生产者之间是吃与被吃的关系，形成食物链，图中有 ______ 条食物链，最长的一条食物链是 ______ 。
③生态系统中的物质和能量沿着 ______ 和 ______ 流动的。
④地球上最大的生态系统是 ______ ，它是所有生物的共同家园。
⑤在草场上适度放牧，草场会由于牧草的不断生长而基本维持原状，但如果放养的牲畜太多，草场会受到破坏，这说明生态系统具有一定的 ______ ，但这种能力是 ______ 的。

三、实验探究题（本大题共1小题，共5.0分）

23.生物兴趣小组根据鼠妇生活在阴暗潮湿的环境这一现象，提出了“光会影响鼠妇的分布吗？”这一问题，并制订和实施了如下实验操作：
步骤1：在一纸盒内撒上一层湿土，以盒的横轴中线为界分为A、B两区（如图）；
步骤2：选10只大小、健康状况相同的鼠妇，将其平均分成两组分别放在A、B两区的中央，A区盖上纸板，B区盖上玻璃板；
步骤3：静置2分钟后，每隔1分钟观察统计1次鼠妇在两区的数量，连续统计6次，统计数据如下表：

请你根据以上实验操作和实验统计数据，回答下列问题：
（1）该探究实验作出的假设是 ______ 。
（2）该实验是否设计了对照实验？ ______ ，其理由是A、B两区除了 ______ 不同，其他条件都相同。
（3）该实验的变量是 ______ 。根据实验现象，你得出的实验结论是：光会影响鼠妇的分布。
（4）有的同学认为该结论不很科学，其理由是探究实验除了变量唯一外，还需要设置重复试验，避免实验出现 ______ 。

答案和解析

1.【答案】C 

【解析】【分析】
本题考查生物的共同特征，解答的关键是掌握生物的共同特征。
【解答】
生物的特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出体内的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
A.动物、植物、真菌具有生物的特征，属于生物；计算机病毒不具有生物的特征，不属于生物，A不符合题意；
B.玉米、蝴蝶、天花病毒具有生物的特征，属于生物；珊瑚不具有生物的特征，不属于生物，B不符合题意；
C.试管婴儿、细菌、珊瑚虫、蘑菇都具有生物的特征，都属于生物，C符合题意；
D.生石花具有生物特征，属于生物；植物纤维、钟乳石、化石都不具有生物的特征，都不属于生物，D不符合题意。
故选C。

2.【答案】C 

【解析】答：除病毒外，生物体都是由细胞构成的。细胞是生物体结构和功能的基本单位。
A、组织是形态、结构和功能相同的细胞群，是细胞分化的结果，不符合题意。
B、器官是多种组织联合在一起，具有一定功能的结构，不符合题意。
C、生物体结构和功能的基本单位是细胞，符合题意。
D、系统是多个器官联合在一起，具有一种或几种功能的结构，如循环系统。因此不符合题意。
故选：C。
细胞是构成生物体的最基本的单位，细胞分化形成组织，由组织再形成器官、系统。
本题考查的是细胞的概念，平时只要注意基础知识的掌握，一般不会出错。

3.【答案】D 

【解析】【分析】
本题考查生物的特征，解题的关键是理解生物的特征，结合具体的事例进行分析。
【解析】
生物的特征：生物的生活需要营养，生物能够进行呼吸，生物能排出体内产生的废物，生物能够对外界刺激作出反应，生物能够生长和繁殖，除病毒外，生物都是由细胞构成的。
A.种豆南山下，草盛豆苗稀，体现了生物间为争夺生存空间而存在的竞争关系，同时说明生物具有生长的特征，属于生命现象，故A正确；
B.离离原上草，一岁一枯荣，体现了生物能够生长和繁殖，属于生命现象，故B正确；
C.夜来风雨声，花落知多少，体现了生物的新陈代谢现象，属于生命现象，故C正确；
D.床前明月光，疑是地上霜，是自然现象，不是生命现象，故D错误。
故选D。

4.【答案】A 

【解析】解：A、根据用途进行分类，高粱、玉米、花生等属于农作物，A正确。
B、根据生物的生活环境对生物进行分类，玉米、虎都生活在陆地上，属于陆生生物，寄居蟹生活在水中，属于水生生物，B错误。
C、根据用途进行分类，猪、狗属于家畜，鸡属于家禽，C错误。
D、根据生活环境对生物进行分类，海带生活在水中，属于水生生物，鸵鸟生活在陆地上，鸵鸟属于陆生生物，丹顶鹤是陆生生物，也可以生活在浅水滩，D错误。
故选：A。
生物分类是研究生物的一种基本方法。生物分类主要是根据生物体的相似程度和亲缘关系的远近以及进化关系把它们分成不同的等级，并对每一类群的形态结构和生理功能等特征进行科学的描述。按照生物的形态结构把生物划分为植物界、动物界和微生物界；按照生物的生活环境是水生还是陆生，可以将生物划分为分为：水生生物和陆生生物；按照生物在生活生产中的用途，可以分为野生生物、农作物、家禽、家畜和观赏生物。
熟练掌握生物分类的知识，并会灵活的对不同的生物进行分类。

5.【答案】C 

【解析】解：为了达到设想的目的，制定某一计划全面或比较全面地收集研究对象的某一方面情况的各种材料，并作出分析、综合，得到某一结论的研究方法，就是调查法。它的目的可以是全面把握当前的状况，也可以是为了揭示存在的问题，弄清前因后果，为进一步的研究或决策提供观点和论据。
ABD、了解全市初中生的近视发病率、对全国人口进行普查、每五年清查一次全国森林资源。A、B、D不符合题意。
C、到医院化验血液属于实验法。C符合题意。
故选：C。
调查法是生物上常用的方法，要掌握调查法的目的和具体做法。调查法是指通过一定的途径，深入实际了解特定事物以获得第一手资料并完成科技活动的方式。
调查法包括抽样调查和全面调查，选择普查还是抽样调查要根据所要考查的对象的特征灵活选用，一般来说，对于具有破坏性的调查、无法进行普查、普查的意义或价值不大时，应选择抽样调查，对于精确度要求高的调查，事关重大的调查往往选用普查。

6.【答案】B 

【解析】解：生物圈为生物的生存提供的基本条件：动物、植物等所有生物生存所需要的基本条件是一样的，它们都需要营养物质、阳光、空气和水，还有适宜的温度和一定的生存空间。
给花浇水表明花的生长需要⑥水、施肥表明花的生长需要①营养物质（无机盐）、松土可以使土壤疏松，土壤内的空气增多，有利于根的呼吸，表明花的生长需要②空气；把花放在阳光下，植物的光合作用需要在光下进行，表明花的生长需要③阳光；天冷了还要及时把它们转移到室内，表明花的生长需要④适宜的温度；且一般一个花盆只栽一株植物表明花的生长需要⑤一定生存空间。
故选：B。
此题考查的知识点是生物生存的基本条件。解答时可以从生物圈为生物的生存提供的基本条件方面来切入。
解答此类题目的关键是熟记生物生存的基本条件。

7.【答案】A 

【解析】解：环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物。水分影响生物的生长和发育，并决定陆生生物的分布。沙漠中的仙人掌，叶片退化成刺，可以降低蒸腾作用，减少水分的散失，适应干旱缺水的沙漠环境。因此生活在沙漠中的植物，叶片比陆地植物的叶片小，这主要是水的影响。
故选：A。
此题考查的知识点是非生物因素对生物的影响。解答时可以从环境特点和生物的关系方面来切入。
解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。

8.【答案】B 

【解析】解：A、七星瓢虫捕食蚜虫，七星瓢虫为了获取食物维持生存，属于捕食关系；
B、许多蚂蚁共同搬运食物，需要许多个体，彼此合作、密切配合才能完成，因此属于合作关系；
C、杂草和水稻争夺阳光、养料，属于竞争关系；
D、羊以草为食物，羊为了获取食物维持生存，属于捕食关系。
故选：B。
生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等．
解答此类题目的关键理解生物之间的相互关系．

9.【答案】D 

【解析】解：由题干可知，甲又以乙为食，甲吃乙是为了获取食物维持生存，属于捕食关系；
甲和乙均以丙为食，相互争夺食物丙，属于竞争关系。因此甲和乙的关系可能是捕食和竞争关系。
故选：D。
生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等。
解答此类题目的关键理解生物之间的相互关系。

10.【答案】C 

【解析】解：生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存。生物也能影响环境，如蚯蚓改良土壤，千里之堤毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等。竹节虫的身体与竹枝极为相似，不容易被敌害发现，有利于防御敌害，保护自己，是生物对环境的适应。
故选：C。
生物的适应性是指生物体与环境表现相适合的现象。适应性是通过长期的自然选择，需要很长时间形成的。
解答此类题目的关键是理解不同生物适应环境的方式不同。

11.【答案】D 

【解析】解：A、北极地区气候寒冷，温度很低。生活在北极地区的北极熊，具有白色的体毛和胸部皮下脂肪的厚度可以达到60毫米，脂肪保暖有了利于保持体温维持正常的生长，胸部皮下的脂肪厚可以保护胸内的器官心脏避免冻伤，因此，体现了生物能够适应环境，A正确；
B、鱼类大都生活在水中，身体呈梭形，体表有鳞片能分泌粘液具有保护作用还可以减少水的阻力，体现了生物能够适应环境，B正确；
C、生活在寒冷海域中的海豹，皮下脂肪很厚，体现环境影响生物，C正确；
D、孔雀开屏是雄孔雀为了吸引雌孔雀的一种求偶行为，属于繁殖行为，D错误。
故选：D。
生物对环境的适应是普遍存在的。现在生存的每一种生物，都具有与环境相适应的形态结构、生理特征或行为。
解答此类题目的关键是理解不同生物适应环境的方式不同。

12.【答案】B 

【解析】解：ACD、一片森林、一个湖泊、一块农田，都即包括了环境，又包括了此环境中所有的生物，因此都属于生态系统；
B、一群鲤鱼，只有消费者、没有生产者、分解者和非生物部分，因此不属于生态系统。
故选：B。
一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。
解答此类题目的关键是理解掌握生态系统的概念及组成。

13.【答案】D 

【解析】答：A：淡水生态系统是指在由淡水生物群落及淡水水域相互作用所构成的生态系统，分为静水的和流动水的两种类型。前者指淡水湖泊、沼泽、池塘和水库等；后者指河流、溪流和水渠等。没有涵养水源、保持水土的特点，故该选项不符合题意；
B：海洋生态系统　由海洋生物群落和海洋环境两大部分组成‘海洋中的植物绝大部分是微笑的浮游植物；动物种类很多，大都能在水中游动。也没有涵养水源、保持水土的作用，故该选项不符合题意；
C：湿地生态系统　是在多水和过湿条件下形成的生态系统。沼泽是典型的湿地生态系统，以沼泽植物占优势，动物的种类也很多。湿地具有净化水源、蓄洪抗旱的作用。没有涵养水源、保持水土的作用，故该选项不符合题意；
D：森林生态系统　主要分布在湿润和半湿润地区，动植物种类繁多。是地球环境中最具有生物多样性的地区。森林在涵养水源，保持水土方面起着重要作用，有绿色水库之称。故该选项符合题意。
故选：D。
本题的解答应该从各个生态系统的特点和作用方面来解答。要点是有无涵养水源、保持水土，以及防止水土流失等。
本题主要考查了生态系统的类型以及森林生态系统的作用。

14.【答案】D 

【解析】解：生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）．生产者是指能进行光合作用，为植物自身、消费者、分解者提供有机物（食物）和氧气的绿色植物。植物有木本植物（各种树木）和草本植物。
消费者是指不能进行光合作用，必需以现成的有机物为食的动物。消费者直接或间接地以绿色植物为食的动物如兔吃草，鹰吃兔。
分解者主要包括细菌和真菌。严格的说是腐生细菌和真菌。还包括腐生动物如蚯蚓和蝇的幼虫。
因此，生态系统中的消费者是指直接或间接地以绿色植物为食的动物。
故选D
此题考查的是生态系统中的消费者，据此分析解答。
解答此类题目的关键是理解消费者的特点。

15.【答案】C 

【解析】解：由于人体的尿液、粪便中含有的有机物必须经分解者的分解作用才能转变成植物可利用的简单无机物如二氧化碳、水和无机盐；南极地区生态系统中的各种成分都较少，尤其是分解者，所以为保护南极的生态环境，到南极考察的科学工作者不仅要把塑料等难以降解的垃圾带离南极，还把粪便等生活垃圾带离南极，这是因为南极缺少分解者。
故选：C。
在生态系统中大多数的细菌、真菌能把动物、植物的遗体、遗物分解成二氧化碳、水和无机盐等，归还土壤，供植物重新利用，这些腐生的细菌、真菌是生态系统中的分解者，促进了生态系统中的物质循环。
关键点：由于南极特殊的环境特点造成分解者很少。

16.【答案】B 

【解析】解：A、阳光是非生物部分，而食物链不包括非生物部分，A不正确；
B、该食物链正确的表示了生产者与消费者的关系，B正确；
C、害虫是动物属于消费者，而食物链必须从生产者开始，C不正确；
D、青蛙是肉食性动物不吃水稻，害虫和青蛙的捕食关系反了，D不正确。
故选：B。
食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者．食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者．
解答此类题目的关键是理解掌握食物链的概念和组成．

17.【答案】D 

【解析】有毒物质沿食物链流动逐级积累，营养级越低有毒物质积累越少，营养级越高有毒物质积累越多。食物链中营养级最高的是大鱼。因此如果水受到DDT的污染，生物中DDT含量最多的是大鱼。
故选：D。
在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着营养级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集。
解答此类题目的关键是理解掌握生物富集的特点。

18.【答案】D 

【解析】解：在一个生态系统中，生物的种类和数量越多，生态系统越稳定，自动调节能力越强。在题干中所示的生态系统中，热带雨林生态系统中动植物种类繁多，营养结构复杂，自我调节能力就最强，能够长期处在比较稳定的状态。
故选：D。
生态系统的结构和功能能够保持相对的稳定状态，是因为它本身具有一定的调节能力。生态系统调节能力的大小，主要取决于它自身的结构特点。
理解掌握生态系统生物的数量和种类越多，自我调节越强是解题的关键。

19.【答案】D 

【解析】A、生物圈是生物生存的圈层，凡是有生物分布的区域都属于生物圈，正确。
B、生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，包括生物和环境两部分，正确。
C、生物圈包括了所有的生态系统：森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，是最大的生态系统。正确。
D、生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，包括生物和环境两部分，不是只有生物。错误。
故选：D。
生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，是地球上所有生物以及它们所生活的环境总和，是地球上最大的生态系统，地球上所有的生物都生活在生物圈中，它是所有生物共同的家园。分析解答。
解答的关键是理解生物圈的概念，明确生物圈是最大的生态系统。

20.【答案】B 

【解析】解：对照实验所要探究的条件就是实验的唯一变量，因此某生物兴趣小组探究“土壤对蚯蚓生活的影响”的唯一变量是土壤，除土壤不同外，其它条件都应该相同且适宜，如蚯蚓数量、温度、湿度、光照条件等。所以实验方案需要修改的选项是B光照条件，改为阴暗。
故选：B。
对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理是的就是对照组。
实验中，控制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键问题。

21.【答案】生物能够对外界刺激作出反应  阳光  生长和繁殖  遗传  变异 

【解析】解：（1）红杏出墙，说明生物能够对外界刺激作出反应。
（2）“红杏出墙”是为了多争取阳光，以利于自身的生命活动，这反映了生物的生活需要阳光。
（3）红杏伸出墙开花结果，果实掉落长出课新杏树，这反映了生物能够生长和繁殖。
（4）生物体都有遗传和变异的特性．遗传是指亲子间的相似性即具有相同的性状，变异是指亲子间和子代个体间的差异即性状的差异。
故答案为：
（1）生物能够对外界刺激作出反应。
（2）阳光。
（3）生长和繁殖。
（4）遗传；变异。
生物具有以下特征：1、生物的生活需要营养；2、生物能够进行呼吸；3、生物能排出体内产生的废物；4、生物能够对外界刺激作出反应；5、生物能够生长和繁殖；6、除病毒外，生物都是由细胞构成的。
解答此类题目的关键是理解生物的特征。

22.【答案】生产者  分解者  非生物部分  5  草→鼠→蛇→鹰  食物链  食物网  生物圈  自动调节能力  有一定限度 

【解析】解：①一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分包括生产者（主要是绿色植物）、消费者（绝大多数动物）和分解者（主要是细菌和真菌）。在生态系统中植物能进行光合作用制造有机物，属于生产者，若构成一个完整的生态系统，图中还缺少的成分是分解者和非生物部分。
②在生态系统中消费者和生产者之间是吃与被吃的关系，形成食物链，图中有5条食物链：草→兔→鹰，草→鼠→鹰，草→鼠→蛇→鹰、草→兔→狐、草→鼠→狐，其中最长的一条食物链是草 →鼠→蛇→鹰。
③在生态系统中，如食物链：草→兔→鹰，兔吃草，草进行光合作用储存的物质和能量就进入了兔的体内，鹰吃兔，兔体内储存的物质和能量就到了鹰的体内。因此生态系统中的物质能量就是沿着食物链和食物网流动的。
④生物圈就是生物与环境构成的一个统一的整体，它包括了地球上所有的生物及其生存的全部环境，因此生物圈是一个生态系统，而且是最大的生态系统。。
⑤在草场上适度放牧，草场会由于牧草的不断生长而基本维持原状，但如果放养的牲畜太多，草场会受到破坏，这说明生态系统具有一定的自动调节能力，但这种能力是有一定限度的。
故答案为：①生产者；分解者；非生物部分；
②5；草→鼠→蛇→鹰；
③食物链；食物网；
④生物圈；
⑤自动调节能力；有一定限度。
1.一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分包括生产者（主要是绿色植物）、消费者（绝大多数动物）和分解者（主要是细菌和真菌）。
2.食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者→……→高级消费者，注意起始点是生产者。箭头指向捕食者。
掌握生态系统的有关知识是解题的关键。

23.【答案】光会（或不会）影响鼠妇的分布  是  光  光  误差 

【解析】解：（1）提出问题后，应用已有知识，对问题的答案提出可能的设想。作出的假设是：光会（或不会）影响鼠妇的分布。
（2）（3）A区盖上纸板，不透光，B区盖上玻璃板，透光。因此在实验中的有唯一变量：光照，明亮与阴暗形成了一组对照实验。根据实验现象，在有光的情况下比无光的情况下鼠妇数量少，因此得出的实验结论是光影响鼠妇的分布。
（4）该探究活动就做了一次实验，容易出现误差，因此探究实验除了变量唯一外，还需要设置重复试验，避免实验出现误差。
故答案为：（1）光会（或不会）影响鼠妇的分布。
（2）是；光。
（3）光；黑暗。
（4）误差。
（1）科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表达和交流。
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理的就是对照组。
实验中，控制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键问题。