二年级下数学教学建议小小设计师_人教新课标

这是一份二年级下数学教学建议小小设计师_人教新课标，共2页。

观察生活中的图案包括3方面内容：一是从整体进行观察，感受图案的美；二是从局部观察，确定基本图形；三是观察图形与图形之间的关系，借助想象明确基本图形是怎样运动得到图案的。此环节在于巩固学生已有的关于图形运动的知识（轴对称、平移与旋转），积累运用图形的运动设计图案的感性经验。
贴出自己喜欢的图案活动也包括3方面内容：一是剪下附页提供的图形，观察图形并建立直观表现；二是想象图形运动后拼出的图案；三是在正方形里贴出图案，体会图形是怎样运动的。此活动的目的是让学生经历图案设计的过程，进一步积累用图形运动设计图案的经验，体验设计的乐趣。
第73页教材编排了两个层次的数学实践活动：一是在正方形中自己设计图案；二是将同学设计出的同样的图案拼在一起，并交流欣赏。
第一个层次的活动让学生像前一页那样设计，既为学生提供了创造的空间，又提供了学习的范例。需要提出的是，学生首先设计的应是基本图形，再用基本图形通过摹画、拼贴设计图案。第二层次的活动包括以下三个方面的内容：一是让学生将同样的图案运用不同的运动方式拼在一起；二是交流、欣赏同学拼成的图案，用数学语言表述图形的运动；（这里需要注意让学生体会到，基本图形可以有多种，既可以是单个的图形，也可以是拼好的图案。）三是增加一些拓展性的练习，可与乘法、除法、简单推理等内容结合起来，这里由于篇幅有限，没有体现出来，可在实际教学中加以落实。
本课时的教学重难点是将一个图形或一幅图案进行变换，设计出很多有趣的图案。
将一个图形或一幅图案进行变换，设计出很多有趣的图案
突破建议：
（1）欣赏生活中美丽的图案，初步感知这些图案的特点。
学生认真观察桌布、墙纸、手绢、围巾、窗花等美丽的图案，找出其中的轴对称、平移或旋转现象，并找出基本图形。
（2）将课前剪下来的附页2的图片利用图形的运动动手拼摆，体验设计的乐趣。
（3）展示交流，用数学语言表述图形的运动，增加相互学习的机会。
（4）动手实践，尝试创新。
先在正方形里画出自己喜欢的图形，然后想象要进行的运动，画到其他正方形里应该是什么形状的，再尝试画出来。
（5）小组合作，把设计相同的一组图案利用图形的运动摆一摆。