初中语文写作 如何突出中心背景图ppt课件

这是一份初中语文写作 如何突出中心背景图ppt课件，共19页。PPT课件主要包含了巧点拨，语重心长，课堂练习，课堂小结，作业布置等内容，欢迎下载使用。

1、借助课文，帮助学生认识中心对一篇文章的重要性。2、从读到写，要求学生认识到写作文要有中心。3、掌握一些突出中心的方法，通过一件小事、一个场景、一个物品等，写出情感和思考。4、培养学生热爱语文，热爱生活的情感，构建积极阳光的心态，引起表达的兴趣。
关于中心：1、概念：也叫中心思想，指作文通过全部内容而表现出来的作者的基本观点，核心话题或意图，也就是作者对客观事物的认识、评价、愿望、意向等。2、特点：集中、鲜明。
回顾一下，本单元学过的各篇课文的中心分别是什么？1、《猫》2、《动物笑谈》3、《狼》
1、中心的确立：立意指确立文章的中心。中心是文章的灵魂，文章的选材、结构、语言表达都受中心的约束。在命题作文中，有的文题本身就规定了这篇文章的中心思想应该是什么，我们就要依据文章题目来确定中心思想。在题目没有明确规定中心思想的情况下，我们可以采用以下的方法来确定文章的主题：根据写作的对象来确定中心。写人的文章，可以根据人物的思想品质来立意;记事的文章，可以根据事情本身的意义来立意。根据自己对生活的感受、思考、体验来确定中心。2、确立方法：大处着眼，小处着笔 ； 从材料的创新切入 。
如何突出中心 一、用严谨的结构突出中心 （一）开 头 1、开门见山： 例如： 《贝壳》贝壳很小，却非常坚硬和精致。迥旋的花纹中间有着色泽或深或浅的小点，如果仔细观察的话，在每一个小点周围又有着自成一圈的复杂图样。怪不得古时候的人要用贝壳来做钱币，在我手心里躺着的实在是一件艺术品，是舍不得拿去和别人交换的宝贝啊！
如何突出中心 2、交代要素： 例如：《走一步，再走一步》那是费城七月里一个闷热的日子，虽然时隔五十七年，可那种闷热我至今还能感觉得到。当时和我一起的五个小男孩，因为玩弹子游戏玩厌了，都想找些新的花样来玩。 《再塑生命的人》老师安妮·莎莉文来到我家的这一天，是我一生中最重要的一天。这是1887年3 月3 日，当时我才6 岁零9 个月。回想此前和此后截然不同的生活，我不能不感叹万分。
如何突出中心3、描写式 例如：《紫藤萝瀑布》我不由得停住了脚步。从未见过开得这样盛的藤萝， 只见一片淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极，只是深深浅 浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像 迸溅的水花。仔细看时，才知那是每一朵紫花中最浅淡的部分和在和阳光互相挑逗。4、总起式 例如：《我的老师》 最使我难忘的，是我小学时候的女老师蔡老师。
如何突出中心 （二）结尾1、照应式：结尾点题，与开头照应，呼应主题。 例如：《我的老师》什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢？ 《紫藤萝瀑布》“在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。”《蝉》斜阳里，想起秋风颜色，就宽恕了那烦人的聒聒！
2、引申式：结尾或展开联想，由此及彼，由表及里，深化主题；或总结提高，使主题得到升华。例如：《贝壳》在千年之后，也许也会有人对我留下的痕迹反复观看，反复把玩，并且会忍不住轻轻地叹息："这是一颗怎样固执又怎样简单的心啊！" 3、自然式：水到渠成，顺其自然。例如：《走一步，再走一步》我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。
二、准确选材、巧设情节突出中心  1、首先，要有贯穿全文的线索，文章就围绕这条线索来写。 例如：《再塑生命的人》 2、在事情的发展变化中突出中心。 例如：《走一步，再走一步》开端—发展—高潮—结局 3、用恰当的详略来突出中心。 例如：《散步》
三、用精炼的语言和行文技巧来突出中心。 1、表达方式：叙述、抒情、议论、描写等。 2、修辞角度：比喻、拟人、反复、排比、引用等。 例如：《虽有佳肴》《兑命》曰：“学学半。” 3、表现手法：欲扬先抑、托物言志 、写景抒情 、渲染衬托、卒章显志、 象征用典、想象联想、虚实结合、侧面描写等。 例如：《蝉》《紫藤萝瀑布》
解决阅读写作问题，我认为应该注意以下几个方面：
1.要热爱生活，热爱自然，细心观察，生活就是大语文。2.对生活中的人物、事物、景物要有感情，若自己喜欢，写起来就会生动亲切、得心应手。3.掌握一些必要的方法、技巧或步骤，也是有必要的。 4.要多读勤练、要有感悟，写出自己的独特的见解和文章的灵魂。
1、《记一次拔河比赛》2、《我的同桌》3、《我的家》
严谨结构内容铺设语言行文
1、语文教材109页的写作实践三题中任选其一。 2、同学们自主命题。要求：从熟悉的校园生活、家庭生活、社会见闻中选择有感触的场景、人物、事件等，表达自己的情感、体悟或思考，然后确立中心，组织材料进行写作，要求同上。