2023-2024学年河南省平顶山市汝州市七年级（上）联考历史试卷（9月份）（含解析）

2023-2024学年河南省平顶山市汝州市七年级（上）联考历史试卷（9月份）

一、单选题（本大题共20小题，共20.0分）

1.获取有效信息是历史学习的重要方法之一。符合“距今约170万年”“能够制作工具”“知道使用火”三个信息的古人类是（　　）

A. 元谋人 B. 北京人 C. 半坡人 D. 山顶洞人

2.央视《探索•发现》栏目曾播放过专题片《我们的祖先是怎样生活的》，通过这部反映原始人类生活的专题片，我们不可能看到的北京人生活场景有（　　）

A. 打猎、采集食物 B. 使用打制石器 C. 过群居生活 D. 人工取火

3.爱美之心远古有之。山顶洞人懂得爱美，是因为我们看到他们（　　）

A. 掌握磨光技术 B. 会用装饰品装扮自己
C. 掌握钻孔技术 D. 会用骨针来缝制衣服

4.原始农耕文化的产生，是人类向文明社会过渡的重要里程碑。河姆渡遗址和半坡遗址是我国原始农耕文化的典型代表。目前人们了解原始农耕文化的科学依据是（　　）

A. 神话传说 B. 考古发现 C. 影视作品 D. 学者推断

5.下列图片，可以用于研究河姆渡居民生活状况的是（　　）

A. 干栏式房屋
B. 半地穴式房屋
C. 人面鱼纹彩陶盆
D. 铜鼎

6.河姆渡遗址出土的文物有打磨的石器、骨器、碳化稻谷、猪和水牛等家畜的骨头，还有陶器木制船桨和木制建筑残件等。这说明当时（　　）

A. 农作物品种得到改良 B. 人们过着游牧生活
C. 牛耕技术得到了发展 D. 人们过着原始农耕生活

7.考古挖掘发现，半坡遗址有密集的房屋、贮藏用的窖穴和饲养牲畜的圈栏。据此推断半坡原始居民的生产生活方式是（　　）

A. 刀耕火种 B. 游牧渔猎 C. 农耕定居 D. 铁犁牛耕

8.“中华开国五千年，神州轩辕自古传。创造指南车，平定蚩尤乱。”文中“轩辕”指的是（　　）

A. 黄帝 B. 炎帝 C. 蚩尤 D. 汤

9.梁启超说：“华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。”据此可知，梁启超认为华夏族形成的主要特点是（　　）

A. 领先世界 B. 多族融合 C. 独立发展 D. 一脉相承

10.“战争十分激烈，蚩尤请来了风伯、雨师施展法术，突然间风雨大作……黄帝命部下制造指南车，辨别了方向，才把蚩尤打败。”以下叙述正确的是（　　）
①材料描写的是涿鹿之战  
②这次战争的交战双方是炎帝、黄帝部落和蚩尤部落
③材料的叙述带有神话色彩
④材料的叙述是真实的历史写照。

A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④

11.炎帝是我国传说时代的英雄，又称神农氏。据传他使用“焚林而田”的耕作方法，还发明了耒、耜等生产工具。这些传说（　　）

A. 证明了炎帝的真实存在 B. 可以作为中国原始农耕的直接证据
C. 是一种没有史料价值的想象 D. 折射出中国农耕文明源远流长

12.“禅让是在位部落联盟首领自愿进行的让贤之举，是为了让更贤能的人来统治国家。”据此分析，禅让制的依据是（　　）

A. 经济实力 B. 个人才德 C. 社会地位 D. 前任推荐

13.夏王朝建立于约公元前2070年，是我国历史上的第一个王朝。这个时间应该位于（　　）

 

A. A B. B C. C D. D

14.时空观念是历史学科的核心素养之一。下列有关夏商周的史实，按时间先后顺序排列正确的是（　　）
①西周确立分封制
②商朝用甲骨文记事
③夏朝的建立
④武王伐纣

A. ①②③④ B. ③②④① C. ④①②③ D. ②①③④

15.既然周天子授土授民给诸侯叫做“建国”，诸侯授土授民给卿、大夫叫做“立家”，因此对于士、庶民而言，就有“国”与“家”的对立，他们把自己的宗族称为“家”，只知效忠于“家”，而不知效忠于国。这表明分封制（　　）

A. 强化了血缘与政治联系 B. 埋下了分裂割据隐患
C. 突出了权利与义务统一 D. 淡化了民众等级观念

16.《史记》记载“平王立，东迁于洛邑，辟（避）戎寇”。这说明平王迁都的直接原因是（　　）

A. 社会矛盾的激化 B. 洛邑地理位置优越 C. 犬戎族攻破镐京 D. 爆发“国人暴动”

17.如图是保存在各地博物馆的商周青铜器。从图中可以看出商周青铜器（　　）

A. 用途广泛 B. 造型优美 C. 体积庞大 D. 铭文众多

18.商周时期青铜器种类丰富，数量众多，制作工艺高超，其主要的铸造技术是（　　）

A. 泥范铸造法 B. 失蜡铸造法 C. 冷冻铸造法 D. 金属模铸造法

19.《殷商贞卜文字考》中提到，“闻河南之汤阴发现古龟甲兽骨，其上皆有刻辞”。其后“乃恍然悟此卜辞者，实为殷室王朝之遗物。其文字虽简略，然可正史家之违失”。这反映出，甲骨文（　　）

A. 所记载的内容十分丰富 B. 是我国已知最早的文字
C. 可以用于考证商朝历史 D. 已具备汉字的基本结构

20.如图是“人、马、鱼、山”字甲骨文的写法，用图形、线条把物体的简单特征勾画出来，这种造字方法就是（　　）

A. 会意 B. 指事 C. 象形 D. 形声

二、材料解析题（本大题共4小题，共30.0分）

21.阅读下列材料，回答问题
材料一：2009年，云南省楚雄彝族自治州元谋县政府完成了修建“东方人类祭祖台”的项目规划和选址工作。祭祖台初步设计高170米，基座是正方形，祭祖台内部由下到上分别是祭奠层、世界珍藏馆和人类博物馆。
材料二：如图

材料三：北京人头盖骨化石的发现，是人类发展史研究的一个里程碑。为人类正确认识自己的由来和历史作出了巨大的贡献，被学术界誉为“古人类研究史中最为动人的发现之一。”
请回答：

(1) 你认为材料一中在元谋县修建“东方人类祭祖台”的主要原因是什么？祭祖台为什么设计高170米？

(2) 观察材料二的图一，分析北京人的外貌有什么特点？从图二、图三中你能得出哪些信息？

(3) 根据材料三并结合所学知识，简述北京人的发现所产生的重要意义？

22.阅读材料，回答问题。
材料一：七八千年前，中国北方和南方的农业与农耕聚落都有了很大发展。耒、耜的出现和普遍使用，粮食的储备，使人们的精神生活得到多方面的发展……内部大小血缘集体之间以及个人之间，关系平等和睦。

--《简明中国历史读本》

材料二：彩陶精美，画纹亦多珠。或则呈人面，或则呈双鱼。农耕既普及，人群已群居。护壕深二丈，其广亦相如。何奈遗址中，独不见文书。
--郭沫若

(1) 根据材料一，列举农业“有了很大发展”的具体表现。结合所学知识，举一例说明南方河姆渡原始居民的“精神生活”得到了发展。

(2) 材料二是郭沫若对北方哪一原始居民生活的描述？这一原始居民耕种的是什么农作物？

(3) 根据所学知识，说出南北方两大原始农耕代表居民在生产和生活方面还有哪些相同之处和不同之处。

23.阅读下列材料，回答问题。
材料一普天之下，莫非王土；率土之滨，莫非王臣。
材料二封建亲戚，以藩屏周。

——《左传》

材料三兼制天下，立七十一国，姬姓独居五十三人。
材料四礼乐征伐自天子出。
材料五天子适诸侯，曰巡狩；巡狩者巡所守也。诸侯朝于天子，曰述职；述职者，述所职也。无非事者……一不朝则贬其爵，再不朝则削其地，三不朝则六师移之。

(1) 上述材料叙述的是什么制度？开始实行这项制度的人是谁？

(2) 根据材料三并结合所学知识，说明分封的对象是哪些人。该制度有什么作用？

(3) 根据材料四，西周时期周天子的地位是怎样的？

(4) 根据材料五并结合所学知识，受封的诸侯有哪些权力和义务？

24.阅读下列材料，回答问题。
材料一我国古代的青铜器种类繁多，其中数量最多的是青铜礼器。青铜礼器大多是王室与贵族祭祀时使用的器皿。青铜器上有复杂的纹饰，这些纹饰或与贵族的祖先、神灵崇拜有关，或与他们的权力、财产有关。
材料二

 

(1) 从材料一的叙述中可以得出关于青铜器的哪些结论？

(2) 材料二中的甲骨文主要运用了哪种造字方法？根据材料二和所学知识，说明甲骨文与今天汉字的渊源。

答案和解析

1.【答案】A

【解析】据“距今约170万年”“能够制作工具”“知道使用火”可知，考古学者在云南元谋县发掘出远古人类的两颗门齿化石，以及一些粗糙的石器，还发现了炭屑和烧骨。元谋人距今约170万年，是我国境内目前已确认的最早的古人类。通过对元谋人遗存的研究，我们可以看出，他们已经能够制作工具，知道使用火。
故选：A。
本题考查元谋人。掌握元谋人的生产生活状况。
本题考查元谋人，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。

2.【答案】D

【解析】依据所学，北京人不会人工取火，山顶洞人会人工取火。ABC的说法是正确的。
故选：D。
本题考查北京人，知道北京人不会人工取火，山顶洞人会人工取火。
本题考查北京人，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。

3.【答案】B

【解析】山顶洞人生活在距今约三万年北京周口店附近的山顶洞穴里，他们使用打制石器，但已经掌握了磨光和钻孔技术，所以能够磨制骨针缝制衣服。山顶洞人通过磨光和钻孔技术制作骨针和装饰品。所以爱美之心远古有之。山顶洞人懂得爱美，是因为我们看到他们会用装饰品装扮自己，故B符合题意。
故选：B。
本题考查山顶洞人。山顶洞人通过磨光和钻孔技术制作的骨针和装饰品，说明山顶洞人懂得爱美。
本题旨在考查学生对山顶洞人能够使用骨针缝制衣服的理解。

4.【答案】B

【解析】根据所学知识可知，历史研究的资料要求真实可靠，而神话传说、影视作品、学者推断都可能存在失实的情况。而考古发现是客观存在的，是真实可靠的。
故选：B。
本题考查了解半坡人生活状况的科学依据，知道考古发现是人们了解半坡人生活状况的科学依据。
本题注重考查学生的分析能力，注意准确识记河姆渡原始居民和半坡原始居民的相关知识点。

5.【答案】A

【解析】距今约7000年的河姆渡人生活在长江流域，他们使用磨制石器、骨器、用耒耜耕地，住干栏式房屋，过着定居生活，种植水稻。他们还饲养家畜，会制造陶器、简单的玉器和原始乐器，会挖水井。
故选：A。
本题考查河姆渡人，知道河姆渡人住干栏式房屋。
本题考查河姆渡人，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。

6.【答案】D

【解析】据题干可知，河姆渡人使用磨制石器、骨器，种植水稻，会饲养猪、水牛等家畜，会制造陶器等，这说明原始农业已经产生，人们过着原始农耕生活，D是正确的选项；ABC不符合题意。
故选：D。
本题考查河姆渡人，掌握河姆渡人的生产生活状况。
本题考查河姆渡人，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。

7.【答案】C

【解析】由材料“半坡遗址有密集的房屋、贮藏用的窖穴和饲养牲畜的圈栏”可看出，半坡原始居民过农耕定居生活。
故选：C。
本题考查半坡原始居民的生活。
本题旨在考查学生对半坡原始居民的生活的熟悉程度。考查基础知识。

8.【答案】A

【解析】根据题干给出的“创造指南车，平定蚩尤乱”可知文中“轩辕”指的是黄帝。距今约四五千年，生活在黄河流域炎帝部落和黄帝部落联合在涿鹿一战中打败蚩尤部落。相传，黄帝建造宫室，制作衣裳，教人们挖井，发明舟车，为后世的衣食住行奠定了基础，后人尊称黄帝为“人文初祖”。
故选：A。
本题考查了“人文初祖”黄帝的主要贡献。距今约四五千年，生活在黄河流域炎帝部落和黄帝部落联合在涿鹿一战中打败了蚩尤部落。
本题主要考查学生对基础知识的准确识记能力，需要准确识记“人文初祖”黄帝的主要贡献。

9.【答案】B

【解析】根据题干信息“华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也”并结合所学知识可知，中华民族的形成非一族所成，从古至今，远古时期的部落交错者，互相来往，排除各自之间关于习俗、语言、文化等方面的差异，而是趋向于走向同一文化认同，在这个过程中，逐渐走向融合，形成了统一民族。因此梁启超认为华夏民族形成特点是多族融合。
故选：B。
本题考查华夏民族的形成特点，知道华夏民族的形成特点是多族融合。
本题考查华夏民族的形成特点，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。

10.【答案】A

【解析】依据课本知识可知，距今约四五千年，生活在黄河流域炎帝部落和黄帝部落联合在涿鹿一战中打败了蚩尤部落，材料的叙述带有神话色彩．
故选A．
本题以材料为切入点，考查了炎黄战蚩尤的涿鹿之战相关知识．
本题主要考查学生对基础知识的准确识记能力，需要准确识记炎黄战蚩尤的涿鹿之战．

11.【答案】D

【解析】炎帝是我国传说时代的英雄，又称神农氏。据传他使用“焚林而田”的耕作方法，还发明了耒、耜等生产工具。这些传说反映的是我国农耕生活的状况，这些传说说明了中华文明的核心是农耕文明，折射出中国农耕文明源远流长。
故选：D。
本题考查炎帝和黄帝的相关知识。炎帝和黄帝被尊称为中华民族的人文初祖。
解答本题要正确理解题意，考查了炎帝，在此基础上，结合分析各个选项，选出正确答案。

12.【答案】B

【解析】根据所学可知，黄帝之后，我国黄河流域杰出的部落联盟首领有尧、舜、禹，他们是通过民主推举当上部落联盟首领的，这种办法被称为禅让制。所以，“禅让”的依据是个人才德。
故选：B。
本题考查的是学生对禅让制的认识．识记禅让制的依据是个人才德．
本题难度不大，主要考查学生的识记能力．注意扎实掌握古代的主要政治制度．

13.【答案】A

【解析】据所学知，夏王朝建立于约公元前2070年，位于公元前2100年和公元前2000年之间，更靠近公元前2100年，位于图中的A处。
故选：A。
本题考查夏朝建立的相关知识，掌握相关基础知识。
本题考查学生的识记能力，掌握夏朝建立的相关知识。

14.【答案】B

【解析】据所学可知，①西周确立分封制发生在西周时期；②商朝用甲骨文记事发生在商朝时期；③夏朝的建立发生在约公元前2070年；④武王伐纣发生在商朝末期，这三个王朝的演变顺序是夏、商、西周，故按顺序排列为③②④①，B项正确，排除ACD三项。
故选：B。
本题考查重要历史事件发生的时间顺序，掌握相关基础知识。
本题考查学生的识记和分析能力，掌握夏商周更替的相关知识。

15.【答案】B

【解析】士、庶民“只知效忠于‘家’，而不知效忠于‘国’”，说明分封制隐含着国家分裂割据的因素，故B项正确.ACD不符合材料信息，排除。
故选：B。
本题考查西周的分封制，掌握分封制的内容和影响。
本题考查西周的分封制，考查学生的识记和理解能力，解题关键是熟练掌握基础知识。

16.【答案】C

【解析】公元前1046年周武王建立西周，定都镐京；公元前771年，犬戎族攻破了镐京，杀死周幽王，西周灭亡。为躲避犬戎族的威胁，第二年，周平王东迁洛，史称“东周”。
据题干关键信息“辟（避）戎寇”可知，平王迁都的直接原因是犬戎族攻破镐京。C符合题意。
故选：C。
本题主要考查夏商周更替知识点。掌握西周兴亡的历史。
本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。需要准确掌握夏商周更替的相关历史史实。

17.【答案】A

【解析】由材料中青铜器的种类“烹饪食器”“编钟乐器”“兵器”“车马器”“镰刀”可和，这反映了青铜器用途广泛。商周时期是我国青铜文化的灿烂时期，青铜器生产规模大，品种多，工艺精美，用途广泛。
故选：A。
本题以四幅历史图片为切入点，考查青铜器的相关知识。
注意对材料信息的解读，识记青铜器的发展历程。

18.【答案】A

【解析】商周时期的青铜器不仅种类丰富，数量众多，而且制作工艺高超。当时的工匠已准确地掌握了铜、锡、铅的比例，用来制造不同用途的器具。在铸造技术上，采用“泥范铸造法”，经过制模、除刻紋饰、翻制泥范、高温焙烧、浇注液态金属、加工修整等工艺制成。
故选：A。
本题考查我国古代青铜器的相关知识。
掌握青铜器的铸造方法及重要青铜器。理解并识记我国古代的青铜制造业的相关史实。

19.【答案】C

【解析】《殷商贞卜文字考》中提到，“闻河南之汤阴发现古龟甲兽骨，其上皆有刻辞”。其后“乃恍然悟此卜辞者，实为殷室王朝之遗物。其文字虽简略，然可正史家之违失”。这反映出甲骨文可以用于考证商朝历史。甲骨文记载的内容十分丰富，涉及祭祀、战争、农牧业、官制、刑法、医药、天文历法等。
故选：C。
本题考查甲骨文，知道甲骨文可以用于考证商朝历史。
本题考查甲骨文，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。

20.【答案】C

【解析】甲骨文是比较成熟的文字，使用象形、指事、会意、形声等多种造字方法。其中用两个或者两个以上的独体字结合起来表示新的意义叫形声，那用图形、线条把把物体的外形特征勾画出来这种造字方法象形，象形是最原始的造字方法。
故选：C。
本题考查甲骨文的相关知识，了解甲骨文的造字方法。
注意识记甲骨文的历史地位。

21.【答案】【小题1】
故答案为：
（1）因为在元谋县发现了我国境内目前已确认的最早的古人类元谋人；元谋人距今约170万年。
 

【小题2】故答案为：

（2）前额低平，眉骨粗大，额骨突出，鼻骨扁平，嘴部前伸；北京人会使用火，会制造工具，以狩猎、采集食物果实为生。
 

【小题3】故答案为：

（3）北京人是世界上最重要的原始人类之一，这一发现对于完善古人类进化的历史具有重要意义。通过对北京人的研究，可以发现早期猿人向现代人类演进和发展变化的规律，为人类起源的研究提供了可靠的证据。

【解析】1. 

（1）根据已学知识可知，在云南省元谋县，我国科学家发现了两颗门齿化石和一些粗糙的石器，以及大量的炭屑、小块烧骨，经专家鉴定，证明他们已经会制造工具和知道用火了，这一远古人类就是生活在距今约170万年前云南省元谋的元谋人，是我国境内已知的最早人类。材料一中在元谋县修建“东方人类祭祖台”的主要原因是在元谋县发现了我国境内目前已确认的最早的古人类---元谋人。元谋人距今约170万年是祭祖台设计为高170米的原因。

本题主要考查元谋人、北京人的相关史实。掌握相关基础知识。
本题主要考查学生准确解读材料信息以及理解问题的能力。理解与识记元谋人、北京人的相关史实。

2. 

（2）观察材料二的图一，北京人的外貌还保留着猿的某些特征，他们的头骨前额低平，眉骨粗大，颧骨突出，鼻骨扁平，嘴部前伸。从图二、图三中可以看出，北京人会使用火，会制造工具，以狩猎、采集食物果实为生。

本题主要考查元谋人、北京人的相关史实。掌握相关基础知识。
本题主要考查学生准确解读材料信息以及理解问题的能力。理解与识记元谋人、北京人的相关史实。

3. 
（3）据材料三并结合所学知识可知，北京人是世界上最重要的原始人类之一，这一发现对于完善古人类进化的历史具有重要意义。通过对北京人的研究，可以发现早期猿人向现代人类演进和发展变化的规律，为人类起源的研究提供了可靠的证据。
本题主要考查元谋人、北京人的相关史实。掌握相关基础知识。
本题主要考查学生准确解读材料信息以及理解问题的能力。理解与识记元谋人、北京人的相关史实。

22.【答案】【小题1】耒、耜的出现和普遍使用，开始种植粟和水稻。制造乐器。

【小题2】半坡原始居民。粟。

【小题3】相同之处：都会建造房屋，种植农作物，制作陶器等；不同之处：河姆渡人住的是干栏式房屋，半坡人住的是半地穴式圆形房屋；河姆渡人种植水稻，半坡人种植粟。

【解析】本题考查我国原始农耕的原始居民。我国原始农耕代表是河姆渡原始居民、半坡原始居民。
掌握河姆渡原始居民、半坡原始居民的生产生活技能及影响。

23.【答案】【小题1】制度：分封制。人物：周武王。

【小题2】对象：宗亲和功臣。作用：保证了周王朝对地方的控制；稳定了政局；扩大了统治范围。

【小题3】地位：周天子权力很大，地位很高。

【小题4】权力：管理土地和人民。义务：向周王进献贡物，并服从周王调兵。

【解析】本题以五则材料为背景依托，考查西周分封制。
本题考查准确解读材料信息的能力，考查理解分析能力，熟记西周分封制相关知识。

24.【答案】【小题1】结论：青铜器种类丰富；青铜器以礼器为主，大多供祭祀使用；青铜器工艺精美；礼器的纹饰反映了权力的大小和财产的多少等。

【小题2】方法：会意。渊源：甲骨文已经具备了汉字的基本结构，很多字体至今仍在使用，是汉字形成与发展的重要阶段。

【解析】本题考查青铜器、甲骨文等相关史实，掌握相关的基础知识。
本题考查学生的识记能力以及分析问题的能力，理解并识记青铜器、甲骨文等相关史实。