中考生物生物和生物圈专项复习

这是一份中考生物生物和生物圈专项复习，共20页。试卷主要包含了生物的基本特征，生物的归类，下列选项中，不属于生物的是，生态因素，生物与环境的关系等内容，欢迎下载使用。

 生物和生物圈
   生物与环境

（1）举例说出水、温度、空气、光等是生物生存的环境条件。
（2）举例说明生物和生物之间有密切的联系。
（3）尝试从日常生活、生产实际或学习中发现与生物学相关的问题；对问题的答案提出可能的设想；拟定探究计划，设计对照实验；进行观察、实验；收集证据、数据；分析和判断数据；得出结论；交流探究过程和结论。

生物的特征
1．生物的基本特征
（1）生物的生活需要______。
（2）生物能进行______。
（3）生物能排出身体内产生的______。
（4）生物能对外界刺激作出______。
（5）生物能______和______。
（6）生物都有______和______的特性。
（7）除病毒外，生物都是由______构成的。

2．生物的归类

①_______、②_______、③______、④______。
【例1】
3．下列选项中，不属于生物的是（       ）
A．机器人 B．鲸鱼 C．蘑菇 D．小麦
【变式训练1】（内蒙古通辽市•2021）
4．含羞草受到碰触时，展开的叶片会合拢。下列生命现象中，与含羞草所体现的生物特征相同的是（　　）
A．鲸鱼常浮出水面喷出雾状水柱
B．雄蛙鸣叫招引雌蛙抱对
C．小刚躲开树上掉下来的树枝
D．大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米

考生需识记并正确理解生物的基本特征，能够区分生物与非生物，举例说明不同的生命现象。
生物与环境
5．生物的生活环境不仅是指生物的________，还包括存在于它周围的各种影响因素。
6．生态因素
(1)生态因素是环境中影响生物生活和分布的因素，包括_____因素和_____因素，前者包括、土壤、温度、湿度等多种因素，后者指生物彼此之间的关系，包括捕食关系、竞争关系、合作关系等。
(2)生物因素中的常见关系
①_____：是指一种生物以另一种生物作为食物的现象，如猎豹与羚羊。
②_____：是指两种生物生活在一起，相互争夺资源、空间和配偶等，如杂草与水稻。
③_____：是指两种生物生存在一起，相互依赖，彼此有利，离开后一方或双方都难以生存的现象，如豆科植物与根瘤菌。
④_____：是指一种生物生活在另一种生物的体内或体表，并从这种生物的体内或体表摄取营养来维持生存的现象，如噬菌体与细菌、人与蛔虫。
⑤原始合作关系：是指两种生物共同生活在一起，彼此互为有利的生活关系。两者分开后仍能独立生活，如寄居蟹和海葵。

7．生物与环境的关系
环境能影响生物；生物能够_____一定的环境，也能_____环境；生物与环境之间相互作用、相互影响。
【例1】
8．自然界的每一种生物，都会受到周围环境中很多其他生物的影响。下列各项中属于影响小麦生长的生物因素是
A．一定的水分 B．适宜的温度
C．充足的阳光 D．麦田中的杂草
【变式训练1】
9．下列成语或诗句中能体现生物因素作用的是
A．西湖春色归，春水绿于染 B．竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知
C．千里之堤，溃于蚁穴 D．满园春色关不住，一枝红杏出墙来
【例2】
10．下列各项中能体现生物影响环境的是（　　）
A．雷鸟的体色到冬天变成白色 B．大雨过后蚯蚓爬出地面
C．森林能净化空气 D．竹节虫和竹枝极为相像
【变式训练2】
11．苏辙有“苦寒坏我千竿绿，好雨还催众笋长”的诗句。下列选项中，与该诗句体现的生物与环境关系一致的是
A．蚯蚓的活动使土壤疏松 B．全球变暖导致珊瑚虫死亡
C．蚜虫滋生造成小麦减产 D．野兔泛滥加速草场退化

科学探究
12．科学探究的方法
(1)观察法：科学观察可以直接用_____，也可以借助_____、_____等仪器。科学观察要有明确的_____，观察时要_____、_____，记录时要如实记录。
(2)调查法：调查首先要明确_____和_____，制定合理的_____，调查过程中要_____，对调查的结果要进行_____，有时要用数学方法进行_____。调查的范围很大，不可能逐一调查时，就要选取一部分调查对象作为_____。
(3)实验法：实验是利用特定的材料和器具通过_____地操作和观察、记录、分析，_____科学结论。
(4)对照实验：在研究一种条件对_____的影响时，所进行的除了这种条件以外，其他条件都_____的实验。
13．科学探究的过程：提出问题→_______________→制定计划→______________→得出结论→____________。
【例1】
14．如果学生沉迷于网络，不但会影响学业，而且更容易患上近视。要了解某市中学生的近视情况，我们应选用（　　）
A．观察法 B．测量法 C．比较法 D．调查法
【变式训练1】
15．下列对调查的表述，不正确的是
A．人口普查属于调查 B．对调查对象要进行逐个调查
C．森林资源的清查属于调查 D．对调查结果要进行整理和分析
【例2】
16．探究“光对鼠妇生活的影响”实验，下列说法正确的是（    ）
A．光照条件是实验的变量 B．实验结论是光不会影响鼠妇的生活
C．可以用一只鼠妇完成实验 D．在一个盒子里进行，不用设置对照实验
【变式训练2】（
17．下列四个实验装置中，哪一个用来探究“湿度对鼠妇生活的影响”更科学（　　）
A． B． C． D．

对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般的对实验变量进行处理的，就是实验组；没有对实验变量进行处理的就是对照组。为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同且理想状态，这样做的目的是控制单一变量，便于排除其它因素对实验结果的影响和干扰。对照实验的目的是通过对比实验结果，找到想要研究的因素对实验的影响。
一、单选题
18．“人是铁，饭是钢，一顿不吃饿得慌。”这句俗语能反映出生物的特征是（    ）
A．生物能生长和繁殖 B．生物的生活需要营养
C．生物具有遗传和变异的特性 D．生物能对外界刺激作出反应
19．下列不属于生命现象的是（　　）
A．铁生锈 B．牛吃草 C．鸡生蛋 D．蝌蚪长成青蛙
20．下列现象与生物特征的对应关系，不正确的是（　　）
A．岸边的柳树长出嫩芽和新叶——生物能繁殖后代
B．鲸浮出水面时产生雾状水柱——生物能进行呼吸
C．树上的麻雀看到游人，拍打着翅膀飞走了——生物能对外界刺激作出反应
D．盛开的桃花，有的粉似朝霞，有的白似雪——生物具有变异现象
21．某探究小组对校园植物种类进行调查，采取的做法不恰当的是（　　）
A．制订可行的调查活动方案 B．选择科学的调查活动方案
C．确定合理的调查活动对象 D．凭个人喜好记录调查数据
22．下列关于调查法的叙述，不正确的是（　　）
A．调查法是科学探究常用的方法之一
B．调查时要明确调查目的和调查对象
C．如果调查的范围很大，可选取一部分调查对象作为样本
D．调查过程中可根据个人喜好进行记录
23．在我国，苹果主要分布在北方，柑橘主要分布在南方。造成这一差异的主要因素是（    ）
A．空气 B．阳光 C．水分 D．温度
24．下列选项中体现非生物因素对生物影响的是（    ）
A．一山不容二虎
B．种豆南山下，草盛豆苗稀
C．螳螂捕蝉，黄雀在后
D．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开
25．下列有关生物与环境关系的叙述中，属于生物适应环境的是（  ）
A．蚯蚓能翻耕土壤 B．鲫鱼的身体呈梭形
C．夏天温度升高，细菌的繁殖速度加快 D．农作物遇到干旱会减产
26．下列语句能体现生物之间竞争关系的是（　　）
A．春眠不觉晓，处处闻啼鸟 B．离离原上草，一岁一枯荣
C．种豆南山下，草盛豆苗稀 D．大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米
27．某同学为探究温度对面包虫生活的影响，设计了如下实验方案：
探究因素
组别
面包虫数量（只）
泥土
光线
温度
实验组
20
湿土
①
②
对照组
20
湿土
阴暗
30℃

该实验方案中①②应为（　　）A．明亮，20℃ B．阴暗，20℃
C．明亮，30℃ D．阴暗，30℃
28．花花是一个善于思考的小女孩，一个夏天的早晨，花花注意到池塘里的鱼儿都浮在水面急促的张合着小嘴，为此她设计了温度对鲫鱼呼吸频率影响的探究实验，并将实验结果绘制成以如图曲线图，经过分析得出的结论正确的是（　　）

A．鱼儿浮头是为了呼吸早晨的新鲜空气
B．鲫鱼的需氧量随温度升高而增加
C．鲫鱼在20℃时呼吸频率最高
D．在一定温度范围内解鱼的呼吸频率会随水温的升高而加快
二、实验探究题
29．生物兴趣小组根据鼠妇生活在阴暗潮湿的环境这一现象，提出了“光会影响鼠妇的分布吗？”这一问题，并制订和实施了如下实验操作。

步骤1：在一纸盒内撒上一层湿土，以盒的横轴中线为界分为A．B两区（如图）。
步骤2：选10只大小，健康状况相同的鼠妇，将其平均分成两组分别放在A、B两区的中央，A区盖上纸板，B区盖上玻璃板。
步骤3：静置2分钟后，
请你根据以上实验操作和实验统计数据，回答下列问题。
次数
1
2
3
4
5
6
A区（只）
5
6
7
9
9
10
B区（只）
5
4
3
1
1
0

（1）该探究实验做出的假设是_____。
（2）该实验是否设计了对照实验？_____，其理由是A、B两区除了_____不同，其他条件都相同。
（3）该实验的变量是_____。根据实验现象，你得出的实验结论是_____。
（4）有的同学认为该结论不很科学，其理由是探究实验除了变量唯一外，还需要_____。减少误差和避免偶然性。
（5）兴趣小组想利用该套装置探究土壤湿度对鼠妇分布的影响，设计了如表方案。但指导老师认为该方案有一定的问题，需要改进，你认为应该将_____改为_____，实验效果会更科学。
项目
鼠妇数量
盖板
土壤湿度
A区
10
玻璃板
湿润
B区
10
玻璃板
干燥

三、资料分析题
30．陈同学在参观养鸡场活动中，发现鸡舍内总是亮着灯。他对此问题产生了浓厚兴趣，通过查阅资料发现鸡的产蛋率与温度、光照时间、光照强度、饲料的种类、私饲料的用量等有关，设计了如下实验：
组别
实验材料
舍内安装的灯泡（光照强度）
饲养条件
光照时间
产蛋率
A
大小长势相同的产蛋鸡60只，随机分为3组，每组20只
10个3w，光线均匀

18小时/天
85%
B
10个4w，光线均匀
18小时/天
91%
C
10个4w，光线均匀
12小时/天
81%

（1）为保证实验结论的科学性，每组对照实验中只有一种条件不同，其他条件相同。上表的饲养的条件中__________等都要相同。（写一个即可）
（2）通过以上实验可以得出结论：鸡的产蛋率与__________等有关。
（3）陈同学进一步探究鸡卵（鸡蛋）的结构，他用放大境观察到卵壳表面有很多小的凹陷，再将鸡卵浸没在50℃左右的温水中，发现卵壳上有很多小气泡出现，该实验证明__________。
（4）陈同学实验后联想到：与鸟一样，也通过产卵繁殖后代，卵表面有卵壳的另一个动物类群是__________。

参考答案：
1．     营养     呼吸     废物     反应     生长     繁殖     遗传     变异     细胞
【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
【详解】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
2．     形态结构     陆生     水生     用途
【详解】生物的归类：（1）按形态结构特点可分为：植物、动物、其他生物等；（2）按生活环境分：水生生物、陆生生物等；（3）按用途分：作物、家畜、家禽、宠物等。
3．A
【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
【详解】结合分析可知：“小麦是植物”、“鲸鱼是动物”、“蘑菇是真菌”，它们都具有生物的共同特征；而“机器人”不具有生物的共同特征，是非生物。
故选A。
4．C
【分析】生物的基本特征：生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出体内产生的废物； 生物能对外界刺激做出反应；生物能生长和繁殖；生物都有遗传和变异的特性；除病毒外，生物都是由细胞构成的；生物都能适应一定的环境，也能影响环境等。含羞草受到碰触时，展开的叶片会合拢，表明 生物能对外界刺激做出反应。
【详解】A．鲸鱼常浮出水面喷出雾状水柱，说明鲸鱼在呼吸，A不符合题意。
B．雄蛙鸣叫招引雌蛙抱对，表明青蛙在繁殖，B不符合题意。
C．小刚躲开树上掉下来的树枝，表明生物对外界刺激做出反应，C符合题意。
D．大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，体现的是生物的生活需要营养，D不符合题意。
故选C。
【点睛】解答此题的关键是掌握生物的基本特征。
5．生存空间
【分析】生物的生活环境不仅指生物的生存空间，还包括在于它周围的各种因素。
【详解】生物的生活环境不仅指生物的生存空间，还包括在于它周围的各种因素，这些因素统称为生态因素。生态因素分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等；生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物。
【点睛】熟知生态因素的概念是解答本题的关键。
6．(1)     非生物
     生物

(2)     捕食关系     竞争关系     共生关系     寄生关系

【分析】环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。包括非生物因素和生物因素。①非生物因素：光、温度、水、空气等。②生物因素：影响某种生物生活的其他生物。
物种之间的关系分种内关系和种间关系。（1）种内关系是同种生物之间的关系，分种内互助和种内斗争。（2）种间关系是不同物种之间的关系，分互利共生、竞争、捕食和寄生。
【详解】（1）环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。包括非生物因素和生物因素。非生物因素：光、温度、水、空气等。生物因素：影响某种生物生活的其他生物。
（2）①捕食：是捕食者和被捕食者的关系，如猫和老鼠。
②竞争关系：两种生物生活在一起，相互争夺资源、空间等的现象。如杂草和农作物争夺养料和生存空间。
③共生关系：是指两种生物彼此互利地生存在一起，缺此失彼都不能生存的一类种间关系，若互相分离，两者都不能生存。
④寄生：是指一种生物寄生在另一种生物的体内或体表，如T2噬菌体与大肠杆菌。
7．     适应     影响
【详解】生物与环境的关系：生物适应环境，生物影响环境，环境影响生物。生物适应环境是指生物为了生存下去，在生活习性或者形态结构上力求与环境保持一致。生物影响和改变环境是指由于生物的存在或者某些活动，使得环境有了改观或变化。生物依赖环境是（环境影响生物）指生物类别不同，受生存空间或生活环境的制约。
8．D
【分析】环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等；生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。
【详解】选项中一定的水分、适宜的温度、充足的阳光都是非生物因素，麦田中的杂草是生物因素。
故选D。
9．C
【分析】环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素，其中光、温度、水等是非生物因素，影响某种生物生活的其他生物属于生物因素。
【详解】A．西湖春色归，春水绿于染，是指温度升高，水中的藻类植物大量繁殖导致水变绿了，体现了非生物因素对生物的影响，A不符合题意。
B．竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知，是环境中非生物因素温度对生物的影响，B不符合题意。
C．千里之堤，溃于蚁穴，体现了生物对环境的影响，体现出生物因素的作用，C符合题意。
D．满园春色关不住，一枝红杏出墙来，是环境中的非生物因素阳光对生物的影响，D不符合题意。
故选C。
10．C
【分析】生物必须适应环境才能生存，如在沙漠上植树必须种植耐旱树种沙棘才能容易成活，若种植需水较多的水莲在很难成活。生物也能影响环境如蚯蚓改良土壤，千里之堤毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等。
【详解】A．雷鸟的体色到冬天变成白色，说明生物适应环境，A不符合题意。
B．大雨过后，蚯蚓常爬出地面，是为了呼吸，体现了非生物因素水对生物的影响，B不符合题意。
C．森林能净化空气，大树能进行光合作用释放氧气，使树下氧气较多，因此森林中空气凉爽、湿润、清新好乘凉，体现了生物对环境的影响，C符合题意。
D．竹节虫的形态与竹枝极为相似，不容易被敌害发现而生存下来，是竹节虫对环境的一种适应，D不符合题意。
故选C。
【点睛】解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。
11．B
【分析】生物与环境的关系：生物适应环境，生物影响环境，环境影响生物。①生物适应环境的实例：a、在荒漠中生活的骆驼，尿液非常少；b、在荒漠中生活的骆驼刺地下的根比地上部分长很多；c、生活在寒冷海域的海豹，胸部皮下脂肪很厚。②生物影响环境的实例：a、蚯蚓疏松土壤；b、在沙地上栽种植物，防风固沙。③环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素，包括非生物因素（光、温度、水、空气等）和生物因素（影响某种生物生活的其他生物）。
【详解】“苦寒坏我千竿绿，好雨还催众笋长”体现环境影响生物，只有B选项“全球变暖致珊瑚虫死亡”符合题意，ACD选项都体现生物影响环境，故选B。
【点睛】注意理解生物与环境的关系。
12．(1)     感觉器官     望远镜     放大镜     目的     全面     实事求是
(2)     调查目的     调查对象     调查方案     如实     整理     分析     样本
(3)     有目的     发现或验证
(4)     实验对象     相同

【分析】生物学的常见的探究方法有观察法、调查法、实验法、测量法。
【详解】（1）观察法是在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划，用自己的感官外加辅助工具，对客观事物进行系统的感知、考察和描述，以发现和验证科学结论。科学观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录像机、摄像机等工具，有时还需要测量。科学的观察要有明确的目的；观察时要全面、细致、实事求是，并及时记录下来；要有计划、要耐心；要积极思考，及时记录；要交流看法、进行讨论。
（2）调查法是科学探究常用的方法之一，调查法可分为全面调查和抽样调查。全面调查是指对研究对象的总体中每一个单位进行调查，如人口普查。有时因为调查的范围很大，不可能逐一调查，就要选取一部分调查对象作为样本，属于抽样调查。抽样调查包括：随机抽样调查和非随机抽样。调查时首先要明确调查目的和调查对象，并制订合理的调查方案；调查过程中要如实记录；对调查的结果要进行整理和分析；有时要用数学方法进行统计。
（3）实验法是利用特定的器具和材料，通过有目的、有步骤的实验操作和观察、记录分析，发现或验证科学结论。
（4）对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同且理想状态，这样做的目的是控制单一变量，便于排除其它因素对实验结果的影响和干扰。
13．     作出假设     实施计划     表达与交流
【详解】探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设。设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等。按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论。并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论。有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论。因此，在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思。即提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。
14．D
【分析】科学探究常用的方法：观察法、实验法、调查法和测量法等。要了解某地青少年的近视率，主要采用的科学探究方法是调查法。调查法是科学探究常用的方法之一。调查时首先要明确调查目的和调查对象，并制订合理的调查方案。有时因为调查的范围很大，不可能逐一调查，就要选取一部分调查对象作为样本。调查过程中要如实记录。对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计。
【详解】A．观察法是在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划，用自己的感官外加辅助工具，对客观事物进行系统的感知、考察和描述，以发现和验证科学结论，不符合题意。
B．测量法是按照某种规律，用数据来描述观察到的现象，即对事物作出量化描述。如用排水法测量果实的体积，不符合题意。
C．在生物学研究中常常用到比较的方法。比较是指根据一定的标准，把彼此有联系的事物加以对比，确定它们的相同和不同之处。如科学家采用比较法从对大量化石的研究中推断出生物进化的大致历程，不符合题意。
D．调查法是指通过一定的途径，深入实际了解特定事物以获得第一手资料并完成科技活动的方式。要了解某地青少年的近视率，应采用调查法，符合题意。
故选D。
15．B
【分析】调查法的步骤：①明确调查问题，确定调查范围及对象。②选择调查方式不同的调查课题应采用不同的调查方式，调查法包括抽样调查和全面调查，选择普查还是抽样调查要根据所要考查的对象的特征灵活选用，一般来说，对于具有破坏性的调查、无法进行普查、普查的意义或价值不大时，应选择抽样调查，对于精确度要求高的调查，事关重大的调查往往选用普查。③制定调查提纲及项目。④实施调查，调查时要如实全面的记录，不能凭个人感觉记录。⑤调查材料及数据的处理；对调查结果要认真整理分析，有时还需要进行数学统计。⑥撰写调查报告。
【详解】A．全面调查是指对研究对象的总体中每一个单位进行调查，如人口普查，A正确。
B．有时因为调查的范围很大，不可能逐一调查，就要选取一部分调查对象作为样本，属于抽样调查，B错误。
C．调查法是科学探究常用的方法之一，对森林资源的清查属于调查，C正确。
D．对调查结果要认真整理分析，有时还需要进行数学统计，D正确。
故选B。
【点睛】正确识记并理解调查法的步骤是解题的关键。
16．A
【分析】科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。
【详解】A．探究“光对鼠妇生活的影响”实验，实验的变量是光照，除光照以外，其它的实验条件相同，有利于控制实验的变量，故A正确。
B．探究光对鼠妇生活的影响实验，鼠在阴暗的环境条件下分布的数量多于光照的环境条件，得出实验结论是光会影响鼠妇的生活，故B错误。
C．实验用的生物样本数量要适当，数量过少易引起偶然性，误差较大，所以实验时不可以用一只鼠妇完成实验，故C错误。     
D．在一个盒子里进行，需要设置为阴暗和光照两部分，形成一组对照实验，观察鼠妇在两种环境条件下的分布情况，得出的实验结论更加科学合理，具有说服力，故D错误。
故选A。
【点睛】解题的关键是理解探究实验的基本步骤及注意事项。
17．B
【分析】对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同且理想状态，这样做的目的是控制单一变量，便于排除其它因素对实验结果的影响和干扰。
【详解】探究“湿度对鼠妇生活的影响”，那么实验的变量就是水分，所以可取用湿土和干沙来设计对照实验，其他条件应完全相同且适宜，鼠妇喜欢生活在阴暗的环境中。
故选B。
18．B
【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
【详解】A．生物能生长和繁殖，表现为生物能从小长大，并产生后代，A不符合题意。
B．生物的生活需要营养，表现为生物的生活需要不断从外界获取营养物质，B符合题意。
C．遗传是指亲子间的相似性；变异是指亲子代和子代个体间的差异，C不符合题意。
D．生物能对外界刺激作出反应，如：含羞草叶片被触碰后合拢、草履虫能趋利避害等，D不符合题意。
故选B。
19．A
【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
【详解】A．铁皮不具有生物的基本特征，所以不是生物，故铁生锈不属于生命现象，A错误。
B．牛吃草属于生物的生活需要营养，B正确。
C．鸡生蛋属于生物的繁殖，C正确。
D．蝌蚪长成青蛙，属于生物能生长，D正确。
故选A。
20．A
【分析】生物的特征：生物的生活需要营养，生物能够进行呼吸，生物能排出体内产生的废物，生物能够对外界刺激作出反应，生物能够生长和繁殖，除病毒外，生物都是由细胞构成的，生物都能遗传和变异的特征。
【详解】A．岸边柳枝发出嫩芽，并有新叶长出，表明生物能够生长，A错误。
B．鲸需氧时常露出水面进行换气，呼气时产生雾状水柱，这说明鲸具有新陈代谢（呼吸）的生物特征，B正确。
C．树上的麻雀看到游人，拍打着翅膀飞走了，说明生物能够对外界刺激作出反应，C正确。
D．盛开的桃花，有的粉的似霞，有的白的似雪，体现了生物具有变异现象，D正确。
故选A。
21．D
【分析】调查是科学探究常用的方法之一。调查时首先要明确调查的目的和调查对象，制定合理的调查方案，有时因为调查的范围很大，不可能逐个调查，就要选取一部分调查对象作为样本；调查过程中要如实记录，对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计。
【详解】调查法是科学探究常用的方法之一，调查法可分为全面调查和抽样调查。全面调查是指对研究对象的总体中每一个单位进行调查，如人口普查。有时因为调查的范围很大，不可能逐一调查，就要选取一部分调查对象作为样本，属于抽样调查。抽样调查包括：随机抽样调查和非随机抽样。调查时首先要明确调查目的和调查对象，并制订合理的调查方案；调查过程中要如实记录；对调查的结果要进行整理和分析；有时要用数学方法进行统计。所以，A．制订可行的调查活动方案、B．选择科学的调查活动方案、C．确定合理的调查活动对象的说法正确；调查过程中要如实记录，不能凭个人喜好记录调查数据，D不正确，故选D。
【点睛】解答此类题目的关键是掌握调查的方法。
22．D
【分析】调查法是生物上常用的方法，为了达到设想的目的，指定某一计划比较全面的收集研究对象的某一方面情况的各种材料，并作出分析、综合，得到某一结论的研究方法。调查法的步骤：一、明确调查问题，确定调查范围及对象。二、选择调查方式 不同的调查课题应采用不同的调查方式。调查法包括抽样调查和全面调查，选择普查还是抽样调查要根据所要考查的对象的特征灵活选用，一般来说，对于具有破坏性的调查、无法进行普查、普查的意义或价值不大时，应选择抽样调查，对于精确度要求高的调查，事关重大的调查往往选用普查。三、制定调查提纲及项目。四、实施调查。调查时要如实全面的记录，不能凭个人感觉记录。五、调查材料及数据的处理。对调查结果要认真整理分析，有时还需要进行数学统计。六、撰写调查报告。
【详解】A、科学探究常用的方法实验法、观察法、调查法等，故A正确。
B、调查法是生物上常用的方法，为了达到设想的目的，指定某一计划比较全面的收集研究对象的某一方面情况的各种材料，并作出分析、综合，得到某一结论的研究方法。调查时，首先要明确调查目的和调查对象，故B正确。
C、调查时，有时范围很大，可采取选取一部分调查对象作为样本，故C正确。
D、调查时，必须实事求是，不能随意观察，更不能根据自己的喜好进行观察，故D错误。
故选D。
【点睛】解答此题的关键是明确调查的方法。
23．D
【分析】环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。包括非生物因素和生物因素。①非生物因素：光、温度、水、空气等。②生物因素：影响某种生物生活的其他生物。本题考查常见非生物因素对生物的影响。
【详解】柑橘是热带水果，生长需要较高的温度，南方温度高适合柑橘生长，而北方温度低不适合柑橘生长；苹果是温带水果适合生长在温度较低的北方，南方温度高不适合苹果生长。因此造成这一分布差异的主要生态因素是温度。
故选D。
24．D
【分析】环境中影响生物生活的各种因素称为生态因素，可以分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：阳光、温度、水、空气、土壤等。生物因素包括：种内关系和种间关系。种内关系分为种内互助和种内竞争；种间关系有①共生②寄生③捕食④竞争几种方式。
【详解】A．“一山不容二虎”的大体意思是两只老虎为争夺领地、食物、配偶等争斗，属于攻击行为，体现了生物对生物的影响，A不符合题意。
B．草和豆苗相互争夺营养物质和生存空间等，因此属于竞争关系，体现了生物对生物的影响，B不符合题意。
C．螳螂捕蝉揭示的是动物之间的捕食关系，即吃与被吃的关系，在成语“螳螂捕蝉”中，形成的食物链应为：树→蝉→螳螂，属于生物对生物的影响，C不符合题意。
D．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开，是环境因素中非生物因素温度对生物的影响，D符合题意。
故选D。
25．B
【分析】生物必须适应环境才能生存，生物的生存和发展受环境的影响，同时环境也影响生物。
【详解】A．蚯蚓适于穴居生活，在土里钻来钻去，蚯蚓的粪便可以提高土壤肥力，体现了生物对环境的影响，A错误。
B．鲫鱼的身体呈梭形利于减少水中游泳时的阻力，属于生物适应环境，B正确。
C．细菌的生活需要水分、有机物和适宜的温度，夏季温度升高细菌繁殖速度加快，体现了环境对生物的影响，C错误。
D．农作物遇到干旱会减产，体现了环境对生物的影响，D错误。
故选B。
26．C
【分析】生物之间的关系有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等。
【详解】A．春眠不觉晓，处处闻啼鸟，体现了环境影响生物，A不符合题意。
B．离离原上草，一岁一枯荣，体现了生物的生长和繁殖，B不符合题意。
C．草盛豆苗稀，草与豆苗竞争阳光、水分等物质，C符合题意。
D．大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，体现了生物之间的捕食关系，D不符合题意。
故选C。
27．B
【分析】（1）对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，在对照实验中，经过控制处理的一组事物称为实验组。为了确证实验组的结果是由人为进行的这种处理引起的，需要用同样的研究对象，另外设置不作上述处理的一组事物进行观察，这样的未作实验处理的一组事物称为对照组。
（2）某同学为探究温度对面包虫生活的影响，因此，该实验的变量的温度。
【详解】由分析可知，探究实验除了实验变量不同，其余条件要相同且适宜，该实验的变量是温度，对照组的温度是30℃，因此，实验组的温度②应该是20℃，光线①应与对照组相同，均为阴暗。
故选B。
28．D
【分析】1．对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验。其中不同的条件就是实验变量。
2．对照实验的设计原则是：一组对照实验中只能有一个变量，且只能以所研究的条件为变量，其它条件应相同且适宜。
【详解】A．在无光的条件下，水中的藻类植物只进行呼吸作用而不进行光合作用，呼吸作用消耗氧气，因池塘中有较多的藻类，消耗了较多的氧气，造成水中缺氧，故鲫鱼的浮头是因水中缺少充足的氧气，而不是为了呼吸早晨的新鲜空气，A错误。
B．根据图中曲线可知：鲫鱼的呼吸频率随温度升高而增加，不能得出需氧量随温度升高而增加，B错误。
C．曲线图中，鲫鱼在30℃时呼吸频率比20℃时还要高，C错误。
D．根据图中曲线可知：在一定温度范围内鲫鱼的呼吸频率会随水温的升高而加快，D正确。
故选D。
29．     光会（或不会）影响鼠妇的分布     是     光     光     光影响鼠妇的分布     重复实验，取多次的实验的平均值     玻璃板     纸板
【分析】科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。 对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理的就是对照组。
【详解】（1）提出问题后，应用已有知识，对问题的答案提出可能的设想。做出的假设是：光会（或不会）影响鼠妇的分布。
（2）对照实验是只有一个因不同以外，其它的实验条件相同，有利于控制实验的变量。因此，该实验需要设计对照实验，其理由是A、B两区除了光不同，其他条件都相同，有利于控制无关变量。
（3）由于实验探究光会影响鼠妇的分布吗？在实验中的应有唯一变量：光照，明亮与阴暗形成了一组对照实验。根据实验现象，得出的实验结论是光影响鼠妇的分布。
（4）有的同学认为该结论不很科学，其理由是探究实验除了变量唯一外，还需要进行重复实验，取多次实验的平均值，可以减少误差和避免偶然性。
（5）玻璃板透光，如果该套装置探究土壤湿度对鼠妇分布的影响，就有两个变量，光照和水分，因此该方案有一定的问题，需要改进，应该将玻璃板改为纸板，实验效果会更科学，有利于控制实验变量，结论更科学合理。
【点睛】实验中，控制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键问题。
30．     温度/饲料的种类/饲料的用量     光照强度和光照时间/光照强度、光照时间     卵壳表面有很多气孔（卵壳表面有很多小孔）     爬行动物
【详解】（1）鸡的产蛋率与温度、光照时间、光照强度、饲料的种类、私饲料的用量等有关，实验中研究的是光照强度和光照时间对产蛋率的影响，因此，除此以外，温度、饲料的种类和饲料的用量都要相同，
（2）A组和B组的变量是光照强度，发现B组光照强度更强，产蛋率高，由此可知，产蛋率与光照强度有关,B组和C组是以光照时间为变量，B组光照时间更长，产蛋率更高，由此可知，产蛋率与光照时间有关，综上所述，鸡的产蛋率与照强度和光照时间都有关。
（3）鸡卵的表面有许多的气孔，胚胎发育过程中进行气体交换就是通过气孔和气室实现的。
（4）爬行动物产卵于陆地，卵的表面有坚硬的卵壳，对卵起着保护作用，可以减少水分蒸发。