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21、五年级上册11月月考语文试卷（原卷+答案与解释）2023年秋 人教部编版
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这是一份21、五年级上册11月月考语文试卷（原卷+答案与解释）2023年秋 人教部编版，共16页。试卷主要包含了 下面加点字读音全对的一项是， 看拼音，写词语， 根据拼音，写出同音字， 给句中的加点字选择正确的解释， 用“赞”字组成恰当的词语填空， 这么远，箭哪能射得到呢？， 母亲掏出一卷揉得皱皱的毛票， 父亲说等内容，欢迎下载使用。
基础乐园
1. 下面加点字读音全对的一项是（ ）
A. 浸透（qìn） 侵略（qīn）B. 溜达（liū） 游览（nǎn）
C. 杀菌（jūn） 玲珑（líng）D. 脊背（jí） 启迪（yóu）
2. 看拼音，写词语。
3. 根据拼音，写出同音字。
dīng jìng yì shì
铁（ ） （ ）然 压（ ） 姓（ ）
（ ）嘱 困（ ） （ ）论 考（ ）
4. 给句中的加点字选择正确的解释。
滑：①光滑；滑溜； ②滑动；滑行； ③油滑；狡诈；
④跟“过去”搭配使用，表示用搪塞或瞒哄的方法混过去。
（1）下雪之后路面很滑。（ ） （2）这个人滑头得很。（ ）
（3）这次查得很严，想滑是滑不过去的。（ ） （4）寒假里，乐乐学会了滑冰。（ ）
5. 用“赞”字组成恰当的词语填空（不要重复）。
（1）父亲写过好多剧本，他一定会比母亲更加___ ____我的诗。
（2）看到我写的第一首诗，母亲搂住了我，并且不断地__________我。
（3）这首小诗___________了青松的无限生机。
（4）在博物馆里看到铸造精美的青铜器，我不禁对古人的智慧和技艺___________不已。
6. 先把下面词语补充完整，再按要求完成练习。
①恋恋（ ）（ ） ②（ ）（ ）欲聋 ③（ ）（ ）落魄
④寸草（ ）（ ） ⑤丰（ ）足（ ） ⑥同心（ ）（ ）
（1）“丰（ ）足（ ）”这个词语是描写太平盛世景象的，这样的词语还有________________。
（2）上面的词语中，_______最适合用来形容下面的人物。（填序号）
在喧嚷人群中，在车水马龙的大街上，张明向远处望着，可是目光空洞，他不知道自己在哪儿，也不知道下一步该走向何处。他心里空落落的。
按要求完成句子练习。
7. 这么远，箭哪能射得到呢？（改为陈述句）
8. 母亲掏出一卷揉得皱皱的毛票。（缩句）
9. 父亲说：“对不起，我自己会判断的。”（改为转述句）
10. 她喜欢人间的生活：跟牛郎一块儿干活，她喜欢；逗着兄妹俩玩，她喜欢；看门前小溪的水活泼地流过去，她喜欢……（照样子，仿写句子）
11. 下面说法不正确的一项是（ ）
A. 阅读时，带着问题读可以加快阅读的速度。
B. 说明性文章的语言风格多样。有的平实，如《松鼠》；有的活泼，如《太阳》。
C. 《慈母情深》中，结尾“就这样，我有了第一本长篇小说……”与开头的“我一直想买一本长篇小说——《青年近卫军》”相照应，首尾呼应，使得文章结构完整，自然明了。
D. 阅读时，品味印象深刻的场景、细节，可以帮助我们更好地体会作者的思想感情。
12. 知识回顾
（1）姐姐常用葛洪的“不饱食以终日，____________________”这句名言提醒我要努力学习，珍惜时间。
（2）明明平时花钱大手大脚，这次爸爸突然停了他的零花钱，他感慨地说：“‘由俭入奢易，
___________________’。看来我得注意节俭啊！”
（3）“克勤于邦，_____________________”告诉我们勤俭对于个人、国家都是很重要事。
（4）龚自珍的《己亥杂诗》中最能表现作者热切希望的诗句是：“______________，_____________。”
（5）《太阳》一文介绍了太阳具有_____________________这三个方面的特点。
（6）《父爱之舟》一文描写了作者和父亲在一起的一个个生活场景，表现了______________________。
13. 口语交际。
仔细观察下面的漫画，你想对漫画中的爷爷奶奶说些什么呢？
阅读
松鼠<节选>
①松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。它们的尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。①它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。可以说，松鼠最不像四足兽了。
②②松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动，像飞鸟一样住在树顶上，满树林里跑，从这棵树跳到那棵树。它们在树上做窝，摘果实，喝露水，（ ）树被风刮得太厉害了，（ ）到地上来。在平原地区是很少看到松鼠的。它们不接近人的住宅，也不待在小树丛里，只喜欢住在高大的老树上。在清朗的夏夜，可以听到松鼠在树上跳着叫着，互相追逐。它们好像很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来奔跑，玩耍，吃东西。
③松鼠不像山鼠那样一到冬天就蛰伏不动。它们是十分警觉的，（ ）有人触动一下松鼠所在的大树，它们（ ）从树上的窝里跑出来躲到树枝底下，或者逃到别的树上去。松鼠轻快极了，总是小跳着前进，有时也连蹦带跑。它们的爪子是那样锐利，动作是那样敏捷，一棵很光滑的高树，一忽儿就爬上去了。松鼠在秋天拾榛子，塞到老树空心的缝隙里，塞得满满的，留到冬天吃。在冬天，它们也常用爪子把雪扒开，在雪下面找榛子。
14. 将“只要……就……”“只有……才…”这两组关联词恰当地填入文中的括号里。
15. 第一自然段从哪几个方面具体写松鼠是一种漂亮的小动物？
16. 读文中画“ ”的两个句子，这两个句子都运用了____________的说明方法，这种说明方法让说明文的语言更加生动形象。其中，句①生动形象地说明了松鼠_____________的特点，句②生动形象地说明了松鼠____________的特点。
17. 第三自然段告诉了我们有关松鼠的哪些信息？请简要写一写。
“妈妈，我想你！”
①“瑞瑞乖，你快快长大啊，妈妈把你带到彭州读书书哈……”
②这是5月12日中午12时许，民警蒋敏和她远在北川的朝思暮想的两岁小宝贝的一次电话通话。两个小时后，14时28分，蒋敏与女儿永远天各一方。在这场灾难中，蒋敏全家10口人死亡。揩着永远也揩不完的眼泪，蒋敏转身投入彭州抗震救灾的第一线。
③对于地震幸存的每一个人来说，面对这突如其来的灾难，首先想到的就是第一时间给家人报平安。但是就在那一刻，灾区通讯中断，电话打不进来，也打不出去。
④19时10分，出门巡逻回来的蒋敏再次拨动那串再熟悉不过的电话号码，然而，传来的还是那令人揪心的忙音。
⑤20时30分，电话依然无法拨通。
⑥13日凌晨6时许，蒋敏的手机响了，来电显示对方号码是北川的。蒋敏刚刚和对方说了两句话，顿时泪如雨下。蒋敏在哭，旁边女警也在哭：蒋敏的舅舅哭着打来电话，蒋敏的爷爷奶奶、母亲、女儿全部遇难……除了舅舅，蒋敏在北川的全家10口人已经确认死亡……
⑦“道路不通，通讯不通，我回去也没有用，还不如在这里做些事，帮帮和家人一样的灾民。”遭受重创的蒋敏，此时异乎寻常地选择了坚强。地震发生后，蒋敏一直和战友们忙碌在救援的一线：维持震后秩序，帮助安置源源不断从灾区送下来的灾民。她想走，但不能走，也不忍心走。
⑧领导和同事非常担心，特意把她调换到了指挥中心，但一天后，她又要求到了一线。蒋敏说：“我的孩子已经没有了，我唯一能做的，就是实实在在地帮助这些灾民。如果我的母亲和女儿还活着，肯定也正被很多人这样帮助着、关爱着，这么多家庭，和我一样不幸，我感同身受，灾难面前，所有的人都是一家人。”
⑨由于连日的劳累和悲伤，蒋敏晕厥过去。在医生的坚持下，蒋敏被送到了医院输液，但一醒过来，她就挣扎着回到天彭中学安置点。
⑩……
⑪“现在，我再也听不到有人叫我‘妈妈’了，这个电话，就像通往天堂，再也没有人接听。”
18. 根据解释从文中找出相应的四字词语。
（1）形容时刻想念。（ ） （2）形容接连不断，连绵不绝。（ ）
19. “20时30分，电话依然无法拨通”一句中“依然”能不能去掉？为什么？
20. 抓住细节描写，能体会人物情感。从文中画“——”的句子中，我们可以体会到 。
21. “遭受重创的蒋敏，此时异乎寻常地选择了坚强”一句中“重创”具体指什么？
22. “地想走，但不能走，也不忍心走”一句中“她想走”是因为 ；“但她不能走”是因为 “她不忍心走”是因为 。
23. 读完这篇短文，你认为将敏是一个怎样的人？
24 习作
有人说父爱如伞，为我们遮风挡雨，母爱如阳光，能温暖我们的心灵；有人说父爱如路，伴我们走向远方，母爱如路灯，迷失时给我们指明方向；有人说…你认为父（母）爱是什么呢？请你以“我读懂了父爱”或“我读懂了母爱”为题目，写一篇习作，表达你对父（母）爱的理解。400字左右。
五年级上册11月月考语文试卷
（答案与解释）
基础乐园
1. 下面加点字的读音全对的一项是（ ）
A. 浸透（qìn） 侵略（qīn）B. 溜达（liū） 游览（nǎn）
C. 杀菌（jūn） 玲珑（líng）D. 脊背（jí） 启迪（yóu）
【答案】C
【解析】A．浸透（qìn）——jìn； B．游览（nǎn）——lǎn；
D．脊背（jí）——jǐ，启迪（yóu）——dí。 故选C。
2. 看拼音，写词语。
【答案】
【解析】
【详解】本题考查词语拼写能力。
解答此题时，要认真读给出的拼音，明确要写的词语，写完后再次检查是否有误。书写时要注意笔画与笔顺，做到工整，规范，正确。本题注意“咐”“筑”“稀”“煤”“炭”“狭”“窄”“罩”“陪”的书写笔画，易写错。
3. 根据拼音，写出同音字。
dīng jìng yì shì
铁（ ） （ ）然 压（ ） 姓（ ）
（ ）嘱 困（ ） （ ）论 考（ ）
【答案】 ①. 钉 ②. 竟 ③. 抑 ④. 氏
⑤. 叮 ⑥. 境 ⑦. 议 ⑧. 试
4. 给句中的加点字选择正确的解释。
滑：①光滑；滑溜；②滑动；滑行；③油滑；狡诈；④跟“过去”搭配使用，表示用搪塞或瞒哄的方法混过去。
（1）下雪之后路面很滑。（ ）
（2）这个人滑头得很。（ ）
（3）这次查得很严，想滑是滑不过去的。（ ）
（4）寒假里，乐乐学会了滑冰。（ ）
【答案】 ①. ① ②. ③ ③. ④ ④. ②
【解析】
（1）路面很滑：指路面很光滑。滑：光滑；故选①。
（2）滑头：油滑不老实（人）。滑：油滑；故选③。
（3）滑是滑不过去的：搪塞是搪塞不过去的。滑：表示搪塞或瞒哄的方法混过去；故选④。
（4）滑冰：穿着冰鞋在冰上滑行的一种体育运动。滑：滑动；故选②。
5. 用“赞”字组成恰当的词语填空（不要重复）。
（1）父亲写过好多剧本，他一定会比母亲更加_______我的诗。
（2）看到我写的第一首诗，母亲搂住了我，并且不断地______我。
（3）这首小诗______了青松的无限生机。
（4）在博物馆里看到铸造精美的青铜器，我不禁对古人的智慧和技艺______不已。
【答案】 ①. 赞赏 ②. 赞扬 ③. 赞美 ④. 赞叹
【解析】
此题是一字多词的练习，根据题干提供的字，然后根据组词语境进行组词，所组的词一定要符合句子所表达的意思，看看是否合适。
“赞”1、帮助。2、称赞。可组词为：赞赏、赞扬、赞美、赞叹。
赞赏：赞美，赏识。
赞扬：称赞表扬。
赞美：称赞，歌颂。
赞叹：极力称赞的意思。
（1）在这个语境中，父亲因为写过剧本，可能更加具备文学欣赏的能力，所以会比母亲更加赞赏我的诗。
（2）在这个语境中，母亲看到我写第一首诗，用“赞扬”表达了她对于这首诗的喜爱和认可，并且通过搂住我这种身体语言，表达了对我努力的肯定和鼓励。
（3）在这个语境中，“赞美”表达了这首小诗的主题和情感，即赞颂和歌颂青松的无限生机。
（4）在这个语境中，我对于博物馆中铸造精美的青铜器所展现的古人的智慧和技艺表示了高度的敬佩和赞扬。同时，“赞叹不已”表达了我对于这种智慧和技艺的无限感慨和惊叹。
6. 先把下面的词语补充完整，再按要求完成练习。
①恋恋（ ）（ ） ②（ ）（ ）欲聋 ③（ ）（ ）落魄
④寸草（ ）（ ） ⑤丰（ ）足（ ） ⑥同心（ ）（ ）
（1）“丰（ ）足（ ）”这个词语是描写太平盛世景象的，这样的词语还有______。
（2）上面的词语中，_______最适合用来形容下面的人物。（填序号）
在喧嚷的人群中，在车水马龙的大街上，张明向远处望着，可是目光空洞，他不知道自己在哪儿，也不知道下一步该走向何处。他心里空落落的。
【答案】 ①. 不 ②. 舍 ③. 震 ④. 耳 ⑤. 失 ⑥. 魂 ⑦. 不 ⑧. 生 ⑨. 衣 ⑩. 食 ⑪. 协 ⑫. 力 ⑬. 衣 ⑭. 食 ⑮. 政通人和 ⑯. ③
【解析】
【详解】本题考查词语的补全、积累和选词填空。
恋恋不舍：形容非常留恋，舍不得离开。
震耳欲聋：形容声音非常大，都快要把耳朵震聋了。
失魂落魄：形容因惊慌恐惧、心神不安而行动失常的样子。
寸草不生：贫瘠得几乎没有任何植物生长。
丰衣足食：穿的丰富，吃的充足。形容生活富裕。
同心协力：统一认识，共同努力。
（1）积累一个与“丰衣足食”一样描写太平盛世景象的四字词语，如：国泰民安。
（2）结合词义，可知，形容在大街上不知怎么走，也不知道自己在哪儿的词应先：失魂落魄。故选③。
按要求完成句子练习。
7. 这么远，箭哪能射得到呢？（改为陈述句）
___________
8. 母亲掏出一卷揉得皱皱的毛票。（缩句）
____________
9. 父亲说：“对不起，我自己会判断的。”（改为转述句）
___________
10. 她喜欢人间的生活：跟牛郎一块儿干活，她喜欢；逗着兄妹俩玩，她喜欢；看门前小溪的水活泼地流过去，她喜欢……（照样子，仿写句子）
__________
【答案】7. 这么远，箭射不到。
8. 母亲掏出毛票。 9. 父亲说，对不起，他自己会判断的。
10. 她喜欢学校的生活：跟同学们一块儿读书，她喜欢；和老师一起讨论问题，她喜欢；欣赏校园里的美景，她喜欢……
【解析】
【7题详解】本题考查反问句改为陈述句。
其方法：把反问词“呢”去掉，把“哪能”改为“不能”，把句末的问号改为句号。如：这么远，箭不能射到。
【8题详解】本题考查缩句。
缩句就是把修饰语去掉，保留句子的主干即可。本句应去掉修饰语“一卷”“揉得”“皱皱的”去掉，即：母亲掏出毛票。
【9题详解】本题考查引述句改为转述句。
其方法：把冒号改为逗号，把引号去掉，引语中的第一人称改为第三人称。即：父亲说，对不起，他自己会判断的。
【10题详解】本题考查仿写句子。
结合例句可知，句子的结构是：总分。句式是：她喜欢……：……，她喜欢；……，她喜欢；……她喜欢……只要语句通顺，合理即可。
如：娜娜喜欢她的家：听爸爸讲故事，她喜欢；和妈妈一起逛超市，她喜欢；和哥哥一起做游戏，她喜欢……
11. 下面说法不正确的一项是（ ）
A. 阅读时，带着问题读可以加快阅读的速度。
B. 说明性文章的语言风格多样。有的平实，如《松鼠》；有的活泼，如《太阳》。
C. 《慈母情深》中，结尾“就这样，我有了第一本长篇小说……”与开头的“我一直想买一本长篇小说——《青年近卫军》”相照应，首尾呼应，使得文章结构完整，自然明了。
D. 阅读时，品味印象深刻的场景、细节，可以帮助我们更好地体会作者的思想感情。
【答案】B
【解析】本题考查阅读的策略与方法，说明文和课文描写手法的赏析。
B．说明性文章的语言风格多样。有的平实，如《太阳》；有的活泼，如《松鼠》。
故选B。
12. 知识回顾
（1）姐姐常用晋代葛洪的“不饱食以终日，________”这句名言提醒我要努力学习，珍惜时间。
（2）明明平时花钱大手大脚，这次爸爸突然停了他的零花钱，他感慨地说：“‘由俭入奢易，_____’。看来我得注意节俭啊！”
（3）“克勤于邦，_______”告诉我们勤俭对于个人、国家都是很重要的事。
（4）龚自珍的《己亥杂诗》中最能表现作者热切希望的诗句是：“_______，______。”
（5）《太阳》一文介绍了太阳具有_______这三个方面的特点。
（6）《父爱之舟》一文描写了作者和父亲在一起的一个个生活场景，表现了________。
【答案】 ①. 不弃功于寸阴 ②. 由奢入俭难 ③. 克俭于家 ④. 我劝天公重抖擞 ⑤. 不拘一格降人材 ⑥. 远、大、热 ⑦. 父亲对作者无微不至的深沉的爱
【解析】本题考查对名言的默写，古诗的理解及课文内容的理解。
（1）书写时要请注意“弃”“阴”的正确写法。
（2）书写时要请注意“奢”“俭”的正确写法。
（3）书写时要请注意“俭”的正确写法。
（4）“我劝天公重抖擞，不拘一格降人材”出自清代龚自珍的《己亥杂诗》，意思：我奉劝上天要重新振作精神，不要拘泥一定规格以降下更多的人才。此句是诗人发自肺腑的呼唤，他期待着有优秀杰出人物的涌现，能一扫笼罩九州的沉闷和迟滞的局面，有震撼心灵的力量。
（5）《太阳》一文以通俗易懂的语言向我们介绍了太阳的远、大、热的特点及太阳和人类的密切关系，使我们懂得了太阳的重要性，并激起我们探索大自然奥秘的兴趣。
（6）《父爱之舟》是一篇回忆性散文，全文以“舟”为线索，按照时间顺序，从梦中醒来开始，以泪湿枕边结束。作者的父亲已经去世，对他深深的思念只能依托于梦中相见。课文以梦的形式呈现往事，描写了作者和父亲在一起的一个个生活场景，表现了父亲对作者无微不至的深沉的爱，字里行间饱含着作者对父亲的无限思念。
13. 口语交际。
仔细观察下面的漫画，你想对漫画中的爷爷奶奶说些什么呢？
_______
【答案】爷爷奶奶，您们不能这样溺爱孩子，如果您们在生活各方面都无条件地满足孩子，只会让孩子从小就形成依赖性，让孩子养成一种懒惰的品性，长此以往，会使孩子失去独立生活的能力。
【解析】
从漫画可知：爷爷奶奶太溺爱孩子，为孩子做的太多，不让孩子经历生活中的任何挫折，会使孩子依赖、自私。我们做题的时候可以从孩子培养孩子的独立性，鼓励孩子面对挫折这些方面对爷爷奶奶说一些建议。注意礼貌用语。
如：爷爷奶奶，爱孩子要方法得当，要让孩子成长为独立自主、有责任感的人，经历生活中风雨的洗礼，对孩子的成长也会有促进作用。
阅读
松鼠<节选>
①松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。它们的尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。①它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。可以说，松鼠最不像四足兽了。
②②松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动，像飞鸟一样住在树顶上，满树林里跑，从这棵树跳到那棵树。它们在树上做窝，摘果实，喝露水，（ ）树被风刮得太厉害了，（ ）到地上来。在平原地区是很少看到松鼠的。它们不接近人的住宅，也不待在小树丛里，只喜欢住在高大的老树上。在清朗的夏夜，可以听到松鼠在树上跳着叫着，互相追逐。它们好像很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来奔跑，玩耍，吃东西。
③松鼠不像山鼠那样一到冬天就蛰伏不动。它们是十分警觉的，（ ）有人触动一下松鼠所在的大树，它们（ ）从树上的窝里跑出来躲到树枝底下，或者逃到别的树上去。松鼠轻快极了，总是小跳着前进，有时也连蹦带跑。它们的爪子是那样锐利，动作是那样敏捷，一棵很光滑的高树，一忽儿就爬上去了。松鼠在秋天拾榛子，塞到老树空心的缝隙里，塞得满满的，留到冬天吃。在冬天，它们也常用爪子把雪扒开，在雪下面找榛子。
14. 将“只要……就……”“只有……才…”这两组关联词恰当地填入文中的括号里。
15. 第一自然段从哪几个方面具体写松鼠是一种漂亮的小动物？
_______
16. 读文中画“ ”的两个句子，这两个句子都运用了______的说明方法，这种说明方法让说明文的语言更加生动形象。其中，句①生动形象地说明了松鼠_______的特点，句②生动形象地说明了松鼠______的特点。
17. 第三自然段告诉了我们有关松鼠的哪些信息？请简要写一写。
_______
【答案】14. 只有……才…… 只要……就……
15. 从松鼠的面容、眼睛、身体、四肢、尾巴和吃相等方面来写松鼠漂亮的外形特点。
16. ①. 打比方 ②. 用前爪往嘴里送东西吃 ③. 在高处活动
17. 松鼠十分警觉；松鼠的动作很轻快，敏捷；松鼠会储藏食物。
【解析】
【14题详解】
本题考查关联词的使用。
只要……就……：表示条件关系的关联词，前者成立后者则也成立。
只有……才……：是条件关系。如：只有A才B，A是B的充分必要条件。即“才”后面的内容要实现就必须做到“只有”的条件，且条件往往是唯一的。
结合“树被风刮得太厉害了”与“到地上来”可知，前一句是后一句的必要条件，选用关联词：只有……才……恰当。
结合“有人触动一下松鼠所在的大树”与“从树上的窝里跑出来躲到树枝底下，或者逃到别的树上去”可知，前一句是后一句的条件，只要前者成立了，后者也成立了，故选用关联词：只要……就……恰当。
【15题详解】
本题考查对语段内容的理解。
结合第①自然段中“它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴”“它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃”可知，这一语段主要是从松鼠的面容、眼睛、身体、四肢、尾巴和吃相等方面来写松鼠是一种漂亮的小动物。
【16题详解】
本题考查句子的赏析。
结合第①自然段中“它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃”可知，把松鼠的前爪比作了“人们的手”，故运用了打比方的说明方法，生动形象地说明了松鼠用前爪吃东西的样子；结合第②自然段中“松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动，像飞鸟一样住在树顶上”可知，句子把“松鼠”比作“飞鸟”，运用了打比方的说明方法，生动形象地说明了松鼠经常在高处活动的样子。
【17题详解】
本题考查信息的提取。
结合第③自然段中“它们是十分警觉的”“它们的爪子是那样锐利，动作是那样敏捷”“松鼠在秋天拾榛子，塞到老树空心的缝隙里，塞得满满的，留到冬天吃”可知，这个自然段告诉了我们：松鼠十分警觉；松鼠爪子锐利、动作敏捷；松鼠秋天储存食物，冬天吃。
“妈妈，我想你！”
①“瑞瑞乖，你快快长大啊，妈妈把你带到彭州读书书哈……”
②这是5月12日中午12时许，民警蒋敏和她远在北川的朝思暮想的两岁小宝贝的一次电话通话。两个小时后，14时28分，蒋敏与女儿永远天各一方。在这场灾难中，蒋敏全家10口人死亡。揩着永远也揩不完的眼泪，蒋敏转身投入彭州抗震救灾的第一线。
③对于地震幸存的每一个人来说，面对这突如其来的灾难，首先想到的就是第一时间给家人报平安。但是就在那一刻，灾区通讯中断，电话打不进来，也打不出去。
④19时10分，出门巡逻回来的蒋敏再次拨动那串再熟悉不过的电话号码，然而，传来的还是那令人揪心的忙音。
⑤20时30分，电话依然无法拨通。
⑥13日凌晨6时许，蒋敏的手机响了，来电显示对方号码是北川的。蒋敏刚刚和对方说了两句话，顿时泪如雨下。蒋敏在哭，旁边女警也在哭：蒋敏的舅舅哭着打来电话，蒋敏的爷爷奶奶、母亲、女儿全部遇难……除了舅舅，蒋敏在北川的全家10口人已经确认死亡……
⑦“道路不通，通讯不通，我回去也没有用，还不如在这里做些事，帮帮和家人一样的灾民。”遭受重创的蒋敏，此时异乎寻常地选择了坚强。地震发生后，蒋敏一直和战友们忙碌在救援的一线：维持震后秩序，帮助安置源源不断从灾区送下来的灾民。她想走，但不能走，也不忍心走。
⑧领导和同事非常担心，特意把她调换到了指挥中心，但一天后，她又要求到了一线。蒋敏说：“我的孩子已经没有了，我唯一能做的，就是实实在在地帮助这些灾民。如果我的母亲和女儿还活着，肯定也正被很多人这样帮助着、关爱着，这么多家庭，和我一样不幸，我感同身受，灾难面前，所有的人都是一家人。”
⑨由于连日的劳累和悲伤，蒋敏晕厥过去。在医生的坚持下，蒋敏被送到了医院输液，但一醒过来，她就挣扎着回到天彭中学安置点。
⑩……
⑪“现在，我再也听不到有人叫我‘妈妈’了，这个电话，就像通往天堂，再也没有人接听。”
18. 根据解释从文中找出相应的四字词语。
（1）形容时刻想念。（ ）
（2）形容接连不断，连绵不绝。（ ）
19. “20时30分，电话依然无法拨通”一句中“依然”能不能去掉？为什么？
_________
20. 抓住细节描写，能体会人物情感。从文中画“——”的句子中，我们可以体会到_______。
21. “遭受重创的蒋敏，此时异乎寻常地选择了坚强”一句中“重创”具体指什么？
_______
22. “地想走，但不能走，也不忍心走”一句中“她想走”是因为_____；“但她不能走”是因为______“她不忍心走”是因为_____。
23. 读完这篇短文，你认为将敏是一个怎样的人？_________
【答案】18 ①. 朝思暮想 ②. 源源不断
19. 不能；说明她在此之前已打过电话，表现出她对家人的安危深深牵挂和内心的焦虑。
20. 蒋敏在得知亲人去世时，内心无比悲痛
21. 蒋敏的爷爷奶奶，母亲，女儿在地震中全部遇难……除了舅舅，蒋敏在北川的全家10口人死亡。
22. ①. 想见亲人最后一面，和亲人诀别 ②. 这是她的工作职责所在，要维持震后秩序，帮助安置震后源源不断从灾区送下来的灾民震后的灾民需要她 ③. 在她心中，所有的灾民都是她的亲人，是一家人
23. 她是一个坚强不屈、一心为民、大公无私的人。
【解析】
【18题详解】
本题考查对词语的理解。
（1）结合第②自然段中“这是5月12日中午12时许，民警蒋敏和她远在北川朝思暮想的两岁小宝贝的一次电话通话”可知，“朝思暮想”在文中形容民警蒋敏非常想念自己的小宝贝。朝：早上；暮：晚上。意思是：早晚都想念。形容非常想念或经常想着某一件事。故与意思“形容时刻想念”相应的词语是：朝思暮想。
（2）结合第⑦自然段中“维持震后秩序，帮助安置源源不断从灾区送下来的灾民”可知，“源源不断”在文中形容灾民接连不断，很多。源源：如同水流一样不断。源源不断：形容接连不断、连绵不绝。故是：源源不断。
【19题详解】
本题考查词语的赏析。
依然：指照往常，以前一样，依旧的意思。用在句子“20时30分，电话依然无法拨通”可知，这个电话在这一天，一直都打不通。若去掉，表述的是在这天的20时30分这个时刻打不通，前面是打通了的，表达不准确。故不能去掉。
【20题详解】
本题考查对句子的赏析。
结合第⑥自然段中“蒋敏刚刚和对方说了两句话，顿时泪如雨下。蒋敏在哭，旁边女警也在哭”中“泪如雨下”可知，蒋敏此时的内心是无比的悲痛。
【21题详解】
本题考查词语的理解。
结合短文第⑥自然段中“蒋敏的舅舅哭着打来电话，蒋敏的爷爷奶奶、母亲、女儿全部遇难……除了舅舅，蒋敏在北川的全家10口人已经确认死亡……”可知，“遭受重创的蒋敏”中的“重创”是指：在这一次地震中，蒋敏的爷爷奶奶，母亲，女儿在地震中全部遇难……除了舅舅、舅妈，在北川的全家10口人已经死亡。
【22题详解】
本题考查短文内容的理解。
结合第⑥自然段中“蒋敏的舅舅哭着打来电话，蒋敏的爷爷奶奶、母亲、女儿全部遇难……除了舅舅，蒋敏在北川的全家10口人已经确认死亡……”可知，蒋敏想走是因为：全家人遇难了，想回去见一见最后一面；结合第⑦自然段中“维持震后秩序，帮助安置源源不断从灾区送下来的灾民”可知，她不能走的原因是：灾区的灾民还需要她的帮助；结合第⑧自然段中“如果我的母亲和女儿还活着，肯定也正被很多人这样帮着、关爱着，这么多家庭，和我一样不幸，我感同身受，灾难面前，所有的人都是一家人。”可知，他不忍心走的原因是：她已经把灾区的灾民们看作是自己的家人。
【23题详解】
本题考查人物形象分析。
结合第⑦自然段中“道路不通，通讯不通，我回去也没有用，还不如在这里做些事，帮帮和家人一样的灾民。”“遭受重创的蒋敏，此时异乎寻常地选择了坚强”和第⑧自然段中“我的孩子已经没有了，我唯一能做的，就是实实在在地帮助这些灾民。如果我的母亲和女儿还活着，肯定也正被很多人这样帮助着、关爱着，这么多家庭，和我一样不幸，我感同身受，灾难面前，所有的人都是一家人。”第⑨自然段中“在医生的坚持下，蒋敏被送到了医院输液，但一醒过来，她就挣扎着回到天彭中学安置点。”可知，蒋敏是一位坚强、一心为民、无私奉献的人。
24. 习作
有人说父爱如伞，为我们遮风挡雨，母爱如阳光，能温暖我们的心灵；有人说父爱如路，伴我们走向远方，母爱如路灯，迷失时给我们指明方向；有人说…你认为父（母）爱是什么呢？请你以“我读懂了父爱”或“我读懂了母爱”为题目，写一篇习作，表达你对父（母）爱的理解。400字左右。
【答案】例文1：
我读懂了父爱
在世上的多种爱中，至深至纯的是父爱和母爱。这种爱是无私的爱、永恒的爱，是无微不至的爱、不求回报的爱。母爱如水，往往温柔细腻；父爱如山，往往深沉严格。
我的爸爸对我就非常严格。小时候到现在都是对我严格要求。在我孩童的时候，爸爸教我滑旱冰，因为我第一次滑有些生疏，所以常常摔跤。而每次摔跤爸爸都不会去扶我起来，而是让我自己爬起来。在我一边滑一边摔的过程中我总算学会了滑旱冰，而爸爸一直在旁边告诉我要这样要那样，并没有手把手的教我该怎样去滑。而是靠我自己慢慢领会到。回家后，妈妈看到我摔得身上青一块紫一块的，心疼的问我：“怎么摔成这样？”于是我把事情的缘由说了一遍。妈妈带着责备的语气对爸爸说：“你怎么不教孩子呀！孩子这么小，她自己怎么会滑呀？真是的。”爸爸回答说：“不能什么事都帮她，应该让她自己去做，这样才能够培养孩子的自立能力。如果她衣来伸手，饭来张口的话，那她以后到了社会自己去闯荡，遇到困难挫折的话她怎么办？”这时妈妈似乎明白了其中的道理，便不再做声。
还有一次，是在我十岁的时候，那天晚上，我们家中来了客人，是我舅舅。在饭桌上，我因为禁不住美食的诱惑，便没等爸爸和舅舅上桌吃饭，自己就坐在椅子上吃饭了。爸爸看见就对我说：“你这孩子，怎么这么不懂礼貌，大人还没上桌吃饭，你怎么就先坐在这儿吃饭，去，待会再吃。”我一脸不愉快地走了，我没好气的说：“一个人先吃饭有什么的，饿了就吃呗，真是的，不吃就不吃！”饭后爸爸把我叫了过来对我说：“不能让你养成坏习惯，凡事不能都娇惯着你，不能事事都顺从你的意思，不然以后一有人逆从你的意思，你肯定会任性的。所以要从现在开始，让你养成良好的习惯。”我似懂非懂地点了点头。
还有在我第一次考了第一名的时候，爸爸并没有夸奖我，而是告诉我不要轻易满足，要努力进取，不能骄傲，要再接再厉，要谦虚。
现在我终于理解爸爸的良苦用心，爸爸对我的爱是严格的，爸爸之所以处处严格要求我做好每一件事，是因为要让我更好的学习做人的道理。我们的身边有不同的爱，只要留心，我们随时可以体验到这种爱。
例文2：
我读懂了母爱
母爱如一团熊熊燃烧的火焰，温暖着我的心；母爱如一盏明亮的灯塔，照亮我前进的方向；母爱如一首优美的歌曲，伴我成长。我读懂了母爱，母爱是温暖和陪伴。
记得那是一个寒冷的冬日，我因为考试成绩不好而沮丧，独自一人坐在窗前，看着窗外的雪花纷纷扬扬，心里更加难过。这时，妈妈走过来，轻轻地抚摸着我的头说：“孩子，失败是成功的垫脚石，只要你努力，下次一定会取得更好的成绩。”她的话语像一束温暖的阳光，照亮了我心中的阴霾。
还有一次，我在学校里跟同学发生了矛盾，心情低落。妈妈发现我的情绪不对，便走过来问：“你怎么了？”我把事情告诉了她，她耐心地听我说完，然后安慰我说：“孩子，生活中难免会遇到困难和挫折，但是你要学会勇敢面对，尝试去解决问题。”她的话像一盏明灯，指引我走出困境。
我还记得小时候一个晚上，家里停电了，我害怕得不敢睡觉。这时，妈妈走过来，用温暖的手抚摸着我：“宝贝，别害怕，有妈妈在呢。”这句话像一阵春风，把我从恐惧中唤醒。
另一次，我和父母去旅游，到了一个景点，因为人太多我们走散了。那时我十分无助和恐惧，四处寻找他们。突然间，我听到了一个熟悉的声音：“宝贝，你在哪里？”是妈妈！我激动地跑过去，扑在她的怀里。她用温柔的声音安慰我：“别害怕，我们一定会找到爸爸的。”在妈妈的陪伴下，我不再感到害怕和无助。
还有一次期末考试前夕，我正在紧张地复习着。妈妈看到我疲惫不堪的样子，便走过来问我：“宝贝，你需要休息一下吗？我来帮你复习吧。”她坐在我的身边，一道一道地帮我解答题目。这让我感到非常温暖和安心。
最后我想说的是，母爱是永恒不变的温暖和陪伴。无论遇到什么困难和挫折，只要有妈妈的陪伴和鼓励，我就能够勇敢地面对。感谢妈妈一直以来的辛勤付出和无私关爱。我会永远珍惜这份母爱，用我的行动来回报她。
【解析】
【详解】本题考查命题作文。
要求以“我读懂了父爱”或“我读懂了母爱”为题目，写一篇关于父爱或者母爱的作文。父母之爱如伞，为你遮风挡雨；父母之爱如雨，为你濯洗心灵；父母之爱如路，伴你走完人生。请你选择一两件事写写父亲或者母亲对你的爱。结合题目要求可知，应选择你记忆中难忘的的事，回顾自己的成长历程，想想哪些事让你难忘，为什么难忘？选择你印象深刻或最想表达的去写。叙事作文首先要注意叙事六要素，把事情发生的时间、地点、人物、事件起因、经过、结果交代清楚体。叙事要详略得当，重点突出，表现父母之爱的地方要写具体，注意进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写，运用学到的修辞手法，用上积累的好词佳句。
开头：开门见山或者修辞式开头点题。
中间：交代事件的起因、经过、结果。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写。
结尾：总结式或者抒情式扣题，升华主旨。
基础乐园
1. 下面加点字读音全对的一项是（ ）
A. 浸透（qìn） 侵略（qīn）B. 溜达（liū） 游览（nǎn）
C. 杀菌（jūn） 玲珑（líng）D. 脊背（jí） 启迪（yóu）
2. 看拼音，写词语。
3. 根据拼音，写出同音字。
dīng jìng yì shì
铁（ ） （ ）然 压（ ） 姓（ ）
（ ）嘱 困（ ） （ ）论 考（ ）
4. 给句中的加点字选择正确的解释。
滑：①光滑；滑溜； ②滑动；滑行； ③油滑；狡诈；
④跟“过去”搭配使用，表示用搪塞或瞒哄的方法混过去。
（1）下雪之后路面很滑。（ ） （2）这个人滑头得很。（ ）
（3）这次查得很严，想滑是滑不过去的。（ ） （4）寒假里，乐乐学会了滑冰。（ ）
5. 用“赞”字组成恰当的词语填空（不要重复）。
（1）父亲写过好多剧本，他一定会比母亲更加___ ____我的诗。
（2）看到我写的第一首诗，母亲搂住了我，并且不断地__________我。
（3）这首小诗___________了青松的无限生机。
（4）在博物馆里看到铸造精美的青铜器，我不禁对古人的智慧和技艺___________不已。
6. 先把下面词语补充完整，再按要求完成练习。
①恋恋（ ）（ ） ②（ ）（ ）欲聋 ③（ ）（ ）落魄
④寸草（ ）（ ） ⑤丰（ ）足（ ） ⑥同心（ ）（ ）
（1）“丰（ ）足（ ）”这个词语是描写太平盛世景象的，这样的词语还有________________。
（2）上面的词语中，_______最适合用来形容下面的人物。（填序号）
在喧嚷人群中，在车水马龙的大街上，张明向远处望着，可是目光空洞，他不知道自己在哪儿，也不知道下一步该走向何处。他心里空落落的。
按要求完成句子练习。
7. 这么远，箭哪能射得到呢？（改为陈述句）
8. 母亲掏出一卷揉得皱皱的毛票。（缩句）
9. 父亲说：“对不起，我自己会判断的。”（改为转述句）
10. 她喜欢人间的生活：跟牛郎一块儿干活，她喜欢；逗着兄妹俩玩，她喜欢；看门前小溪的水活泼地流过去，她喜欢……（照样子，仿写句子）
11. 下面说法不正确的一项是（ ）
A. 阅读时，带着问题读可以加快阅读的速度。
B. 说明性文章的语言风格多样。有的平实，如《松鼠》；有的活泼，如《太阳》。
C. 《慈母情深》中，结尾“就这样，我有了第一本长篇小说……”与开头的“我一直想买一本长篇小说——《青年近卫军》”相照应，首尾呼应，使得文章结构完整，自然明了。
D. 阅读时，品味印象深刻的场景、细节，可以帮助我们更好地体会作者的思想感情。
12. 知识回顾
（1）姐姐常用葛洪的“不饱食以终日，____________________”这句名言提醒我要努力学习，珍惜时间。
（2）明明平时花钱大手大脚，这次爸爸突然停了他的零花钱，他感慨地说：“‘由俭入奢易，
___________________’。看来我得注意节俭啊！”
（3）“克勤于邦，_____________________”告诉我们勤俭对于个人、国家都是很重要事。
（4）龚自珍的《己亥杂诗》中最能表现作者热切希望的诗句是：“______________，_____________。”
（5）《太阳》一文介绍了太阳具有_____________________这三个方面的特点。
（6）《父爱之舟》一文描写了作者和父亲在一起的一个个生活场景，表现了______________________。
13. 口语交际。
仔细观察下面的漫画，你想对漫画中的爷爷奶奶说些什么呢？
阅读
松鼠<节选>
①松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。它们的尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。①它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。可以说，松鼠最不像四足兽了。
②②松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动，像飞鸟一样住在树顶上，满树林里跑，从这棵树跳到那棵树。它们在树上做窝，摘果实，喝露水，（ ）树被风刮得太厉害了，（ ）到地上来。在平原地区是很少看到松鼠的。它们不接近人的住宅，也不待在小树丛里，只喜欢住在高大的老树上。在清朗的夏夜，可以听到松鼠在树上跳着叫着，互相追逐。它们好像很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来奔跑，玩耍，吃东西。
③松鼠不像山鼠那样一到冬天就蛰伏不动。它们是十分警觉的，（ ）有人触动一下松鼠所在的大树，它们（ ）从树上的窝里跑出来躲到树枝底下，或者逃到别的树上去。松鼠轻快极了，总是小跳着前进，有时也连蹦带跑。它们的爪子是那样锐利，动作是那样敏捷，一棵很光滑的高树，一忽儿就爬上去了。松鼠在秋天拾榛子，塞到老树空心的缝隙里，塞得满满的，留到冬天吃。在冬天，它们也常用爪子把雪扒开，在雪下面找榛子。
14. 将“只要……就……”“只有……才…”这两组关联词恰当地填入文中的括号里。
15. 第一自然段从哪几个方面具体写松鼠是一种漂亮的小动物？
16. 读文中画“ ”的两个句子，这两个句子都运用了____________的说明方法，这种说明方法让说明文的语言更加生动形象。其中，句①生动形象地说明了松鼠_____________的特点，句②生动形象地说明了松鼠____________的特点。
17. 第三自然段告诉了我们有关松鼠的哪些信息？请简要写一写。
“妈妈，我想你！”
①“瑞瑞乖，你快快长大啊，妈妈把你带到彭州读书书哈……”
②这是5月12日中午12时许，民警蒋敏和她远在北川的朝思暮想的两岁小宝贝的一次电话通话。两个小时后，14时28分，蒋敏与女儿永远天各一方。在这场灾难中，蒋敏全家10口人死亡。揩着永远也揩不完的眼泪，蒋敏转身投入彭州抗震救灾的第一线。
③对于地震幸存的每一个人来说，面对这突如其来的灾难，首先想到的就是第一时间给家人报平安。但是就在那一刻，灾区通讯中断，电话打不进来，也打不出去。
④19时10分，出门巡逻回来的蒋敏再次拨动那串再熟悉不过的电话号码，然而，传来的还是那令人揪心的忙音。
⑤20时30分，电话依然无法拨通。
⑥13日凌晨6时许，蒋敏的手机响了，来电显示对方号码是北川的。蒋敏刚刚和对方说了两句话，顿时泪如雨下。蒋敏在哭，旁边女警也在哭：蒋敏的舅舅哭着打来电话，蒋敏的爷爷奶奶、母亲、女儿全部遇难……除了舅舅，蒋敏在北川的全家10口人已经确认死亡……
⑦“道路不通，通讯不通，我回去也没有用，还不如在这里做些事，帮帮和家人一样的灾民。”遭受重创的蒋敏，此时异乎寻常地选择了坚强。地震发生后，蒋敏一直和战友们忙碌在救援的一线：维持震后秩序，帮助安置源源不断从灾区送下来的灾民。她想走，但不能走，也不忍心走。
⑧领导和同事非常担心，特意把她调换到了指挥中心，但一天后，她又要求到了一线。蒋敏说：“我的孩子已经没有了，我唯一能做的，就是实实在在地帮助这些灾民。如果我的母亲和女儿还活着，肯定也正被很多人这样帮助着、关爱着，这么多家庭，和我一样不幸，我感同身受，灾难面前，所有的人都是一家人。”
⑨由于连日的劳累和悲伤，蒋敏晕厥过去。在医生的坚持下，蒋敏被送到了医院输液，但一醒过来，她就挣扎着回到天彭中学安置点。
⑩……
⑪“现在，我再也听不到有人叫我‘妈妈’了，这个电话，就像通往天堂，再也没有人接听。”
18. 根据解释从文中找出相应的四字词语。
（1）形容时刻想念。（ ） （2）形容接连不断，连绵不绝。（ ）
19. “20时30分，电话依然无法拨通”一句中“依然”能不能去掉？为什么？
20. 抓住细节描写，能体会人物情感。从文中画“——”的句子中，我们可以体会到 。
21. “遭受重创的蒋敏，此时异乎寻常地选择了坚强”一句中“重创”具体指什么？
22. “地想走，但不能走，也不忍心走”一句中“她想走”是因为 ；“但她不能走”是因为 “她不忍心走”是因为 。
23. 读完这篇短文，你认为将敏是一个怎样的人？
24 习作
有人说父爱如伞，为我们遮风挡雨，母爱如阳光，能温暖我们的心灵；有人说父爱如路，伴我们走向远方，母爱如路灯，迷失时给我们指明方向；有人说…你认为父（母）爱是什么呢？请你以“我读懂了父爱”或“我读懂了母爱”为题目，写一篇习作，表达你对父（母）爱的理解。400字左右。
五年级上册11月月考语文试卷
（答案与解释）
基础乐园
1. 下面加点字的读音全对的一项是（ ）
A. 浸透（qìn） 侵略（qīn）B. 溜达（liū） 游览（nǎn）
C. 杀菌（jūn） 玲珑（líng）D. 脊背（jí） 启迪（yóu）
【答案】C
【解析】A．浸透（qìn）——jìn； B．游览（nǎn）——lǎn；
D．脊背（jí）——jǐ，启迪（yóu）——dí。 故选C。
2. 看拼音，写词语。
【答案】
【解析】
【详解】本题考查词语拼写能力。
解答此题时，要认真读给出的拼音，明确要写的词语，写完后再次检查是否有误。书写时要注意笔画与笔顺，做到工整，规范，正确。本题注意“咐”“筑”“稀”“煤”“炭”“狭”“窄”“罩”“陪”的书写笔画，易写错。
3. 根据拼音，写出同音字。
dīng jìng yì shì
铁（ ） （ ）然 压（ ） 姓（ ）
（ ）嘱 困（ ） （ ）论 考（ ）
【答案】 ①. 钉 ②. 竟 ③. 抑 ④. 氏
⑤. 叮 ⑥. 境 ⑦. 议 ⑧. 试
4. 给句中的加点字选择正确的解释。
滑：①光滑；滑溜；②滑动；滑行；③油滑；狡诈；④跟“过去”搭配使用，表示用搪塞或瞒哄的方法混过去。
（1）下雪之后路面很滑。（ ）
（2）这个人滑头得很。（ ）
（3）这次查得很严，想滑是滑不过去的。（ ）
（4）寒假里，乐乐学会了滑冰。（ ）
【答案】 ①. ① ②. ③ ③. ④ ④. ②
【解析】
（1）路面很滑：指路面很光滑。滑：光滑；故选①。
（2）滑头：油滑不老实（人）。滑：油滑；故选③。
（3）滑是滑不过去的：搪塞是搪塞不过去的。滑：表示搪塞或瞒哄的方法混过去；故选④。
（4）滑冰：穿着冰鞋在冰上滑行的一种体育运动。滑：滑动；故选②。
5. 用“赞”字组成恰当的词语填空（不要重复）。
（1）父亲写过好多剧本，他一定会比母亲更加_______我的诗。
（2）看到我写的第一首诗，母亲搂住了我，并且不断地______我。
（3）这首小诗______了青松的无限生机。
（4）在博物馆里看到铸造精美的青铜器，我不禁对古人的智慧和技艺______不已。
【答案】 ①. 赞赏 ②. 赞扬 ③. 赞美 ④. 赞叹
【解析】
此题是一字多词的练习，根据题干提供的字，然后根据组词语境进行组词，所组的词一定要符合句子所表达的意思，看看是否合适。
“赞”1、帮助。2、称赞。可组词为：赞赏、赞扬、赞美、赞叹。
赞赏：赞美，赏识。
赞扬：称赞表扬。
赞美：称赞，歌颂。
赞叹：极力称赞的意思。
（1）在这个语境中，父亲因为写过剧本，可能更加具备文学欣赏的能力，所以会比母亲更加赞赏我的诗。
（2）在这个语境中，母亲看到我写第一首诗，用“赞扬”表达了她对于这首诗的喜爱和认可，并且通过搂住我这种身体语言，表达了对我努力的肯定和鼓励。
（3）在这个语境中，“赞美”表达了这首小诗的主题和情感，即赞颂和歌颂青松的无限生机。
（4）在这个语境中，我对于博物馆中铸造精美的青铜器所展现的古人的智慧和技艺表示了高度的敬佩和赞扬。同时，“赞叹不已”表达了我对于这种智慧和技艺的无限感慨和惊叹。
6. 先把下面的词语补充完整，再按要求完成练习。
①恋恋（ ）（ ） ②（ ）（ ）欲聋 ③（ ）（ ）落魄
④寸草（ ）（ ） ⑤丰（ ）足（ ） ⑥同心（ ）（ ）
（1）“丰（ ）足（ ）”这个词语是描写太平盛世景象的，这样的词语还有______。
（2）上面的词语中，_______最适合用来形容下面的人物。（填序号）
在喧嚷的人群中，在车水马龙的大街上，张明向远处望着，可是目光空洞，他不知道自己在哪儿，也不知道下一步该走向何处。他心里空落落的。
【答案】 ①. 不 ②. 舍 ③. 震 ④. 耳 ⑤. 失 ⑥. 魂 ⑦. 不 ⑧. 生 ⑨. 衣 ⑩. 食 ⑪. 协 ⑫. 力 ⑬. 衣 ⑭. 食 ⑮. 政通人和 ⑯. ③
【解析】
【详解】本题考查词语的补全、积累和选词填空。
恋恋不舍：形容非常留恋，舍不得离开。
震耳欲聋：形容声音非常大，都快要把耳朵震聋了。
失魂落魄：形容因惊慌恐惧、心神不安而行动失常的样子。
寸草不生：贫瘠得几乎没有任何植物生长。
丰衣足食：穿的丰富，吃的充足。形容生活富裕。
同心协力：统一认识，共同努力。
（1）积累一个与“丰衣足食”一样描写太平盛世景象的四字词语，如：国泰民安。
（2）结合词义，可知，形容在大街上不知怎么走，也不知道自己在哪儿的词应先：失魂落魄。故选③。
按要求完成句子练习。
7. 这么远，箭哪能射得到呢？（改为陈述句）
___________
8. 母亲掏出一卷揉得皱皱的毛票。（缩句）
____________
9. 父亲说：“对不起，我自己会判断的。”（改为转述句）
___________
10. 她喜欢人间的生活：跟牛郎一块儿干活，她喜欢；逗着兄妹俩玩，她喜欢；看门前小溪的水活泼地流过去，她喜欢……（照样子，仿写句子）
__________
【答案】7. 这么远，箭射不到。
8. 母亲掏出毛票。 9. 父亲说，对不起，他自己会判断的。
10. 她喜欢学校的生活：跟同学们一块儿读书，她喜欢；和老师一起讨论问题，她喜欢；欣赏校园里的美景，她喜欢……
【解析】
【7题详解】本题考查反问句改为陈述句。
其方法：把反问词“呢”去掉，把“哪能”改为“不能”，把句末的问号改为句号。如：这么远，箭不能射到。
【8题详解】本题考查缩句。
缩句就是把修饰语去掉，保留句子的主干即可。本句应去掉修饰语“一卷”“揉得”“皱皱的”去掉，即：母亲掏出毛票。
【9题详解】本题考查引述句改为转述句。
其方法：把冒号改为逗号，把引号去掉，引语中的第一人称改为第三人称。即：父亲说，对不起，他自己会判断的。
【10题详解】本题考查仿写句子。
结合例句可知，句子的结构是：总分。句式是：她喜欢……：……，她喜欢；……，她喜欢；……她喜欢……只要语句通顺，合理即可。
如：娜娜喜欢她的家：听爸爸讲故事，她喜欢；和妈妈一起逛超市，她喜欢；和哥哥一起做游戏，她喜欢……
11. 下面说法不正确的一项是（ ）
A. 阅读时，带着问题读可以加快阅读的速度。
B. 说明性文章的语言风格多样。有的平实，如《松鼠》；有的活泼，如《太阳》。
C. 《慈母情深》中，结尾“就这样，我有了第一本长篇小说……”与开头的“我一直想买一本长篇小说——《青年近卫军》”相照应，首尾呼应，使得文章结构完整，自然明了。
D. 阅读时，品味印象深刻的场景、细节，可以帮助我们更好地体会作者的思想感情。
【答案】B
【解析】本题考查阅读的策略与方法，说明文和课文描写手法的赏析。
B．说明性文章的语言风格多样。有的平实，如《太阳》；有的活泼，如《松鼠》。
故选B。
12. 知识回顾
（1）姐姐常用晋代葛洪的“不饱食以终日，________”这句名言提醒我要努力学习，珍惜时间。
（2）明明平时花钱大手大脚，这次爸爸突然停了他的零花钱，他感慨地说：“‘由俭入奢易，_____’。看来我得注意节俭啊！”
（3）“克勤于邦，_______”告诉我们勤俭对于个人、国家都是很重要的事。
（4）龚自珍的《己亥杂诗》中最能表现作者热切希望的诗句是：“_______，______。”
（5）《太阳》一文介绍了太阳具有_______这三个方面的特点。
（6）《父爱之舟》一文描写了作者和父亲在一起的一个个生活场景，表现了________。
【答案】 ①. 不弃功于寸阴 ②. 由奢入俭难 ③. 克俭于家 ④. 我劝天公重抖擞 ⑤. 不拘一格降人材 ⑥. 远、大、热 ⑦. 父亲对作者无微不至的深沉的爱
【解析】本题考查对名言的默写，古诗的理解及课文内容的理解。
（1）书写时要请注意“弃”“阴”的正确写法。
（2）书写时要请注意“奢”“俭”的正确写法。
（3）书写时要请注意“俭”的正确写法。
（4）“我劝天公重抖擞，不拘一格降人材”出自清代龚自珍的《己亥杂诗》，意思：我奉劝上天要重新振作精神，不要拘泥一定规格以降下更多的人才。此句是诗人发自肺腑的呼唤，他期待着有优秀杰出人物的涌现，能一扫笼罩九州的沉闷和迟滞的局面，有震撼心灵的力量。
（5）《太阳》一文以通俗易懂的语言向我们介绍了太阳的远、大、热的特点及太阳和人类的密切关系，使我们懂得了太阳的重要性，并激起我们探索大自然奥秘的兴趣。
（6）《父爱之舟》是一篇回忆性散文，全文以“舟”为线索，按照时间顺序，从梦中醒来开始，以泪湿枕边结束。作者的父亲已经去世，对他深深的思念只能依托于梦中相见。课文以梦的形式呈现往事，描写了作者和父亲在一起的一个个生活场景，表现了父亲对作者无微不至的深沉的爱，字里行间饱含着作者对父亲的无限思念。
13. 口语交际。
仔细观察下面的漫画，你想对漫画中的爷爷奶奶说些什么呢？
_______
【答案】爷爷奶奶，您们不能这样溺爱孩子，如果您们在生活各方面都无条件地满足孩子，只会让孩子从小就形成依赖性，让孩子养成一种懒惰的品性，长此以往，会使孩子失去独立生活的能力。
【解析】
从漫画可知：爷爷奶奶太溺爱孩子，为孩子做的太多，不让孩子经历生活中的任何挫折，会使孩子依赖、自私。我们做题的时候可以从孩子培养孩子的独立性，鼓励孩子面对挫折这些方面对爷爷奶奶说一些建议。注意礼貌用语。
如：爷爷奶奶，爱孩子要方法得当，要让孩子成长为独立自主、有责任感的人，经历生活中风雨的洗礼，对孩子的成长也会有促进作用。
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松鼠<节选>
①松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。它们的尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。①它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。可以说，松鼠最不像四足兽了。
②②松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动，像飞鸟一样住在树顶上，满树林里跑，从这棵树跳到那棵树。它们在树上做窝，摘果实，喝露水，（ ）树被风刮得太厉害了，（ ）到地上来。在平原地区是很少看到松鼠的。它们不接近人的住宅，也不待在小树丛里，只喜欢住在高大的老树上。在清朗的夏夜，可以听到松鼠在树上跳着叫着，互相追逐。它们好像很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来奔跑，玩耍，吃东西。
③松鼠不像山鼠那样一到冬天就蛰伏不动。它们是十分警觉的，（ ）有人触动一下松鼠所在的大树，它们（ ）从树上的窝里跑出来躲到树枝底下，或者逃到别的树上去。松鼠轻快极了，总是小跳着前进，有时也连蹦带跑。它们的爪子是那样锐利，动作是那样敏捷，一棵很光滑的高树，一忽儿就爬上去了。松鼠在秋天拾榛子，塞到老树空心的缝隙里，塞得满满的，留到冬天吃。在冬天，它们也常用爪子把雪扒开，在雪下面找榛子。
14. 将“只要……就……”“只有……才…”这两组关联词恰当地填入文中的括号里。
15. 第一自然段从哪几个方面具体写松鼠是一种漂亮的小动物？
_______
16. 读文中画“ ”的两个句子，这两个句子都运用了______的说明方法，这种说明方法让说明文的语言更加生动形象。其中，句①生动形象地说明了松鼠_______的特点，句②生动形象地说明了松鼠______的特点。
17. 第三自然段告诉了我们有关松鼠的哪些信息？请简要写一写。
_______
【答案】14. 只有……才…… 只要……就……
15. 从松鼠的面容、眼睛、身体、四肢、尾巴和吃相等方面来写松鼠漂亮的外形特点。
16. ①. 打比方 ②. 用前爪往嘴里送东西吃 ③. 在高处活动
17. 松鼠十分警觉；松鼠的动作很轻快，敏捷；松鼠会储藏食物。
【解析】
【14题详解】
本题考查关联词的使用。
只要……就……：表示条件关系的关联词，前者成立后者则也成立。
只有……才……：是条件关系。如：只有A才B，A是B的充分必要条件。即“才”后面的内容要实现就必须做到“只有”的条件，且条件往往是唯一的。
结合“树被风刮得太厉害了”与“到地上来”可知，前一句是后一句的必要条件，选用关联词：只有……才……恰当。
结合“有人触动一下松鼠所在的大树”与“从树上的窝里跑出来躲到树枝底下，或者逃到别的树上去”可知，前一句是后一句的条件，只要前者成立了，后者也成立了，故选用关联词：只要……就……恰当。
【15题详解】
本题考查对语段内容的理解。
结合第①自然段中“它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴”“它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃”可知，这一语段主要是从松鼠的面容、眼睛、身体、四肢、尾巴和吃相等方面来写松鼠是一种漂亮的小动物。
【16题详解】
本题考查句子的赏析。
结合第①自然段中“它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃”可知，把松鼠的前爪比作了“人们的手”，故运用了打比方的说明方法，生动形象地说明了松鼠用前爪吃东西的样子；结合第②自然段中“松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动，像飞鸟一样住在树顶上”可知，句子把“松鼠”比作“飞鸟”，运用了打比方的说明方法，生动形象地说明了松鼠经常在高处活动的样子。
【17题详解】
本题考查信息的提取。
结合第③自然段中“它们是十分警觉的”“它们的爪子是那样锐利，动作是那样敏捷”“松鼠在秋天拾榛子，塞到老树空心的缝隙里，塞得满满的，留到冬天吃”可知，这个自然段告诉了我们：松鼠十分警觉；松鼠爪子锐利、动作敏捷；松鼠秋天储存食物，冬天吃。
“妈妈，我想你！”
①“瑞瑞乖，你快快长大啊，妈妈把你带到彭州读书书哈……”
②这是5月12日中午12时许，民警蒋敏和她远在北川的朝思暮想的两岁小宝贝的一次电话通话。两个小时后，14时28分，蒋敏与女儿永远天各一方。在这场灾难中，蒋敏全家10口人死亡。揩着永远也揩不完的眼泪，蒋敏转身投入彭州抗震救灾的第一线。
③对于地震幸存的每一个人来说，面对这突如其来的灾难，首先想到的就是第一时间给家人报平安。但是就在那一刻，灾区通讯中断，电话打不进来，也打不出去。
④19时10分，出门巡逻回来的蒋敏再次拨动那串再熟悉不过的电话号码，然而，传来的还是那令人揪心的忙音。
⑤20时30分，电话依然无法拨通。
⑥13日凌晨6时许，蒋敏的手机响了，来电显示对方号码是北川的。蒋敏刚刚和对方说了两句话，顿时泪如雨下。蒋敏在哭，旁边女警也在哭：蒋敏的舅舅哭着打来电话，蒋敏的爷爷奶奶、母亲、女儿全部遇难……除了舅舅，蒋敏在北川的全家10口人已经确认死亡……
⑦“道路不通，通讯不通，我回去也没有用，还不如在这里做些事，帮帮和家人一样的灾民。”遭受重创的蒋敏，此时异乎寻常地选择了坚强。地震发生后，蒋敏一直和战友们忙碌在救援的一线：维持震后秩序，帮助安置源源不断从灾区送下来的灾民。她想走，但不能走，也不忍心走。
⑧领导和同事非常担心，特意把她调换到了指挥中心，但一天后，她又要求到了一线。蒋敏说：“我的孩子已经没有了，我唯一能做的，就是实实在在地帮助这些灾民。如果我的母亲和女儿还活着，肯定也正被很多人这样帮助着、关爱着，这么多家庭，和我一样不幸，我感同身受，灾难面前，所有的人都是一家人。”
⑨由于连日的劳累和悲伤，蒋敏晕厥过去。在医生的坚持下，蒋敏被送到了医院输液，但一醒过来，她就挣扎着回到天彭中学安置点。
⑩……
⑪“现在，我再也听不到有人叫我‘妈妈’了，这个电话，就像通往天堂，再也没有人接听。”
18. 根据解释从文中找出相应的四字词语。
（1）形容时刻想念。（ ）
（2）形容接连不断，连绵不绝。（ ）
19. “20时30分，电话依然无法拨通”一句中“依然”能不能去掉？为什么？
_________
20. 抓住细节描写，能体会人物情感。从文中画“——”的句子中，我们可以体会到_______。
21. “遭受重创的蒋敏，此时异乎寻常地选择了坚强”一句中“重创”具体指什么？
_______
22. “地想走，但不能走，也不忍心走”一句中“她想走”是因为_____；“但她不能走”是因为______“她不忍心走”是因为_____。
23. 读完这篇短文，你认为将敏是一个怎样的人？_________
【答案】18 ①. 朝思暮想 ②. 源源不断
19. 不能；说明她在此之前已打过电话，表现出她对家人的安危深深牵挂和内心的焦虑。
20. 蒋敏在得知亲人去世时，内心无比悲痛
21. 蒋敏的爷爷奶奶，母亲，女儿在地震中全部遇难……除了舅舅，蒋敏在北川的全家10口人死亡。
22. ①. 想见亲人最后一面，和亲人诀别 ②. 这是她的工作职责所在，要维持震后秩序，帮助安置震后源源不断从灾区送下来的灾民震后的灾民需要她 ③. 在她心中，所有的灾民都是她的亲人，是一家人
23. 她是一个坚强不屈、一心为民、大公无私的人。
【解析】
【18题详解】
本题考查对词语的理解。
（1）结合第②自然段中“这是5月12日中午12时许，民警蒋敏和她远在北川朝思暮想的两岁小宝贝的一次电话通话”可知，“朝思暮想”在文中形容民警蒋敏非常想念自己的小宝贝。朝：早上；暮：晚上。意思是：早晚都想念。形容非常想念或经常想着某一件事。故与意思“形容时刻想念”相应的词语是：朝思暮想。
（2）结合第⑦自然段中“维持震后秩序，帮助安置源源不断从灾区送下来的灾民”可知，“源源不断”在文中形容灾民接连不断，很多。源源：如同水流一样不断。源源不断：形容接连不断、连绵不绝。故是：源源不断。
【19题详解】
本题考查词语的赏析。
依然：指照往常，以前一样，依旧的意思。用在句子“20时30分，电话依然无法拨通”可知，这个电话在这一天，一直都打不通。若去掉，表述的是在这天的20时30分这个时刻打不通，前面是打通了的，表达不准确。故不能去掉。
【20题详解】
本题考查对句子的赏析。
结合第⑥自然段中“蒋敏刚刚和对方说了两句话，顿时泪如雨下。蒋敏在哭，旁边女警也在哭”中“泪如雨下”可知，蒋敏此时的内心是无比的悲痛。
【21题详解】
本题考查词语的理解。
结合短文第⑥自然段中“蒋敏的舅舅哭着打来电话，蒋敏的爷爷奶奶、母亲、女儿全部遇难……除了舅舅，蒋敏在北川的全家10口人已经确认死亡……”可知，“遭受重创的蒋敏”中的“重创”是指：在这一次地震中，蒋敏的爷爷奶奶，母亲，女儿在地震中全部遇难……除了舅舅、舅妈，在北川的全家10口人已经死亡。
【22题详解】
本题考查短文内容的理解。
结合第⑥自然段中“蒋敏的舅舅哭着打来电话，蒋敏的爷爷奶奶、母亲、女儿全部遇难……除了舅舅，蒋敏在北川的全家10口人已经确认死亡……”可知，蒋敏想走是因为：全家人遇难了，想回去见一见最后一面；结合第⑦自然段中“维持震后秩序，帮助安置源源不断从灾区送下来的灾民”可知，她不能走的原因是：灾区的灾民还需要她的帮助；结合第⑧自然段中“如果我的母亲和女儿还活着，肯定也正被很多人这样帮着、关爱着，这么多家庭，和我一样不幸，我感同身受，灾难面前，所有的人都是一家人。”可知，他不忍心走的原因是：她已经把灾区的灾民们看作是自己的家人。
【23题详解】
本题考查人物形象分析。
结合第⑦自然段中“道路不通，通讯不通，我回去也没有用，还不如在这里做些事，帮帮和家人一样的灾民。”“遭受重创的蒋敏，此时异乎寻常地选择了坚强”和第⑧自然段中“我的孩子已经没有了，我唯一能做的，就是实实在在地帮助这些灾民。如果我的母亲和女儿还活着，肯定也正被很多人这样帮助着、关爱着，这么多家庭，和我一样不幸，我感同身受，灾难面前，所有的人都是一家人。”第⑨自然段中“在医生的坚持下，蒋敏被送到了医院输液，但一醒过来，她就挣扎着回到天彭中学安置点。”可知，蒋敏是一位坚强、一心为民、无私奉献的人。
24. 习作
有人说父爱如伞，为我们遮风挡雨，母爱如阳光，能温暖我们的心灵；有人说父爱如路，伴我们走向远方，母爱如路灯，迷失时给我们指明方向；有人说…你认为父（母）爱是什么呢？请你以“我读懂了父爱”或“我读懂了母爱”为题目，写一篇习作，表达你对父（母）爱的理解。400字左右。
【答案】例文1：
我读懂了父爱
在世上的多种爱中，至深至纯的是父爱和母爱。这种爱是无私的爱、永恒的爱，是无微不至的爱、不求回报的爱。母爱如水，往往温柔细腻；父爱如山，往往深沉严格。
我的爸爸对我就非常严格。小时候到现在都是对我严格要求。在我孩童的时候，爸爸教我滑旱冰，因为我第一次滑有些生疏，所以常常摔跤。而每次摔跤爸爸都不会去扶我起来，而是让我自己爬起来。在我一边滑一边摔的过程中我总算学会了滑旱冰，而爸爸一直在旁边告诉我要这样要那样，并没有手把手的教我该怎样去滑。而是靠我自己慢慢领会到。回家后，妈妈看到我摔得身上青一块紫一块的，心疼的问我：“怎么摔成这样？”于是我把事情的缘由说了一遍。妈妈带着责备的语气对爸爸说：“你怎么不教孩子呀！孩子这么小，她自己怎么会滑呀？真是的。”爸爸回答说：“不能什么事都帮她，应该让她自己去做，这样才能够培养孩子的自立能力。如果她衣来伸手，饭来张口的话，那她以后到了社会自己去闯荡，遇到困难挫折的话她怎么办？”这时妈妈似乎明白了其中的道理，便不再做声。
还有一次，是在我十岁的时候，那天晚上，我们家中来了客人，是我舅舅。在饭桌上，我因为禁不住美食的诱惑，便没等爸爸和舅舅上桌吃饭，自己就坐在椅子上吃饭了。爸爸看见就对我说：“你这孩子，怎么这么不懂礼貌，大人还没上桌吃饭，你怎么就先坐在这儿吃饭，去，待会再吃。”我一脸不愉快地走了，我没好气的说：“一个人先吃饭有什么的，饿了就吃呗，真是的，不吃就不吃！”饭后爸爸把我叫了过来对我说：“不能让你养成坏习惯，凡事不能都娇惯着你，不能事事都顺从你的意思，不然以后一有人逆从你的意思，你肯定会任性的。所以要从现在开始，让你养成良好的习惯。”我似懂非懂地点了点头。
还有在我第一次考了第一名的时候，爸爸并没有夸奖我，而是告诉我不要轻易满足，要努力进取，不能骄傲，要再接再厉，要谦虚。
现在我终于理解爸爸的良苦用心，爸爸对我的爱是严格的，爸爸之所以处处严格要求我做好每一件事，是因为要让我更好的学习做人的道理。我们的身边有不同的爱，只要留心，我们随时可以体验到这种爱。
例文2：
我读懂了母爱
母爱如一团熊熊燃烧的火焰，温暖着我的心；母爱如一盏明亮的灯塔，照亮我前进的方向；母爱如一首优美的歌曲，伴我成长。我读懂了母爱，母爱是温暖和陪伴。
记得那是一个寒冷的冬日，我因为考试成绩不好而沮丧，独自一人坐在窗前，看着窗外的雪花纷纷扬扬，心里更加难过。这时，妈妈走过来，轻轻地抚摸着我的头说：“孩子，失败是成功的垫脚石，只要你努力，下次一定会取得更好的成绩。”她的话语像一束温暖的阳光，照亮了我心中的阴霾。
还有一次，我在学校里跟同学发生了矛盾，心情低落。妈妈发现我的情绪不对，便走过来问：“你怎么了？”我把事情告诉了她，她耐心地听我说完，然后安慰我说：“孩子，生活中难免会遇到困难和挫折，但是你要学会勇敢面对，尝试去解决问题。”她的话像一盏明灯，指引我走出困境。
我还记得小时候一个晚上，家里停电了，我害怕得不敢睡觉。这时，妈妈走过来，用温暖的手抚摸着我：“宝贝，别害怕，有妈妈在呢。”这句话像一阵春风，把我从恐惧中唤醒。
另一次，我和父母去旅游，到了一个景点，因为人太多我们走散了。那时我十分无助和恐惧，四处寻找他们。突然间，我听到了一个熟悉的声音：“宝贝，你在哪里？”是妈妈！我激动地跑过去，扑在她的怀里。她用温柔的声音安慰我：“别害怕，我们一定会找到爸爸的。”在妈妈的陪伴下，我不再感到害怕和无助。
还有一次期末考试前夕，我正在紧张地复习着。妈妈看到我疲惫不堪的样子，便走过来问我：“宝贝，你需要休息一下吗？我来帮你复习吧。”她坐在我的身边，一道一道地帮我解答题目。这让我感到非常温暖和安心。
最后我想说的是，母爱是永恒不变的温暖和陪伴。无论遇到什么困难和挫折，只要有妈妈的陪伴和鼓励，我就能够勇敢地面对。感谢妈妈一直以来的辛勤付出和无私关爱。我会永远珍惜这份母爱，用我的行动来回报她。
【解析】
【详解】本题考查命题作文。
要求以“我读懂了父爱”或“我读懂了母爱”为题目，写一篇关于父爱或者母爱的作文。父母之爱如伞，为你遮风挡雨；父母之爱如雨，为你濯洗心灵；父母之爱如路，伴你走完人生。请你选择一两件事写写父亲或者母亲对你的爱。结合题目要求可知，应选择你记忆中难忘的的事，回顾自己的成长历程，想想哪些事让你难忘，为什么难忘？选择你印象深刻或最想表达的去写。叙事作文首先要注意叙事六要素，把事情发生的时间、地点、人物、事件起因、经过、结果交代清楚体。叙事要详略得当，重点突出，表现父母之爱的地方要写具体，注意进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写，运用学到的修辞手法，用上积累的好词佳句。
开头：开门见山或者修辞式开头点题。
中间：交代事件的起因、经过、结果。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写。
结尾：总结式或者抒情式扣题，升华主旨。
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