浙江省2023年八年级上学期语文月考试卷【附答案】

八年级上学期语文月考试卷

一、基础知识综合

1．阅读下面文字，根据语境完成后面的题目。

第一单元新闻专题的学习，为我们打开了一片浩hàn（　　）的新天地。为舰载战斗机上舰，多少人殚精竭虑，青丝变白发，这是不懈的追求；国家公祭日长鸣警钟，zhèn（　　）聋发聩，这是沉痛的哀悼。在人民解放军百万大军横渡长江中我们感受锐不可□的气势；在飞天“凌”空中，我们屏息敛声，见证吕伟的夺魁瞬间。

（1）根据拼音写出相应的的汉字。

浩hàn　     　   zhèn　     　聋发聩

（2）填入文中□正确的一项是（　　）

A．挡 B．当

（3）文中加点的“屏”在文中读音正确的一项是（　　）

A．bǐnɡ B．pínɡ

二、情景默写

2．古诗文名句默写。

语文引我领略祖国的大好河山。与王绩登临东皋，眼前是“树树皆秋色，　           　”的静谧萧瑟；和白居易来到钱塘湖，眼前是“　               　，浅草才能没马蹄。”的美丽春景；跟随王维来到塞外，欣赏“大漠孤烟直，　           　。”的绮丽风光；登上黄鹤楼，眼前是“晴川历历汉阳树，　               　 ”的明丽景色；来到三峡，眼前是“自非亭午夜分，　         　”的高峻神秘。

跟随语文带我走进文人的内心世界。吴均《与朱元思书》中的“　           　，望峰息心；　           　 ， 窥谷忘反”，让人感受淡泊；李白《渡荆门送别》中的“　           　，　           　。”，感受旅人的思乡情怀；“相顾无相识，　           　。”，我读懂了王绩追怀古代隐士的志趣。

三、选择题

3．下列关于文学常识的表述有误的一项是（　　） 

A．因句式两两相对，犹如两马并驾齐驱，故被称为骈文。这种文体起源于汉魏，形成于南北朝。《答谢中书书》和《与朱元思书》被称为南朝的“骈文双璧”。

B．《三峡》选自南朝梁地理学家郦道元撰写的《水经注》，此书名为注释《水经》，实则以《水经》为纲，广为补充发展。

C．律诗是近体诗的一种，通常的律诗共计四联，习惯上称第一联为首联，第二联为颔联，第三联是颈联，第四联是尾联。

D．新闻特写——用类似电影“特写镜头”的手法来反映事实，以描写为主要表现手段，截取新闻事实中某个最能反映其特点或本质的片段、剖面或细节的新闻文体。

四、现代文阅读

阅读下面的文段，回答问题。

看海

刘群华

父亲是看故乡的山长大的。

在故乡，只要打开一扇门，群山便迎着晨曦，耸峰立岭，鱼脊般威武地逶迤而来。我小的时候，常听父亲问在海南当兵的人：“山的那头连着海吗？海比门前的河大多少呢？”当兵的人没有回答，只呵呵地笑。或许在他的心里，海无法用语言诠释。

那之后，父亲总翻阅我课本中和图画中的大海，看大海的气势和刚毅，看大海的惊涛骇浪和宽广辽阔，父亲对海的喜爱是缘于什么？我想他有一颗走出去的心，有一颗好奇的心。

有一回，他病倒了，躺在医院的病榻上看电视，画面上是南海的椰树、沙滩、海贝，以及天空一样深邃的海面。他顿时高兴了，从病榻上坐了起来，他流露的激动，仿佛看到了真正的海。

父亲年轻时也萌生过几次看海的念头。可那时生活拮据，哪有空闲和能力去看海？结果只是念头一闪罢了，像一盏灯刚点燃，又摁灭了。

早些年，我考上山东的大学。父亲收拾着简陋的铺盖，喃喃道：“帮我看看海，看它是个啥样子？”

我点头。

可是，父亲的计划和寄托又落空了。我的学校离海很远，读书生活不易，我哪还敢迈出脚去听海的涛声？我托住在海边的同学给我带一张海的照片，和几个小小的海螺。然后，我把这些寄了回去。父亲收到大海绚丽的照片，看着一望无际的大海里浪花翻滚，席卷着娇小的海鸥，在几个小小的海螺里，嗅一嗅，父亲觉得满足了。

他反复端详照片，照片被他的手指捏脏了，捏旧了，最后还恋恋不舍地问我：“海水是咸的吗？真的在阳光下海滩上都是一层白霜似的盐粉吗？”

我没有去过，只能嗯嗯回应。他的眼睛盯着我，终于看出了什么，坚定地说：“一定要去看着海！”

我抿着嘴唇使劲地点头。

大海已经在父亲的心里生了根，发了芽。在我的心里，也潜移默化地茁壮成长了。

今年我去了海南。临行前，我问父亲：“你去不？”

他摇了摇头。

“那海很好看的。”

“去不了。早十年，我就去了。”他伸了伸那双已经走不了的腿。

我乘飞机来到三亚。只要我打开靠海湾的窗子，大海的气息便汹涌而来。

这片海湾还没有开发，有着自然的美丽。破晓时分，晨曦铺过翠绿的海面，像一树春的桃花在风浪的皱褶里闪烁、跳跃。海湾的近处有礁，有屿，有岛。海湾的远处也有礁，有屿，有岛。我立于天地之间，风从我的身边穿插，像渔船一样匆匆忙忙。也有小船在近海撒网，收获的恐怕不是海鲜，而是一份水珠飞溅的明媚心情。

我用手机拨打视频电话，父亲躺在轮椅上接听了。我说：“听到了吗？这是海的声音！”这声音像的潺潺水流，从河滩直泄而下，又像暴风骤雨，打在门前单薄的树叶上！

父亲在那边静静地听着，认真地听着，连连说道：“我听到了！我听到了！”

我把镜头对准一个小岛，葱茏的岛上树木黛青，如故乡田垄里一颗安静的青螺。

我说：“看到了吗？那就是海岛！”

父亲兴奋地说“看到了，你发的图片和视频！”

我尝了尝脚下的海水，这细腻清澈的水像孩子的小手一样润滑，抚摸着我的脚踝，又如一条条故乡的泥鳅，从我的指间漏走了。我舔了舔手，说：“感觉到了吗？海真的是咸的！还有鱼的腥气！”

这时父亲试图从轮椅上站起来，可几次努力都是徒劳。几十年的梦想，几十年的寄托，在这一刻经由我，终于实现了，就像大海仰望的陆地，像船儿牵挂的彼岸一样，终于合拢到了一块，幸福在了一起。

我说：“这就是你想了无数遍的海。”父亲沉默了，许久才说：“你一定要给我瓢一口海水回来！”

一朵浪花溅在我的嘴唇上，混着我的泪水流了下来。或许，海已经融进了我的心里，溢在了我的眼里。

（选自《人民日报》2020年3月23日，有删改）

4．根据表格梳理父亲看海的过程。

5．文章语言生动，有丰富的情感意味。请根据括号中提示，进行赏析。

①我没有去过，只能嗯嗯回应。他的眼睛盯着我，终于看出了什么，坚定地说：“一定要去看看海！”（加点词的表达效果）

②破晓时分，晨曦铺过翠绿的海面，像一树春的桃花在风浪的皱褶里闪烁、跳跃。（修辞手法表达效果）

6．“一朵浪花溅在我的嘴唇上，混着我的泪水流了下来。或许，海已经融进了我的心里，溢在了我的眼里。”结合全文和你的阅读积累说说你对这句话的理解。

阅读下面的文段，回答问题。

新华社雅加达8月22日电：“惊魂”雅加达

苏斌 陆睿

①距离亚运会羽毛球男团决赛开始还有一个小时，身着红色服装的印尼观众陆续步入朋加诺体育中心史纳延体育馆，大战的氛围在升腾。

②“印度尼西亚”的呐喊声在馆内回荡，在这座可容纳7000人的封闭场馆里，印尼观众发出的巨大声浪似乎随时能把顶棚掀翻。

③赛场氛围是参加本届亚运会羽毛球项目的选手被问到最多的问题。在这个“魔鬼主场”，男团半决赛时近来大红大紫的桃田贤斗险些“阴沟翻船”，而日本队最终还是被淘汰出局。

④主角登场了。

⑤这届亚运会是22岁的石宇奇以一单身份参加的首项大赛。半决赛负责打头炮的他不敌中国台北老将周天成，自然期待着在决赛中重新证明自我。不过隔网相对的金廷在观众助威声中愈发神勇，扣球精准，线路多变。石宇奇首局告负，又被对手率先拿到盘点。

⑥逆境之中的石宇奇展现出惊人能量，金廷的体能则在决胜局中出现问题，打到最后几分时，他的大腿出现抽筋症状，步履有些蹒跚，跳跃扣杀更成为奢望。

⑦对手出现意外状况，让石宇奇的胜利变得触手可及，不过他在战成19平的关键节点上，竟然在简单的回球过程中出现失误，让对手再次拿到盘点。

⑧移动能力明显减弱的金廷倾注一切，希望用一记扣杀结束战斗，但石宇奇没再犯错，再次倒地的金廷终于难以坚持，选择退赛，随后被担架抬出场外。

⑨身材高大的新科世界冠军李俊慧、刘雨辰在面对世界第一吉迪恩、苏卡穆约时显得办法不多，只能看着两队回到同一起跑线。

⑩压力到了中国队二单、奥运冠军谌龙身上，20岁的克里斯蒂同样给他制造了不小的麻烦，和石宇奇一样，谌龙也陷入首局告负的困境。

⑪而奥运冠军也从“坑”中爬了上来，逆转战胜克里斯蒂后，谌龙望向场边坐着的队友们，指了指自己的胸前，那里绣着一面五星红旗。

⑫看到队伍落后的处境，史纳延体育馆里印尼观众制造的声浪有些减弱。此后登场的老将刘成和张楠同样与对手缠斗到决胜局，随着刘成一记上手扣杀，国羽将上届丢掉的男团金牌夺了回来！

⑬作为国羽三单的老将林丹并未出场，但不管“超级丹”走到哪里，他都会享受到球迷送上的欢呼与掌声。赛后颁奖仪式上，林丹也不断用微笑回应着球迷。

⑭已近深夜，史纳延体育馆在喧嚣过后回归安静。经历一场“惊魂”的国羽男团重回亚洲之巅，随之而来的，还有信心。

人民网雅加达8月23日电（记者 赵欣悦）  当地时间8月22日晚18时，2018亚运会羽毛球项目展开男团决赛的争夺，由中国队对阵东道主印尼队。结果，经过近5个小时的激战，中国队凭借一单、二单和二双的三场胜利以3-1击败对手，重夺亚运会男团冠军，作为第三单打的林丹并未获得出场机会，因为不参加单打，所以林丹本次亚运会之旅已经结束。羽毛球项目将在今日开启各单项的争夺。

7．根据消息内容为其拟定标题。

8．联系上下文，揣摩下列句子的表达效果。

在这个“魔鬼主场”，男团半决赛时近来大红大紫的桃田贤斗险些“阴沟翻船”，而日本队最终还是被淘汰出局。

9．新闻的字里行间，隐含着作者的感情与思想。试揣摩新闻特写《“惊魂”雅加达》中作者的立场。

10．结合两则新闻的内容谈谈新闻特写与消息的异同之处。

五、对比阅读

阅读下面的文段，回答问题。

（甲）

答谢中书书

[南朝齐梁]陶弘景

山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。（【批注一】白云，高山，清澈的流水，让人感受到境界的开阔和清新。）两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。（【批注二】        ）晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。

（乙）

游斜川并序①（节选）

[东晋]陶渊明

辛酉正月五日，天气澄和，风物闲美，与二三邻曲②，同游斜川。临长流，望曾城③，鲂④鲤跃鳞于将夕，水鸥乘和以翻飞。（【批注三】          ）彼南阜⑤者，名实旧矣，不复乃为嗟叹。若夫曾城，旁无依接，独秀中皋，遥想灵山⑥，有爱嘉名。欣对不足，率尔赋诗。悲日月之遂往，悼吾年之不留。各疏⑦年纪乡里，以记其时日。

【注释】①这是诗人陶渊明所写的诗《游斜川》的序文，写于晋安帝义熙十年（414年），诗人当时年已五十岁。斜川：地名，位置不详。②邻曲：邻居。③曾城：山名，在庐山北。曾同“层”。④鲂（fáng）：鱼名。⑤南阜：南山，指庐山。⑥灵山：指昆仑山最高处的曾城，又叫层城。⑦疏：有条理地分别记载。

【积累】

11．解释下列加点字的意思。

①夕日欲颓　     　②未复有能与其奇者　     　

③临长流　     　④有爱嘉名　     　

12．下列加点字含义相同的一项是（　　）

A．自康乐以来           以记其时日

B．未复有能与其奇者     不复乃为嗟叹

C．遂至承天寺寻张怀民   悲日月之遂往

D．山川之美             悼吾年之不留

13．（甲）（乙）两文所写之景让人流连忘返。参照批注一，完成批注二、批注三。

批注二：　                                                                           　

批注三：　                                                                                                                                              　

14．都是写山水风景，（甲）（乙）两文所表达的思想情感有何异同？请结合两文内容加以分析。

六、诗歌鉴赏

阅读下面两首古诗，完成下列各题。

定林①所居

宋•王安石

屋绕湾溪竹绕山，溪山却在白云间。

临溪放杖依山坐，溪鸟山花共我闲。

二月四日作②

宋•陆游

早春风力已轻柔，瓦雪消残玉满沟。

飞蝶鸣鸠俱得意，东风应笑我闲愁。

【注释】①定林：地名，名胜之地。②此诗作于淳熙八年（1181年），作者落职闲居家乡。

15．《定林所居》中的“溪”、“山”分别具有　                 　、　     　的特点；《二月四日作》通过　         　、　         　、飞蝶鸣鸠来描写早春的景色。

16．两首诗都有“闲”字，诗人的情感一样吗？请具体分析。

七、作文

17．阅读下面的材料，按要求作文。

“玩”能使人放松身心：约上好友一展球技，背上行囊出门旅行……“玩”还能玩出智慧：爱玩昆虫的法布尔，细心观察，悉心研究，完成了“昆虫的史诗”；天宫课堂中，航天员王亚平大胆尝试，不断探索，带领大家玩了一次新奇的实验——将泡腾片放入蓝色水球，产生很多欢乐的小气泡，在无数孩子的心底播下了一颗星辰大海的种子。

上述材料引发你怎样的联想与思考？请你围绕“玩”的话题写一篇文章，可以叙述经历，可以抒发情感，可以发表见解。要求：①题目自拟，文体自选（诗歌除外）；②字数在600至800之间；③不得套写、抄袭，不得透露个人信息。

1．（1）瀚；振

（2）B

（3）A

2．山山唯落晖；乱花渐欲迷人眼；长河落日圆；芳草萋萋鹦鹉洲；不见曦月；鸢飞戾天者；经纶世务者；仍怜故乡水；万里送行舟；长歌怀采薇

3．B

4．父亲常常翻阅我课本中和图画中的大海；激动；满足；父亲躺在轮椅上接听并观看我给他发的视频中的大海

5．示例：①“终于”是到底，终究的意思。这里是“我”坚定了要完成父亲的愿望，一定替父亲去看海。

②运用比喻的修辞手法，把“晨曦铺在翠绿海面”的情景比作“桃花在风浪的褶皱里闪烁、跳跃”，生动形象地表现出晨曦照耀海面波光荡漾的情态，表达了作者对没有开发海湾自然环境的赞美之情。

6．示例：“海”表面指自然界的大海，实指帮父亲实现看海的愿望。这句话既表达了帮父亲实现看海的愿望已经根植在“我”的生命里，又表达了帮父亲实现看海梦想时的激动、喜悦。

7．中国重夺羽毛球亚运男团冠军

8．“阴沟翻船”本义指在有把握的地方出了问题，这里指的是男团半决赛时日本运动员桃田贤斗也遭遇艰难，日本队本来形势大好，很有希望拿奖，却爆冷淘汰出局，写出了“魔鬼主场”氛围对运动员的不利。

9．对国羽男团精彩表现的赞扬之情，对国羽男团重回亚洲之巅的信心，作为中国人的自豪。（任意2点即可）

10．同：特写和消息都要简要和迅速地报道新闻事实。两者新闻都具有很强的时效性。异：消息报道新闻事件的全过程，特写则主要描写新闻事件中的片段，着重描写精彩瞬间。

11．坠落；欣赏；面对；美好

12．B

【赏景】

13．批注二：示例：青葱树木，翠绿的竹子，一年四季都有，让人感受到清爽和勃勃生机；批注三：示例：夕阳下，鲂鱼，鲤鱼欢快地跃出水面，鳞光闪闪；水鸥乘着和风自由自在地上下翻飞。让人感受到大自然的灵动和无限的生机和活力。 【悟情】

14．同：都表达了对山川美景的赞美、热爱之情。甲文把山川景色写得极其秀美，并用“实是欲界之仙都”表达高度赞美，最后还写要像谢灵运一样做山水的知音，沉醉和热爱充分表达出来了。乙文作者笔下之景闲美、灵动、生机勃勃，并用“有爱嘉名”表达自己的热爱赞美之情。

不同：甲文表达了作者的自得之情。自己能够欣赏这里的山川之美，自谢灵运以来，没有人能够欣赏这里的美景，自己是一个，是能与谢灵运相比肩的，自豪和得意就表现出来了。乙文表达了作者的悲伤和哀痛之情。面对闲静优美的斜川美景，想到自己年已五十，岁月流逝不返，美好的年华离自己而去，不禁伤感涌上心头。（甲文还可以：示例一：甲文表达了作者对前辈林泉高士的钦佩和追慕之情。例如“自康乐以来，未复有能与其奇者”告诉我们，谢灵运是山水知音，自己也想做山水知音，这就是钦佩和追慕之情。示例二：甲文表达了作者对世人面对秀美山水的无动于衷的惋惜之情。例如“自康乐以来，未复有能与其奇者”告诉我们，除谢灵运之外，没有人能够欣赏和领悟这里的山水之美。惋惜之情溢于言表。）

15．蜿蜒曲折（弯曲）；高耸；轻柔之风；消残之雪

16．不一样，《定林所居》中“闲”字写出了诗人纵享山水的闲适自得之情，而陆游《二月四日作》中“闲”字很好地写出了诗人因落职闲居而失意苦闷的愁绪。

17．略