古诗鉴赏（在古诗词中汲取智慧）-中考语文二轮专题课件PPT

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湖州市2016年中考语文卷
虞美人 梳楼【宋】蒋捷 丝丝杨柳丝丝雨。春在溟濛处。楼儿忒小不藏愁。几度和云飞去、觅归舟。 天怜客子乡关远。借与花消遣。海棠红近绿阑干。才卷朱帘却又、晚风寒。（选自《宋词鉴赏辞典》） 【注释】①溟濛（míng méng）：形容烟雾弥漫，景色模糊。②忒（tuī）：太。13．这首词中作者选取了绵绵的细雨、 和 等自然景物，描绘出江南春天的景致。（2分）14．这首词抒发了作者思归念远之情，请选取你感受最深的一处进行分析。（2分）
“丝丝杨柳丝丝雨”一句写春雨的连绵不绝与杨柳的婀娜柔美．春雨易伤旅人，而杨柳则更能引发别离之愁．春雨连绵，杨柳柔展，此情此景让远离乡关的词人触景伤情、情不自禁．
湖州市2017年中考语文卷
从军行[唐]陈羽海①畔风吹冻泥裂，枯桐叶落枝梢折。横笛闻声不见人，红旗直上天山雪。【注】①海：湖泊
请从内容、情感角度，在下面三首诗中选择与《从军行》相近的一首，并简述你选择的理由。
C理由：（1）两首诗都以战争为题材（或：都是边塞诗）；（2）两首诗都写出出环境的恶劣；（3）两首诗都有“雪”这个意象；（4）两首诗都表现将士们无所畏惧、昂扬坚定的精神风貌；（5）两首诗都表现了将士们必胜的英雄气槪。
湖州市2018年中考语文卷
晓过鸳湖〔清〕查慎行晓风催我挂帆行，绿涨春芜岸欲平。长水塘南三日雨，菜花香过秀州城。
请从内容、情感角度，在下面三首诗中选择与《晓过鸳湖》最相近的一首（填写字母），并简述你选择的理由。（3分）
【答案】B 理由：⑴两首诗中的“风”都是春风；⑵两首诗写的都是动人的春景；⑶两首诗都写出春天的美好；（4）两首诗都表达诗人内心的喜悦。
17.笛声中有故事，笛声中有情感，请结合典故分别赏析两首诗歌的情感（4分）
《奉诚园①闻笛》 唐 窦牟曾绝朱缨吐锦茵，欲披芳草访遗尘。秋风忽洒西园②泪，满目山阳笛③里人。
《次韵刚父即事绝句》元 赵孟頫④溪头月色白如沙，静水楼台一万家。谁向夜深吹玉笛，伤心莫听后庭花。
【注释】①奉诚园：原是唐代名将马燧的园苑，马氏因功高盖主，遭德宗猜忌。②西园：系汉末建安诗人宴游之所。③山阳笛：山阳为魏晋之际竹林七贤旧游之地。七贤中的嵇康被司马氏杀害后，向秀重过其旧居，听到邻人吹笛，因而想到昔日游宴之乐，作《思旧赋》。④赵孟頫：湖州人，宋王室后裔。
知识卡片 典故指诗文等所引用的古书中故事或词句。运用典故可以含蓄地表达作者的思想感情，言简意丰。
《奉诚园闻笛》：诗人由如泣如诉的笛声联想到马燧、嵇康的不幸遭遇，表达诗人的不平之鸣和追慕先贤的心情，以及物是人非、昔盛今衰的吊古伤感之情。《次韵刚父即事绝句》：赵孟頫在月色如纱的深夜听到一首一曲《后庭花》，借“后庭花”的典故表达内心的亡国之痛。
一、品味炼字类〖题目形式〗1、诗歌中的某字或某词有什么表达效果？2、本诗中哪个词是关键词？请找出来并分析它的作用。〖应对策略〗 这类题主要考查我们对精炼词语的感悟能力。解答时要抓住诗歌中关键词语来点评，可以从词性、色彩、修辞以及所表达的思想感情去把握它的内涵。值得提醒的是分析时要结合全诗的意境和作者的情感回答，不能孤立地谈这个词的作用。
〖题型示例〗阅读下面古诗，完成小题。 夜上受降城闻笛 唐 李益 回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜。 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。15.古人极讲究炼字，诗中“尽”字表意丰富，请作简要赏析。（2分）
【答案】“尽”是“全、都”的意思，写出了征人望乡人数之多，时间之久，抒发了浓烈的思乡之情和满满的哀愁。
二、名句赏析类〖题目形式〗1、某诗句历来受到人们的赞赏，该如何理解？2、某句包含了哪些意思？请结合诗歌简要赏析。〖应对策略〗 这类题主要考查学生对诗歌中被后人传诵的名句的理解和赏析能力。这类题多为开放题，答案不要求统一，要掌握常见的鉴赏评价的角度，能指出写景特点（如景物的色彩、近景远景的结合等）,或采用的修辞手法(如拟人比喻等），并且还要说出表达了诗人怎样的思想感情或给人怎样的启示和思考。
〖题型示例〗阅读下面这首古诗，回答后面的问题。 《酬乐天扬州初逢席上见赠》（刘禹锡） 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。题目：颈联“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”历来为人所称赞。试从诗人的思想感情和蕴含的哲理两个角度，说一说你的理解。（4分）
（1）此联表现了诗人身经危难，仍保持坚定的意志和积极乐观的精神。（或“虽身经危难却不消极气馁，而是保持积极进取的乐观精神和百折不回的坚强毅力”）（2）告诉人们：旧事物必将消逝，新事物必将发展起来，社会在前进，前景无限美好.（如回答“包含着新陈代谢的规律”亦可）
三、主旨情感类〖题目形式〗1、描写了怎样的景物？营造了怎样的氛围？2、塑造了怎样的形象？抒发了诗人怎样的情感？〖应对策略〗 这种题型主要考查我们对诗歌的主题思想和情感态度的领悟。解答这类题要用一句话概括诗歌形象的特点，并根据所描绘的形象特点及作家的风格（豪放、婉约、沉郁顿挫等等）来推断诗人的情感态度。初中阶段所学诗歌情感大体可分为：离别思念、爱国思乡、友情爱情、热爱大自然、关心民生等。
〖题型示例〗 阅读下面两首古诗，回答后面的问题。
喜雨 明 朱曜一犁春雨润新田，小犊还宫老牸眠。笑摘园蔬漉村酿，夜灯儿女说丰年。
雨夜 宋 项安世夜雨疏窗不堪听，独坐寒斋万感生。今夜故人江上宿，如何禁得打篷声？
15、这两首写了“雨”的诗歌，表达的情感有什么不同？请结合诗歌内容进行分析。
15.《喜雨》通过写春雨滋润农田，农家儿女喜悦丰收的场景，抒发了农人的喜悦心情。（2分）《雨夜》通过写诗人在雨夜独坐寒斋，想象友人孤篷听雨的场景，表达了对友人的担忧之情，同时也流露出自己的孤寂之感。（2分）
四、想象描述类〖题目形式〗1、诗歌塑造了一个什么样的形象？2、诗歌描绘了一幅怎样的画面？诗歌营造了一种怎样的意境？〖应对策略〗这种题型主要考查学生对诗歌内容的理解和对所描述画面的想象。解答这类题目要在读懂诗歌、理解内容的基础上，发挥联想和想象，用生动流畅的语言加以描述，不能偏离诗歌的意境、主题和诗人的情感。
〖题型示例〗阅读下面这首古诗，回答后面的问题。 西江月 夜行黄沙道中 辛弃疾明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪头忽见。题目：词的下片给人们展示了一幅怎样的画面?试用简洁优美的语言进行描绘。(4分)
乌云骤起，月光消失，天边只剩下几颗暗淡的星，田野变得昏暗了，渐渐的，雨点飘落下来，词人知道骤雨将至，想找个避雨的地方，说来也巧，当年曾经见过的茅店，依然在社林边，词人此时的心里是何等的高兴呀!
考点五：表达技巧类〖题目形式〗1、诗歌运用了何种表现手法？2、诗人是怎样抒发自己的情感的？有什么效果？〖应对策略〗 这种题型主要考查我们对诗歌表现手法的赏析和领悟。首先要了解常见的表达技巧，它包括：（1）修辞方法，主要包括比喻、拟人、对偶、夸张、对比、比兴等。（2）表现手法，主要包括托物言志、动静结合、虚实相间、对比衬托、多角度描写等。（3）表达方式，主要有叙述、描写、抒情、议论等。鉴赏时要准确指出诗中运用的修辞手法（或表现手法或表达方式），然后结合诗句具体分析写出了什么内容，抒发了什么样的思想情感。
〖题型示例〗 夏日田园杂兴十二绝①（其一）[宋]范成大 梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。 日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶②飞。 春暮西园 [明]高启 绿池芳草满晴波，春色都从雨里过。 知是人家花落尽，菜畦今日蝶来多。【注】①本诗描写的是江南农历四月农忙时节的情景。②蛱蝶：蝴蝶。题目：两首诗的后两句都运用了衬托手法，请作分析。
答案：范成大的诗以蜻蜓蝴蝶纷飞、少见闲人衬托村中的安静，也从侧面透露出初夏农事繁忙、农民早出晚归的情况；高启的诗用“花落尽”“蝶来多”衬托菜花盛开的情景，表现了西园的勃勃生机和盎然情趣。
一、阅读下面古诗，完成小题。
秋夜曲 张仲素 丁丁漏水夜何长，漫漫轻云露月光。秋逼暗虫通夕响，征衣未寄莫飞霜。1、 “征衣未寄莫飞霜”表达了主人公怎样的情感？（2分）答案：表达主人公对丈夫深深的思念和无限的关心之情。
二、 古诗阅读。(4分) 遣　意① [唐]杜甫啭枝黄鸟近, 泛渚白鸥轻。一径野花落, 孤村春水生。衰年催酿黍②, 细雨更移橙③。渐喜交游绝, 幽居不用名。【注释】①选自《杜诗详注》。遣：抒发。②酿黍：酿酒。③移橙：栽橙。1. 古诗讲究对应, 每每佳句天成。首联中的“近”, 从“啭”字听来；“轻”, 从“ ”字看出。颔联中的 “ ”对应着首联中的“啭枝”, “春水生”对应着首联中的“泛渚”。(2分) 2.《杜诗详注》说这首诗“叙写草堂春日之景, 借以遣意”, 诗人所遣何“意”？(2分)
幽居郊野, 淡然世外的闲适与从容。
三、 古诗阅读。(4分) 参照示例, 根据提示, 赏析《三衢道中马上口占》。 示例 商山早行 【唐】温庭筠 晨起动征铎，客行悲故乡。 鸡声茅店月，人迹板桥霜。 槲叶落山路，枳花明驿墙。 因思杜陵梦，凫雁满回塘。【实景赏析】前三联写眼前的景，行人的足迹、板桥上的白霜、山路上的落叶和明灭的枳花，构成了一个寂寞清冷的世界。【虚景赏析】尾联想象故乡的景，池塘里满是自在戏水的禽鸟，一派生机，表达诗人对故乡的无限向往之情。
三、 古诗阅读。(4分) 参照示例, 根据提示, 赏析《三衢道中马上口占》。
三衢道中马上口占 【宋】程宿短亭疏柳映秋千，马上人家谷雨前。几树枪旗茶霍靡，一溪鳞甲水潺湲。莺期别后闻余弄，蚕候归来见小眠。可惜西湖湖上月，夜来虚过十分圆。
[实景赏析](1) 前三联写眼前景, 短亭与疏柳, 茶树与溪水, 莺韵与蚕眠, 这些景象充满亲切闲适的生活气息。 [虚景赏析](2) 尾联想象西湖夜景, 湖水空寂, 月圆人缺, 寄托着诗人对西湖的眷念之情。
四、 阅读下面两首古诗, 回答问题。(5分)
江　雪 [唐]柳宗元千山鸟飞绝, 万径人踪灭。孤舟蓑笠翁, 独钓寒江雪。
渔　家 [明]孙承宗 呵冻提篙手未苏, 满船凉月雪模糊。 画家不解渔家苦, 好作寒江钓雪图。
1. 两首诗均提及“寒江钓雪”, 柳诗通过“独钓寒江雪”表达了作者内心（ ） 的感受, 孙诗则表明了对“好作寒江钓雪图”的“画家”（ ） 的态度。(2分)2. 《渔家》前两句是怎样表现“渔家苦”的？请作赏析。(3分)
通过手指冻僵、哈气取暖的细节描写以及天寒地冻、残月在天、船上积雪斑驳的环境描写, 表现渔家为生计奔波劳作的艰辛。
五、 阅读下面的古诗, 回答问题。(5分) 泛舟后溪 [唐]羊士谔① 雨馀芳草净沙尘, 水绿滩平一带春。 唯有啼鹃似留客, 桃花深处更无人。【注释】①羊士谔：唐朝人。顺宗时, 贬汀州宁化尉。
1. 诗的前两句写出了雨后后溪（ ）、（ ）的特点。(2分)2. 结合诗歌内容, 简要分析这首诗表达了作者怎样的情感。(3分)
雨后芳草萋萋, 桃花盛开, 泛舟而游, 如临仙境。杜鹃啼声阵阵, 似在挽留归客。诗人采用拟人的修辞手法, 融情于景, 借景抒情, 写出了面对静美之景时的欣喜之情。
诗歌鉴赏秘诀: 诗歌阅读与鉴赏，形象思维第一桩。 轻装上阵寻诗蕴，精读细品心莫慌。 诗歌出处及注释，首先阅读感情酿。 抓住意象细琢磨。修饰支配不可忘。 原诗字句细细品，文面深意心里装。 整体把握景和情，发掘意境抓总纲。 读完之后巧概括，内容形式要周详。