苏科版八年级上册4.3 实数课后测评

这是一份苏科版八年级上册4.3 实数课后测评，文件包含专题42实数及实数运算原卷版docx、专题42实数及实数运算解析版docx等2份试卷配套教学资源，其中试卷共46页， 欢迎下载使用。

【教学目标】
1、实数的概念和实数的分类；
2、实数与数轴上点的关系。
3、掌握实数的运算性质和运算律。
4、了解近似数及估算。
【教学重难点】
1、实数的分类；
2、实数与数轴上点的关系。
3、掌握实数的运算性质和运算律。
【知识亮解】
知识点一：实数（1）有理数的定义：任何有限小数或无限循环小数也都是有理数。
（2）无理数的定义：无限不循环小数叫无理数。
（3）实数的定义：有理数和无理数统称为实数。
1. 实数的分类
（4）实数与数轴上点的关系：实数与数轴上的点就是一一对应的，即每一个实数都可以用数轴上的一个点来表示；反过来，数轴上的每一个点都是表示一个实数。对于数轴上的任意两个点，右边的点所表示的实数总比左边的点表示的实数大。
2. 无理数的概念
无限不循环小数称为无理数。
人们已经证明是一个无限不循环小数，它的值为1.414 213 562 373 095 048 801 688 724 209 7…
，，，，，等都是无理数。
亮题一：实数的分类
【例1】★在3.14、、、、、2π、0.2020020002这六个数中，无理数有（ ）
A．1个B．2个C．3个D．4个
【解析】、、2π是无理数，无理数的个数是3，故选：C．
【例2】★把下列各数分别填入相应的集合内：
…
有理数集合
…
无理数集合
，，，，，，，，，，0，0.3737737773……（相邻两个3之间7的个数逐次增加1）
【解析】有理数有：， ，，，0，
无理数有：，，， ，，， 0.3737737773……
【总结升华】有限小数和无限循环小数都称为有理数.无限不循环小数又叫无理数.
常见的无理数有三种形式：①含类.②看似循环而实质不循环的数，如：0.3737737773……③带有根号的数，但根号下的数字开方开不尽，如，， ，，.
亮题二：实数与数轴
【例3】★如图，正方形OABC的边OC落在数轴上，点C表示的数为1，点P表示的数为﹣1，以P点为圆心，PB长为半径作圆弧与数轴交于点D，则点D表示的数为（ ）
A．B．C．D．﹣1
【分析】直接利用勾股定理得出PC的长，进而得出答案．
【答案】由题意可得：PC＝2，BC＝1，则在Rt△PCB中，PC2+BC2＝PB2，故PB＝，则PD＝，
故点D表示的数为：﹣1．故选：D．
【点睛】此题主要考查了勾股定理，正确得出PC的长是解题关键．
【例4】★★如图1，纸上有五个边长为1的小正方形组成的图形纸，我们可以把它剪开拼成一个正方形．
（1）拼成的正方形的边长为 ．
（2）如图2，以数轴的单位长度的线段为边作一个直角三角形，以数轴上表示的﹣1点为圆心，直角三角形的最大边为半径画弧，交数轴正半轴于点A，那么点A表示的数是 ．
（3）如图3，网格中每个小正方形的边长为1，若能把阴影部分剪拼成一个新的正方形，求新的正方形的面积和边长．
【分析】（1）设拼成的正方形的边长为a，根据总面积列方程可解答；
（2）根据勾股定理计算，并根据圆中半径相等，结合数轴上点的特点可解答；
（3）根据图形求出阴影部分的面积，即为新正方形的面积，开方即可求出边长．
【解析】（1）设拼成的正方形的边长为a，则a2＝5，a＝，即拼成的正方形的边长为，故答案为：；
（2）由勾股定理得：＝，∴点A表示的数为﹣1，故答案为：﹣1；
（3）根据图形得：S阴影＝2×2×2×+2×2×＝4+2＝6，即新的正方形的面积为6，新正方形的边长为．
【点睛】此题考查了实数、数轴、几何图形及算术平方根，熟练掌握算术平方根的定义是解本题的关键．
【例5】★★在数学活动中，我们发现了一些有趣的现象，可以用图形来解决一些数的问题现象一：如图（1）所示，5×5的正方形网格中，每个小正方形的边长均为1．
（1）请求出图中阴影部分正方形的面积和边长，并用直尺和圆规把边长表示的数在数轴上表示出来．
现象二：为求…的值，设计了如图（2）所示的几何图形．
（2）请你利用这个几何图形求…的值为 ．（结果保留n）
请你利用图（2）再设计一个能求…的值的几何图形．
【分析】（1）根据阴影部分的面积等于正方形的面积减去四周四个小直角三角形的面积列式计算即可得解；再利用算术平方根的定义求出边长；利用勾股定理作出边长表示的无理数即可．
（2）设正方形的面积为1，每次划分都是将原图形化成两个面积相等的图象，当化到第n个时，所剩的最小图形的面积是，所以…表示的面积等于1﹣．在划分图形时每次划分都是上一级图形面积的一半．
【解析】（1）阴影部分面积＝5×5﹣4××1×4＝25﹣8＝17，阴影部分正方形的边长＝；
如图所示：
（2）…＝1﹣，如图所示．： 故答案为：1﹣．
【点睛】本题考查了图形的变化类问题，解答关键是利用图形的面积表示所求表达式的值，在图形划分时每一次划分都是上一级图形面积的一半．
知识点二：实数的大小比较
1、实数的倒数、相反数和绝对值
（1）相反数
实数与它的相反数是一对数（只有符号不同绝对值相同的两个数叫做互为相反数，零的相反数是零），从数轴上看，互为相反数的两个数所对应的点关于原点对称，如果a与b互为相反数，则有a+b=0，a=—b，反之亦成立。
（2）绝对值
一个数的绝对值就是表示这个数的点与原点的距离，|a|≥0。正数的绝对值等于它本身；负数的绝对值等于它的相反数；零的绝对值既可以看成是它本身，也可看成它的相反数。正数大于零，负数小于零，正数大于一切负数，两个负数，绝对值大的反而小。
（3）倒数
如果ab=1，则a与b互为倒数，反之亦成立。倒数等于本身的数是1和-1。零没有倒数。
2、数轴和实数大小比较
规定了原点、正方向和单位长度的直线叫做数轴（画数轴时，要注意上述规定的三要素缺一不可）。
比较大小时要真正掌握数形结合的思想，理解实数与数轴的点是一一对应的，并能灵活运用。
（1）数轴比较：在数轴上表示的两个数，右边的数总比左边的数大。
（2）求差比较：设a、b是实数，

（3）求商比较法：设a、b是两正实数
（4）绝对值比较法：设a、b是两负实数，则。
（5）平方法：设a、b是两负实数，则。
亮题三：实数比较大小
【方法点拨】实数大小比较常见方法有：倒数法、作差法、作商法、放缩法、两边平方法等等.
题模一：作差法
【例6】★比较与的大小．
【答案】
【解析】．
题模二：作商法
【例7】★比较与的大小．
【答案】
【解析】
题模三：倒数法
【例8】★比较与的大小．
【答案】
【解析】分别取倒数可得，故．
题模四：平方法
【例9】★比较与的大小．
【答案】
【解析】，，，∴．
题模五：特殊值法
【例10】★若0＜x＜1，则x，x2，x3的大小关系是____
A．x＜x2＜x3 B．x＜x3＜x2 C．x3＜x2＜x D．x2＜x3＜x
【答案】C
【解析】首先根据条件给出符合条件的具体数值，然后根据负数小于一切正数，两个负数比较大小，两个负数绝对值大的反而小即可解答．
∵0＜x＜1，∴假设x=，则x=，x2=，x3=，∵＜＜，∴x3＜x2＜x．故选C．
知识点三：实数的运算
1、加法交换律
2、加法结合律
3、乘法交换律
4、乘法结合律
5、乘法对加法的分配律
6、实数混合运算时，对于运算顺序有什么规定？
实数混合运算时，将运算分为三级，加减为一级运算，乘除为二级运算，乘方为三级运算。同级运算时，从左到右依次进行；不是同级的混合运算，先算乘方，再算乘除，而后才算加减；运算中如有括号时，先做括号内的运算，按小括号、中括号、大括号的顺序进行。
7、有理数除法运算法则就什么？
有理数除法运算法则可用两种方式来表述：第一，除以一个不等于零的数，等于乘以这个数的倒数；第二，两数相除，同号得正，异号得负，并把绝对值相除。零除以任何一个不为零的数，商都是零。
8、什么叫有理数的乘方？幂？底数？指数？
相同因数相乘的积的运算叫乘方，乘方结果叫幂，相同因数的个数叫指数，这个因数叫底数。记作: an
9、有理数乘方运算的法则是什么？
负数的奇次幂是负数，负数的偶次幂是正数。正数的任何次幂都是正数。零的任何正整数幂都是零。
10、加括号和去括号时各项的符号的变化规律是什么？
去（加）括号时如果括号外的因数是正数，去（加）括号后式子各项的符号与原括号内的式子相应各项的符号相同；括号外的因数是负数去（加）括号后式子各项的符号与原括号内式子相应各项的符号相反。
亮题四：实数的运算化简
【例11】★计算：．
【分析】直接利用绝对值的性质以及二次根式的性质分别化简得出答案．
【解析】原式＝﹣1+4×﹣3+π﹣3
＝﹣1+2﹣3+π﹣3
＝π﹣5．
【点睛】此题主要考查了实数运算，正确化简各数是解题关键．
【例12】★a，b互为相反数，c、d互为倒数，x的绝对值为，求代数式﹣x2+cdx﹣的值．
【分析】直接利用相反数以及互为倒数、绝对值的性质分别化简得出答案．
【解析】∵a，b互为相反数，c、d互为倒数，x的绝对值为，∴a+b＝0，cd＝1，x＝±，
∴﹣x2+cdx﹣
＝0﹣5±﹣1
＝﹣6±．
【点睛】此题主要考查了实数运算，正确掌握相关定义是解题关键．
【例13】★已知a、b互为相反数，c、d互为倒数，m的算术平方根等于它本身，p是平方根等于本身的实数，求p2019+m2的值．
【分析】直接利用相反数以及倒数、算术平方根、平方根的定义分别代入化简得出答案．
【解析】∵a、b互为相反数，c、d互为倒数，m的算术平方根等于它本身，p是平方根等于本身的实数，
∴a+b＝0，cd＝1，m＝0或1，p＝0，
当m＝1时，∴p2019+m2＝0+1+0+1＝2；
当m＝0时，∴p2019+m2＝0+1+0+0＝1．故答案为：1或2．
【点睛】此题主要考查了实数运算以及平方根，正确化简各数是解题关键．
【例14】★实数a、b在数轴上对应点A、B的位置如图，化简：|a+b|﹣﹣．
【分析】根据数轴判断出a、b的正负情况以及绝对值的大小，利用算术平方根和绝对值的性质解答即可．
【解析】由图可知，b＜0＜a，且|a|＜|b|，所以，a+b＜0，
所以，|a+b|﹣﹣
＝﹣a﹣b﹣a﹣（a﹣b）
＝﹣a﹣b﹣a﹣a+b
＝﹣3a．
【点睛】本题考查了实数与数轴，准确识图判断出a、b的正负情况是解题的关键．
知识点四：近似数
1. 取一个数的近似数有多种方法,四舍五入 是最常用的一种方法
例如:圆周率π=3.1415926﹍
若精确到个位 (或精确到1),则π ≈3
若精确到十分位 (或精确到0.1),则π ≈3.1
若精确到百分位 (或精确到0.1),则π ≈3.14
若精确到千分位 (或精确到0.1),则π ≈3.142
π若精确到十分位 ,则π ≈3.1
也可以说成: π保留2个有效数字:3、1
2.有效数字定义:
对一个近似数，从左面第一个不是零的数字起，到末位数字止，所有的数字都称为这个近似数的有效数字。
例 如 ：3.14有3个有效数字,分别是3、1、4；0.010320有 5 个有效数字,分别是1、0、3、2、0.
亮题五：近似数及估算
【例15】★用四舍五入法，按括号中的要求把下列各数取近似数.
(1)0.0198 (精确到0.001)； (2)0.34082(精确到千分位)；
(3)64.49 (精确到个位)； （4）（精确到0.01）；
【解析】精确到哪一位，应观察它的下一位是进还是舍.
（1）0.0198≈0.020； （2）0.34082≈0.341； （3）64.49≈64； （4）≈1.67
【总结升华】近似数末位的0不能随便去掉，去掉了就会改变它的精确度.
【例16】★测得某同学的身高约是1.66米，那么意味着他身高的精确值x所在范围是___________________．
【答案】
【解析】1.66是由四舍五入得到的数，若通过“入”得到1.66，则最小数应是1.655，若通过“舍”得到1.66，则最大数不存在，但能判断小于1.665，所以.
【总结升华】本类型题目的答案一般形式为：，“精确度”是用来说明结果与实际数误差大小的，如精确到表示结果与实际数字相差不大于.
【例17】★已知2a－1的算术平方根是3，3a＋b－1的算术平方根是4，c是 的整数部分，求a＋2b－c的平方根.
【分析】先依据算术平方根的定义列出关于a、b的方程组求得a、b的值，然后估算出 的大小，可求得c的值，接下来，求得a+2b-c的值，最后求它的平方根即可。
【解析】∵2a-1的算术平方根是3，3a+b-1的算术平方根是4，∴ ，∴a=5，b=2.
∵9＜13＜16，∴3＜ ＜4，∴c=3，∴a+2b-c=6，∴a+2b-c的平方根是± .
【例18】★★★阅读材料：
学习了无理数后，某数学兴趣小组开展了一次探究活动：估算的近似值.
小明的方法：
∵，设（）.∴.
∴.∴.解得 .∴.
问题：（1）请你依照小明的方法，估算的近似值；
（2）请结合上述具体实例，概括出估算的公式：已知非负整数、、，若，且，则__________(用含、的代数式表示)；
（3）请用（2）中的结论估算的近似值.
【解析】（1）∵，设（）.，∴.
∴.∴.，解得 .，∴.
（2）∵，设（），∴，
∴，∴。
对比，，∴
（3），∴，∴6.083.
【总结升华】此题比较新颖，关键是通过阅读材料快速掌握估值的方法.（2）问中要对比式子，找准和，表示出.
【亮点训练】
1．如图，若数轴上的点A，B，C，D表示数，1，2，3，则表示数的点应在（ ）
A．A，O之间B．B，C之间C．C，D之间D．O，B之间
【答案】D
【分析】先估算出的值，再确定出其位置即可．
【详解】解：∵，
∴，
∴，
∴，即，
∴表示数的点应在O，B之间．
故选：D．
【点睛】本题考查的是实数与数轴．熟知实数与数轴上各点是一一对应关系，能够正确估算出的值是解答此题的关键．
2．如图是小刚同学完成的作业，每题20分，他的得分是（ ）
A．20分B．40分C．60分D．80分
【答案】B
【分析】由平方根的含义可判断①，由算术平方根的含义可判断②，由立方根的含义可判断③，由无理数的估算可得可判断④，从而可得答案.
【详解】解：则的平方根是；故①不符合题意；
没有算术平方根，故②符合题意；
64的立方根是故③不符合题意；
∵
∴
∴故④符合题意；
∴小刚的得分为40分.
故选B.
【点睛】本题考查的是平方根，算术平方根，立方根的含义，无理数的估算，掌握“与实数相关的概念及运算”是解本题的关键.
3．满足的整数x的个数是（ ）
A．4个B．5个C．6个D．7个
【答案】C
【分析】先估算、的范围，进而得出整数x的值，即可求解．
【详解】解：∵，，
∴，
∴，
∵，
∴，
则满足的整数x为-2，-1，0，1，2，3，共6个，
故选：C．
【点睛】本题考查无理数的估算，利用“夹逼法”正确估算出、的范围是解答的关键．
4．已知a，b分别是6+的整数部分和小数部分，则a+3b＝（ ）
A．12B．13C．D．3
【答案】D
【分析】先估算无理数的大小，从而表示出6+的整数部分和和小数部分；再把a、b的值代入代数式a-b中计算，即可得到答案．
【详解】解：∵9＜13＜16，
∴3＜＜4，
∴9＜6+＜10，
∴6+的整数部分a=9，小数部分b=6+-9=-3，
∴a+3b=9+3×（-3）=3．
故选：D．
【点睛】此题考查了用有理数估计无理数，“夹逼法”是估算的一般方法，也是常用方法，是解决此题的关键．
5．已知，，，，，，，…，请你推测的个位数字是（ ）
A．B．C．D．
【答案】B
【分析】由题意得的个位数字按3，9，7，1四个数一循环的规律出现，可通过计算2018÷4的余数求解．
【详解】解：∵，，，，，，，…，
∴的个位数字按3，9，7，1四个数一循环的规律出现，
∵2018÷4＝504…2，
∴的个位数字是9，
故选：B．
【点睛】此题考查了解决实数尾数特征规律问题的能力，关键是能通过计算、归纳出该问题循环出现的规律．
6．如图，，点在边上，，点，在边上，，若，则（ ）
A．3.5B．3C．2.5D．2
【答案】C
【分析】过点作于点，先根据等腰三角形的三线合一可得，再根据含30度角的直角三角形的性质可得，利用勾股定理可得，然后根据线段和差即可得．
【详解】解：如图，过点作于点，
，
，
，
，
，
，
故选：C．
【点睛】本题考查了等腰三角形的三线合一、含30度角的直角三角形的性质、勾股定理，熟练掌握含30度角的直角三角形的性质是解题关键．
7．比较大小：①______；②______．
【答案】 ＞ ＜
【分析】①利用平方根和立方根性质解答即可；②利用平方根性质解答即可．
【详解】解：①∵，，
∵，
∴，
∴；
②∵，，
∴，
∴，
∴，
故答案为：①＞；②＜．
【点睛】本题考查实数的大小比较、算术平方根和立方根，熟练掌握实数的大小比较的方法是解答的关键．
8．若a和b为两个连续整数，且a＜﹣＜b，则a﹣b值是 _____．
【答案】
【分析】估算无理数-的大小，确定a、b的值，再代入计算即可．
【详解】∵6＜＜7，
∴﹣7＜﹣＜﹣6，
又∵a和b为两个连续整数，
∴a=﹣7，b=﹣6，
∴a﹣b=﹣7+6=﹣1，
故答案为：﹣1
【点睛】本题考查估算无理数的大小，掌握算术平方根的定义是解决问题的关键．
9．已知的小数部分为m，的小数部分为n，则=___________.
【答案】1
【分析】根据题意易得，然后问题可求解．
【详解】解：∵，
∴的小数部分为，的小数部分为，
∴；
故答案为1．
【点睛】本题主要考查无理数的估算，熟练掌握求一个无理数的整数部分和小数部分是解题的关键．
10．如果x为的小数部分，那么代数式的值为______．
【答案】2022
【分析】先求出x的值，再将变形为，最后代入代数式计算即可．
【详解】∵，
∴，
∵x为的小数部分，
∴，
故答案为： 2022．
【点睛】本题考查了无理数的估算和代数式求值，将代数式进行变形可简化计算．
11．在实数范围内定义运算“♥”：，例如：．若，且，则的值是______．
【答案】5
【分析】已知利用题目中的新定义列出关于x，y的二元一次方程组，再求解即可．
【详解】解：∵，且，
∴
由②-①得2x+y=5，
故答案为：5．
【点睛】本题考查了二元一次方程组的解法及新定义下的实数运算，本题的关键是能看明白题目意思，根据新定义的运算规则求解．
12．对于正整数k定义一种运算：f（k）=例：f（2）=-，表示不超过x的最大整数，例：［3.7］=3，［-1.5］=-2. ①f（2）=0；②f（k）=0或1；③f（k＋1）≥f（k）；④f（k＋4）=f（k），则正确的结论有____________（请填写序号）.
【答案】①②④
【分析】根据题意可以判断各个选项是否正确，从而可以解答本题．
【详解】解：①，正确，故①符合题意；
②当k=3+4n（n为自然数）时，f（k）=1，当k为其它的正整数时，f（k）=0，所以②的结论正确，故②符合题意；
③当k=3时，，而f（3）=1，③错误，故③不符合题意；
④
，④正确，故④符合题意；
综上，正确的有①②④．
故答案为：①②④．
【点睛】本题考查新定义下的实数运算，解答本题的关键是明确题意，可以判断各个选项中的结论是否成立．
13．（1）计算：
（2）已知的算术平方根是，的平方根是，是的整数部分，求的平方根．
【答案】（1）；（2）0
【分析】（1）根据算术平方根，立方根进行计算即可求解；
（2）根据算术平方根为1，求得，平方根的定义求得，根据估算，可得，然后代数式求值，求得平方根即可求解．
【详解】（1）原式

（2）解：∵的算术平方根是，
∴，；
∵的平方根是，
∴ ， ；
∵，是的整数部分，
∴ ；

的平方根是 ．
【点睛】本题考查了平方根，算术平方根，无理数的估算，立方根的应用，掌握平方根，算术平方根，立方根的定义是解题的关键．
14．已知的算术平方根是3，的立方根是2，是的整数部分，求的平方根．
【答案】
【分析】根据的算术平方根是3，可得，再由的立方根是2，可得，再估算出，可得，再代入，即可求解．
【详解】解：的算术平方根是3，
，
，
的立方根是2，
，
把代入得，
是的整数部分，，
，
，
的平方根是．
【点睛】本题主要考查了算术平方根和立方根的性质，无理数的估算，熟练掌握算术平方根和立方根的性质是解题的关键．
15．【概念学习】规定：求若干个相同的有理数（均不等0）的除法运算叫做除方，如，等，类比有理数的乘方，我们把记作读作“2的圈3次方”，记作读作“的圈4次方”，一般地，把记作，读作“的圈次方”．
【初步探究】
(1)直接写出计算结果：__________，__________．
(2)关于除方，下列说法错误的是（ ）
A．任何非零数的圈2次方都等于1
B．对于任何正整数，
C．
D．负数的圈奇数次方结果是负数，负数的圈偶数次方结果是正数
【深入思考】我们知道，有理数的减法运算可以转化为加法运算，除法运算可以转化为乘法运算，有理数的除方运算如何转化为乘方运算呢？．
(3)试一试：仿照上面的算式，将下列运算结果直接写成幂的形式__________
(4)想一想：将一个非零有理数的圈次方写成幂的形式=__________
(5)算一算：；
【答案】(1) ，
(2)
(3)
(4)
(5)
【分析】（1）根据除方的计算方法即可求解；
（2）根据除方的计算方法即可求解（分析过程见详解）；
（3）除以一个不等于的数等于乘以这个数的倒数，由此即可求解；
（4）按照乘方、除方的运算方法展开，根据有理数的加减乘除混合运算即可求解；
（5）先将乘方、除方按照运算规则展开，再算乘除，最后算加减，计算的过程中注意符号（正负）的变化．
（1）
解：，；
故答案是： ，；
（2）
解：A．任何非零数的圈2次方都等于1，选项A正确；
B．因为多少个1相除都是1，所以对于任何正整数，；所以选项B正确；
C．，，则；所以选项C错误；
D．负数的圈奇数次方，相当于奇数个负数相除，则结果是负数，负数的圈偶数次方，相当于偶数个负数相除，则结果是正数．所以选项D正确；本题选择说法错误的．
故选：C；
（3）
解：，
故答案为：；
（4）
解：由题意得：，
故答案为：；
（5）
解：．
故答案是： ．
【点睛】本题主要考查有理数的新定义运算方法，在有理数的除法的基础上定义多个相同的非零数的除法的表达方法，并根据有理数除法法则计算，掌握有理数的乘除法法则是解题的关键．
【培优检测】
1．估计的值应在（ ）
A．3和4之间B．4和5之间C．5和6之间D．6和7之间
【答案】A
【分析】首先估算出的取值范围，进而得出答案．
【详解】解：∵1＜＜2，
∴3＜＜4．
故选A．
【点睛】此题主要考查了估算无理数的大小，正确得出的取值范围是解题关键．
2．有下列说法：①实数和数轴上的点一一对应；②不含根号的数一定是有理数；③负数没有平方根；④是17的平方根．其中正确的有（ ）
A．3个B．2个C．1个D．0个
【答案】A
【分析】根据实数的定义和有理数、无理数的概念、平方根的概念作出判断即可．
【详解】解：实数和数轴上的点一一对应，①正确；
不含根号的数不一定是有理数，例如，②错误；
任何一个实数的平方一定是非负数，所以负数没有平方根，③正确；
17的平方根是，所以是17的平方根，④正确，
故①③④正确，
故选：A．
【点睛】本题考查了实数的定义和运算，实数分为有理数和无理数，正确掌握相关基本概念并作出判断是解答本题的关键．
3．有一列数按如下规律排列：，，，，，…则第10个数是（ ）
A．B．C．D．
【答案】D
【分析】将这列数据改写成：，，，，，…，按照三步确定结果：一确定符号，二确定分子，三确定分母即可．
【详解】解：，，，，，…可写出：
，，，，，…，
∴第10个数为，
故选：D．
【点睛】本题考查数字类变化规律，解题的关键是把已知的一列数变形，找到变化规律．
4．求的值，可令，则，因此2S﹣S＝22017﹣1，S＝22017﹣1.参照以上推理，计算的值为（ ）
A．42020﹣1B．42020﹣4C．D．
【答案】C
【分析】设，然后可以得到4S，再作差变形，即可得到所求式子的值
【详解】解：设，
则4，
∴ 4S﹣S＝42020﹣4，
∴ 3S＝42020﹣4，
∴ S＝，
即的值为.
故选：C.
【点睛】本题考查有理数的混合运算，解题的关键是找出其中的规律，利用错位相减法求解．
5．若干个数，第一个数记为，规定运算：，，，，…，按上述方法计算：当时，的值等于（ ）
A．B．C．D．3
【答案】D
【分析】把代入计算，得出规律：的值每三个一循环，而2022÷3=674，则，即可得出答案．
【详解】解：当时，则
，
，
，
，
…
由此可知，的值每三个一循环，
∵2022÷3=674，
∴，
故选：D．
【点睛】本题考查数式运算规律型，通过计算观察发现规律是解题的关键．
6．计算________．
【答案】##
【分析】先根据绝对值的性质、算术平方根和立方根的定义进行化简，然后再进行计算即可．
【详解】解：
．
故答案为：
【点睛】本题考查了实数的混合运算，解本题的关键在熟练掌握绝对值的性质、算术平方根和立方根的定义．算术平方根：一般地，如果一个正数的平方等于，即，那么这个正数就叫做的算术平方根；立方根：如果一个数的立方等于，那么这个数就叫做的立方根．
7．设的整数部分为a，小数部分为b，求8ab-8的立方根为________．
【答案】-2
【分析】通过估算无理，求出a=1，b=-1，再代入8ab-8求得值为-8，然后求-8的立方根即可．
【详解】解：∵的整数部分为a，小数部分为b，
又∵1<<2，
∴a=1，b=-1，
∴8ab-8=8×1×(-1)-8=-8，
∴8ab-8的立方根为，
故答案为：-2．
【点睛】本题考查估算无理数，代数式求值，立方根，估算无理数求出a、b值是解题的关键．
8．对，定义一种新运算“”，规定：（其中 ， 均为非零常数），若 ，．则 的值是____．
【答案】9
【分析】由已知条件，根据所给定义可得到关于m、n的方程组，则可求得m、n的值，再代入计算即可．
【详解】解：，，

解得：
则 ，
，
故答案为：9．
【点睛】此题考查了解二元一次方程组，以及有理数的混合运算，熟练掌握运算法则是解本题的关键．
9．取整函数就是f(x)=[x]，也被称为高斯函数，记号[x]表示不大于x的最大整数，例如：[2.3]=2，[﹣4.7]=﹣5，若S=1＋，则[S]=______．
【答案】1
【分析】先计算S=1＋=1+=1+=，再根据新定义求值即可．
【详解】解：S=1+
=1+
=1+
=，
∴[S]=[]=1，
故答案为：1．
【点睛】本题考查新定义，数式规律，实数的运算，找出数式规律，求得S的值是解题的关键．
10．定义新运算“△”：对于任意实数a，b都有．
（1）若的值不大于3，则x的取值范围是________；
（2）若的值大于3且小于9，则m的整数值是_______．
【答案】 -1
【分析】（1）先根据题意列出关于x的不等式，求出x的取值范围即可；
（2）先根据题意列出关于m的不等组，求出m的取值范围，再取整数值即可．
【详解】解∶（1）∵对于任意实数a，b都有，
∴3△x=3x-3-x+2=2x-1，
∵的值不大于3，
∴，
解得；
（2）∵对于任意实数a，b都有，
∴，
∵的值大于3且小于9，
，
由①得，，由②得，
∴，
∵m为整数，
∴m=-1．
故答案为： ；-1．
【点睛】本题考查了解一元一次不等式及不等式组，熟知解不等式组时，“同大取大；同小取小；大小小大中间找；大大小小找不到”的法则是解答此题的关键．
11．计算：
(1)；
(2)．
【答案】(1)
(2)
【分析】（1）根据有理数的乘方，平方根，立方根及绝对值的性质进行计算即可求解；
（2）根据单项式乘多项式及整式的除法进行计算即可求解；
（1）
=﹣1+9﹣2++2+2
=10+；
（2）
=
=
【点睛】本题考查了实数的运算以及整式的混合运算，掌握有理数的乘法，平方根，立方根，单项式乘多项式，多项式除以单项式是解题的关键．
12．对于任意有理数a，b，定义一种新的运算“*”：a*b=2ab－3，如2*3=2×2×3－3=9．
(1)求（－2）*3的值
(2)求（－3）*（2*4）的值
【答案】(1)−15
(2)−81
【分析】(1)根据新定义，列出算式（−2）*3=2×（−2）×3－3，计算即可．
（2）根据新定义，列出算式，分两步计算即可．
（1）
因为a*b=2ab－3，
所以（−2）*3=2×（−2）×3－3=−15．
（2）
因为a*b=2ab－3，
所以2*4=2×2×4－3=13．
所以（－3）*（2*4）=（－3）*（13）
=2×（−3）×13－3=−81．
【点睛】本题考查了新定义运算，正确理解新定义的法则是解题的关键．
13．如图所示的是一个无理数筛选器的工作流程图，根据下面叙述回答相关问题．
(1)当x为8时，y的值为______．
(2)当输出的y值是时，输入的x值唯一吗？若不唯一，请写出其中两个输入的x值．
(3)是否存在输入某个x值后，却始终输不出y值？如果存在，写出所有满足要求的x值；如果不存在，请说明理由．
【答案】(1)
(2)x的值不唯一，x=3或x=27
(3)存在，1，0，或-1
【分析】（1）根据运算的定义即可直接求解；
（2）立方根逆运算即可．
（3）始终输不出y值，则x的任何次方根都是有理数，则只有1，0，或-1．
（1）
，
则y=；
（2）
答案不唯一．
x＝或 x＝．
故答案是3或27．
（3）
当输入的x=-1、0和1时，取它们的立方根始终是-1、0和1，是有理数，
∴输入的x=-1、0和1时，始终输不出 y值
【点睛】本题考查立方根以及无理数，正确理解题目中规定的运算是解题的关键．
14．阅读材料：小明对不等式的有关知识进行了自主学习，他发现，对于任意两个实数a和b比较大小，有如下规律：若，则；若，则；若，则，上面的规律，反过来也成立．课上，通过老师和其他同学的交流，验证了上面的规律是正确的．参考小明发现的规律，解决问题：
(1)比较大小： ___________＋； （填“＜”，“=”或“>"）
(2)已知，且，若，， 试比较A和B的大小.
【答案】(1)＞
(2)
【分析】（1）两数作差，利用题中给的规律进行判断即可；
（2）根据题设得到，再将两式子作差求解即可作出判断．
（1）
解：∵，
∴，
∴＞＋，
故答案为：＞；
（2）
解：由题意可知：
，
，
，
，
，
，
，
.
【点睛】本题考查了不等式的性质，整式的加减和实数的大小比较，本题主要是理解不等式的性质，其中（1）中判断出是关键；（2）中判断出是关键．
15．我们已经学过完全平方公式，知道所有的非负数都可以看作是一个数的平方，如，我们可以利用这种思想方法和完全平方公式计算下面的题.
例如：求3－2的算术平方根.
解：
∴3－2的算术平方根是－1
回答下面的问题：
(1).
(2)
(3)
【答案】(1)+1；
(2)4+；
(3)
【分析】（1）仿照例题，将根号内的数写出完全平方公式的形式，进而求得算术平方根；
（2）仿照例题，将根号内的数写出完全平方公式的形式，进行两次完全平方公式，进而求得算术平方根；
（3）仿照例题，将根号内的数写出完全平方公式的形式，进而求得算术平方根，在进行实数的混合运算即可求解；
（1）
=
=+1；
（2）
=
=
=4+；
（3）
=
=
【点睛】本题考查了实数的混合运算，求算术平方根，掌握完全平方公式是解题的关键．
判断.（正确的画“√”，错误的画“×”）
①的平方根是5；（√） ②算术平方根等于它本身的有0，1，；（×）
③64的立方根是；（×） ④估计的值在2到3之间.（√）