二、学生现状分析
初中阶段学生的认知水平已进入到由形象思维向抽象思维发展的阶段，具有一定的抽象思维能力和初步的系统思维能力。并且具有一定的社会生活阅历，因而可结合有关学科的知识和方法，引导学生从社会生活实际出发，学会发现和提出问题，分析和解决问题。初一学生从思维发展来看，已有较大飞跃，学习过程中多些稳定因素。但由于身心发展快慢问题，个体差异还是比较明显的。在小学社会课中，接触了一些地理知识，但比较零碎，不系统化、学科化。七年级学生将比较系统地学习地理知识，所以初中地理的学习还是要做好从零开始的准备。由于地理课是一门自然科学与人文科学相结合的学科，内容广泛丰富、包罗万象，且是学生第一次接触，学生有新鲜感和好奇心，教师要抓住这一点，上好第一节课，注重培养兴趣，打造一个好的开局，在循序渐进。个别学生由学习习惯较差，堂中会出现注意力不集中、讲话等违反堂纪律的现象。本学期，本人承担七年级1、2、3、4、5，五个班的地理教学任务，每周每班三个课时，课时相对教材内容比较充裕。

三、教材内容与章节
本学期的教学内容，共计五章，14节:第一章《地球和地图》，第二章《陆地和海洋》，第三章《天气与气候》，第四章《居民与聚落》，第五章《发展与合作》。

四、教学目标及要求
1．认识地球形状及大小，会使用地球仪，了解经纬线和经纬度，能使用经纬线判别方向，能使用经纬度确定位置。

2．认识地球自转和公转及其地理现象和意义，知道五带划分及各带特征。

3．学会使用地图，能读懂等高线地形图，能绘地形剖面图。

4．牢记七大洲、四大洋的名称和位置，认识海陆变迁，了解板块学说。5．知道天气与气候的区别，了解影响气温和降水的因素，了解全球主要气候及其分布。

5．知道世界三大人种及其分布，了解世界三大宗教。7．认识世界上的主要国家及划分，了解南南合作和南北对话，知道世界上最大的国际性组织——联合国。

五、提高教育教学成绩的措施
1．以新理念指导教育教学。钻研教材，吃透课表，精心备课，每节课一导学案，突出重点，突破难点，排除疑点。2．以人文本，运用教育心理学中人的身心发展规律，关注学生个体差异。在面向全体的同时，进行导学案分层次编排，做好转化后进生工作。3．要充分发挥以学生的主导作用。杜绝教师满堂灌的教学方式，研究教学教法，进行学法指导，和探究性学习，提高学生思维能力。4．地理生活化、实践化。做到地理教学贴近学生、贴近生活、贴近实际，引用最新资料，密切与时代的联系。5．指导学生开展地理活动，培养学生动手能力和实践能力，寓德育与教学之中。6.现代信息技术的应用为了提高教学效果，本学期我将制作了大量的多媒体，充分运用现代技术手段，促进了堂上的师生互动,极大的调动了学生的学习积极性。

六、教学进度安排

时间	教学内容	课时
9.7——9.11	绪言；地球与地球仪（第1、2课时）	3课时
9.14——9.18	地球与地球仪（第3、4课时）；习题	3课时
9.21——9.25	地球的运动（第1、2、3课时）	3课时
9.27——9.30	地球运动(第4课时);练习2课时	3课时
10.1——10.8	国庆节
10.9——10.16	地图的阅读2课时；习题	3课时
10.19——10.23	地形图的判读（1、2课时）；习题	3课时
10.26——10.30	大洲和大洋（1、2课时）；海陆的变迁	3课时
11.2——11.6	多变的天气；气温的变化与分布（2课时）	3课时
11.9——11.13	降水的变化与分布（2课时）；世界的气候	3课时
11.16——11.20	期中	3课时
11.23——11.27	世界的气候	3课时
11.30——12.4	气候练习1课时；人口与人种	3课时
12.7——12.11	世界的语言和宗教：聚落；发展与合作	3课时
12.14——12.18	复习（1）	3课时
12.21——12.25	复习（2）	3课时
12.28——12.31	复习（3）	3课时
	元旦假
1.4——1.8	期末复习	3课时
1.11---1.15	期末复习	3课时
1.18----1.22	期末复习	3课时
1.25---1.29	期末考试	3课时