2023武汉洪山高级中学高二上学期开学考试历史试题含答案

武汉市洪山高级中学2022——2023学年度第一学期高二开学考试

历 史 试 卷

试题分值：100分 考试时长：75分钟

★祝考试顺利★

一、选择题（本题共16小题，每小题3分，共48分）

1．人类对大自然的依附性在人类社会的各个方面都留下了印记。但是，当人类作出划时代的新发现——不仅靠采集食物，而且通过栽培植物也可养活自己时，这一依附性大大减弱了。从此，人类告别了旧石器时代，跨入新石器

时代。这一“新发现”是（ ）

A．农业的产生 B．集权国家的形成 C．阶级的出现 D．铁制工具的使用

2．飞天是佛教壁画或石刻中空中飞舞的神。北凉、北魏时期敦煌壁画中的飞天造型带有男性特征，腰系印度围裙，深目高鼻，上身半裸。到唐代，飞天已基本女性化，脸形丰满，姿态妩媚，有些飞天头梳唐代妇女流行的双丫髻。 魏晋南北朝到隋唐飞天形象的变化说明了（ ）

A．佛教的本土化和世俗化趋势 B．唐朝丝绸之路推动民族交融

C．唐代女性地位得到较大提高 D．敦煌成为中外文化交流中心

3．下表是宋代法律就田宅买卖契约进行的明确规定。这些规定可用来佐证宋代（ ）

A．社会成员的身份趋于平等 B．私有制和商品经济的发展

C．重视家族的门第观念淡化 D．契税是政府主要财政收入

4．清政府投入大量人力物力编纂全国地理总志《嘉庆大清一统志》，以京师为首，依次分述直隶、盛京等22 统部 （省）以及青海、西藏等地区，将清代以前未包括的“三北地区（即西北、北部、东北）”地区完全纳入其中。从

今天看，此举有利于（ ）

A．扩大地方自治 B．建立行省制度 C．强化国家认同 D．强化三省职权

5．右图为我国古代北方边疆少数民族建立的政权与中原内地关系的三 种模式。以下说法正确的是（ ）

A．    模式一下民族关系一直紧张，战争频繁

B．    模式二下少数民族加速汉化，国家统一

C．    模式二下少数民族内迁，经济重心南移完成

D．    模式三下统一多民族国家的巩固与加强

6．读下面世界各大洲和中国的人口变化表，对表中数据变化解读错误的是（ ）

A．    欧洲资本主义经济的不断发展推动了人口的增长

B．    黑奴贸易使非洲人口减少从而影响社会正常发展

C．    早期殖民侵略和疫病导致美洲土著居民大量死亡

D．    中国人口的增长主要取决于外来高产作物的传入

7．1904 年5 月，大清王朝外务部批准济南正式开埠。同年，《东方杂志》撰文评论道：“德国尝以独占山东全省利益，屡向北京政府要求权力，其所经营者，著著进步……遂将济南、潍县、周村三处开为商埠，俾利权不致为德

人所垄断。”这可用于说明清政府自开商埠（ ）

A．出于抵御帝国主义瓜分的考量 B．阻断了列强抢占租借地的潮流

C．旨在改变中国半殖民地的状况 D．回应了全世界华人的舆论呼声

8．1922 年，中共二大将无产阶级置于“帮助”“援助”“扶助”的地位。1925 年，中共四大指出：“无产阶级的

政党应该指导无产阶级参加民族运动，不是附属资产阶级而参加，乃以自己阶级独立的地位与目的参加，并且取得

领导的地位，才能够得到胜利。”这表明中国共产党（ ）

A．完善工农武装割据革命理论 B．在总结经验教训中不断发展

C．认识到革命统一战线的作用 D．对社会性质作出了正确判断

9．新民主主义革命时期，中共中央曾就土地政策作出决定：“在处理农村纠纷中，党与政府的工作人员，不是站在农民或地主的某一方面”“一切有关土地及债务的契约的缔结须依双方自愿。契约期满，任何一方有解约之自由”。

作出这一决定的时间是（ ）

A．国民革命时期 B．土地革命战争时期 C．全民族抗日战争时期 D．解放战争时期

10．1942年蒋介石访问印度，劝说英印双方在战争大局下做出妥协。1944年中国国民外交协会拟《战后世界和平书》提出，非轴心国的殖民地应限于若干年内必须取得自主与独立，这影响了盟国对战后殖民地的处置。这些外交行动（ ）

A．直接影响了抗战的结果 B．体现中国寻求大国地位的努力

C．彰显中国综合国力提升 D．奠定中国“五常”的国际地位

11．2021 年3 月1 日起实施的《农村土地承包经营权流转管理办法》，明确要求各地建立土地经营权流转市场或农

村产权交易市场，引导和促进土地经营权规范、有序流转，进一步放活土地经营权，使土地资源得到更高效、合理 的利用。该管理办法的实施（ ）

A．改变了农村土地所有制的性质 B．促进了新型农业经营方式的推广

C．调动了个体农户的生产积极性 D．提升了农业在经济结构中的比重

12．古希腊悲剧在于“严肃”，而不在于“悲”，悲剧得到了城邦的大力支持。希腊公民通过观看悲剧，从中审视

自身命运，激发对引起悲剧的人物行为的远离意识。这说明古希腊悲剧（ ）

A．是源于对神灵的恐惧与抗争 B．推动了文化的繁荣

C．是民主制度走向衰落的产物 D．利于维护城邦和谐

13．法兰克王国成立初期，国王赏赐贵族和功臣的土地不附带任何条件。到8 世纪早期，国王以分封土地为条件， 要求受封者宜誓为其效忠，战争时提供兵员并承担其他封建义务。这表明（ ）

A．国王意图加强王权 B．商品经济不断发展 C．城市自治运动受挫 D．基督教会控制思想

14．1493年哥伦布第二次远航，其船队有17艘船，装载了三百名水手和上千移民，包括工匠、士兵、商人、律师、传教士等职业，并随船运入马、牛、羊、猪、鸡等家养畜禽，谷物和果树的种子以及各类建筑材料和工具。此次航行（ ）

A．促使了资本主义世界市场形成 B．推动了各大洲之间的经济交流

C．有利于改变世界人文地理格局 D．结束了世界各地相对孤立状态

15．1767 年，索邦神学院审查《贝利塞留》时，对哲人们的指控也一般无二，“争先恐后地努力动摇宗教的基础， 损毁秩序、君权和经济，以误入歧途的想象、骗人的梦幻取代神圣贤明的高尚原则”。材料中的“哲人”（ ）

A．主张恢复古希腊罗马的文化 B．推动了宗教改革运动的高涨

C．重视经验和事实的思维方式 D．描绘了资本主义“理性蓝图”

16．英国工业革命造成严重的两极分化，贫富不均的现象越来越严重，对分化引发的严重后果，有识者都已经预感

到了，社会解体的威胁也已经被各种政治色彩的人都看到。据此可知，工业革命（ ）

A．变革生产方式，调整产业结构 B．导致贫富不均，加大变革难度

C．激化社会矛盾，推动社会变革 D．壮大资产阶级，形成责任内阁

二、非选择题（共52分）

17．（12 分）【奴隶制与社会发展】阅读材料，回答问题。

材料一 极端民主政治催生出了雅典某些特殊的美德——“自由、平等、友爱”，这些美德最直接地表现了对弱者

的同情。与奴隶均为国家所有的斯巴达不同，极端民主政治催生出了雅典某些特殊的美德，他们的关系甚至要比夫 妻和父母与子女之间的关系还要亲密。

——摘编自周芸《论古代雅典“温和”的奴隶制》

材料二 罗马共和国末期，部分聪明的奴隶主为避免奴隶逃亡或吸引逃亡的奴隶，逐步改变对奴隶的剥削方式，他

们把大范围的土地划分成许多小块，交给赎身的奴隶耕种，由此就变成一个新的社会阶层——隶农。进入帝国时代，

隶农制获得较大发展，遍布于意大利本土和地中海沿岸各行省。许多贫困农民因不堪政府重税的盘剥和官吏的欺压， 也被迫将自己的小块土地“献给”大土地占有者，以求获得“保护”，充当其隶农。恩格斯认为“隶农制是罗马奴 隶制占有制生产危机的产物”“是孕育于奴隶社会中的一种新的封建因素”。

——摘编自任宪宝主编《全球通史：人类共同体的历史》

（1）根据材料一和所学知识，分析说明古代雅典“温和”奴隶制形成的时代背景。（6 分）

（2）根据材料二和所学知识，概括古罗马隶农制的特点，并对古罗马隶农制进行简要评析。（6 分）

18．（12 分）【地图上的文明史】阅读材料，回答问题。

材料

（1）请为以上三幅地图分别命制一个合适的标题。（3 分）

（2）指出三幅地图反映的共同主题，并进行阐释。（9 分）

【高二历史】 第 3 页 共 4 页

19．（14 分）【走向整体的世界】

某学习小组以“走向整体的世界”为主题进行探究学习时，做了如下设计。阅读材料，回答问题。

材料一

材料二 【微观探究】

从1575 至 1815 年，每年驶往马尼拉的中国帆船通常在20～60 艘。据估计，1565 至1820 年间，墨西哥向马

尼拉输送的白银约4 亿比索，绝大部分流入了中国。随着贸易的发展，阿卡普尔科由一个偏僻小镇一跃而成为墨西 哥著名港口。福建漳州的月港是丝银贸易的重要口岸，很快由一个小渔港发展成为沿海商业城市。

——整理自刘文龙《马尼拉帆船贸易》

（1）将材料一中的知识体系补充完整。（5 分）

（2）对材料二中的“马尼拉帆船贸易”进行评述。（9 分）

20．（14 分）【英国主日学校运动】阅读材料，回答问题。

材料 英国的“主日学校”又称“星期日学校”，因只在星期日上课而得名，主要由教会和慈善机构兴办，是一种通常为贫民儿童提供教育的慈善学校，收费低廉甚至免费，教学内容以宗教道德教育为主，读、写、算等世俗教 育为辅。

1780 年，英国报界商人罗伯特·雷克斯在家乡创办了一所主日学校，在其大力宣传下，主日学校得到了社会各

阶层的积极响应，各宗教教派、中产阶级、工人阶级甚至政府都参与其中，主日学校很快由地方扩展到了全国。到

十九世纪中期，其规模达到顶峰。1870 年《初等教育法》颁布后，伴随义务教育逐渐普及，主日学校日渐衰落。由

于主日学校兴起后发展迅速，其数量之大、注册人数之多、影响之广在英国教育史上都绝无仅有，所以这一现象也 被称为主日学校运动。

——摘编自陈翠翠《试论1780—1870 年的英国主日学校》等

根据材料并结合所学知识，对“英国主日学校运动”作出合理的历史解释。

【高二历史】 第 4 页 共 4 页