小学数学苏教版六年级上册二 分数乘法优秀表格教案

年级

六

学科

数学

主题

分数乘法的整理与练习（二）

主备

教师

课型

新授

课时

1

时间

导学

教师

教学目标

1、使学生一步理解“求一个数的几分之几是多少”用乘法计算、理清分数乘法实际问题的数量关系和解题思路，能正确解答分数乘法实际问题。

2、使学生在运用知识、探索和推理等思维的过程中，进一步感悟分数乘法实际问题数量间的联系，培养比较、判断和推理等思维能力，增强发现和提出问题、分析和解决问题的能力。

3、使学生进一步体会分数乘法的应用价值，增强应用意识；进一步培养独立思考、合作交流的意识和习惯，提高学好数学的信心。

教学

重、难点

教学重点：分数乘法实际问题的解题思路和方法。

教学难点：理解分数乘法实际问题的数量关系。

导学方法

引导学生在在回顾梳理和练习的活动中，体会整理知识、方法的过程，进一步，进一步感悟分数乘法实际问题数量间的联系，能运用分数乘法解决一些简单的实际问题。

导学步骤

导学行为（师生活动）

设计意图

导学教师复备

回顾旧知，引出新课

一、回顾旧知，导入新课

1、口算

我们在这一单元学习了分数乘法的有关知识，这节课我们重点练习分数乘法的实际问题，了解学过哪些分数乘法实际问题，进一步掌握数量关系和解题方法。

通过谈话、复习激发学生的学习兴趣。

新知探索

倒数（乘积是1的两个数）——分子、分母交换位

例题

精讲

二、回顾整理

回顾知识内容

我们用分数乘法解决过哪些实际问题？

求一个数的几分之几是多少的实际问题的解题关键是什么？数量关系是怎样的？

基本练习：

1、（1）公顷的是多少公顷？

（2）秒的是多少秒？

 思考：这两题为什么都用乘法计算？

小结：求一个数的几分之几是多少，要用乘法计算。一个数乘几分之几，就等于这个分数的对应数量。

2、先说出下列各条件中的单位“1“，再说出数量关系式。

运来苹果的千克数是全部水果的；

六年级学生中是女生；

已经耕完一块地的；

今年收的小麦比去年增加。

3、一辆汽车在高速公路上行驶的速度是120千米/小时。一列磁悬浮列车行驶的速度是这辆汽车的，它的行驶速度是多少？

小结：这道题是求汽车速度的是多少。解答时，一般是根据谁的几分之几的条件，找出单位“1“的量，在确定数量关系，这里的单位“1”的量是汽车速度，用汽车的速度×=磁悬浮列车的速度。

生列式计算

小结：“求一个数的几分之几是多少”和“求一个数的几倍是多少”，本质相同，都用乘法计算。

让学生通过知识的整理、沟通、唤醒学生对本单元所学知识的认识。

让学生总结用分数乘法解决实际问题的方法。

课堂检测

三、自主练习

1、小林家九月份的电费是92元。安装分时电表后，十月份的电费比九月份减少。十月份的电费比九月份少多少元？

小结：解答分数实际问题，要注意数量之间的对应关系，这里条件中的“”是比九月减少的，所以乘得的结果就是少的元数。

2、爸爸的身高是180厘米，小明的身高是爸爸的。妈妈的身高是小明的。妈妈的身高是多少厘米？

小结：解决这样连续比较的分数实际问题时，一般从条件想起的策略，弄清先算什么，在算什么，然后列式解答。

3、六年级一班举行1分钟跳绳比赛，小芳跳了126下，小华比小芳多跳。小华比小芳多跳多少下？小华跳了多少下？

4、先找规律，再填数。

（1）

（2）

5、先把图中方格的涂绿色，涂黄色，再把黄色方格的画上斜线。

（1）绿色方格有多少个？你是怎样计算的？

（2）你还能提出什么用乘法计算的问题？

6、先计算，再观察每组算式的得数，你能发现什么规律？你能根据发现的规律再写几组这样的算式吗？

课堂练习的设置是让学生巩固分数乘发与解决实际问题。提高能力。

总结提升

课堂小结：

谈谈你这节课的收获：

板书设计

分数乘法的整理与练习（二）

一般是根据谁的几分之几的条件，找出单位“1“的量，在确定数量关系，

“求一个数的几分之几是多少”和“求一个数的几倍是多少”，本质相同，都用乘法计算。

解决这样连续比较的分数实际问题时，一般从条件想起的策略，弄清先算什么，在算什么，然后列式解答。

本课作业

1、  黄豆、花生的蛋白质和脂肪含量如下表：500克黄豆含蛋白质和脂肪各多少克？500克花生呢？

2、黄大叔种芝麻公顷，种玉米比芝麻多。种的玉米比芝麻多多少公顷？

本课教育评注（实际教学效果及改进设想）