江苏省部分地区2024届高三暑期语文检测试卷汇编：古代诗歌阅读

古代诗歌阅读

江苏省苏州市吴江区2023-2024学年高三上学期开学检测语文试题

（二）、古代诗歌阅读（本题共2题，9分）

阅读下面这首宋诗，完成15-16题。

病起书怀

陆游

病骨支离纱帽宽，孤臣万里客江干。

位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。

天地神灵扶庙社，京华父老望和銮。

出师一表通今古，夜半挑灯更细看。

15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（  3分 ）

A．起笔两句塑造了一个病后瘦损、客居江边的形象，是诗人自身的写照。

B．颔联既展现了诗人高尚的人格和赤子之心，也有经历挫折后的无奈彷徨。

C．“庙社”用借代手法，指国家社稷，诗人希望天地间的神灵护佑国家。

D．“望”字凝练传神，传达出百姓渴望朝廷北伐以及对收复失地的盼望。

16．陆游的《书愤》和本诗尾联都化用了《出师表》的典故，抒发的情感有何异同，请简要分析。（6分）

江苏省徐州市沛县2023-2024学年高三上学期开学检测（一）语文试题

（二）古代诗歌阅读

阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

酬乐天咏老见示

刘禹锡

人谁不愿老，老去有谁怜？

身瘦带频减，发稀冠自偏。

废书缘惜眼，多炙为随年。

经事还谙事，阅人如阅川。

细思皆幸矣，下此便翛然。

莫道桑榆晚，微霞尚满天。

15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ）

A．诗歌一、二句写“不愿老”是人之常情，接下来的四句进一步交代了“不愿老”的表现。

B．在诗人看来，年老既有短处也有长处，年老的短处是体衰多病，年老的长处是阅历丰富。

C．诗人劝慰他的朋友对于衰老不要有过多的忧虑，只要正确对待，便可翛然自乐。

D．诗歌前后两部分，一反一正，辩证地谈论对“老”的看法，转折自然，说服力强。

16．诗中“莫道桑榆晚，微霞尚满天”两句，深为人们赞赏，成为千古传诵的名句，请简要赏析。

江苏省苏州市实验中学科技城校2023-2024学年新高三上学期暑期第一阶段质量检测语文试题

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面的明代诗歌，完成15-16题。

文士二首

陶安

其一

文士甘藜藿，林栖阅岁华。

一衾春自足，千驷我何加？

雨雪欺茅屋，乾坤任钓槎。

今朝烟火晚，带露采松花。

其二

文士经纶学，时来志或酬。

玉堂①清不夜，金鉴②照千秋。

白发忧民瘼，丹心为国谋。

所期功业盛，富贵一浮沤③。

【注】①玉堂：官署名，此处指翰林院。②金鉴：指对人进行讽喻的文章与书籍。③浮沤：泡沫。

15.下面对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）（3分）

A.“千驷我何加”“富贵一浮沤”虽修辞手法不同，但都表现出读书人对富贵生活的蔑视。

B.“雨雪欺茅屋”一句用拟人手法描写文士的居住环境，“欺”字有“欺负、欺侮”之意。

C.“丹心为国谋”指文士一心为国谋划，其中的“丹心”运用典故，表达了对国家的忠诚。

D.两首诗歌表明文人要努力坚守自身的志向，不能依赖外部条件，坚守志向才能实现抱负。

16.两首诗分别代表了中国古代文人的两种生活模式，每一种生活模式都有其自身的价值，同时也有其艰辛和不易，请选择其中一首诗歌并结合内容简要分析。（6分）

江苏省南京市中华中学2023-2024学年高三上学期暑期测试语文试卷

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面的唐诗，完成下面小题。

赠别

许 浑

眼前迎送不曾休，相续轮蹄似水流。

门外若无南北路，人间应免别离愁。

苏秦六印归何日，潘岳双毛①去值秋。

莫怪分襟衔泪语，十年耕钓忆沧洲②。

[注]①双毛，指头发黑白二色相杂。②沧洲，滨水的地方，常用以称隐士的居处。

16. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（    ）（3分）

A. 首联中用“轮蹄”指代眼前如川流不息迎来送往的车马。

B. 颔联的表现手法，与李商隐的“锦瑟无端五十弦”相似。

C. 从颈联可知，这首诗的赠别对象是将要投身仕途的友人。

D. 全诗以回忆与友人耕钓的美好时光作结，显得洒脱自然。

17. 这首诗的颈联包含多重意蕴，请简要分析。（6分）

江苏省连云港市灌南高级中学2023-2024学年高三上学期假期检测（一）语文试卷.

阅读下面这首宋词，完成 15～16 题。

鹧鸪天

李之仪

收尽微风不见江，分明天水共澄光。由来好处输闲地，堪叹人生有底忙。 心既远，味偏长。须知粗布胜无裳。从今认得归田乐，何必桃源是故乡。

15.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（    ）（3 分）

A.词人极目远望，但见江面无风，波澜不惊，水天相映，呈现出澄澈光色。

B.这首词与陶渊明的《饮酒·其五（结庐在人境）》都提到了心灵摆脱世俗的束缚。 C.眼前秀美风光让词人感受到回归田园的乐趣，产生出对故乡的思念之情。

D.词人以议论入词，能够做到情由境出，情至论随，全词并无生硬之感。

16.李之仪的词作深情之外，别具一段妙理。词中谈到哪些人生哲理？请结合内容简要分 析 。（6 分）