人教版 (PEP)四年级上册Unit 4 My home Part A教案设计

课题

Unit 4 My home  Part A （Let's learn）

教学目标

一、能够听、说、认读单词或短语“bedroom, living room, study, kitchen, bathroom”

二、能够熟练运用句型“Where’s ..?”“—Is she/he in the study? —Yes, she/he is.”进行询问并作出回答

三、能够听懂指令并根据指令语做出正确的动作

教学重点

一、能够使用描述居室名称的重点词汇。

二、能够在情景中运用重点句型询问人物或物品的位置并作出回答。

教学难点

运用句型Where’s Amy ?Is she in the study? —Yes, She is. / No, she isn’t.

教学准备

Teacher preparation: multimedia courseware, textbook recordings

Student Preparation: Pre-class preparation

教学过程

一、Warm-up

Let’s sing:

My home song

二、Lead in

Sarah:Hello! This is my home.

Welcome to my home.

三、Presentation

介绍背景

1.Today Amy invites(邀请) Sarah 

to play hide and seek(捉迷藏）.

Where is Amy?

2.教师带领学生.观察ppt图片运用句型

3.Is she in the .....? Yes, she is. No, she isn’t逐个房间寻找Amy。

Is she in the kitchen?

No, she isn’t. 分音节教读 kit chen. 

Go to the kitchen.Have a snack（点心）

4. Is she in the living room? No, she isn’t.

分音节教读 li vingroom.

Go to the living room.Watch TV.

5.Is she in the bedroom? No, she isn’t. 拆分教读bed+room.

Go to the bedroom.Have a nap.

6.Is she in the bathroom? 利用math, thin 总结出th 发音，继而教读bathroom。

7.Is she in the study?利用duck. Under总结出 U 的发音，并教读study.

Go to the study. Read a book.

8.Game time：根据指令说出单词并拼读出来哦

9.Game time：烟花绽放：快速读出单词

10.播放learn部分动画，学生跟读

11.呈现learn部分局部文本， 听音频补充对话内容

12.Ask and answer：Pair work

四、Practice

1.Let's do practice 教学

（第一遍，听。 第二遍，边看边做，第三遍，我说学生做）

2.Practice

(   ) 1.Go to the living room. Watch TV.

(   ) 2.Go to the study. Read a book.

(   ) 3.Go to the kitchen. Have a snack.

(   ) 4.Go to the bedroom. Have a nap.

(   ) 5.Go to the bathroom. Take a shower.

3.Model work（根据自己的图片自编对话）

五、Summary

词汇:  study， kitchen,   bedroom,  bathroom, living room,  

句型：Where is ...?

Is he/she in the...?

Yes, he/she is. /No, he/she isn't.

板书设计

Unit 4 My home A Let’s learn

Where is Amy?

Is she in the Study?

Is she in the kitchen?

Is she in the living room ?

Is she in the Bathroom?

Is she in the bedroom?

Yes, she is. No,she isn’t.

课后作业

1. 听录音跟读let's learn 部分单词

2. 背诵do部分， 边做动作边背诵。

3. 默写本节课5个单词或词组。

4. 完成同步练习。

教学反思

1. 由歌曲引入课题，迅速抓住学生的注意力。为新授降低难度。

2. 通过真实情景欢迎来到我家，引入新词，让学生在轻松愉快的氛围中学习和掌握新的知识。

3. 分层教学，考虑不同层次的学生，让每个学生都有所收获。

4. 通过游戏的创设，将新知融入生活，以活泼的游戏形式帮助学生进一步巩固所学知识，让学生在玩中学，学中玩。