广东省深圳市罗湖区2023年小升初语文试卷（含解析）

这是一份广东省深圳市罗湖区2023年小升初语文试卷（含解析），共14页。试卷主要包含了 读句子，看拼音，写词语，诗词经典，温故知新，课内阅读考查等内容，欢迎下载使用。

广东省深圳市罗湖区2023年小升初语文试卷
倾听与思考。请认真听录音两遍，之后完成下列选择题。（5分）
1．航航刚退烧，但抗原检测依然是阳性，他能不能去上学呢？（ ）
①能，反正也不用提供核酸证明。
②不能，此时传染性比较强，要为他人负责。
③能，戴上口罩，不跟别人交谈即可。
④不能，因为自己身体还没恢复，需要休息。
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
2．小明的奶奶高血压、心脏做过手术，她不小心感染了新冠，该不该去医院呢？（ ）
①应该，奶奶年纪大，基础性疾病多
②不该，奶奶平时一直在吃降压药，心脏状态也比较稳定。
③应该，新冠病毒会让奶奶心脏的疾病雪上加霜，一旦发病
④不该，医院里病人太多，奶奶体弱
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
3．以下哪一项不是影响第二次感染新冠症状轻重的因素？（ ）
A．感染者体内的抗体水平的高低。
B．感染者所感染病毒株的致病力。
C．感染者是否合并了细菌感染。
D．感染者感染过甲流。
4．应对可能到来的二次新冠感染，我们怎样更好地开展自我防护？ （多选）
A.室内常通风。
B.咳嗽和打喷嚏时遮掩口鼻。
C.乘坐公共交通工具，或者进入环境密闭、人员密集场所时，建议佩戴口罩。
D.老年人、慢性基础疾病患者、孕妇等前往室内公共场所时，建议佩戴口罩。
积累与运用
5． 读句子，看拼音，写词语。
ㅤ我要上天，我要在航空lǐngyù  有所jiànshù ！”在一个极其piānpì  的山村，一个少年的航天梦悄然zhànfàng  。在热衷玩乐的学生时代，他埋头于复杂的数学演算，fèiqǐnwàngshí  ；当旁人安于现状时，他dǐ yù  诱惑，不惧枯燥寂寞，扎根实验室；为了取得航天员的zī gé  ，他经历了百余项魔鬼化训练。“海潮出山野，破云骋天穹”，最终，他——桂海潮，成为了中国航天史上最年轻的航天员，中国空间站首位载荷专家
6．读句子，在横线里填入恰当的“yíng”字。
ㅤㅤ这家店铺 利可观，主要经 宝石生意，柜台里的一颗颗宝石晶 剔透，在灯光的照射下，散发着迷人的 光。
7．读句子，给带点的字选择正确的解释，将选项写在横线里。
迫：A.急促；B.狭窄；C用强力压制；D.接近。
（1）“己所不欲，勿施于人”告诉我们自己不喜欢的，也不要强迫别人接受。
（2）手捧《五千年良渚王国》，我迫不及待地读起来。
（3）司马懿率魏军迫近街亭，蜀国无兵迎敌，诸葛亮便披鹤氅，戴纶巾，手摇羽扇，城楼端坐，焚香操琴，高声昂曲。一出空城计，引得司马懿疑有埋伏，引兵退去
8．下面这篇文章是作者张宏所写的《区别》，请将其错乱的句子进行排序，恢复原文样貌，下方选项中正确的排序是（　　）
ㅤㅤ①相似的故事后来再次上演。《元史•许衡传》记载，许衡过河阳，暑热口渴。众人见路边有梨树，争先恐后摘梨吃。许衡坐在树下安然如常。有人问为何不食，许衡说：“不是自己的不可以摘取。”那人说：“时局混乱，梨树已没有主人了。”许衡说：“梨无主，吾心独无主乎？”
ㅤㅤ②《世说新语》中记载了“王戎识李”的故事：王戎七岁时，和小朋友看见路边李树上结了很多李子。小朋友都去摘，只有王戎不动。有人问王戎为何不去摘，王戎说：“树在道边而多子，此必苦李。”人们尝后，果然如此。
ㅤㅤ③再看他七岁虽能“识李”，但考虑的只是自己能否获利，也许从那时起就决定了他未来的性格。
ㅤㅤ④而许衡不关注梨甜不甜，只问这梨是不是自己所有，面对诱惑，有自己的原则。后来许衡成为名臣、著名学者。去世后，其品德言行为人们所推崇，被誉为“元朝第一人”。
ㅤㅤ⑤王戎是竹林七贤之一，才华横溢，但在历史上名声并不好，《晋书》说王戎“性好兴利，积实聚钱，而又俭啬”；《世说新语》关于“俭啬”的九条记载中，有四条说的是王戎。
A．②⑤③④① B．①②③④⑤ C．②①⑤③④ D．②①③⑤④
9．诗词经典，温故知新。
（1）一年四季，诗意无处不在。春天漫步郊野，不觉吟诵：“ ， ”；夏日池边赏荷，不禁赞叹：“接天莲叶无穷碧， ”；“中庭地白树栖鸦， ”让人顿感秋之萧瑟；“绿蚁新醅酒，红泥小火炉”那是冬之静谧。
（2）“送别”是中国古代诗词最常见的主题之一，诗人往往通过一些常见的意象，表达离愁别绪：古人喜欢临“水”送别 ， ”；诗人也常折“柳”赠别，将“柳”作为情意的化身、以柳寓情，“ ， ”；设“酒”饯别更是常见，在送别时与离人共饮 ， ”。
10．课内阅读考查
回顾课文，谈理解，述观点。
（1））波义耳发明石蕊试纸、魏格纳发现大陆漂移海陆起源、阿瑟林斯基发现脑电波的变化与做梦有关，都为了说明“真理诞生于一百个问号之后”的道理，三个例子是不是有些重复了？谈谈你的想法。

（2）沈从文先生为何不详写八儿一家人喝粥的情景，而是抓住八儿的各种盼粥馋粥的表现，来重点详写“等粥”这一部分呢？

11．整本书阅读考查：
《汤姆•索亚历险记》节选
ㅤ……“传汤姆•索亚！”
ㅤㅤ法庭内的每一张脸都露出惊讶和迷惑的神情，就连波特也不例外。当汤姆站起来并走上证人席的时候，全场的每一双眼睛都带着强烈的惊奇和兴趣盯着他。这孩子显得很惊慌，因为他吓得要命。他首先宣了誓。
ㅤㅤ“汤姆•索亚，六月十七日半夜的时候，你在哪里？”
ㅤㅤ汤姆（看 瞟 瞪） 了一眼印江•乔那铁青的脸，于是他的舌头便不听使唤了。面对好奇的听众，汤姆一句话都说不出来。不过，过了一会，这孩子又有了一点力气，他好不容易用它发出了声音，（足够 勉强） 使法庭的一部分人听见了。
ㅤㅤ“在坟场！”
ㅤㅤ“请大声一点点。别害怕。你是在——”“在坟场。”
ㅤㅤ一丝笑意掠过印江•乔的脸，他放松地翘着二郎腿。
ㅤㅤ“你是在霍斯•威廉斯的坟墓附近的地方吗？”“是的，先生。”
ㅤㅤ“大胆说吧——声音稍微大点。你离那儿多远？”“像我离你这么远。”
ㅤㅤ“你是藏着，还是没有？”“我是藏着的。”
ㅤㅤ“藏在哪里？”“藏在墓边的那几棵大榆树后面。”
ㅤㅤ印江•乔微微地惊了一下，别人几乎无法感觉到。
ㅤㅤ“有谁和你在一起吗？”“有的，先生。我是跟……”
ㅤㅤ“别忙——等一等。你不用说出你同伴的名字来。我们到了适当的时候可以传他来。你还带了什么东西去那儿吗？”
ㅤㅤ“只带了一只——呃——一只死猫。”一阵笑声漫过全场，（但 尽管 即便）法庭制止了它。
ㅤㅤ“我们将那只死猫的尸体找来。好了，孩子，把发生的每一件事都告诉我们——用你自己的话说——不要漏任何东西，不要害怕。”
ㅤㅤ汤姆开始说了——开头还有点吞吞吐吐，但是随着他说的越无所顾忌，他的话也越说越流利了；过了不久，其他一切声音都停了下来，只剩下他一个人的声音；每一双眼睛都盯在他身上；听众们张着嘴巴，屏住呼吸静听他的一字一句，被那个可怕而迷人的故事给迷住了。最后，汤姆心中郁积已久的情感（存 憋 升）到了极点，他鼓足力气一吐为快。
ㅤㅤ“……医生用那块木牌一扫，穆夫•波特便扑倒在地，这时印江•乔拿着刀子扑了过去，猛地一刀……”
ㅤㅤ哗啦！汤姆的话还未落音，那个混血种就像闪电一样，飞快地从一个窗户跳了出去，冲开所有阻挡他的人，逃得不知去向了。
（1）在文中的括号内，选择最合适的词语，打“√”。
（2）这一部分故事看似平常，其实作者构思巧妙，以汤姆•索亚 印江•乔和听众们表现上的变化为线索，逐渐铺开。我们一起梳理：
听众们 惊讶、迷惑、兴趣、静听→ →屏住呼吸静听、迷住了
汤姆•索亚 一句话说不出来吞吞吐吐→ →
印江•乔 一丝笑意→ →跳窗逃走了
（3）联系上下文品品印江•乔一开始的那丝笑意，会是什么样的笑？为何会露出这样的笑？
A.善意的笑，他觉得汤姆很可爱。
B.心虚的笑，他担心汤姆说出事情真相。
C.轻蔑的笑，他完全没把一个孩子放在眼里。
D.无所谓的笑，他胆大包天，谁都不怕。
（4）从惊慌到镇定，是什么让汤姆•索亚有了这样的转变？

（5）结合整本书中的某个事件或汤姆•索亚的某些品质特点，再连结你自己的经历或身边的生活，谈谈你读了这本书后获得的最大启发是什么？

12．课外选文阅读考查：
如何让目标不再半途而废
A：
ㅤㅤ如果想在新年伊始设立目标，那就不要立太多的目标，可以把目标拆成小块，均匀地分摊到一年中的不同时期，并为它们设定一个有趣的起点。
ㅤㅤ比如，你想在新的一年拥有更健康的身体，就可以试着把目标分解成三个：开始锻炼，均衡饮食，调整作息。然后，把这三个目标分别设定到三个不同的时期。比如：把开始锻炼的起点设定在元旦，告诉自己：“从新的一年开始，多活动，少久坐，让身体更灵活。”把均衡饮食的起点设定在春分，告诉自己：“万物复苏，好好调整自己的饮食，让自己焕发生命力。”把调整作息的起点设定在夏至，告诉自己：“早睡早起，沐浴更多的阳光，让身体跟大自然更好地连接起来。”
B：
ㅤㅤ将你想达到的愿景描绘得越具体、越详细越好。大脑就越容易对它“信以为真”，从而调整对它的价值判断。比如，你一直难以下定决心去改造自己的旧房子，不妨多畅想一下将旧房子装修改造之后的结果，可以浏览一些漂亮房屋的视频和图片，观看别人房屋的改造过程，一步步揣摩和勾勒自己心目中新家的样子。你甚至可以做一个计划：在改造后的书房里工作、学习；夏天看景，冬天泡茶，坐在椅子上，惬意地晒太阳……这可以不断地为你提供动力，让你在“长期耕耘”的道路上一步步向前迈进。
C：


ㅤㅤ从微小的行为开始，关注自己的行动，慢慢养成习惯，而不是关注行动的结果，刻意去规定自己“要做到什么”。比如，你想培养读书的习惯，比起“每天至少要读半个小时书”来说，“每天洗完澡就拿起书读一下”和“每天起床后就读几页书”是更好的选择：比如，你想培养写作的习惯，那比起“每天要写一千字”来说，“每天把自己学到的内容，用自己的话写出来”是更好的做法。
ㅤㅤ它们的区别在于，前者关注的是结果，用是否实现结果来衡量我们是否成功；后者关注的是行为，用是否采取行动来衡量。良好的目标设定，应该是定性的，而不是定量的。它是指导自己生活的方向，而不是出题去刻意为难自己。有效的成长是，知道好的方向是什么、在哪里，并为自己设下“行动信条”，让自己朝这个方向前进。
D：
ㅤㅤ要不要把你的目标告诉别人呢？当然可以跟能聊到一起的朋友进行分享，定期交流，相互打气、监督。没有做到的人，可以接受小小的惩罚。还可以交流和分享自己的成长，让每个人清晰地看到其他人的进步，从而形成持续性的动力。这就是一个“支持部落”，它可以成为你汲取力量、建立信心不竭的来源。
E：
ㅤㅤ如果目标没达成，有这样两种可能：一是你设定的目标不够合理，跟你的生活和行为模式格格不入；二是你采取的方式有问题，它也许过于低效，也许缺乏反馈，也许过于复杂，使得你难以持续践行下去。所以，不要重复设定相同的目标，你要做的，是问自己：为什么我设定的目标没有达成？目标的设定是合理且必要的吗？我采取了哪些有效的行动？遇到了什么问题？有哪些行动是需要调整和改进的？
ㅤㅤ把你的做法进行复盘，再调整目标，把有效的行动保留下来，改进那些无效的、遇到问题的行动，让自己用新的方式达到新的目标。从失败中更好地了解自己，明白自己的性格、喜好、习惯、行为模式，理解自己喜欢什么样的方式，有什么样的需求，适合什么样的行动。把过去的失败，变成自己升级的“技能点”。
（李睿秋Lachel/文，选自《读者》杂志2023年第8期，有改动）
（1）文章围绕“如何让目标不再半途而废”这个话题，为读者提供了以下五个方法，请你细读每部分的内容
描绘有吸引力的愿景
用好“支持部落”的力量
不要重复过去的失败
定性，而不是定量
设定一个有趣的起点
（2）文章这五部分能否调换顺序，比如C部分与E部分是否可以互换叙述的位置？谈谈你的看法。

（3）以下说法正确的是 （多选）
A.A部分告诉我们目标的设立不宜过多，要将大目标分解成若干小目标。
B.B部分强调了幻想的作用，主要讲了即使幻想完全不切实际，也可以成为实现目标的动力。
C.D部分的“支持部落”指的是可以互相倾诉、启发、监督、激励的志同道合的朋友群体。
D.E部分假设了目标没有达成，我们该怎么做。假如目标达成了，就没必要这么做了。
（4）“良好的目标设定，应该是定性的，而不是定量的”。结合上下文理解“定性”是 ；“定量”指的是 。
（5）C部分中出现了两个“比如”，列举这两个例子的作用是 （多选）
A.通过列举有代表性的事例，进一步说明若想实现目标，应从微小的行为开始
B.通过列举生活化的事例，进一步说明如何以“是否采取行动”来衡量我们是否成功。
C.通过列举具体的事例，进一步说明我们不仅要知道前进的方向，更要在意是否实现了目标。
D.通过列举恰当的事例，进一步说明将目标化为具体、详细的愿景，有助于实现目标。
（6）你的目标是什么？参照以上五种方法，你觉得自己在实现目标的路上，还有哪些做得不够或需要改进的地方？具体说说你的想法。

四、生活与表达。（30分）
13．ㅤㅤ请以“光”为题，想开去，结合你所经历的具体事件，写一篇习作，记录自己的感想和收获。
ㅤㅤ要求：（1）文体不限，文中涉及班级、老师、同学姓名请用“xxx”或者健康的昵称代替，不出现真实的姓名和班级；网络流行语言慎用。（2）不少于450字。
14．ㅤㅤ请以“心动不如行动”为题，回忆你所完成的事情、所实现的愿望，是如何一步一步努力实践的，过程中有过哪些发现？是否总结了一些心得方法？获得了哪些成长感悟？
ㅤㅤ要求：（1）文体不限，文中涉及班级、老师、同学姓名请用“xxx”或者健康的昵称代替，不出现真实的姓名和班级；网络流行语言慎用。（2）不少于450字。

参考答案与试题解析
倾听与思考。请认真听录音两遍，之后完成下列选择题。（5分）
1．【分析】考查了百科知识。这类知识要通过在平时学习中的积累来完成。课外知识拓展，有利于拓展学生联系、发展的思维，有利于提高学生的语言表达能力。
【解答】刚退烧，但抗原检测依然是阳性。因为自己身体还没恢复；此时传染性比较强。
故选：C。
【点评】平时要多读书，注意积累课外知识。做此类题目，作答完要认真仔细地进行检查。
2．【分析】本题考查了学生的实践能力，完成本题要注意分析所给材料，明确实践的目的，然后组织材料或作出计划。
【解答】从小明的奶奶身体状态考虑，应该去医院。
故选：B。
【点评】综合实践是小学语文中重要的学习内容，培养了学生的组织材料、动手、动脑、语言表达等能力。
3．【分析】考查了百科知识。这类知识要通过在平时学习中的积累来完成。课外知识拓展，有利于拓展学生联系、发展的思维，有利于提高学生的语言表达能力。
【解答】A、B、C是影响第二次感染新冠症状轻重的因素。
D.不是影响第二次感染新冠症状轻重的因素。
故选：D。
【点评】平时要多读书，注意积累课外知识。做此类题目，作答完要认真仔细地进行检查。
4．【分析】本题考查实践作业。综合实践活动课程是有计划，有组织的面向全体学生，以综合实践学习、贴近学生现实生活、注重综合运用所学知识及即时信息为主要内容，以学生自主选择的、探究和直接体验整个过程为主要习得方式以促进情感、行为、认知的统一协调发展。内容主要包括四块：研究性学习，劳动技术教育，信息技术，社区服务和社会实践。
【解答】本题问的是如何防护二次感染新冠，室内常通风，乘坐公共交通工具、人员密集场所时，老年人、孕妇等前往室内公共场所时，都是具体可行的防护措施。
故选：ABCD。
【点评】对于此类题目，要结合生活常识来作答，在平时的生活中也要多积累相关知识。
5．【分析】考查了看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的汉字即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。
【解答】故答案为：
领域 建树 偏僻 绽放 废寝忘食 抵御 资格
【点评】完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的生字。
6．【分析】本题考查写同音字。同音字音同，形、意不同，组词不同。完成时要根据题目中已知的语素，结合平时的学习与积累完成。
【解答】盈利：扣除成本后获得的利润。
经营：筹划并管理（企业等）。
晶莹剔透：形容器物精致、光亮通明。
荧光：某些物质受光或其他射线照射时所发出的可见光。
故答案为：
盈 营 莹 荧
【点评】要想掌握好词语，首先就要对字进行区分，无论是同音字，还是形近字，都要熟练掌握并运用。认清同音字，关键是能根据它们表示的不同意思，在具体语境中正确运用。
7．考查了多义字。“多义字”现象是指就是一个汉字在不同的词语或句子中有不同的意义。结合词义或者语境判断多义字的具体意思。
【解答】（1）强迫：施加压力使对方服从。迫：用强力压制，硬逼。故选C。
（2）迫不及待：急迫迫得不能再等待。迫：急促。故选A。
（3）迫近：相离不远，非常靠近迫近年关。迫：接近。故选D。
故答案为：
（1）C；
（2）A；
（3）D。
【点评】只有一个意义的字叫单义字，具有两个或两个以上的意义的字叫多义字。字刚刚创造出来时，总是单义的，随着社会的发展、语言的日益丰富，有些字在使用过程中就有了一字多义的现象。
8．【分析】考查了句子的排序。语句排序要求考生根据语句隐含的信息，将几个打乱顺序的语句重新排序，从而使文段表达流畅，完整通顺。
【解答】按照句子间的逻辑关系排列，先写“《世说新语》中记载了‘王戎识李’的故事”，再写“相似的故事后来再次上演”，接着写“王戎是竹林七贤之一，才华横溢，但在历史上名声并不好……”“再看他七岁虽能‘识李’，但考虑的只是自己能否获利，也许从那时起就决定了他未来的性格”，最后写“而许衡不关注梨甜不甜，只问这梨是不是自己所有，面对诱惑，有自己的原则。后来许衡成为名臣、著名学者……”
故选：C。
【点评】将几个语句初步排成了片段，这时要将它们连起来读一读，看语意是否连贯，有没有不对劲的地方，如果有，及时调整，直到感觉流畅为止。
9．【分析】考查了古诗文默写。古诗文默写要求熟读熟记，在理解的基础上背诵，多读多听多说多写。
【解答】（1）“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”出自叶绍翁的《游园不值》，小扣柴扉久不开，一枝红杏出墙来。
“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”出自杨万里的《晓出净慈寺送林子方》，风光不与四时同，映日荷花别样红。
“中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花”出自王建的《十五夜望月》，冷露无声湿桂花，不知秋思落谁家。
（2）“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”出自李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，烟花三月下扬州，唯见长江天际流。
“昔我往矣，杨柳依依”出自《采薇（节选）》，杨柳依依，雨雪霏霏，载渴载饥，莫知我哀！
“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”出自王维的《送元二使安西》，客舍青青柳色新，西出阳关无故人。
故答案为：
（1）春色满园关不住 一枝红杏出墙来 冷露无声湿桂花；
（2）孤帆远影碧空尽 唯见长江天际流 杨柳依依 西出阳关无故人。
【点评】在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，丰富我们的知识，提高我们的语文素养。
10．【分析】考查了课文的理解、看法建议。课文的理解培养了学生阅读课文内容，并从中获取信息的能力，要求我们对课文内容非常熟悉。
【解答】（1）《真理诞生于一百个问号之后》是一篇散文，本文按照时间顺序、魏格纳提出“大陆漂移学说”，证明了“真理诞生于一百个问号之后”的观点，运用这么多具体事例是为了充分说明一个道理——善于从细小的现象中看出问题，追根求源。
（2）《腊八粥》一文详写“等粥”部分，略写“喝粥”部分，重点突出，也表现了八儿的嘴馋，描绘出一家人的温馨生活。
故答案为：
（1）本文按照时间顺序，依次列举了波义耳发明石蕊试纸、阿瑟林斯基发现脑电波的变化与做梦有关三个事例。这些事例并不重复，不断发问，发现真理。
（2）详写“等粥”部分，略写“喝粥”部分，重点突出，也表现了八儿的嘴馋，描绘出一家人的温馨生活。
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
11．【分析】本道题考查学生对《汤姆•索亚历险记》有关文学常识的掌握情况，以及学生的知识迁移运用能力。《汤姆•索亚历险记》是马克•吐温的四大名著之一。小说描写的是以汤姆•索亚为首的一群孩子天真浪漫的生活。他们为了摆脱枯燥无味的功课、虚伪的教义和呆板的生活环境，作出了种种冒险经历。
【解答】（1）考查选词填空。看：使视线接触人或物。瞟：斜着眼睛看。瞪：怒目直视，根据语境应选“看”。足够：达到应有的或能满足需要的程度。勉强：
能力不够，还尽力做、不是心甘情愿的、使人做他自己不愿意做的事、将就或凑合、不充足等。根据语境应选“勉强”。“一阵笑声漫过全场”与“法庭制止了它”是转折关系，故此空应选“但”。
（2）考查文章内容的理解和筛选。听众：结合“每一双眼睛都盯在他身上；听众们张着嘴巴，屏住呼吸静听他的一字一句，被那个可怕而迷人的故事给迷住了上”可知答案。汤姆：结合“汤姆开始说了——开头还有点吞吞吐吐，但是随着他说的越无所顾忌，他的话也越说越流利了；过了不久，其他一切声音都停了下来，只剩下他一个人的声音”可知答案。印江•乔：结合“印江•乔微微地惊了一下，别人几乎无法感觉到”可知答案。
（3）考查文章内容的理解和概括。结合“汤姆看一眼印江•乔那铁青的脸，于是他的舌头便不听使唤了。面对好奇的听众，汤姆一句话都说不出来。不过，过了一会，这孩子又有了一点力气，他好不容易用它发出了声音，勉强使法庭的一部分人听见了”可知，结合汤姆在法庭上的表现，这时印江•乔的“笑”是轻蔑的笑，他完全没把一个孩子放在眼里。故选C。
（4）考查对文章内容的理解和分析能力。结合“请大声一点点。别害怕。你是在——”“大胆说吧——声音稍微大点。你离那儿多远？”“大胆说吧——声音稍微大点。你离那儿多远？”可知，在法庭上法官给了汤姆勇气让他说出事件的经过；结合“汤姆开始说了——开头还有点吞吞吐吐，但是随着他说的越无所顾忌，他的话也越说越流利了；过了不久，其他一切声音都停了下来，只剩下他一个人的声音；每一双眼睛都盯在他身上；听众们张着嘴巴，屏住呼吸静听他的一字一句，被那个可怕而迷人的故事给迷住了。最后，汤姆心中郁积已久的情感 升到了极点，他鼓足力气一吐为快”可知，是汤姆逐渐喜欢上了这个话题，因此他越说越畅，越来越镇定。
（5）考查开放探究。结合汤姆的性格特点和自己的生活经历谈出对自己的启发即可。
故答案为：
（1）看 勉强 但；
（2）每一双眼睛都盯在他身上 他说的越无所顾忌 越说越流利 微微地惊了一下；
（3）C；
（4）①是法官给了汤姆勇气让他说出事件的经过；②是汤姆逐渐喜欢上了这个话题，因此他越说越畅，越来越镇定。
（5）从这篇文章中的洞中冒险，可以看出，汤姆的沉着，勇敢的精神，以及在面对死亡环境下那纯洁的友谊，从中给我大的启发是我们在面对危险和困难的时候，要相信自己的朋友，同时我们也需要勇敢的面对，这样才能使自己和朋友一起渡过难关。
【点评】阅读分析是小学语文的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文的内容以及表达的主题后再结合给出的问题分析解答。
12．【分析】这是一篇议论文，让目标不再半途而废可以“设定一个有趣的起点““描绘有吸引力的愿景”“定性，而不是定量”“用好支持部落的力量”“不要重复过去的失败”。
【解答】（1）本题考查选择小标题的能力。需要结合对每部分中关键词的理解进行选择。根据下文“并为它们设定一个有趣的起点”可知A处选择“设定一个有趣的起点”；根据“将你想达到的愿景描绘得越具体、越详细越好”可知B处选择“描绘有吸引力的愿景”；根据“从微小的行为开始，关注自己的行动，慢慢养成习惯，而不是关注行动的结果，刻意去规定自己‘要做到什么’”可知C处选择“定性，而不是定量”；根据“这就是一个‘支持部落’”可知D处选择“用好支持部落的力量”；根据“把你的做法进行复盘，再调整目标，把有效的行动保留下来，改进那些无效的、遇到问题的行动，让自己用新的方式达到新的目标”可知E处选择“不要重复过去的失败”。
（2）本题考查对材料顺序的安排。需要先表达观点再说明理由。目前的顺序是按照递进的关系安排的，进行任意调换会改变这种关系，如C部分与E部分中，C部分为了让目标成功做法，E部分是为了下一次目标成功的做法，所以不能互换。
（3）本题考查对材料内容的理解。ABC正确，根据“把你的做法进行复盘，再调整目标，把有效的行动保留下来，改进那些无效的、遇到问题的行动，让自己用新的方式达到新的目标”可知D项中“假如目标达成了，就没必要这么做了”说法不正确。故选ABC。
（4）本题考查对材料内容的理解。根据“从微小的行为开始，关注自己的行动，慢慢养成习惯，而不是关注行动的结果”可知“定性”是自己的行动；“定量”指的是行动的结果。
（5）本题考查对材料内容的理解。根据“从微小的行为开始，关注自己的行动，慢慢养成习惯，而不是关注行动的结果”可知A正确。根据“它们的区别在于，前者关注的是结果，用是否实现结果来衡量我们是否成功；后者关注的是行为，用是否采取行动来衡量”可知B正确。故选AB。
（6）本题考查结合材料发表想法的能力。先要说出自己的一个目标，然后需要结合材料中的五个方法说出具体的想法。
故答案为：
（1）设定一个有趣的起点   描绘有吸引力的愿景  定性，而不是定量  用好支持部落的力量  不要重复过去的失败；
（2）不能。目前的顺序是按照递进的关系安排的，进行任意调换会改变这种关系，如C部分与E部分中，C部分为了让目标成功做法，E部分是为了下一次目标成功的做法，所以不能互换。
（3）ABC；
（4）自己的行动   行动的结果；
（5）AB；
（6）我的目标是考上山东大学。在实现目标的路上需要“定性”，而不是“定量”，每天需要设定完成的小目标，而不是每天要求学习多长时间。
【点评】做选择题时要对比材料，逐一判断选项是否正确，再做出选择。
13．【分析】本题为命题作文，要求以“光”为题，想开去，结合你所经历的具体事件，写一篇习作，记录自己的感想和收获。你有这种经历吗？当时你时如何想的，怎么做的？结合自己的生活实际，选择自己最想表达的去写。无论写什么，都要通过典型的事例来表现自己的感悟。选择你最想表达的去写。无论写什么，都要注意记叙文六要素，想好开头、结尾，做到首尾呼应。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。
【解答】范文

光ㅤㅤ
夜，像一张巨大无边的黑幕笼罩在我的头顶。昨夜那满天的繁星也不知去向，只有一弯新月孤零零对挂地天际。
ㅤㅤ空气似乎凝固了起来，寂静的路上，只有我的脚步声与不时传来的蟋蟀的叫声。不知不觉，我加快了脚步，感到了一阵阵寒意，提着书包的手心也沁出了汗。“呼——”一阵风吹过，早已干枯的树树叶随着风飘了下来，发出一阵阵响声。“喵呜——”。突然，一声凄惨的猫叫划破了这夜的寂静。我的心里不禁浮现出一幕幕可怕的情景。常听同学们说，在夜里听见猫叫是个不好的兆头，我的心一阵阵收缩，“啊！”我的脚下不知被什么绊了一下，我的心也一下子提到了嗓子眼，低头一看，唉，原来走得急，不小心碰到了石头上。就在我抬头那一刹那，一束灯光穿过黑暗，照亮了我恐惧的心房。我放慢了脚步，心里也不再感到害怕，安全与温暖层层包围了我，因为我知道，那一定是妈妈为我点着的。母爱如一缕温暖的春风轻拂过我的心田，让我心中的那份恐惧全部抛到了九霄云外。月光也变得如水般温柔、清澈，一片片黄叶此时也如调皮的小孩，乘着凉风，打着旋儿，去亲吻大地……
ㅤㅤ到了家门口，我轻轻推开门，又慢慢关住，“回来啦！厨房里的炉台上放着热粥，锅里给你馏着几个包子，趁热快去吃吧！”刚转过身，妈妈就已经从屋里走了出来，“来，给我书包，你快去吃吧！”“您怎么还没睡？明天不是还要早起吗？”“没事，我等你呢，天这么黑，我怕你害怕。”我一时不知道怎么回答。我看见了母亲那提早爬上头的白发。每天晚上，有那盏桔黄色的灯，我总是背着满满一包的幸福，轻松快乐的回家。
ㅤㅤ 一千多个戴月而归的日子，那灯光已成为我不可缺少的依靠。如一盏温茶，在冰冷的夜风中，唇干口燥的你迫不及待地喝下去，全身暖暖的，唇齿间飘出那份清香，那种感觉，我一辈子也不会忘记。
【点评】本文小作者记叙了一件让自己感受难忘的事，人物的动作、心理活动、神态等细节描写较好，结尾点明主题，是一篇不错的习作。
14．【分析】本题考查命题习作，要求以“心动不如行动”为题，写一篇作文。回忆你所完成的事情、所实现的愿望，是如何一步一步努力实践的，过程中有过哪些发现？是否总结了一些心得方法？获得了哪些成长感悟？结合自己的生活实际，选择自己最想表达的去写。无论选择什么人或事，都一定要注意叙事六要素，将事情叙述完整，叙述时要详略得当，通过语言、动作、神态等描写刻画人物；同时要注意用到学到的修辞手法及积累的好词佳句，将作文写得生动具体，让人印象深刻。
【解答】范文：心动不如行动
      记得那个晚上，我和妈妈晚饭后出去散步，不经意间看到药店门口搭了个舞台，舞台上有个年轻的
小女孩在唱歌，她的歌声好甜好美，台下的观众对她赞不绝口，我顿时心动了，于是，我跟妈妈说：
“妈妈，我也想学唱歌。“妈妈回答到：“嗯，好啊，只要你努力学好，我一定会支持你。“于是，妈
妈帮我找了一位声乐老师，每个周日去.上课，声乐老师教我发音、识乐谱，纠正发音上的错误，每当上
完课我都会有一种莫名的成就感，回到家我总会唱给爸爸妈妈听，每次她们都给我指出唱错的地方，我
都会虚心接受，然后平日里认认真真的练习，一天一天，学习了也有半年了，我非常想唱歌给大家听，
但又担心唱不好，总是不敢上台表演。
      一次，妈妈告诉我她单位里组织了一场演出，让我参加表演，我兴奋极了，离演出还有3天，我要
好好准备准备，一定要唱好歌。
      演出的那一天终于来了，我是第二二个出场，在等待的时候，看着第一位阿姨表演得那么轻松、深
情，我在心里默默的为自己打气。终于轮到我上场了，我缓缓地走到舞台中间等待音乐的响起，伴随着
音乐，我深情地唱了起来，不知不觉中唱完一首歌，我深深地向观众鞠了一个躬，随着掌声走下了舞
台，我急切地问妈妈：“怎么样？怎么样？“妈妈高兴地说：“棒极了。”我心里也变得好开心好开
心，我也能上台表演了。
      只凭心动但不付诸于行动是不行的，只有希望没有行动的人，只能靠做梦来收获所得。心动不如行
动，与其经常去立志，不如坚持有行动，只有坚持不懈地努力，才能成功。
【点评】本文通过“我”参加妈妈单位里组织了一场演出的事，告诉我们只凭心动但不付诸于行动是不行的，只有希望没有行动的人，只能靠做梦来收获所得。心动不如行动，与其经常去立志，不如坚持有行动，只有坚持不懈地努力，才能成功。语句通顺，结构完整，是一篇不错的习作。